教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育的適應(yīng)性變革研究課題設(shè)計(jì)論證研究現(xiàn)狀：目前學(xué)校德育工作面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)與問題。在中國(guó)式現(xiàn)代化背景下，學(xué)校德育工作需應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代沖擊、文化全球化難題及后現(xiàn)代主義思潮影響。新媒體時(shí)代改變了傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，信息魚龍混雜易致道德沉淪、信仰缺失，且學(xué)生易沉迷新媒體而荒廢學(xué)業(yè)。文化全球化帶來西方文化過分滲透和傳統(tǒng)道德文化淡化的難題，西方文化以“強(qiáng)勢(shì)文化”姿態(tài)輸入，引發(fā)青少年信仰危機(jī)，傳統(tǒng)道德文化被認(rèn)為不符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)而遭摒棄。后現(xiàn)代主義思潮以反正統(tǒng)、反理性、反權(quán)威、反主流的思想影響青少年，如流行于90后的“喪文化”使青少年封閉自我、感情淡薄、低欲望，沖擊主流意識(shí)形態(tài)。同時(shí)，學(xué)校德育教學(xué)存在理念陳舊、內(nèi)容空洞、目標(biāo)泛化、方式僵化等問題。以培養(yǎng)考試人才、博取社會(huì)認(rèn)同的德育理念仍廣泛存在，未接納以“尊重、平等、以人為本”為核心的理念。德育內(nèi)容偏重于道德規(guī)范闡釋，更新緩慢、不貼近生活，跟不上形勢(shì)發(fā)展和人的思想變化。德育目標(biāo)過于寬泛，使學(xué)生覺得德育是形式主義。德育方式多為灌輸式，要求學(xué)生熟記德育知識(shí)并重復(fù)模仿道德行為，枯燥無味無益于學(xué)生領(lǐng)會(huì)德育要領(lǐng)。選題意義：在中國(guó)式現(xiàn)代化要求物質(zhì)文明與精神文明相協(xié)調(diào)的背景下，學(xué)校德育的適應(yīng)性變革對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步具有重要意義。學(xué)校德育現(xiàn)代化是我國(guó)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，借力中國(guó)式現(xiàn)代化智慧助力學(xué)校德育工作振興是基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。德育教育的初心是立德樹人，在“教育現(xiàn)代化2035”框架下推進(jìn)學(xué)校德育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是國(guó)人的殷切期待。學(xué)校德育變革有助于解決當(dāng)前學(xué)校德育面臨的困境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校德育面臨價(jià)值失序、德育空間擠壓等風(fēng)險(xiǎn)，以及教學(xué)方面的諸多問題，通過適應(yīng)性變革，能為青少年兒童身心健康成長(zhǎng)撐起一片德育藍(lán)天，校正他們的價(jià)值偏向。研究?jī)r(jià)值：為學(xué)校德育工作在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。中國(guó)式現(xiàn)代化更強(qiáng)調(diào)以人為本、和合共生、人類文明，創(chuàng)建與中國(guó)式現(xiàn)代化相契合的學(xué)校德育事業(yè)是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)的必然要求。通過研究，可探索學(xué)校德育現(xiàn)代化的變革方向，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與時(shí)代國(guó)情融入德育事業(yè)，為增進(jìn)學(xué)校德育工作的品質(zhì)與實(shí)效提供借鑒。促進(jìn)學(xué)校德育理念與實(shí)踐的創(chuàng)新，提升學(xué)校德育的實(shí)效性和針對(duì)性。研究可推動(dòng)學(xué)校德育在理念、方法、內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，使其更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，切實(shí)提高德育工作的效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)在中國(guó)式現(xiàn)代化背景下，學(xué)校德育的適應(yīng)性變革旨在探索有效的變革路徑，提高學(xué)校德育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。具體而言，通過深入研究和實(shí)踐，使學(xué)校德育能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.研究?jī)?nèi)容了解新課程理念，選用符合要求的教材：在中國(guó)式現(xiàn)代化背景下，學(xué)校德育需要緊跟時(shí)代步伐，了解新課程理念，選用符合要求的教材。教材應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，融入中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，如共同富裕、和平發(fā)展、生態(tài)文明、科學(xué)正義等。同時(shí)，教材內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。改進(jìn)教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法：傳統(tǒng)的德育教育方法多為灌輸式，枯燥無味，無益于學(xué)生領(lǐng)會(huì)德育要領(lǐng)。因此，需要改進(jìn)教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法?？梢赃\(yùn)用新媒體技術(shù)，開發(fā)相應(yīng)的德育App，提供豐富的、緊跟潮流的德育素材，并以學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞，增強(qiáng)教學(xué)趣味性、實(shí)時(shí)性以及故事性。還可以利用短視頻平臺(tái)的直播、互動(dòng)等功能推動(dòng)德育工作，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣，讓學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生真切體驗(yàn)。在評(píng)價(jià)方法上，應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。轉(zhuǎn)變教師角色，注重以身示范：教師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)校德育中起著至關(guān)重要的作用。因此，需要轉(zhuǎn)變教師角色，注重以身示范。教師要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化發(fā)展，將學(xué)生的主體地位放在重要位置，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受教育。融入中國(guó)式現(xiàn)代化價(jià)值觀念，創(chuàng)新德育教育方法：中國(guó)式現(xiàn)代化更強(qiáng)調(diào)以人為本、和合共生、人類文明，學(xué)校德育應(yīng)融入這些價(jià)值觀念，創(chuàng)新德育教育方法。例如，在理工科課程中，可結(jié)合科技創(chuàng)新與生態(tài)文明建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新要服務(wù)于人與自然和諧共生的現(xiàn)代化；在人文社科課程中，可以通過分析文學(xué)作品、歷史事件等，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信。此外，還可以通過開展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)：教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校德育的關(guān)鍵。一方面，需要對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提高高校教師對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)理解及闡釋水平，讓教師掌握將中國(guó)式現(xiàn)代化價(jià)值觀念融入高校德育工作的方法和技巧。另一方面，需要完善高校教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生層面和自我層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為高質(zhì)量的德育工作提供改進(jìn)方向。3.重要觀點(diǎn)學(xué)校德育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化的要求：在中國(guó)式現(xiàn)代化背景下，學(xué)校德育必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的要求。學(xué)校德育應(yīng)融入中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，提高學(xué)校德育的有效性。堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感：學(xué)校德育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化發(fā)展，將學(xué)生的主體地位放在重要位置。同時(shí)，學(xué)校德育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育的適應(yīng)性變革研究，首先需深入分析當(dāng)前學(xué)校德育的現(xiàn)狀和問題。在中國(guó)式現(xiàn)代化的大背景下，學(xué)校德育面臨著新媒體時(shí)代沖擊、文化全球化難題以及后現(xiàn)代主義思潮影響等諸多挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校德育教學(xué)存在理念陳舊、內(nèi)容空洞、目標(biāo)泛化、方式僵化等問題。這些現(xiàn)狀和問題的存在，使得學(xué)校德育的適應(yīng)性變革迫在眉睫。接著，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。本研究旨在探索有效的變革路徑，提高學(xué)校德育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。研究?jī)?nèi)容包括了解新課程理念選用符合要求的教材、改進(jìn)教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法、轉(zhuǎn)變教師角色注重以身示范、融入中國(guó)式現(xiàn)代化價(jià)值觀念創(chuàng)新德育教育方法以及強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)等方面。然后，探索研究方法和創(chuàng)新之處。本研究采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、行動(dòng)研究法等多種研究方法。創(chuàng)新之處在于將中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念融入學(xué)校德育工作，創(chuàng)新德育教育方法，如運(yùn)用新媒體技術(shù)開發(fā)德育App、利用短視頻平臺(tái)推動(dòng)德育工作、實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)等。最后，闡述研究基礎(chǔ)、條件保障和研究步驟。本研究以當(dāng)前學(xué)校德育面臨的問題為出發(fā)點(diǎn)，以中國(guó)式現(xiàn)代化的要求為指導(dǎo)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需求。在條件保障方面，可充分利用學(xué)校的師資力量、教學(xué)資源以及社會(huì)資源。研究步驟包括問題分析、目標(biāo)確定、方法選擇、實(shí)踐探索、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)。2.研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法，通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)校德育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為研究提供理論支持。同時(shí)，運(yùn)用調(diào)查研究法，對(duì)學(xué)校德育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育的需求和意見。案例分析法也是本研究的重要方法之一，通過分析國(guó)內(nèi)外學(xué)校德育的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育的適應(yīng)性變革提供借鑒。此外，行動(dòng)研究法將貫穿整個(gè)研究過程，通過實(shí)踐探索不斷改進(jìn)和完善學(xué)校德育的方法和策略。3.創(chuàng)新之處（1）價(jià)值觀念融入將中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，如共同富裕、和平發(fā)展、生態(tài)文明、科學(xué)正義等，融入學(xué)校德育工作。在教材編寫中，緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，使教材內(nèi)容既體現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值追求，又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。（2）教育方法創(chuàng)新運(yùn)用新媒體技術(shù)開發(fā)德育App，為學(xué)生提供豐富的德育素材，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞德育內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味性、實(shí)時(shí)性以及故事性。利用短視頻平臺(tái)的直播、互動(dòng)等功能推動(dòng)德育工作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，通過開展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)。（3）教師角色轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變教師角色，注重以身示范。教師要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化發(fā)展，將學(xué)生的主體地位放在重要位置，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受教育。（4）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)一方面，對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提高高校教師對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)理解及闡釋水平，讓教師掌握將中國(guó)式現(xiàn)代化價(jià)值觀念融入高校德育工作的方法和技巧。另一方面，完善高校教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生層面和自我層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為高質(zhì)量的德育工作提供改進(jìn)方向。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)研究成果為課題提供了理論支持。眾多學(xué)者對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下學(xué)校德育工作的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與未來走向進(jìn)行了深入探討，指出學(xué)校德育現(xiàn)代化是我國(guó)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，面臨著青少年價(jià)值失序、德育空間擠壓等風(fēng)險(xiǎn)，需要走人本之路、中國(guó)之路、世界之路，共創(chuàng)學(xué)校德育新形態(tài)。此外，關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化與德育教育的關(guān)系研究也為課題提供了豐富的理論素材，明確了德育教育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用。課題組成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力。他們?cè)趯W(xué)校德育工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求和問題，為課題研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，課題組成員具備較高的研究水平，能夠運(yùn)用多種研究方法深入分析問題，提出有效的解決方案。條件保障：學(xué)校提供人力、物力、財(cái)力支持，確保課題研究的順利進(jìn)行。學(xué)校將組建專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，為課題研究提供充足的人力資源。在物力方面，學(xué)校將提供必要的研究設(shè)備和場(chǎng)地，保障研究工作的開展。此外，學(xué)校還將設(shè)立專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，支持課題研究的各項(xiàng)活動(dòng)。充分利用社會(huì)資源，為課題研究提供更廣闊的平臺(tái)。與其他學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，共同開展學(xué)校德育工作的研究和實(shí)踐，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，提高課題研究的質(zhì)量和影響力。研究步驟：準(zhǔn)備階段：確定課題研究方案，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和步驟。組建課題研究團(tuán)隊(duì)，明確成員分工。收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校德育工作的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)施階段：按照研究方案開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，包括調(diào)查研究、案例分析、行動(dòng)研究等。定期組織課題研究研討會(huì)，交流研究進(jìn)展和成果，解決研究中遇到的問題。根據(jù)研究進(jìn)展和實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整研究方案?？偨Y(jié)階段：整理和分析研究數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告和論文?？偨Y(jié)課題研究成果，提出學(xué)校德育工作的改進(jìn)建議和措施。組織課題研究成果匯報(bào)會(huì)，向?qū)W校和社會(huì)展示研究成果。（全文共4553字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法