PAGEPAGE13.4循環(huán)小數(shù)（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第61頁(yè)例3以及練習(xí)十三第5，6，7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步駕馭商是循環(huán)小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能依據(jù)要求取循環(huán)小數(shù)的近似值。2.進(jìn)一步培育學(xué)生的視察實(shí)力和分析實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件或視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1.視察下列各數(shù)后填空0.02·3·2.2323233.1415926…6.33333…3.7·89·()是循環(huán)小數(shù)；()是有限小數(shù)；()既不是循環(huán)小數(shù)也不是有限小數(shù)。2.用循環(huán)節(jié)表示下面的循環(huán)小數(shù)0.26666…寫作()；3.121212…寫作()。3.將下列用循環(huán)節(jié)表示的小數(shù)改寫成不用循環(huán)節(jié)表示的循環(huán)小數(shù)2.4·5·=()3.1·56·=()3.3·=()4.用“四舍五入”法寫出下列各數(shù)的近似數(shù)，并說說你是怎樣想的保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)0.094350.536456.1259二、探究新知1.引入課題老師：上節(jié)課我們一起探討了有關(guān)循環(huán)小數(shù)的一些規(guī)律，大家覺得好玩嗎？今日我們接著探討循環(huán)小數(shù)的有關(guān)學(xué)問，好嗎？好，接下來我們就一起來探討循環(huán)小數(shù)。板書課題。2.學(xué)習(xí)例3（1）出示例3。22個(gè)少先隊(duì)員采樹種47kg，平均每個(gè)少先隊(duì)員采多少千克？（保留兩位小數(shù)）（2）學(xué)生讀題，理解題意。（3）依據(jù)題意，列出算式。老師：同學(xué)們，“保留兩位小數(shù)”是什么意思？要將商算到第幾位？小組探討：這題為什么要求我們將得數(shù)保留兩位小數(shù)？怎樣保留？先在小組內(nèi)說說，再全班匯報(bào)。老師引導(dǎo)：得數(shù)保留兩位小數(shù)，就看小數(shù)的第3位，依據(jù)題意，小數(shù)第1位表示多少個(gè)百克，小數(shù)的第2位表示多少個(gè)十克，小數(shù)的第3位表示的是多少克。小數(shù)的第3位不管是舍去還是收起來對(duì)得數(shù)的影響都不大。（4）學(xué)生試算，老師用循環(huán)小數(shù)表示商。老師板書：47÷22=2.13·6·。（5）小組探討：循環(huán)小數(shù)怎樣保留兩位小數(shù)？先在小組內(nèi)說一說，再在全班匯報(bào)。留意引導(dǎo)學(xué)生明白：取循環(huán)小數(shù)的近似值時(shí)，遇到用循環(huán)節(jié)表示的循環(huán)小數(shù)，假如小數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，要將這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)多寫幾遍，用加上省略號(hào)的形式來表示循環(huán)小數(shù)，再用原來取近似值的方法取商的近似值。（6）板書取近似值的那一步時(shí)，留意讓學(xué)生思索用什么符號(hào)。板書：47÷22=2.13·6·≈2.14（kg）（7）帶上單位，寫出答語(yǔ)。小組探討：為什么這道題的第1步用等于而第2步卻用約等于？老師強(qiáng)調(diào)：像上面這種題的商取近似值的時(shí)候，要先算出精確值，所以先用等于，然后再取近似值，再用約等于。3.即時(shí)練習(xí)（1）填表。保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)保留四位小數(shù)3.151515……0.6·9·1.2·34·先獨(dú)立完成，再全班溝通。說說自己取近似值的方法。（2）江津軍人預(yù)備役學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行野外訓(xùn)練。2.1時(shí)行了15.4km，平均每時(shí)行多少千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（3）菜市街小學(xué)的少先隊(duì)員開展“為貧困山區(qū)的同學(xué)獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。6個(gè)小組的同學(xué)一共捐款130元，平均每個(gè)小組捐款多少元？此題讓學(xué)生留意視察怎樣取商的近似值，要保留幾位小數(shù)？4.課堂小結(jié)老師：同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？怎樣取循環(huán)小數(shù)的近似值呢？學(xué)生回答略。三、課堂練習(xí)教科書第60頁(yè)第5~7題。四、拓展練習(xí)16÷37=0.432432432…在商的小數(shù)點(diǎn)后第100位數(shù)上的數(shù)字是幾？先獨(dú)立思索，再全班溝通想法?！菊n后反思：本教案是在學(xué)生直觀地相識(shí)小數(shù)的循環(huán)現(xiàn)象以及探討循環(huán)小數(shù)的循環(huán)規(guī)律，并能用描述性的語(yǔ)言歸納循環(huán)小數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。本節(jié)課沒用過多的講解，在學(xué)生明白題意的基礎(chǔ)上干脆要求學(xué)生解答，讓學(xué)生發(fā)覺這個(gè)除法算式的商是循環(huán)小數(shù)，這時(shí)學(xué)生可能用循環(huán)節(jié)來表示結(jié)果，也可能用