以愛之名共赴約——一年級下期期中家長會靜待新芽綻芳華教育是一場向美而行的遇見，也是一場不忘初心的堅守。家校攜手教育方能看到“春雨”潤物細(xì)無聲。借著春日的暖風(fēng)，停下匆忙的步履，共赴春日之約，慢看花蕾初綻放……

在會議開始前，溫馨提醒：把手機設(shè)為震動或靜音，會議期間請勿隨意走動。游戲需要三位家長上臺，請第一位家長走到教室門口，帶上眼罩后從教室門口拐第一個彎，走到教室后面，其他人保持安靜。請第二位家長上臺，戴上眼罩，從教室門口拐第二個彎，走到教室后面，其他家長用語言給他指引方向。請第三位家長上臺，戴上眼罩，由一位家長帶領(lǐng)前行，從教室門口拐第三個彎，走到教室后面。暖場游戲現(xiàn)在請三位家長說說自己在游戲過程中的感受。老師總結(jié)：孩子目前進入小學(xué)階段，他對接下來二年級、三年級，乃至以后的學(xué)習(xí)成長之路，都一無所知。孩子們就像“戴了眼罩”，需要我們及時給予正確的引導(dǎo)，他才會安心、踏實。目錄成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲成長風(fēng)采：期中成績分析成長力量：家校攜手，助力成長學(xué)習(xí)變化：語文(數(shù)學(xué))學(xué)法指導(dǎo)成長護航：安全護航

健康成長壹第一部分成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲

一學(xué)期的小學(xué)生活，讓我們班成為了活力四射，昂揚向上的集體。班上的45名孩子猶如璀璨的繁星，每個人都散發(fā)著自己的光芒、點綴著浩瀚無垠的夜空。

他們奮勇向前，偶爾后退是為了更好的蓄力前進；他們團結(jié)友愛，偶爾爭執(zhí)卻讓他們更加珍惜；他們活潑可愛、偶爾調(diào)皮是他們天性的釋放?！办o敬凈競”是我們的奮進目標(biāo)；“團結(jié)友愛，共同進步；勇往直前，永不言敗”是我們的宣言。

這學(xué)期我們“傳奇2班”繼續(xù)書寫屬于我們的輝煌成績。

我眼中的班級點滴成長進步剛?cè)雽W(xué)現(xiàn)在vs上課隨意下座位，隨意發(fā)言、坐沒坐相、站沒站相?？茖W(xué)坐姿、發(fā)言舉手并站在右側(cè)過道、書本在左上角擺放整齊。課堂秩序vs大聲喧嘩、隨意走動、浪費嚴(yán)重、餐具亂擺亂放、紙巾亂丟。止語、光盤、餐具擺放整齊、清理桌面垃圾。就餐vs根本沒有隊、亂成一鍋粥、顧前顧不了后。路隊快、靜、齊，兩條直線直又直。路隊vs滿地垃圾、書本亂放、文具亂丟。注重衛(wèi)生、打掃及時。衛(wèi)生vs學(xué)生興奮、亂喊亂叫。安靜、基本全員睡著、起床速度快。午休我眼中的班級作業(yè)有進步大部分學(xué)生能按時完成,并且在正確率、書寫速度方面也進步了。聽課更規(guī)范聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。集體觀念強同學(xué)之間能做到團結(jié)互助，已經(jīng)有了為集體著想的意識。

我眼中的班級學(xué)習(xí)之星學(xué)習(xí)之星學(xué)習(xí)之星陳**李**

王**徐**湯**謝**

李**吳**陳**李**

王**徐**湯**謝**

李**吳**陳**李**

王**徐**湯**謝**

李**吳**我的帶班理念和方法帶

班

理

念沒有鮮花的姹紫嫣紅，沒有露珠的璀璨晶瑩；有的只是苦樂參半的平淡，有的只是嘔心瀝血的經(jīng)營，這便是班主任的工作。帶

班

方

法：關(guān)注每一件事，并陪著做好，做好示范！提要求：養(yǎng)成教育的習(xí)慣；遵守班級公約陪著做：陪著學(xué)生整理儀容儀表；

陪著學(xué)生一次次學(xué)習(xí)打掃課室衛(wèi)生；

陪著學(xué)生做好課前準(zhǔn)備常表揚：公開表揚；頒發(fā)證書；小獎品用愛贏得學(xué)生用競爭帶動管理讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園貳第二部分成長風(fēng)采：期中成績分析期中成績分析總體情況尚可優(yōu)秀率相對較高高分層不細(xì)心（不復(fù)查作業(yè)，沒耐性）中分層自我要求低（不訂正作業(yè)）低分層基礎(chǔ)知識不扎實，上課分神（作業(yè)只寫不記或不寫）孩子的表現(xiàn)—些許問題發(fā)現(xiàn)問題：注意力不集中學(xué)習(xí)任務(wù)分段、有目的地完成：教孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，把大目標(biāo)分成一個個小目標(biāo)，規(guī)定時間，一步步完成。保護孩子的專注力：當(dāng)孩子在干一件事情的時候，不要打斷他，等他做完再喊他吃飯、睡覺或做其他事情。在游戲中訓(xùn)練專注力：從小帶孩子玩一些專注力訓(xùn)練的游戲，能有效的幫助孩子集中注意力。保持環(huán)境的簡單、安靜：營造一個專門的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)現(xiàn)問題:邏輯思維不夠強學(xué)會有效復(fù)習(xí)：多想多做，學(xué)會梳理每個單元的知識體系，整理學(xué)習(xí)過程中的錯題。學(xué)會講題：一旦把題目流暢地說出來，并說出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知識點，那才是真正掌握了。通過興趣鍛煉思維：數(shù)獨、七巧板、火柴游戲、規(guī)劃路線等。的方向。孩子的表現(xiàn)—些許問題發(fā)現(xiàn)問題：審題不清1、讀題至少2-3遍，鉛筆（或手指）點住題目，讀一個字點一個字，做到手口心一致2、學(xué)會在題目中圈關(guān)鍵字，做標(biāo)注、圈單位名稱。沒看見這個詞語就會做錯題，因此圈起來提醒自己。如數(shù)學(xué)：“最大（多）”“”最少（?。?、“還?！薄ⅰ爸g”、“至少”、“一共”、“從小到大（從大到小）”等等。發(fā)現(xiàn)問題：字詞聽寫老錯因為不熟練或忘記生字而造成錯誤的，那就要加強練習(xí)，平時多讀多寫，經(jīng)常復(fù)習(xí)就不容易回生。對于不會用的，那就要讓孩子懂得致辭的意思，多看課外書，平時多運用就不容易同音字混淆。分析原因：1、聽寫過后容易忘2、聽寫速度慢3、字詞積累少發(fā)現(xiàn)問題：寫話能力弱

一年級的寫話是作文的啟蒙階段：第一、要學(xué)會看圖，培養(yǎng)孩子的觀察力；第二、讓孩子充分的發(fā)揮想象力；第三、要注意格式和標(biāo)點符號，注意書面整潔和錯別字。分析原因：1、句子不通順；2、抓不住寫話重點；3、標(biāo)點符號叁第三部分學(xué)習(xí)變化：語文(數(shù)學(xué))學(xué)法指導(dǎo)低年級怎么抓1.回家先寫作業(yè)再玩。2.養(yǎng)成指讀審題的習(xí)慣，圈關(guān)鍵字，防跳字漏字，避免低級錯誤。3.養(yǎng)成按順序做題的習(xí)慣，保證不漏題。4.不要遇到不會的就喊媽，自己先想辦法解決。5.做完作業(yè)后自己先檢查一遍，家長再檢查。6.每天打卡一頁練字帖，練字，書寫工整。7.計算題，口算堅持天天練一點，重點關(guān)注準(zhǔn)確性和速度。8.每天閱讀20分鐘，開闊視野，增長知識。抓習(xí)慣1.家長不要把學(xué)習(xí)跟快樂對立起來，反復(fù)地告訴孩子，學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是好玩的，學(xué)習(xí)是生活的一部分……2.先從最簡單的容易的學(xué)起，讓孩子一學(xué)就會，體驗到成功的快樂，培養(yǎng)自信心和主動性。3.及時的表揚和鼓勵，孩子取得一點進步或成績，你要體現(xiàn)得比他還要興奮，比他還要高興，為他鼓掌，為他驕傲。4.運用好各種學(xué)習(xí)工具，幫助孩子尋找恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使得事半功倍。5.每個孩子都有自己的閃光點，接受孩子的不足，尋找其它方面的閃光點并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。抓興趣1.家長不要時時盯著，處處管著。讓孩子學(xué)會自己管理自己，才是自律的開始2.學(xué)做懶爸爸懶媽媽，讓孩子自己的事情自己做，學(xué)會自理。3.忍住嘮叨、指責(zé)和催促，讓孩子體驗“自然后果”。4.不急于求成，從一個小改變開始。5.發(fā)掘孩子閃光點，少點負(fù)面暗示，多給他正面暗示。抓自律1.堅持早睡早起。2.自己吃飯，自己穿衣。3.遇到老師熟人主動打招呼。4.公共場合不要大聲吵鬧。5.幫助家長做力所能及的家務(wù)。6.自己的東西保管好，別人的東西不能拿。抓行為1.學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作:喝水，上廁所，學(xué)習(xí)期間不離開桌椅。2.學(xué)習(xí)時保持桌面干凈，不出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)雜物。3.孩子做作業(yè)時不要干涉，也不要在一旁玩手機。4.控制單次作業(yè)時長，最好不要超過45分鐘。抓專注力語文學(xué)法指導(dǎo)漢語拼音上冊要求：正確認(rèn)讀和書寫聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字，正音、學(xué)說普通話。下冊要求：認(rèn)識大寫字母熟記《漢語拼音字母表》，大小寫字母一一對應(yīng)。學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典口語交際共同要求：學(xué)說普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣能認(rèn)真聽別人說話交談時態(tài)度自然大方，有禮貌有表達(dá)的信心，積極參與口語交際下冊要求：能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。閱讀共同要求：喜歡閱讀。正確、流利朗讀課文在閱讀中積累詞語，借助圖畫閱讀。有自己的感受與想法，樂于與人交流。獲得初步情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點。認(rèn)識自然段。下冊中不同之處：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點，在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?？磮D寫話共同要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。下冊要求：能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；能根據(jù)提示，寫幾句連貫的話;能按一定順序看圖，觀察圖中物件，觀察簡單的景色，觀察圖中人物、事件，并適當(dāng)展開想象，寫幾句連貫、通順的話。語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)三步法一讀：通讀課文2~3遍(讀標(biāo)準(zhǔn)、不添字、不漏字、讀流利、有感情);難讀的句子多讀幾遍。二

圈：①圈出要求會認(rèn)的字(每課書后兩條橫線內(nèi)的生字)。;②用“▲”標(biāo)出字要求會寫的字（每課書后田字格中要求會寫的字）。三

標(biāo)：標(biāo)出自然段：如果新課是兒歌，就用序號標(biāo)出小節(jié);如果是短文,就在段首標(biāo)出段號。重視讀課文第一遍通讀課文，放慢速度，遇到不會讀的字可以問家長;第二遍，要求通順的讀完課文。;第三遍要求流利、響亮地讀課文。特別是語速的把握：不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過；要注意標(biāo)點符號之間地停頓（半句話（逗號）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍）。堅持每天讀課文，要求有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過的課文，流利地通讀要求預(yù)習(xí)的課文。重視聽寫所有生字組成的詞語都是本學(xué)期需掌握的，識字量大，詞語多，消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認(rèn)讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶差的同學(xué)。同學(xué)們?nèi)绻恢眻猿?，對進步有很大的幫助。備注：課內(nèi)沒有學(xué)過的漢字，可以用拼音替代。豐富課外閱讀閱讀時間:一天之中固定一個時間段來閱讀。可以是飯后，也可以是睡前，打開一本喜歡的書，用這樣的方式堅持一段時間后，就會慢慢養(yǎng)成這樣的意識，時間到了我該閱讀了。閱讀環(huán)境:一年級的正處于思維和想象的活躍時期，書本的數(shù)量品種可以多一點，童話類、科普圖畫書是同學(xué)們非常喜歡的，其次需要放在觸手可及的地方，有一種家里處處都可以有書看的感覺，有條件的可以建立家庭小小圖書角。閱讀方式:①親子共讀：孩子們和家長一起閱讀時，可以簡單的交流和分享，有時候既可以增進我們和孩子之間的精神聯(lián)系，又可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。②走出去讀：周末時間可以讓家長帶同學(xué)們?nèi)ジ浇鼒D書館，或是到鄰居家，又或者是約班上同學(xué)一同去戶外閱讀等等。老師會事先告訴家長當(dāng)天的作業(yè)，請同學(xué)們要認(rèn)真對待;注意讀書、寫字姿勢，認(rèn)真對待每天的家庭學(xué)習(xí)任務(wù);書寫要嚴(yán)格要求，要求做到工整;每天復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（參照前面提到的“預(yù)習(xí)三步法”）;家長可以給孩子解釋題目意思;每天保證30分鐘的閱讀時間：課內(nèi)10分鐘，課外親子閱讀20分鐘;重視作業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)計算錯誤多，怎么辦？0201注意力不集中，怎么辦？（1）分層練習(xí)：找到薄弱的地方，針對練習(xí)（★進位加法和退位減法）。（2）借助學(xué)具練習(xí)：利用小棒邊擺邊背2~9的分與合。（3）游戲練習(xí)：可以利用撲克牌游戲趣味強化口算。（4）有反饋的練習(xí)：練習(xí)要有總結(jié)，錯在哪一步，原因出在哪里，好的話，好在哪里，抓住細(xì)節(jié)，有證據(jù)的表揚孩子，讓他更有目標(biāo)和動力。建議：（1）充分利用碎片化的時間進行口算限時練習(xí)，不能盲目追求速度。（2）要按照計算的一般順序進行，從左往右，從上往下。（不要跳著寫）（3）堅持每日一練或每周四練，持之以恒，不能半途而廢。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)分段、有目的地完成：教孩子分解學(xué)習(xí)任務(wù)，把大目標(biāo)分成一個個小目標(biāo)，規(guī)定時間，一步步地來完成。（2）保持環(huán)境的簡單、安靜：營造一個專門的學(xué)習(xí)的環(huán)境。（3）保護孩子的專注力：當(dāng)孩子在干一件事情的時候，不要打斷他，等他做完再喊他吃飯、睡覺或做其他事情。（4）在游戲中訓(xùn)練專注力：從小帶孩子完一些專注力訓(xùn)練游戲，能有效提高孩子的專注力，如搭積木、拼圖、走迷宮、串珠子、找不同、聽文找詞。從視覺、聽覺、運動協(xié)調(diào)能力等方面，鍛煉了孩子集中注意力的能力。數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)不會檢查，怎么辦？0403審題不清，怎么辦？05邏輯思維不強，怎么辦？（1）地基決定樓高：雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在理解，但扎實的基本功永遠(yuǎn)是進步的階梯。（2）學(xué)會有效復(fù)習(xí)：多想多做，充分利用各種顏色、符號標(biāo)記重點，學(xué)會梳理每個單元的知識體系，整理學(xué)習(xí)過程中的錯題。（3）學(xué)會講題：爭當(dāng)“小老師”。一旦把題目流暢的講出來，并說出里面的“陷阱”、“易錯題”，以及用到的知識點，那才是完全掌握。講題的過程不僅回憶了知識，更鍛煉了自身的邏輯表達(dá)能力。（4）通過興趣鍛煉孩子思維：數(shù)學(xué)游戲：數(shù)獨、聰明方格、規(guī)劃路線、點數(shù)對應(yīng)關(guān)系、七巧板、火柴游戲、數(shù)陣圖、數(shù)字排數(shù)、數(shù)字編碼等等。尺子檢查法→查漏題標(biāo)記法→重點檢查的題遮蓋法→避免原答案的干擾思路法→重點分析求總數(shù)還是求一部分，關(guān)鍵詞圈出來。細(xì)節(jié)處：書寫（0與6）、單位、答、作圖、數(shù)字（抄錯）、關(guān)鍵詞、運算符號、計算順序，圈一圈。（1）讀題至少2~3遍，鉛筆（或手指）點住題目，讀一個字點一個字，做到手口心一致。（2）學(xué)會在題目中圈關(guān)鍵字，做標(biāo)注，圈單位名稱。什么是關(guān)鍵詞？沒看見這個詞語就會做錯，因此圈起來來提醒自己。這也是幫助小朋友培養(yǎng)對題目的分析能力，慢慢地就能知道這道題目的考點和易錯點是什么？比如“最多（大）”、“最少（?。?、“剩下”、“之間”、“至少”、從小到大排序還是從大到小排序等。數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)010203040506注重生活中數(shù)學(xué)思想的滲透。不過度得要求孩子各方面都出色優(yōu)秀，但更不能放任自流，不聞不問。緊跟老師的進度與溝通，及時能幫助孩子取得更大的進步。輕聲細(xì)語交流，不要吝嗇你的夸獎。（少指責(zé)，多幫助）要有耐心，允許孩子出錯，找到問題所在，縱橫比較，對癥下藥。不包辦，家長少講，讓孩子自己做。需要家長配合之處肆第四部分成長護航：安全護航

健康成長家庭教育指導(dǎo)教育就是：面對孩子胡鬧，堅決不妥協(xié)!妥協(xié)一次是方便，妥協(xié)百次是災(zāi)難！超市的玩具貨架前，一個小男孩突然躺在地上哭喊："我就要這個機器人！現(xiàn)在就要！"母親尷尬地環(huán)顧四周，最終掏出手機付款。這樣的場景，每天都在無數(shù)家庭上演。法國思想家盧梭在《愛彌兒》中有這樣的話：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順?！碑?dāng)我們用“算了吧”，“下不為例”搪塞孩子的無理要求，實則是給未來埋下定時炸彈。家庭教育指導(dǎo)延遲滿足，其實是給孩子最好的成年禮！010203全家守約的魔力制定"愿望儲蓄罐"制度，比如，想要非必需物品，必須用做家務(wù)、閱讀等積累星星兌換?；蛟S有一天孩子會說："媽媽，我覺得存夠星星的過程比拿到玩具還有意思。"鏡子效應(yīng)要求孩子不玩手機的父母，自己先放下設(shè)備。正如孔子所言："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"接受不完美有位鄰居說，當(dāng)5歲女兒因被拒絕買糖而說"壞媽媽"。她蹲下來擁抱孩子："你可以生氣，但我們的約定不會變。"第二天，孩子悄悄把小紅花貼在她床頭。按下情緒暫停鍵把"不行"變成成長課轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場我們對孩子的拒絕需要智慧，而非冷漠。伍第伍部分成長力量：家校攜手，助力成長安全護航助成長低年級為什么要重視安全意識的培養(yǎng)