九年級下質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)注意事項：1.本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）。全卷滿分100分，考試時間60分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考號和座位號，無誤后將本人姓名、考號和座位號填寫在答題卡相應(yīng)位置。3.第I卷為選擇題，用2B鉛筆在答題卡上填涂作答；第Ⅱ卷為非選擇題，用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4.請按照題號在答題卡各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試卷上答題均無效。5.保持答題卡面清潔，不得折疊、污染、破損等。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Na-23Si-28第I卷（45分）一、（本題包含15個小題，共45分，每個小題只有一個正確選項）1.杜甫草堂是成都名勝，相關(guān)詩詞中包含化學(xué)變化是A.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 B.錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 D.萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪2.垃圾分類，變廢為寶?？盏V泉水塑料瓶投入的垃圾桶是A. B. C. D.3.液氫是常用的火箭燃料，對氫氣液化的微觀解釋正確的是A.分子數(shù)目減少 B.分子體積變小 C.分子間隔變小 D.分子質(zhì)量減小4.如圖是從海水中獲取淡水的簡易裝置，下列說法錯誤的是A.水杯中淡水不含任何雜質(zhì) B.該過程用到過濾的凈水方法C.小石塊讓塑料膜形成漏斗狀 D.獲取淡水快慢與溫度有關(guān)5.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。廚房中以下物質(zhì)的性質(zhì)和用途不一致的是A.醋酸呈酸性——去廚房油污 B.氯化鈉有咸味——作為調(diào)味品C.活性炭有吸附性——冰箱除臭 D.天然氣有可燃性——作為燃料6.有一種“可呼吸二氧化碳”電池。放電時，金屬鈉和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳單質(zhì)和碳酸鈉，此反應(yīng)涉及的化學(xué)用語表述正確的是A.3個二氧化碳分子： B.碳酸根離子：C.碳單質(zhì)中碳元素的化合價： D.7.地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素。結(jié)合元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的部分信息，說法正確的是A.①~④四種元核電荷數(shù)依次遞增B.元素④在地殼中的含量為55.85%C.①②③的原子在化合時易得到電子D.①和②形成的化合物中，①的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約53.3%8.科學(xué)家利用水和二氧化碳制備乙烯，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是A.反應(yīng)Ⅰ為分解反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ為置換反應(yīng)B.整個反應(yīng)過程中共涉及到3種氧化物C.反應(yīng)Ⅱ中，與的質(zhì)量比為D.反應(yīng)Ⅱ生成水，所以制取乙烯過程中無需再增加水9.利用傳感器探究高低蠟燭的燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖2、圖3（1PPM=0.0001%）。結(jié)合圖像分析下列說法正確的是A.容器內(nèi)，較高蠟燭燃燒時間更長B容器內(nèi)，較高蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳更多C.蠟燭熄滅后，容器內(nèi)二氧化碳含量高于氧氣含量D.由探究可知，火場逃生，應(yīng)彎腰沿墻根快速撤離10.學(xué)習(xí)小組開展金屬蝕刻的學(xué)科實踐。用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫“明”“和”兩個字，露出下面鋅板，向“明”字上滴加溶液，向“和”字上滴加鹽酸。下列說法正確的是A.“明”“和”表面均產(chǎn)生大量氣泡B.形成帶凹凸感、呈銀白色的“明”“和”C.將鋅板換成銅板也能得到該蝕刻畫D.蝕刻利用了金屬與鹽溶液、酸溶液反應(yīng)11.興趣小組同學(xué)利用U管進行以下實驗探究，不能達到實驗?zāi)康牡氖茿.測定空氣中氧氣含量B.探究分子的運動C.探究溶解能量變化D.探究鐵生銹的條件A.A B.B C.C D.D12.興趣小組設(shè)計并制作“水草缸二氧化碳補給裝置（如圖）”。下列說法正確的是A.甲裝置制備二氧化碳可控制反應(yīng)速率B.乙瓶中的水可用氫氧化鈉溶液代替C.導(dǎo)管伸入水草缸內(nèi)應(yīng)置于“③”處D.通入二氧化碳是為了調(diào)節(jié)缸內(nèi)酸堿度13.學(xué)習(xí)小組利用圖1裝置探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，用磁力攪拌器攪拌，測定結(jié)果如圖2。下列說法正確的是A.X溶液能使無色酚酞試液變紅 B.0-40s溶液中數(shù)量不斷增加C.60s時溶液中存在的離子是、 D.M點以前溶液中離子個數(shù)不變14.如表是和在不同溫度時的溶解度，小明用其中一種物質(zhì)（X）進行了如圖所示的實驗（水蒸發(fā)忽略不計）。下列分析錯誤的是溫度/℃204060溶解度/g31.663.911088.0103125A.X為 B.③中溶液為X的不飽和溶液C.④中溶液的質(zhì)量為 D.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：②＝③＞④15.圖示物質(zhì)及是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙是由不同種元素組成的單質(zhì)，丁是氧化物“—”表示反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化。下列說法錯誤的是A.反應(yīng)①一定有元素化合價改變B.反應(yīng)②體現(xiàn)了氧氣的氧化性C.反應(yīng)③一定屬于置換反應(yīng)D.甲、丙可以是金屬，金屬活動性：甲>丙第Ⅱ卷（55分）二、（本題包含1個小題，共10分）16.根據(jù)圖文回答問題。I中國高度（1）空間站利用太陽能電池電解水，過程中能量轉(zhuǎn)變是太陽能→________→________。（2）神舟飛船大量使用某合金減輕船體質(zhì)量，利用該合金的性質(zhì)是________。（3）氦元素在月壤里主要存在形式是氦-3，在地球上主要是氦-4.氦-3和氦-4的區(qū)別是________。Ⅱ中國深度（4）海底的可燃冰主要含有甲烷水合物，寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式________。（5）膜分離技術(shù)是利用特殊的分離膜使水分子通過，其他離子不能通過，進而淡化海水。這是利用各成分的________不同。A.微粒大小 B.密度 C.溶解度 D.化學(xué)性質(zhì)Ⅲ中國速度（6）高鐵用電力驅(qū)動，與傳統(tǒng)內(nèi)燃機驅(qū)動相比，具有的優(yōu)點是________。（7）高鐵建設(shè)中，利用高溫條件下鋁和氧化鐵反應(yīng)，生成氧化鋁和熔融的鐵，焊接鋼軌。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。三、（本題包含1個小題，共10分）17.學(xué)習(xí)小組利用下圖所示儀器、試劑及其他必要物品進行氧氣的制備探究。（1）利用上圖儀器、藥品得到平穩(wěn)氧氣流的操作為：________。（2）利用點滴板證明氧化鐵能改變過氧化氫分解的速率，優(yōu)點是________，氧化鐵可代替二氧化錳，在過氧化氫的分解中起________。（3）制取氧氣的過程中塑料袋可代替實驗室的________（填儀器名稱）。（4）若制取氧氣9.6g，請根據(jù)化學(xué)方程式計算，需要過氧化氫多少克？四、（本題包含2個小題，共22分）18.學(xué)習(xí)小組以碳單質(zhì)為主題，開展項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】認(rèn)識碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途（1）金剛石、石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是________。（2）高鐵動車與電路連接的石墨電刷利用了石墨的性質(zhì)包括________（填字母）。A.可燃性 B.滑膩感 C.還原性 D.導(dǎo)電性【任務(wù)二】探究碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（3）組裝好儀器，按下列實驗步驟展開探究：步驟1：I處放入木炭，從II處通入足量氧氣。步驟2：在I處點燃酒精燈加熱，觀察I和Ⅲ中的現(xiàn)象。步驟3：將Ⅱ處通入的氣體更換為，Ⅲ裝置中更換為氫氧化鈉溶液。在I處點燃酒精燈加熱，在末端導(dǎo)管口用燃燒的木條檢驗，觀察現(xiàn)象。①步驟2觀察到的現(xiàn)象是________。②請寫出步驟3試管Ⅰ處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________，從能量變化的角度看，該反應(yīng)屬于________（填“放熱”“吸熱”）反應(yīng)。③上述三個步驟可以證明碳單質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是________。【任務(wù)三】碳還原氧化銅實驗的探究（4）在真空密閉容器內(nèi)、相同溫度下，按照表中的數(shù)據(jù)進行碳還原氧化銅實驗，利用數(shù)字化儀器繪制氣體質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的曲線如圖所示。（備注：“目數(shù)”是指固體的粗細度，目數(shù)越大，顆粒越?。嶒灳幪柼挤圪|(zhì)量/g目數(shù)規(guī)格氧化銅粉質(zhì)量/g對應(yīng)曲線13200目40a231000目40b361200目80c（待畫）①結(jié)合a、b曲線，說明碳粉“目數(shù)”與反應(yīng)速率的關(guān)系為________。②請在圖中畫出曲線c大致位置及變化趨勢________。19.自貢燊海井，盛產(chǎn)鹵水和天然氣，利用天然氣熬煮鹵水，可得食鹽。資料：鹵水含有大量氯化鈉，以及少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：I：燊海井“古法制鹽”（1）汲鹵：鹵水中含有的大量陰離子是________（填離子符號）。（2）曬鹵：晾曬時，鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“變大”或“變小”），鹵水經(jīng)過晾曬后，再“煎鹽”的優(yōu)點是________。（3）濾鹵：濾鹵除去的是________（填“難溶性”或“可溶性”）雜質(zhì)。（4）煎鹽：“煎鹽”屬于________（填“降溫”或“蒸發(fā)”）結(jié)晶，在熬制過程中，加入一定比例的黃豆?jié){，目的是________。（5）淋鹽：用氯化鈉飽和溶液沖淋可得到純度較高的鹽，原理是________。II：現(xiàn)代工藝“真空制鹽”（6）向鹵水中加入氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液可除掉部分可溶性雜質(zhì)，寫出其中的一個化學(xué)反應(yīng)方程式：________。（7）“減壓蒸發(fā)”相比傳統(tǒng)“煎鹽”可以更快得到氯化鈉晶體，其原因是________。五、（本題包含1個小題，共13分）20.化學(xué)興趣小組對果蔬洗鹽展開探究。（1）任務(wù)一：認(rèn)識果蔬洗鹽【調(diào)查了解】常用果蔬洗鹽有檸檬酸型和碳酸氫鈉型兩種。【交流討論】波爾多液作殺蟲劑的果蔬，殘留物顯堿性，為使清洗效果更佳，應(yīng)選擇________。A.檸檬酸型洗鹽 B.碳酸氫鈉型洗鹽（2）任務(wù)二：探究碳酸氫鈉型果蔬洗鹽成分配料表顯示含有NaCl、、.為檢測樣品成分，設(shè)計并完成如下實驗?！静殚嗁Y料】①碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳②AgCl難溶于水且不與酸發(fā)生反應(yīng)實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量樣品于試管中加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁含有碳酸氫鈉②取步驟①中少量固體于試管中加水溶解后先加稀硝酸再加溶液________含有氯化鈉③________產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉步驟②現(xiàn)象為________；步驟③操作為________。（3）任務(wù)三：測定果蔬洗鹽的成分含量第1步：稱取5.00g樣品。第2步：將樣品置于蒸發(fā)皿中加熱至質(zhì)量不再減少，稱得剩余固體為4.38g。第3步：利用下圖裝置進行實驗。反應(yīng)前稱得A、B裝置和藥品的總質(zhì)量為780.90g，加足量稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡，再通入一段時間空氣后，稱得裝置和藥品總質(zhì)量為779.58g。依據(jù)上述實驗和數(shù)據(jù)回答：①實驗結(jié)束前不斷向裝置內(nèi)壓入空氣的目的是________。②實驗中B裝置的作用是________。③樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（4）任務(wù)四：自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽根據(jù)探究結(jié)果，自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽，并在說明書上提示貯存方法為________。【拓展研究】學(xué)習(xí)小組研究稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)，實驗如圖2【實驗現(xiàn)象】甲實驗中有氣泡冒出，乙實驗中無氣泡冒出。【提出問題】乙實驗中為什么沒有氣泡冒出？【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸在一定條件下可以生成碳酸氫鈉。學(xué)習(xí)小組利用數(shù)字化實驗展開探究?！緮?shù)字化實驗Ⅰ】利用圖3所示裝置進行實驗，并采集數(shù)據(jù)，如圖4.由圖4分析可得等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液，堿性較強的是________。【數(shù)字化實驗Ⅱ】利用圖5所示裝置進行實驗，并采集數(shù)據(jù)，如圖6、圖7①圖7中的陰影部分與圖6疊合后，圖象基本重合。根據(jù)上述信息分析：CD段pH變化的原因為________。②M點溶液中的溶質(zhì)為________（寫化學(xué)式）。③將鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中，開始沒有氣泡，后來有氣泡的原因是________?！窘涣髋c反思】①此實驗說明反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例：________。②為證明某碳酸鈉溶液中是否含有氫氧化鈉，以下方案合理的是________。A.滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象B.滴加稀鹽酸觀察開始有無氣泡C.先加足量的氫氧化鋇溶液，再滴加硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象D.先加足量的氯化鋇溶液，再滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象

九年級下質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)注意事項：1.本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）。全卷滿分100分，考試時間60分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考號和座位號，無誤后將本人姓名、考號和座位號填寫在答題卡相應(yīng)位置。3.第I卷為選擇題，用2B鉛筆在答題卡上填涂作答；第Ⅱ卷為非選擇題，用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4.請按照題號在答題卡各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試卷上答題均無效。5.保持答題卡面清潔，不得折疊、污染、破損等。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Na-23Si-28第I卷（45分）一、（本題包含15個小題，共45分，每個小題只有一個正確選項）1.杜甫草堂是成都名勝，相關(guān)詩詞中包含化學(xué)變化的是A.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅 B.錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船 D.萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪【答案】B【解析】【詳解】A、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅，詩句主要體現(xiàn)了大風(fēng)卷物的過程，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故A不符合題意；B、錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟，荔枝成熟的過程，荔枝的成分發(fā)生了變化，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化，故B符合題意；C、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船，只是雪的狀態(tài)和船的位置等發(fā)生變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故C不符合題意；D、萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪，沒有描述物質(zhì)發(fā)生變化生成新物質(zhì)的過程，屬于物理變化，故D不符合題意。故選：B。2.垃圾分類，變廢為寶。空礦泉水塑料瓶投入的垃圾桶是A. B. C. D.【答案】A【解析】【詳解】A、可回收物是指，適宜回收利用和資源化利用的生活廢棄物，如廢紙張、廢塑料、廢玻璃制品、廢金屬、廢織物等，礦泉水瓶可回收利用，屬于可回收物，符合題意；B、有害垃圾指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。常見的有害垃圾包括廢燈管、廢油漆等，不符合題意；C、廚余垃圾是日常生活垃圾產(chǎn)生的容易腐爛的生物質(zhì)廢棄物，不符合題意；D、其他垃圾指危害比較小，沒有再次利用的價值的垃圾，如建筑垃圾，生活垃圾等，不符合題意；故選A。3.液氫是常用的火箭燃料，對氫氣液化的微觀解釋正確的是A.分子數(shù)目減少 B.分子體積變小 C.分子間隔變小 D.分子質(zhì)量減小【答案】C【解析】【詳解】分子之間存在著間隔，氣體分子間隔較大，液體分子間隔較小，液氫是氫氣的液態(tài)形式，氫氣液化的過程中氫氣的分子間隔變小，分子的體積、質(zhì)量、數(shù)目沒有變化。故選C。4.如圖是從海水中獲取淡水的簡易裝置，下列說法錯誤的是A.水杯中的淡水不含任何雜質(zhì) B.該過程用到過濾的凈水方法C.小石塊讓塑料膜形成漏斗狀 D.獲取淡水快慢與溫度有關(guān)【答案】B【解析】【詳解】A、如圖從海水中獲取淡水使用蒸餾的方法，通過光照使海水蒸發(fā)，然后冷凝得到淡水，水杯中的淡水是蒸餾水，不含任何雜質(zhì)，故A說法正確；B、如圖從海水中獲取淡水使用蒸餾的方法，通過光照使海水蒸發(fā)，然后冷凝得到淡水，該過程用到蒸餾的凈水方法，沒有用到過濾操作，故B說法錯誤；C、小石塊讓塑料膜形成漏斗狀，有利于冷凝的蒸餾水滴到小燒杯中，故C說法正確；D、獲取淡水的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，水蒸發(fā)的越快，獲得淡水的速率越快，故D說法正確；故選：B。5.物質(zhì)性質(zhì)決定用途。廚房中以下物質(zhì)的性質(zhì)和用途不一致的是A.醋酸呈酸性——去廚房油污 B.氯化鈉有咸味——作為調(diào)味品C.活性炭有吸附性——冰箱除臭 D.天然氣有可燃性——作為燃料【答案】A【解析】【詳解】A、醋酸呈酸性，但是去廚房油污一般利用的是堿性物質(zhì)能與油污發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì)，而不是酸性物質(zhì)，所以醋酸呈酸性與去廚房油污這一用途不一致，故A正確；B、氯化鈉有咸味，能夠作為調(diào)味品，性質(zhì)和用途一致，故B錯誤；C、活性炭有吸附性，能夠吸附冰箱中的異味分子，可用于冰箱除臭，性質(zhì)和用途一致，故C錯誤；D、天然氣有可燃性，燃燒時能夠放出大量的熱，可以作為燃料，性質(zhì)和用途一致，故D錯誤；故選：A。6.有一種“可呼吸二氧化碳”電池。放電時，金屬鈉和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳單質(zhì)和碳酸鈉，此反應(yīng)涉及的化學(xué)用語表述正確的是A.3個二氧化碳分子： B.碳酸根離子：C.碳單質(zhì)中碳元素的化合價： D.【答案】A【解析】【詳解】A、分子用化學(xué)式表示，多個分子就是在化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個二氧化碳分子表示為：3CO2，符合題意；B、碳酸根離子帶兩個單位負電荷，離子符號的書寫，將數(shù)字和正負號標(biāo)在元素符號的右上角，先寫數(shù)字，后標(biāo)正負號，數(shù)值為1，省略不寫，故離子符號為：，不符合題意；C、碳單質(zhì)中碳元素化合價為0，表示為：，不符合題意；D、鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和碳酸鈉，方程式為；價：，不符合題意。故選A。7.地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素。結(jié)合元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的部分信息，說法正確的是A.①~④四種元核電荷數(shù)依次遞增B.元素④在地殼中的含量為55.85%C.①②③的原子在化合時易得到電子D.①和②形成的化合物中，①的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約53.3%【答案】D【解析】【詳解】A、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，則①的核電荷數(shù)為8，②的核電荷數(shù)為14，③的核電荷數(shù)為13，由元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，則④的核電荷數(shù)為26，故①～④四種元素核電荷數(shù)不是依次遞增的，故選項說法錯誤；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為55.85，而不是元素④在地殼中的含量為55.85%，故選項說法錯誤；C、③中原子最外層電子數(shù)是3，少于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，故選項說法錯誤；D、①質(zhì)子數(shù)為8，表示8號元素氧元素，②質(zhì)子數(shù)為14，表示14號硅元素，氧元素顯-2價，硅元素顯+4價，①和②形成的化合物是二氧化硅，①氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約，故選項說法正確。故選：D。8.科學(xué)家利用水和二氧化碳制備乙烯，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是A.反應(yīng)Ⅰ為分解反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ為置換反應(yīng)B.整個反應(yīng)過程中共涉及到3種氧化物C.反應(yīng)Ⅱ中，與的質(zhì)量比為D.反應(yīng)Ⅱ生成水，所以制取乙烯過程中無需再增加水【答案】C【解析】【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)Ⅰ是H2O在催化劑Ⅰ、太陽的作用下反應(yīng)生成O2、H2，化學(xué)方程式為：，反應(yīng)Ⅱ是H2、CO2在催化劑Ⅱ的作用下反應(yīng)生成C2H4、H2O，化學(xué)方程式為：?！驹斀狻緼、反應(yīng)Ⅰ是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ的生成物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故A說法錯誤；B、氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，整個反應(yīng)過程中共涉及到水、二氧化碳2種氧化物，故B說法錯誤；C、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)Ⅱ中，（CO2）與（C2H4）的質(zhì)量比為（2×44）：28=22：7，故C說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)Ⅰ參加反應(yīng)的水分子和生成的氫分子的個數(shù)比為2：2=3：3，而反應(yīng)Ⅱ參加反應(yīng)的氫分子和生成的水分子的個數(shù)比為6：4=3：2，故反應(yīng)Ⅰ消耗水的質(zhì)量大于反應(yīng)Ⅱ生成水的質(zhì)量，所以上述過程中需要補充水，故D說法錯誤；故選：C。9.利用傳感器探究高低蠟燭的燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖2、圖3（1PPM=0.0001%）。結(jié)合圖像分析下列說法正確的是A.容器內(nèi)，較高蠟燭燃燒時間更長B.容器內(nèi)，較高蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳更多C.蠟燭熄滅后，容器內(nèi)二氧化碳含量高于氧氣含量D.由探究可知，火場逃生，應(yīng)彎腰沿墻根快速撤離【答案】D【解析】【詳解】A、蠟燭燃燒消耗氧氣，從圖2氧氣含量變化圖像可知，較高蠟燭所在位置氧氣含量下降更快，意味著較高蠟燭先因缺氧熄滅，所以說容器內(nèi)，較高蠟燭燃燒時間更短，故選項說法錯誤；B、蠟燭主要成分是石蠟，含碳、氫元素，在相同條件下，高低蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳量理論上相同，只是熱的二氧化碳氣體上升，使上方二氧化碳濃度先升高，容器內(nèi)較高蠟燭處二氧化碳含量高，而不是較高蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳更多，故選項說法錯誤；C、從圖2、圖3可知，蠟燭熄滅后，氧氣含量雖降低但仍有剩余，二氧化碳含量升高但仍然低于氧氣含量，故選項說法錯誤；D、由探究可知，氣體受熱密度變小，二氧化碳、產(chǎn)生的有毒氣體等上升聚集在高處，火場逃生，應(yīng)彎腰沿墻根快速撤離，故選項說法正確。故選：D。10.學(xué)習(xí)小組開展金屬蝕刻的學(xué)科實踐。用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫“明”“和”兩個字，露出下面鋅板，向“明”字上滴加溶液，向“和”字上滴加鹽酸。下列說法正確的是A.“明”“和”表面均產(chǎn)生大量氣泡B.形成帶凹凸感、呈銀白色的“明”“和”C.將鋅板換成銅板也能得到該蝕刻畫D蝕刻利用了金屬與鹽溶液、酸溶液反應(yīng)【答案】D【解析】【詳解】A、用粗木棍在涂有蠟的鋅板上寫“明”“和”兩個字，露出下面鋅板，向“明”字上滴加溶液，鋅的活動性比銅強，鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，不會產(chǎn)生大量氣泡；向“和”字上滴加鹽酸，鋅能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，會產(chǎn)生大量氣泡，故A錯誤；B、鋅與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的銅覆蓋在鋅表面，所以“明”字表面是紅色的；鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，所以“和”字處鋅逐漸被反應(yīng)掉一層，看到銀白色的“和”，故B錯誤；C、銅的金屬活動性比氫弱，不能與鹽酸反應(yīng)，所以將鋅板換成銅板，“和”字處不會發(fā)生明顯變化，不能得到該蝕刻畫，故C錯誤；D、“明”字上滴加硫酸銅溶液，鋅和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，發(fā)生了金屬與鹽溶液的反應(yīng)，向“和”字上滴加鹽酸，鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，發(fā)生了金屬與酸溶液的反應(yīng)，蝕刻利用了金屬與鹽溶液、酸溶液反應(yīng)，故D正確；故選：D。11.興趣小組同學(xué)利用U管進行以下實驗探究，不能達到實驗?zāi)康牡氖茿.測定空氣中氧氣含量B.探究分子的運動C.探究溶解能量變化D.探究鐵生銹的條件A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A.白磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致左邊氣體體積減小，壓強變小，水進入A管，液面左高右低，可以測定空氣中氧氣含量，故A正確；B.濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫分子進入酚酞溶液中，不能使酚酞溶液變色，不可以探究分子的運動，故B錯誤；C.硝酸銨溶于水吸熱，集氣瓶內(nèi)溫度降低，氣壓變小，導(dǎo)a液面上升，b液面下降，澄清的石灰水變渾濁，可以探究溶解能量變化，故C正確；D.鐵生銹需要氧氣和水，左側(cè)鋼絲與氧氣和水接觸，生銹，右側(cè)鋼絲與氧氣接觸，不生銹，說明鐵生銹和水有關(guān)。下部鋼絲和水接觸不和氧氣接觸不生銹，與左側(cè)鋼絲對比說明鐵生銹和氧氣有關(guān)，能探究鐵生銹的條件，故D正確；故選：B。12.興趣小組設(shè)計并制作“水草缸二氧化碳補給裝置（如圖）”。下列說法正確的是A.甲裝置制備二氧化碳可控制反應(yīng)速率B.乙瓶中的水可用氫氧化鈉溶液代替C.導(dǎo)管伸入水草缸內(nèi)應(yīng)置于“③”處D.通入二氧化碳是為了調(diào)節(jié)缸內(nèi)酸堿度【答案】C【解析】【詳解】A、甲裝置是簡易的固液常溫型發(fā)生裝置，該裝置只能通過止水夾控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，不能控制反應(yīng)速率，控制反應(yīng)速率可以通過分液漏斗或注射器等儀器實現(xiàn)，故A錯誤；B、氫氧化鈉溶液會與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，不能用氫氧化鈉溶液代替乙瓶中的水來觀察二氧化碳的產(chǎn)生速度，故B錯誤。C、二氧化碳應(yīng)伸入水中，這樣二氧化碳能更好地溶解在水中被水草利用，所以應(yīng)該置于③，故C正確；D、通入二氧化碳主要是為了給水草提供光合作用的原料，而不是調(diào)節(jié)缸內(nèi)酸堿度，故D錯誤。故選C。13.學(xué)習(xí)小組利用圖1裝置探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，用磁力攪拌器攪拌，測定結(jié)果如圖2。下列說法正確的是A.X溶液能使無色酚酞試液變紅 B.0-40s溶液中數(shù)量不斷增加C.60s時溶液中存在的離子是、 D.M點以前溶液中離子個數(shù)不變【答案】D【解析】【詳解】A、根據(jù)時間和pH圖可知，起始時，溶液pH小于7，是酸性溶液，所以X是稀鹽酸，稀鹽酸不能使酚酞變紅，故該選項說法不正確；B、0～40s溶液pH不斷增大，溶液酸性逐漸減弱，說明溶液中氫離子數(shù)量不斷減小，故該選項說法錯誤；C、根據(jù)時間和pH圖示，60s時溶液pH大于7，說明此時溶液顯堿性，氫氧化鈉滴加過量，此時溶液中的主要成分是過量的氫氧化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉以及水，所以溶液中存在的離子是：Na+、Cl-和OH-，故該選項說法不正確；D、中和反應(yīng)放熱，M點時溫度最高，說明此時鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)，M點前為鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的過程，，原X溶液為鹽酸溶液，溶液中的離子為氫離子和氯離子，一個氯離子與一個氫離子結(jié)合，反應(yīng)后溶液溶氯化鈉溶液，溶液中的離子為鈉離子和氯離子，一個氯離子與一個鈉離子結(jié)合，離子總數(shù)不變，故該選項說法正確；故選D。14.如表是和在不同溫度時的溶解度，小明用其中一種物質(zhì)（X）進行了如圖所示的實驗（水蒸發(fā)忽略不計）。下列分析錯誤的是溫度/℃204060溶解度/g31.663.911088.0103125A.X為 B.③中溶液為X的不飽和溶液C.④中溶液的質(zhì)量為 D.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：②＝③＞④【答案】C【解析】【分析】根據(jù)圖示可知，40℃時，100g水加入100gX，X全部溶解，根據(jù)溶解度概念可知，40℃時，X的溶解度大于或等于100g?！驹斀狻緼、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，40℃時，KNO3溶解度為63.9g，NaNO3溶解度為103g，根據(jù)分析可知，X為NaNO3，說法正確，不符合題意；B、根據(jù)分析可知，X為NaNO3，40℃時，NaNO3溶解度為103g，100g水加入100gNaNO3形成不飽和溶液，分成兩等分，其中一份是溶液③，則③中溶液為X的不飽和溶液，說法正確，不符合題意；C、溶液④在降溫之前是溶液②分成兩等份中的其中一份，降溫前的溶液中溶劑質(zhì)量=100g×=50g，溶質(zhì)質(zhì)量=100g×=50g，20℃時，NaNO3溶解度為88g，根據(jù)溶解度概念可知，20℃時，50g水中最多溶解44gNaNO3，則的④中溶液的質(zhì)量=50g+44g=94g，說法錯誤，符合題意；D、溶液②中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，溶液③是溶液②的一部分，根據(jù)溶液的均一性，溶液③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶液②中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=50%，根據(jù)C選項分析可知，溶液④中溶液質(zhì)量=94g，溶質(zhì)質(zhì)量=44g，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，因此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：②＝③＞④，說法正確，不符合題意。故選C。15.圖示物質(zhì)及是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙是由不同種元素組成的單質(zhì)，丁是氧化物“—”表示反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化。下列說法錯誤的是A.反應(yīng)①一定有元素化合價改變B.反應(yīng)②體現(xiàn)了氧氣的氧化性C.反應(yīng)③一定屬于置換反應(yīng)D.甲、丙可以是金屬，金屬活動性：甲>丙【答案】C【解析】【詳解】A、反應(yīng)①是單質(zhì)甲反應(yīng)生成單質(zhì)乙，單質(zhì)中元素化合價為零，該反應(yīng)有單質(zhì)參與和生成，則反應(yīng)①一定有元素化合價改變，故選項說法正確；B、反應(yīng)②是物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成氧化物丁，屬于氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性，則反應(yīng)②體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故選項說法正確；C、甲、乙、丙是由不同種元素組成的單質(zhì)，丁是氧化物，甲能轉(zhuǎn)化成乙和丙，甲、乙、丙都能和氧氣反應(yīng)，氧氣能轉(zhuǎn)化成丁，丁能和丙相互轉(zhuǎn)化，則甲可以是鐵，乙可以是氫氣，丙可以是銅，丁可以是氧化銅，反應(yīng)③可以是氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項說法錯誤；D、在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它的可溶性鹽溶液中置換出來，甲、丙可以是金屬，甲能轉(zhuǎn)化成丙，則金屬活動性：甲＞丙，故選項說法正確；故選：C。第Ⅱ卷（55分）二、（本題包含1個小題，共10分）16.根據(jù)圖文回答問題。I中國高度（1）空間站利用太陽能電池電解水，過程中能量轉(zhuǎn)變是太陽能→________→________。（2）神舟飛船大量使用某合金減輕船體質(zhì)量，利用該合金的性質(zhì)是________。（3）氦元素在月壤里主要存在形式是氦-3，在地球上主要是氦-4.氦-3和氦-4的區(qū)別是________。Ⅱ中國深度（4）海底的可燃冰主要含有甲烷水合物，寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式________。（5）膜分離技術(shù)是利用特殊的分離膜使水分子通過，其他離子不能通過，進而淡化海水。這是利用各成分的________不同。A.微粒大小 B.密度 C.溶解度 D.化學(xué)性質(zhì)Ⅲ中國速度（6）高鐵用電力驅(qū)動，與傳統(tǒng)內(nèi)燃機驅(qū)動相比，具有的優(yōu)點是________。（7）高鐵建設(shè)中，利用高溫條件下鋁和氧化鐵反應(yīng)，生成氧化鋁和熔融的鐵，焊接鋼軌。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。【答案】（1）①.電能②.化學(xué)能（2）密度?。?）中子數(shù)不同（4）（5）A（6）污染?。ɑ蚋h(huán)保等合理答案）（7）【解析】【小問1詳解】太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（氫氣和氧氣中儲存的能量），所以過程中能量轉(zhuǎn)變是太陽能→電能→化學(xué)能?！拘?詳解】合金的密度比組成它的純金屬小，神舟飛船大量使用某合金減輕船體質(zhì)量，正是利用了該合金密度小這一性質(zhì)。【小問3詳解】氦-3和氦-4都屬于氦元素，質(zhì)子數(shù)相同，它們的區(qū)別在于中子數(shù)不同，氦-3的相對原子質(zhì)量約為3，氦-4的相對原子質(zhì)量約為4，相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，質(zhì)子數(shù)相同情況下，相對原子質(zhì)量不同即中子數(shù)不同?！拘?詳解】甲烷（CH4）完全燃燒時，與氧氣（O2）在點燃條件下反應(yīng)，生成二氧化碳（CO2）和水（H2O），化學(xué)方程式為?！拘?詳解】膜分離技術(shù)利用特殊分離膜使水分子通過，其他離子不能通過來淡化海水，是因為水分子和其他離子的微粒大小不同，分離膜允許微粒小的水分子通過，阻止微粒大的離子通過，而不是利用密度、溶解度、化學(xué)性質(zhì)的差異，所以選A?！拘?詳解】傳統(tǒng)內(nèi)燃機驅(qū)動一般使用化石燃料，燃燒會產(chǎn)生一氧化碳、氮氧化物等污染物，高鐵用電力驅(qū)動，不產(chǎn)生這些污染物，所以優(yōu)點是污染小、更環(huán)保等?！拘?詳解】根據(jù)題目描述，鋁（Al）和氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下反應(yīng)，生成氧化鋁（Al2O3）和鐵（Fe），則化學(xué)方程式為。三、（本題包含1個小題，共10分）17.學(xué)習(xí)小組利用下圖所示儀器、試劑及其他必要物品進行氧氣的制備探究。（1）利用上圖儀器、藥品得到平穩(wěn)氧氣流的操作為：________。（2）利用點滴板證明氧化鐵能改變過氧化氫分解的速率，優(yōu)點是________，氧化鐵可代替二氧化錳，在過氧化氫的分解中起________。（3）制取氧氣的過程中塑料袋可代替實驗室的________（填儀器名稱）。（4）若制取氧氣9.6g，請根據(jù)化學(xué)方程式計算，需要過氧化氫多少克？【答案】（1）將注射器安裝在具支試管的橡膠塞上，檢查裝置的氣密性；在具支試管中加入少量二氧化錳，將過氧化氫溶液吸入注射器中，組裝好儀器；緩慢推動注射器活塞，使過氧化氫溶液勻速滴入具支試管中，即可獲得平穩(wěn)氧氣流（2）①.操作簡便，節(jié)約試劑，現(xiàn)象明顯，便于對比（合理即可）②.催化作用（3）集氣瓶（4）解：設(shè)需要過氧化氫的質(zhì)量為x，x=20.4g答：若制取氧氣9.6g，需要過氧化氫20.4g?！窘馕觥俊拘?詳解】注射器可以控制液體滴加速度，從而控制反應(yīng)速率。制取氣體先檢查裝置氣密性，然后裝置固體藥品，后加入液體藥品開始反應(yīng)。利用上圖儀器、試劑得到平穩(wěn)氧氣流的操作為：將注射器安裝在具支試管的橡膠塞上，檢查裝置的氣密性；在具支試管中加入少量二氧化錳，將過氧化氫溶液吸入注射器中，組裝好儀器；緩慢推動注射器活塞，使過氧化氫溶液勻速滴入具支試管中，即可獲得平穩(wěn)氧氣流；【小問2詳解】使用點滴板進行實驗，使用藥品少，便于觀察反應(yīng)現(xiàn)象。利用點滴板證明氧化鐵能改變過氧化氫分解的速率，優(yōu)點是操作簡便，節(jié)約試劑，現(xiàn)象明顯，便于對比等（合理即可）；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，氧化鐵可代替二氧化錳，在過氧化氫的分解中起催化作用；【小問3詳解】制取氧氣的過程中塑料袋的作用是收集氧氣，可代替實驗室的集氣瓶；【小問4詳解】見答案。四、（本題包含2個小題，共22分）18.學(xué)習(xí)小組以碳單質(zhì)為主題，開展項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途（1）金剛石、石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是________。（2）高鐵動車與電路連接的石墨電刷利用了石墨的性質(zhì)包括________（填字母）。A.可燃性 B.滑膩感 C.還原性 D.導(dǎo)電性【任務(wù)二】探究碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（3）組裝好儀器，按下列實驗步驟展開探究：步驟1：I處放入木炭，從II處通入足量氧氣。步驟2：在I處點燃酒精燈加熱，觀察I和Ⅲ中的現(xiàn)象。步驟3：將Ⅱ處通入的氣體更換為，Ⅲ裝置中更換為氫氧化鈉溶液。在I處點燃酒精燈加熱，在末端導(dǎo)管口用燃燒的木條檢驗，觀察現(xiàn)象。①步驟2觀察到現(xiàn)象是________。②請寫出步驟3試管Ⅰ處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________，從能量變化的角度看，該反應(yīng)屬于________（填“放熱”“吸熱”）反應(yīng)。③上述三個步驟可以證明碳單質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是________。【任務(wù)三】碳還原氧化銅實驗的探究（4）在真空密閉容器內(nèi)、相同溫度下，按照表中的數(shù)據(jù)進行碳還原氧化銅實驗，利用數(shù)字化儀器繪制氣體質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的曲線如圖所示。（備注：“目數(shù)”是指固體的粗細度，目數(shù)越大，顆粒越小）實驗編號碳粉質(zhì)量/g目數(shù)規(guī)格氧化銅粉質(zhì)量/g對應(yīng)曲線13200目40a231000目40b361200目80c（待畫）①結(jié)合a、b曲線，說明碳粉“目數(shù)”與反應(yīng)速率的關(guān)系為________。②請在圖中畫出曲線c的大致位置及變化趨勢________。【答案】（1）碳原子的排列方式不同（2）BD（3）①.I處木炭燃燒發(fā)白光，Ⅲ處澄清石灰水變渾濁②.③.吸熱④.可燃性、還原性（4）①.碳粉的目數(shù)越大，反應(yīng)速率越②.【解析】【小問1詳解】金剛石、石墨都是常見的碳單質(zhì)，其物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子排列方式不同；【小問2詳解】高鐵動車與電路連接的石墨電刷，因為石墨能耐高溫、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、具有滑膩感，同時還利用了石墨的導(dǎo)電性，沒有用到石墨的可燃性和還原性。故選BD；【小問3詳解】①步驟1：I處放入木炭，從II處通入足量氧氣。步驟2：在I處點燃酒精燈加熱，木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，觀察到：I處木炭燃燒發(fā)白光，Ⅲ處澄清石灰水變渾濁；②步驟3試管Ⅰ二氧化碳與碳高溫生成一氧化碳，方程式為，該反應(yīng)需要吸收熱量，屬于吸熱反應(yīng)；③步驟1、2說明碳單質(zhì)具有可燃性，步驟3碳將二氧化碳還原成一氧化碳，說明碳單質(zhì)具有還原性；【小問4詳解】①對比分析a、b兩條曲線，在所用碳粉質(zhì)量相同的情況下，生成同等質(zhì)量的氣體時，b比a所用時間更短，說明b反應(yīng)速率大于a，而b的碳粉目數(shù)多于a，則在所用碳粉質(zhì)量相同的情況下，碳粉“目數(shù)”與反應(yīng)速率之間的關(guān)系為碳粉的目數(shù)越大，反應(yīng)速率越快；②結(jié)合表格數(shù)據(jù)可知，實驗3中反應(yīng)物的質(zhì)量是實驗1、2的2倍，則生成氣體的質(zhì)量也是實驗1、2的2倍，碳粉的目數(shù)越大，反應(yīng)速率越快，所以實驗3的反應(yīng)速率比實驗1、2快，則曲線c的大致位置及變化趨勢如圖所示：19.自貢燊海井，盛產(chǎn)鹵水和天然氣，利用天然氣熬煮鹵水，可得食鹽。資料：鹵水含有大量氯化鈉，以及少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：I：燊海井“古法制鹽”（1）汲鹵：鹵水中含有的大量陰離子是________（填離子符號）。（2）曬鹵：晾曬時，鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“變大”或“變小”），鹵水經(jīng)過晾曬后，再“煎鹽”的優(yōu)點是________。（3）濾鹵：濾鹵除去的是________（填“難溶性”或“可溶性”）雜質(zhì)。（4）煎鹽：“煎鹽”屬于________（填“降溫”或“蒸發(fā)”）結(jié)晶，在熬制過程中，加入一定比例的黃豆?jié){，目的是________。（5）淋鹽：用氯化鈉飽和溶液沖淋可得到純度較高的鹽，原理是________。II：現(xiàn)代工藝“真空制鹽”（6）向鹵水中加入氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液可除掉部分可溶性雜質(zhì)，寫出其中的一個化學(xué)反應(yīng)方程式：________。（7）“減壓蒸發(fā)”相比傳統(tǒng)“煎鹽”可以更快得到氯化鈉晶體，其原因是________?！敬鸢浮浚?）Cl-（2）①.變大②.節(jié)約燃料（3）難溶性（4）①.蒸發(fā)②.吸附雜質(zhì)（5）飽和氯化鈉溶液不能再溶解氯化鈉，但可以溶解其他雜質(zhì)（6）（7）壓強減小，水的沸點降低，水更容易蒸發(fā)【解析】【小問1詳解】鹵水中含有大量氯化鈉，氯化鈉在溶液中會解離出氯離子和鈉離子，還有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)，這些物質(zhì)也會解離產(chǎn)生氯離子，故大量的陰離子是：Cl-；【小問2詳解】①曬鹵時，水分不斷蒸發(fā)，而氯化鈉的質(zhì)量不變，溶液質(zhì)量減小，所以鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；②鹵水經(jīng)過晾曬后，水分減少，再“煎鹽”時需要蒸發(fā)的水分就減少了，從而可以節(jié)約燃料（或縮短加熱時間等合理答案均可）；【小問3詳解】濾鹵是通過過濾的方法將物質(zhì)分離，過濾能除去的是難溶性雜質(zhì)；【小問4詳解】①“煎鹽”通過加熱使水分蒸發(fā)從而得到氯化鈉晶體，屬于蒸發(fā)結(jié)晶；②在熬制過程中，加入一定比例的黃豆?jié){，黃豆?jié){中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)可以吸附雜質(zhì)，從而除去雜質(zhì)；【小問5詳解】因為飽和氯化鈉溶液不能再溶解氯化鈉，但可以溶解其他雜質(zhì)，所以用氯化鈉飽和溶液沖淋可得到純度較高的鹽；【小問6詳解】水中的氯化鎂能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，化學(xué)方程式為：；【小問7詳解】“減壓蒸發(fā)”時，壓強減小，水的沸點降低，水更容易蒸發(fā)，所以相比傳統(tǒng)“煎鹽”可以更快得到氯化鈉晶體。五、（本題包含1個小題，共13分）20.化學(xué)興趣小組對果蔬洗鹽展開探究。（1）任務(wù)一：認(rèn)識果蔬洗鹽【調(diào)查了解】常用果蔬洗鹽有檸檬酸型和碳酸氫鈉型兩種。【交流討論】波爾多液作殺蟲劑的果蔬，殘留物顯堿性，為使清洗效果更佳，應(yīng)選擇________。A.檸檬酸型洗鹽 B.碳酸氫鈉型洗鹽（2）任務(wù)二：探究碳酸氫鈉型果蔬洗鹽成分配料表顯示含有NaCl、、.為檢測樣品成分，設(shè)計并完成如下實驗?！静殚嗁Y料】①碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳。②AgCl難溶于水且不與酸發(fā)生反應(yīng)實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量樣品于試管中加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁含有碳酸氫鈉②取步驟①中少量固體于試管中加水溶解后先加稀硝酸再加溶液________含有氯化鈉③________產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉步驟②現(xiàn)象為________；步驟③操作為________。（3）任務(wù)三：測定果蔬洗鹽的成分含量第1步：稱取5.00g樣品。第2步：將樣品置于蒸發(fā)皿中加熱至質(zhì)量不再減少，稱得剩余固體為4.38g。第3步：利用下圖裝置進行實驗。反應(yīng)前稱得A、B裝置和藥品的總質(zhì)量為780.90g，加足量稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡，再通入一段時間空氣后，稱得裝置和藥品總質(zhì)量為779.58g。依據(jù)上述實驗和數(shù)據(jù)回答：①實驗結(jié)束前不斷向裝置內(nèi)壓入空氣的目的是________。②實驗中B裝置的作用是________。③樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（4）任務(wù)四：自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽根據(jù)探究結(jié)果，自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽，并在說明書上提示貯存方法為________?！就卣寡芯俊繉W(xué)習(xí)小組研究稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)，實驗如圖2【實驗現(xiàn)象】甲實驗中有氣泡冒出，乙實驗中無氣泡冒出?！咎岢鰡栴}】乙實驗中