Page4《我寵愛(ài)的藝術(shù)作品》教學(xué)設(shè)計(jì)（具體設(shè)計(jì)）教材簡(jiǎn)析本課是“能說(shuō)會(huì)寫”中的習(xí)作訓(xùn)練。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是“我寵愛(ài)的藝術(shù)作品”。要求學(xué)生選取一部自己寵愛(ài)的藝術(shù)作品，先簡(jiǎn)潔地介紹這部作品的內(nèi)容，再談一談寵愛(ài)的理由及對(duì)自己的啟發(fā)，文題采納敏捷、開(kāi)放的自擬形式。教材還用圖片對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行了形象的展示開(kāi)闊學(xué)生的思路。設(shè)計(jì)理念習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活和個(gè)人的獨(dú)特感受動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生已有的生活信息儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言的生成與發(fā)展，讓習(xí)作活動(dòng)真正成為學(xué)生歡樂(lè)的生活內(nèi)容。因此，本設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)動(dòng)身，激發(fā)情趣，在合作、溝通、評(píng)價(jià)過(guò)程中培育學(xué)生的視察實(shí)力、審美實(shí)力、習(xí)作修改實(shí)力，從而使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，把酷愛(ài)藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)的情感流之于筆下。教學(xué)目標(biāo)1、選擇自己寵愛(ài)的一部藝術(shù)作品，將自己寵愛(ài)的理由，及對(duì)自己愛(ài)好愛(ài)好、思想情感等方面的影響寫清晰。2、在習(xí)作的過(guò)程中接受藝術(shù)熏陶，陶冶情操。3、培育學(xué)生修改習(xí)作的實(shí)力和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)選擇自己寵愛(ài)的一部藝術(shù)作品，將自己寵愛(ài)的理由及對(duì)自己愛(ài)好愛(ài)好、思想情感等方面的影響寫清晰。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課1、播放北京申奧勝利的短片。2、2001年7月13日是北京申奧勝利的日子，在舉國(guó)慶祝的同時(shí)，全國(guó)人民也為勝利舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)做好了打算，尤其是福娃的誕生，“鳥(niǎo)巢”的建立，“水立方”的問(wèn)世（出示圖片），讓全世界都為之贊美！這些藝術(shù)作品是我國(guó)人民才智的結(jié)晶，更為2008年的奧運(yùn)增加了奇妙的色調(diào)；在我們的生活中像這樣好的藝術(shù)作品舉不勝舉。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)除此之外你還知道哪些藝術(shù)作品？（指名匯報(bào)）每一部勝利的藝術(shù)作品都給人以美的享受，讓人寵愛(ài)和難忘。這一節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫——我寵愛(ài)的一部藝術(shù)作品。（板書課題）（用學(xué)生熟知的藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生想到更多的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。）二、閱讀提示，明確要求1、指名讀課題、提示，看插圖，明確要求。2、解題，理解提示。(1)明確“藝術(shù)”的內(nèi)涵，打開(kāi)學(xué)生思路，拓寬選材的范圍。(2)明白寫什么：先簡(jiǎn)潔地介紹這部藝術(shù)作品，再寫清寵愛(ài)的理由。(3)題目自擬。三、范文引路，確定思路1、（出示福娃圖片）指名讀范文《可愛(ài)的福娃》。2、依據(jù)范文，師生共同確定寫作思路。（1）介紹清晰自己寵愛(ài)的藝術(shù)作品。（2）寫出寵愛(ài)的理由（哪些地方最吸引你）。（3）對(duì)自己有哪些影響？（愛(ài)好、愛(ài)好、思想、情感等諸方面）（理清習(xí)作的思路是幫助學(xué)生寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能把握好本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。）四、合作溝通，確定寫法1、學(xué)生依據(jù)自己的思路，同桌間相互介紹自己寵愛(ài)的藝術(shù)作品。2、學(xué)生匯報(bào)溝通。在溝通中，相互補(bǔ)充、修改，并學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，完善自己的思路。3、引導(dǎo)學(xué)生多維思索，廣泛獲得藝術(shù)信息。對(duì)于那些思路還沒(méi)完全打開(kāi)的孩子要多為他們作一些引領(lǐng)提示，讓他們多角度視察、觀賞自己收集的資料，盡快打開(kāi)思路。4、總結(jié)習(xí)作方法。（1）可協(xié)作圖片介紹。（2）可參考相關(guān)資料。（3）按肯定依次分段敘述。五、學(xué)生動(dòng)筆，習(xí)作成文1、學(xué)生習(xí)作。2、老師巡察指導(dǎo)，對(duì)于寫作有困難的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。其次課時(shí)一、回顧習(xí)作要求二、評(píng)價(jià)習(xí)作，完善提高1、自評(píng)。（1）學(xué)生先自讀自改。（2）指名1～2生讀習(xí)作，依據(jù)本次習(xí)作的提示要求，大家評(píng)議，說(shuō)一說(shuō)哪些地方寫清晰了，哪些地方還應(yīng)補(bǔ)充或修改。2、集體評(píng)改。（1）小組內(nèi)互評(píng)互改。（2）指名展示1～2篇習(xí)作，每展示一篇后指名其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，指出好在哪里，不足是什么，應(yīng)怎樣改。（3）全班同學(xué)參考前一環(huán)節(jié)列舉出的看法修改自己的習(xí)作。各小組選派代表讀修改后的習(xí)作，師生評(píng)議，客觀、公正地