繪本《你很特別》教學反思第一篇：繪本《你很特別》教學反思繪本《你很特別》教學反思繪本《你很特別》教學反思繪本《你很特別》是一本由美國著名作家陸可鐸創(chuàng)作的童書。故事講述了一群叫做微美克的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色好的或有才能的會被貼星星。那些什么都不會或是褪了色的，就被貼上灰點貼紙，胖哥就是其中之一?？墒牵瑒?chuàng)造他的木匠伊萊幫助他了解自己有多么特別。初讀這個故事就覺得很感動,因為這個故事說到了我的心坎里,有時候自己太在乎別人的眼光與看法,很希望別人能覺得我很棒,總是盡量表現(xiàn)出自己最好的一面,這樣讓自己很累,而且漸漸發(fā)現(xiàn)討好別人卻逐漸失去自己。其實在這個世界上，每個人都是獨立的個體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂，所以，每個人都是特別的，每個人都是平等的?，F(xiàn)實生活中，有些人擁有許多的光環(huán)，就像書中所說的貼有許多星星，有些人卻被貼上了許多無形的灰點點，于是，有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實，不管是星星，還是灰點點，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當你在乎星星或是灰點點時，人生就變得苦累，個人就變成了別人看法的奴隸，真實的自己卻不見了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結局啊。活出自己，活出真實，這是我們每一個人都值得關注的話題。一本簡單的兒童故事書，意義卻是非常深刻。為了幫助學生理解繪本，感受其對人生的價值啟示。我設定了本課的目標：激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產生閱讀期待。引導學生初步深入自己內心，學會正確評價他人，對待他人的評價，樹立自信樂觀的人生態(tài)度。教學中，我以學生熟悉的兒時“木頭人”的游戲引入，激起了他們聽故事的欲望。接著用去掉文字的畫面激發(fā)學生的想象力。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們充分發(fā)揮想象力即興創(chuàng)編了許多小故事，如，“木偶求職”、“木偶整形”等等有趣的故事讓我暗暗贊嘆他們的非凡能力。在故事講述中，我以問題引導和追問來進行。比如：猜猜微美克村的微美克人每天會干些什么？被貼了許多灰點的胖哥心情如何，他會怎樣面對生活？這樣的引導、連結巧妙地將故事講給孩子。在故事講述中，我注意了前后語氣的變化，前面部分講胖哥的遭遇，語速是低緩的，以表現(xiàn)人物的心情與性格。當露西亞出現(xiàn)時，講述變得輕快起來。而露西亞與胖哥的對話，正是胖哥人生轉變的開始，我們采用了學生分角色讀的形式將故事繼續(xù)向前推進。而故事最后，伊萊與胖哥的對話，我們采用了自讀和師生對話的形式，我們的分角色讀和對話非常流暢。故事講完了，我和孩子們整體回味，共同感悟主題。引導他們去思索星星代表什么？灰點點代表什么？你有過被別人貼星星的時候嗎？又有過被別人貼灰點點的時候嗎？說出自己的真切感受。引導他們去評價故事中的三類人物：愛評價別人好壞的絕大多數(shù)微美克人，一直得到別人不好的評價的胖哥，既不在乎別人的贊揚也不在乎別人的批評的露西亞。你最喜歡誰？為什么？在激烈的探討中，孩子們充分發(fā)表自己的觀點，說出自己的見解，師生在對話、朗讀中，真正走進了故事，也感受到了這個繪本的真諦。每個人都是最特別的，一定都擁有很棒的優(yōu)點或長處。有些時候我們羨慕著別人，希望自己能變成別人，卻忘了回頭看看自己，忘了好好傾聽自己內心的聲音，雖然自己和我們最親近每天如影隨形，但真正了解自己的人又有多少呢?別忘常常想想自己的優(yōu)點，時時給自己一些鼓勵。一本書、一節(jié)課，孩子們很愉快，因為他們需要閱讀，閱讀經典的兒童文學。第二篇：【你很特別】繪本教學設計《你很特別》教學設計東蒲學校段春苗一、作品解讀：在這個世界上，每個人都是獨立的個體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂。有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實，不管是星星，還是灰點點，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當你在乎星星或是灰點點時，人生就變得苦累，于是，真實的自己卻不見了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結局啊?；畛鲎约?，活出真實，這是我們每一個人都值得關注的話題。二、教學目標1、激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產生閱讀期待。2、初步深入自己內心，剖析內心，從根上樹立自信樂觀的人生態(tài)度。三、學情分析高段學生已經具有一定的社會經驗、知識積累和人生體驗，但往往在此時會出現(xiàn)對人生的初步迷茫與自身剖析的模糊痛楚，給他們讀《你很特別》，讓他們在故事中明晰作為人應該思索的一些東西。四、教學準備：課件五、教學流程1、導入在上課之前老師想先問大家一個問題，你有沒有跟別人不一樣的地方？說一說。（生答）所以說每個人都是特別的，今天，老師也給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，請看大屏幕。二、觀察封面，你知道了什么或者說你想知道點什么。三、帶著問題，共讀故事。四、整體回味，感悟主題1、微美克人每天都在做什么？2、什么樣的微美克人可以被貼星星？什么樣的微美克人會被貼灰點點？如果你也是微美克人，你希望自己被貼滿什么呢？3、是不是所有的人都會被貼滿星星嗎？有沒有人會被貼上灰點？4、胖哥的身上被貼滿了灰點，此時他的心情怎樣？結合圖畫的色彩，以及他的動作，想一想他會怎么做？5、對比兩幅圖，一幅是被貼滿了灰點的胖哥，一幅是灰點開始掉落的胖哥，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、胖哥身上的灰點為什么會掉落，他以后將會怎么做？五、深入主題，與生互動?；仡櫼寥R的話，對你有什么啟發(fā)？你想把這些話說給班里的哪位同學聽？六、小練筆：1、胖哥或是那個村子又將會發(fā)生怎樣的故事呢？2、生活中你有沒有被別人貼“星星”或“灰點點”，你是怎么想的？又是怎么做的？七、結束語：鑒于同學們的表現(xiàn)很出彩，所以老師想送給大家一個特別的禮物，“星星”也會來，“灰點點”也會來，但是你一定要記?。耗愫芴貏e。就是這句話，這是老師送給大家的禮物，希望同學們好好珍惜。第三篇：繪本《你很特別》教學設計《你很特別》繪本教學設計江西會昌筠門嶺中心小學劉俊英一、教學設計1.通過教師的講述，清楚故事內容，在猜想、看圖、說話的過程中走進文本。2.激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生產生閱讀期待，播種一顆熱愛閱讀的種子。3.讓孩子們領悟到不要太在意別人的評價，做自己，每一個人都是最特別的。二、課前準備為每個孩子準備一張星星貼紙三、教學過程（一）談話導入1.教師：孩子們，大家手中都有一顆星星，你想把手中的星星貼給誰呢？生說。2.進一步深入話題：當你得到別人的表揚時，你是什么感受？如果有人瞧不起你，你又是怎樣的感受？生說。3.邊出示課題，邊說：今天，劉老師為大家?guī)硪粋€繪本故事，相信聽完這個故事后，大家會有不一樣的感受哦。（二）教師講述故事，學生參與1.出示封面，了解作者、出版社等信息，學生可猜一猜故事內容。2.播放背景音樂，教師繪聲繪色講述故事。3.選擇重點畫面1進行話題預設：①仔細觀察，微美克人身上的貼紙有什么不一樣？②猜一猜：你覺得怎樣的人被貼上星星，怎樣的人被貼上圓點點呢？4.揭開真相,教師繼續(xù)講述故事。5.走近胖哥：生自己默讀關于胖哥的片段，說說自己的感受。6.質疑：為什么這個木頭人身上沒有星星，也沒有圓點點？生說。7.師生演讀伊萊與胖哥的對話8.結局呈現(xiàn)，音樂再次緩緩響起。（三）結語1.讀完這個故事，你最感興趣的是哪一個片段？為什么？生交流。2.話題延續(xù)：胖哥回到微美克村后會怎樣生活？可續(xù)寫一個故事。第四篇：你很特別《你很特別》（共三幕）人物：胖哥，男性，微美克男孩，相貌丑，大肚子，個子不高，動作笨拙。露西亞，微美克女孩，漂亮，高高的個子，滿頭金發(fā)。伊萊，木匠，大絡腮胡子，戴眼鏡，微美克人的創(chuàng)造者。眾微美克人：大鼻子，大眼睛，高個子，小瘦子等。第一幕時間：清晨。地點：微美克人住的村莊的街道上。旁白：在高聳入云的微美克山的山腳下，生活著一群小木偶人，叫微美克人。他們都是木匠伊萊創(chuàng)造的。天快亮了，微美克人一天的生活就要開始了……（幕啟，燈光緩緩亮起，太陽徐徐升起，新的一天又開始了。睡夢中的微美克人漸漸醒了。眾人：（打著哈欠伸著懶腰，走出家門，每人手中拿著小盒子，里面裝著金星和灰點點），歐！多美好早晨啊！大鼻子：（揉著眼睛，欣喜地看著太陽，），清晨的太陽，伸出溫暖的大手，撫摸著我的臉龐，讓我幸福，讓我歡唱。（唱）美麗的太陽，照耀著我們。美麗的家園，快樂的生活。閃閃的金星，給我們戴上?？炜鞓窐罚錆M希望！眾人：（齊唱）閃閃的金星，給我們戴上，快快樂樂，充滿希望！大眼睛：（對大家）哎，你們聽大鼻子唱得越來越好聽了。這幾天都是他第一個用美妙的歌聲喚醒大家。（再看大鼻子）快看，他的大鼻子讓太陽一照，像個又大又紅的大辣椒，多有意思，來，我給你貼一個金星星吧。（給大鼻子的身上貼金星星）眾人：對，對，就是就是，我們都給你貼金星星吧。（眾人給大鼻子貼金星星）大鼻子：（低頭看滿身的金星）我太高興了，一下子有了這么多星星。（看大眼睛）我看你的眼睛大大的多有神啊！來，給你也貼一個金星吧。（小瘦子上從側臺慢慢上，低著頭，神情沮喪，身上已經占了不少灰點點。）大鼻子：（回頭發(fā)現(xiàn)小瘦子，對眾人說）：哎，你們看，小瘦子來了，他身上有那么多灰點點我們也給他貼一些。過來，小瘦子！小瘦子：（膽怯地）干啥！大鼻子：你會跳舞嗎？小瘦子：（低下頭，搖搖頭）大鼻子：（嘲弄地說）那就對不起了，只好給你一個灰點點了。（給小瘦子貼灰點點）小瘦子：（委屈地看著大鼻子）可我會別的呀！高個子：那不行，我說的你會才行。那你能夠得著大樹上的那朵花嗎？小瘦子：（使勁地跳了兩跳，連樹枝也沒夠著）眾人：（大笑）就是給他墊上兩塊板磚也不行呀！大眼睛：來來來，還是再給你一個灰點點吧，你應該記住自己的缺點才行。（眾人紛紛拿出灰點點給小瘦子貼上，小瘦子哭了）小瘦子：（哭著說）別再貼了，求求你們。我媽媽看見我這一身的灰點點會罵我打我的，求求你們了。大鼻子：哭？看來你只會哭。再給你貼一個灰點點，讓你媽媽多打你幾下。（又給小瘦子貼一個灰點點）（眾人又大笑。）（高個子也給小瘦子貼了一張灰點點）小瘦子：你干嗎給我貼灰點點？高個子：別人都貼，我為什么不能貼？反正你身上已經有不少灰點點了。（小瘦子哭著跑下臺）大鼻子（對眾人得意地說）：走，那邊那么熱鬧，讓我們去看看還有誰能得到金星，誰能得到灰點點。眾人（呼應著）：走走，去看看熱鬧。下臺。第二幕時間：上午地點：微美克村的市場上，有一個高高的土臺子。大幕啟，胖哥站在土臺子上，他的身上貼滿了灰點點。周圍站滿了不少人，每個人手里都拿著一個小盒子。群眾：（大喊）胖哥，跳下來，跳呀?。ù蟊亲印⒋笱劬?、高個子等人快跑上，擠進人群，站在臺子前）眾人：（一起）快呀！快跳呀！大鼻子：（用充滿嘲諷的口吻）胖哥，你要是敢跳下來，我就給你一個金星，這可是你得到的第一個金星??！大眼睛、高個子：我們也給你金星星！（胖哥看著周圍的人，動作緩慢而笨拙。他試了試，想跳又不敢跳。）胖哥：我…我…我害怕！大眼睛：沒關系，我們這么多人，傷不著你，你跳下來，我們就接著你！（說完他朝大鼻子、高個子等人擠擠眼睛）胖哥：我要是真得跳了，你們能接著我嗎？高個子：我們說話算話，不但接著你，每人還給你一個金星星。胖哥：（驚喜而又不相信地）真的，你們都給我金星星？大鼻子、大眼睛、高個子：都給都給！快跳吧！胖哥：（陶醉地）太好了，我從來都沒得過金星星，我真想得到一個金星星，哪怕只有一個也好！今天我要是得到這么多金星星，回家給媽媽看看，媽媽該多么高興呀！胖哥(眼向前看，幸福的神情，大喊)：媽媽——（胖哥失足掉下土臺，大鼻子等人一下子散開，摔倒在地。眾人大笑。）大鼻子：看來，他真是個笨蛋！高個子：活該倒霉，不能跳就別跳，逞什么能呢。大眼睛：快給這個笨蛋貼上灰點點。（大家齊上，給胖哥貼灰點點）胖哥：（委屈地）你們不是說要接著我嗎？（大家互相對視，接著又笑）胖哥：剛才不算，是我不小心掉了下來，我重新給你們跳，跳下來，你們給我金星星，好不好？（大家又互相對視，都笑得彎下了腰。把盒子里的灰點點都貼到胖哥身上了）大鼻子：（看大家鬧得差不多了）行了，上午的工作差不多結束了，該吃中午飯了。也讓這小傻瓜好好想想吧，不過也未必能想出來，看他那傻樣。（大鼻子等人笑著下臺）胖哥：（坐在地上，看著滿身的灰點點）我真是一個傻瓜嗎？為什么所有人都認為我傻我笨？（他用手使勁揭灰點點，可是灰點點粘得很牢，根本揭不下來，嘆氣）看來，我的確不是一個好微美克人，（傷心地）我真不應該出來，或者我本來就不應該出生！（低頭不語）（露西亞左胳膊彎里挎著一個小花籃，右手拿著一枝美麗的花，蹦蹦跳跳上，身穿美麗的花裙，但是上面既沒有金星星，也沒有灰點點）露西亞：（唱，熱情的沙漠曲）可愛的春天，來到微美克，帶來了歡樂和希望，我要大聲笑，我要大聲唱，歌唱這美好的生活和理想。（自語）剛才還那么熱鬧，這會怎么就沒人了呢？（低頭看見胖哥坐在地上）胖哥，你坐在地上干啥？胖哥：（抬頭）我真是一個沒用的人！我不想活了！露西亞：（關切地）發(fā)生了什么事，胖哥？胖哥：我想從臺子上跳下來，他們說我要是能跳下來就給我金星星，可是我掉下來，摔倒了。他們沒給我金星星，給我這么多灰點點。（向露西亞展示衣服上的灰點點）你也給我一個灰點點吧。露西亞：（吃驚地）那為什么呀？胖哥：因為我是個傻瓜，是個笨蛋。（吃驚地）怎么，你連這個也看不出來？（獨白）太好了，終于找到一個比我還笨還蠢的人了。（對露西亞）那對不起了，我得給你貼一個灰點點，因為你比我還要笨還要傻。（給露西亞貼灰點點，可是貼一個掉一個，根本粘不住，吃驚地）怎么回事？別人都能粘得住，他怎么粘不住呢？（換一個金星星再粘，也粘不住，更加吃驚）你怎么會這樣呢？露西亞（笑，問）你也想這樣嗎？胖哥：我真是太想了，連做夢都想這樣。露西亞：很簡單啊，我每天去找伊萊。胖哥：伊萊？露西亞：對呀，就是木匠伊萊，我會跟他一起坐在他的工作室里。胖哥：（迷惑地）為什么？露西亞：你自己去看看不就知道了嗎？去吧！他就在山丘上。胖哥：可是我是個傻瓜，有滿身的灰點點，他能見我嗎？露西亞：去試試吧。（露西亞拉著滿身是灰點點的胖哥下臺）第三幕時間：這天下午地點：木匠伊萊的工作室幕啟，伊萊坐在高高的方凳上，在高高的工作臺上用超大的工具制作木偶。身后，放著很多已經雕刻好的木偶，只要伊萊向木偶吹口氣，木偶就有了生命，可以自己活動一下，跑下山去。伊萊正對著工作臺上的木偶左看右看，放下手中的工具，滿意的點點頭，朝他的頭上輕輕地吹了一口氣，那個木偶果然活動了一下胳膊和腿，很快跳下工作臺，朝伊萊鞠了一恭，飛快地跑了。伊萊深情地望著小木偶的背影。（胖哥上，小木偶看見胖哥）小木偶：你是來找伊萊的吧？他就在里面。(說完，飛跑下臺)胖哥：（走走停停，獨白）我怎么有臉見伊萊呢？你看他剛雕刻好的小木偶是那樣可愛，皮膚是那樣光滑，身上什么星星和點點也沒有，可是我只有一身的灰點點，連一個金星星也沒有，他肯定不會喜歡我的，我還是回去吧。（說著要往回走）伊萊：（聲音低沉有力）胖哥？（胖哥停住腳步，但沒有回身）伊萊：是胖哥嗎？胖哥！真高興看到你。過來讓我瞧瞧。（胖哥慢慢的轉過身，面朝伊萊，但仍低著頭，用手使勁扯身上的灰點點。）伊萊：（溫和地）胖哥，抬起頭來，讓我看看。（胖哥抬起頭，仰視伊萊。）胖哥：你知道我的名字？伊萊：當然嘍，你是我造的啊。（伊萊彎下腰，把胖哥抱到工作臺上，打量著胖哥，若有所思地）伊萊：看來，別人給了你一些不好的記號。胖哥（驚慌地）我…我…不是故意的，真的，伊萊！我真得很努力了。伊萊：哦，孩子，你用不著在我面前為自己辯護。我不在乎別的微美克人怎么想。胖哥：（驚訝）你不在乎？伊萊：（語氣堅定）我不在乎，你也不應該在乎。給你星星或點點的是誰？他們和你一樣，都只是微4美克人。他們怎么想并不重要，胖哥。重要的是我怎么想。胖哥：（疑問）你怎么想？伊萊（神情專注地直視著胖哥，語調里充滿慈愛）：我覺得你很特別。胖哥（笑）我？很特別？（語調忽然想明白了似地充滿自我調侃）我真得很特別，我走不快，跳不高。我的漆也開始剝落，滿身灰點點。確實夠特別的。伊萊：（堅定地）不，胖哥，我說的特別不是指這些，我說你很特別是指你是我特別用心造的，所以我很在乎你。胖哥（疑惑）你為什么在乎我？（伊萊看著胖哥，把手放在胖哥的小小的肩膀上，緩緩地）：孩子，微美克村還有第二個胖哥嗎？，你是唯一的，我的孩子。（胖哥不知說什么好，又低下頭）伊萊：胖哥，你知道嗎？我天天都盼著你來。胖哥：是露西亞讓我來的。她身上什么都沒有，我也想和她那樣不要點點，甚至也不要星星，干干凈凈，什么也沒有。伊萊：（笑）你可以的，我的孩子。胖哥：（疑惑地）為什么貼紙在他的身上都貼不住呢？伊萊：（拉著胖哥的手，溫柔地）因為她決定要把我的想法看得比別人的想法更重要。只有當你讓貼紙粘到你的身上的時候，貼紙才會粘得住。胖哥：（不解地）什么？伊萊：當你在乎貼紙的時候，貼紙才會粘得住。你越相信我的愛，就越不會在乎他們的貼紙了。胖哥：我不太懂。伊萊：（微笑）你會懂的，不過得花點時間，因為你有很多貼紙?，F(xiàn)在開始，你只要每天來見我，讓我來提醒你我有多愛你。（伊萊把胖哥從工作臺上抱起來，放到地上。胖哥要走出門）伊萊：記得，你很特別，因為我創(chuàng)造了你，我很在乎你。（胖哥剛要走出門，好像想起了什么，會轉身，向伊萊深深鞠了一個躬，轉身出門。）胖哥：（出門后獨白）對呀，是他創(chuàng)造了我，所以他是愛我的。（充滿信心地）我要永遠記住這一點。（剛說完，一個大大的灰點點掉了下來。）眾：這世界告訴孩子——如果你……聰明、美麗、有才能，你就很特別。但是我們借此卻要告訴世界——眾：每個孩子都很特別，因為他們就是很特別，不需要任何的條件。第五篇：你很特別教學設計《你很特別》教學設計教學目標：1、激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產生閱讀期待；2、讓孩子們認識到不要太在意別人的評價，每個人都是特別的。課前準備：為每個孩子準備一顆星星貼紙，課前發(fā)放給每個孩子（先不許貼）活動流程：一、談話：孩子們，每個孩子的手里都有一顆星星，如果讓你貼這顆星星的話，你愿意把這顆星星貼給什么樣的人呢？（鼓勵孩子們大膽地說）讀完這個故事之后，相信你的想法會有所改變。二、教師講述故事：三、談話：你聽懂這個故事了嗎？下面，老師和大家一起來講這個故事好嗎？四、師生共講故事：1、師講：（微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。他的工作室座落在一個山丘上，從那兒可以俯瞰整個微美克村。）2、師問：微美克人是什么樣子的？3、生自由說：說出微美克人的樣子特征即可（每個微美克人都長得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個子高，有的個子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他們全都是同一個人刻出來的，也都住在同一個村子裡。）4、師問：誰知道微美克人最喜歡做什么事？5、指生回答：（貼貼紙）（木質光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質粗糙或油漆脫落的就會被貼灰點點。所以，星星代表著什么？灰點呢？（星星代表表揚或稱贊，灰點代表批評或嘲笑）你知道什么樣的人會被貼星星嗎？指生讀有才能的人當然也會被貼星星。例如有些人可以把大木棍舉過頭頂，或是可以跳過堆高的箱子。另外，有些人學問好，還有些很會唱歌。大家都會給這些人星星貼紙。有些微美克人全身都貼滿了星星！每得到一個星星，他們就好高興！他們會想要再做點什麼，好再多得一個星星。然而，那些什麼都不會的人，就只有得灰點點的份了）6、師問：比如——7、生答：胖哥。8、師講：是啊。你知道胖哥為什么會被貼灰點嗎？（胖哥就是其中之一。他想要跟別人一樣跳很高，卻總是摔得四腳朝天。一旦他摔下來，其他人就會圍過來，為他貼上灰點點。有時候，他摔下來時刮傷了他的身體，別人又為他再貼上灰點貼紙。然后，他為了解釋他為什麼會摔倒，講了一些可笑的理由，別人又會給他再多一些灰點。還有沒有其他理由呢？咱們接著往下看故事吧！不久之后，他因為灰點太多，就不想出門了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩進水裡，那樣別人就會再給他一個灰點。其實，有些人只因為看到他身上有很多灰點貼紙，就會跑過來再給他多加一個，根本沒有其他理由。）9、師問：你知道了什么？10、指生回答：引導孩子們明白胖哥的灰點是被別人隨意貼上去的。11、師講：（“他本來就該被貼很多點點的?！贝蠹叶歼@麼說?！耙驗樗皇莻€好木頭人。”聽多了這樣的話，胖哥也這麼認為了。他會說：“是啊，我不是個好微美克人。”）12、師問：是誰讓胖哥認為自己不是個好微美克人呢？說明他很在意別人的想法。13、師講：（他很少出門，每次他出去就會去跟有很多灰點點的人在一起，這樣他才不會自卑。有一天，他遇見一個很不一樣的微美克人。哦，很不一樣？哪里不一樣呢？她的身上既沒有灰點點，也沒有星星，就只是木頭。她的名字叫露西亞?？刹皇莿e人不給她貼貼紙喔，是因為貼紙根本貼不住。有些人很欽佩露西亞沒有得到任何灰點，所以他們便想為她貼上星星，但是一貼，貼紙就掉下來了。有些人因為露西亞沒有星星，所以瞧不起她，他們想給她貼灰點，但是也貼不住。真奇怪，都是微美克人，為什么露西亞會這么與眾不同呢？想不想知道？誰來讀一讀？分角色讀胖哥心裡想：我就是想這樣。我不想要任何記號。所以，他問那個身上沒有貼紙的微美克人，怎麼做可以跟她一樣?！负芎唵伟。孤段鱽喺f?！肝颐刻烊フ乙寥R?！埂耙寥R？”“對呀！就是木匠伊萊。我會跟他一起在他的工作室裡?！薄盀槭颤N？”“你自己去看看不就知道了嗎？去吧！他就在山丘上?！蹦莻€沒有貼紙的微美克人一說完就轉身，踏著輕快的步伐離開了?！暗?，他肯見我嗎？”胖哥大喊。不過露西亞沒有聽到。露西亞還是沒有告訴胖哥，你想不想知道為什么呢？咱們接著往下看吧。所以胖哥還是回家了。他坐在窗邊，看著外面的微美克人彼此追逐，爭相為別人貼貼紙。這是不對的?！顾麑ψ约赫f。他決定去見伊萊。接下來會發(fā)生什么呢？胖哥看見了什么呢？他走上通往山頂?shù)男÷罚缓笞哌M那間大大的工作室。這裡的東西都好大，讓他不禁張大了他的木頭眼睛。連凳子都跟他一樣高。他得踮起腳尖才看見工作檯面。而鐵鎚跟他的手臂一樣長。胖哥驚訝的嚥了嚥口水?！拔也灰谶@裡?！彼D身想走。這時他聽到有人叫他?！芭指?？”那個聲音低沉又有力。胖哥停住腳步?！芭指?！真高興看到你。過來讓我瞧瞧?！迸指缏D過身，看著那位高大、滿臉鬍子的木匠