試題試題2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（27分）1.學(xué)校開展了“傳統(tǒng)年俗”綜合性學(xué)習(xí)探究活動，下面是小深寫下的一段“兔年說兔”即興評述，請根據(jù)要求完成問題。壬寅虎年A.戛然而止，癸卯兔年B.翩然而至。國家發(fā)展不會像“玉兔搗藥”那樣歲月①tiánjìng，個人努力不能得意于“狡兔三窟”的小聰明。要“動如脫兔”的奔跑，不被瑣事②jībàn；要C.瞄準目標，一步一個腳印。在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力。兔更不乏靈動與活潑！在這樣的D.周而復(fù)始中，新春伊始，萬象更新?。?）根據(jù)拼音和語境填寫詞語。①tiánjìng_______②jībàn_______（2）結(jié)合語境，選出詞語使用不正確的一項（）A.戛然而止 B.翩然而至 C.瞄準 D.周而復(fù)始（3）畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.中國人的傳統(tǒng)文化認為虎是勇敢和活力。B.從中國人的傳統(tǒng)文化看，虎是勇敢和活力。C.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。D.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎意味著勇敢和活力的象征。2.本次探究活動取得了豐碩的育人成果，為滋養(yǎng)學(xué)生心靈，傳承中華美德，學(xué)校召開成果匯報會，請根據(jù)要求完成問題。（1）匯報會需要懸掛標語，有同學(xué)寫好了上句，請你完成下句。上句：探究活動弘揚傳統(tǒng)文化下句：_______________（2）下面是校報記者為此次匯報會寫的采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線上補寫一個采訪問題。采訪提綱時間、地點2月20日下午活動結(jié)束后，匯報活動現(xiàn)場采訪對象校團委書記采訪目的了解此次活動的規(guī)模、亮點、影響采訪問題①請問參加此次活動的班級、人數(shù)是多少？②活動中讓您印象最深的節(jié)目有哪些？請您具體談?wù)?。③____________________（3）請你設(shè)計一個有中國傳統(tǒng)年俗文化元素筆袋作為匯報會的陳列品，可從圖案、色彩等方面簡要說明。（4）小圳在匯報會上展示了他收集到的“兔”字字源演變，請在橫線上補充缺失的書體名稱。____________3.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。①_________，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)?式微》）②參差荇菜，_________。_________，琴瑟友之。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）③與君離別意，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④_________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）⑤一日不見，_________！（《詩經(jīng)?子衿》）⑥古詩文中描寫景物的佳句，讓人陶醉?！短一ㄔ从洝分?，陶淵明用“_________，_________”描寫桃林繁花遍地的美景；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用“__________，__________”描寫洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢。4.小深對詩歌《蒹葭》進行了批注，請選出不正確的一項（）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。A.《詩經(jīng)》，先秦時叫做《詩》或《詩三百》，是我國最早的詩歌總集，也是詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B.《蒹葭》選自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》，《經(jīng)典常談》介紹說《詩經(jīng)》“大序”解釋“風(fēng)”是感化、諷刺的意思，照近人研究，“風(fēng)”是各地方的樂調(diào)。C.詩歌都由秋水岸邊凄清秋景起興，從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，暗示了地點轉(zhuǎn)換。D.蒹葭蒼蒼，霜露茫茫，伊人縹緲的行蹤，主人公悵惘的心境，渾然一體，水乳交融，構(gòu)成了詩歌朦朧而純美的意境。二、閱讀（45分）5.閱讀下面選文，完成問題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)平地數(shù)尋曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連云閣。（節(jié)選自柳開《游天平山記》）【注】①林慮：今河南省林州市。②晡（bū）：申時，午后三時至五時。（1）下列句子中加點字的意思不相同的一項是（）A.泉聲夾道/夾岸數(shù)百步B.不可勝數(shù)/珠可歷歷數(shù)也C.薄暮/日薄西山D.心樂之/似與游者相樂（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①佁然不動，俶爾遠逝。②恍然疑在物外，留連徐步。（3）下列說法不正確的一項是（）A.柳宗元是唐代文學(xué)家，擅寫山水游記，“唐宋八大家”之一。B.甲文“明滅可見”中的“明滅”是指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。C.乙文“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩耍的意思，表現(xiàn)了作者的愉悅閑適之情。D.乙文“山回轉(zhuǎn)/平地數(shù)尋/曰槐林”斷句是正確的。（4）結(jié)合選文內(nèi)容，完成表格。體裁寫法游蹤甲文游記定點觀察立足小石潭，依次描寫潭中景物和①_________。乙文②_________早上從林慮出發(fā)，③____________，后來途經(jīng)槐林，下午在環(huán)翠亭休息，傍晚到達明教院。6.閱讀下面材料，完成問題。班級開展“用好水資源，呵護水環(huán)境”主題活動，同學(xué)們分組搜集資料并進行匯報，請根據(jù)匯報內(nèi)容完成任務(wù)第一組小深：我們在《人民日報》上找到了北京林業(yè)大學(xué)朱清科教授題為《森林為什么是“水庫”》的文章。森林為什么是“水庫”①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林的涵養(yǎng)水源功能，很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補枯，還體現(xiàn)在森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林以其林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，對垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%﹣34%。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松、透水性強，不僅能蓄持雨水；也可以削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)量，增加蒸發(fā)量參與水分小循環(huán)，形成降水。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起。森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河、遼河下游地區(qū)涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)達1.37億立方米。國內(nèi)外大量研究表明，增加森林植被不僅是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真是另一種意義上的“水庫”。（節(jié)選自《人民日報》，有刪改）第二組小圳：我們在地理書上找到了一張表格：中國干濕地區(qū)的分布及其天然植被干濕地區(qū)主要分布地點天然植被濕潤地區(qū)東北山地、秦嶺一淮河線以南，青藏高原東南部等森林半濕潤地區(qū)東北平原、華北平原、黃土高原大部分等森林草原干旱地區(qū)內(nèi)蒙古高原東部，黃土高原一部分、青藏高原大部分、天山山地等草原半干旱地區(qū)內(nèi)蒙古高原西部、塔里木盆地、柴達木盆地、準噶爾盆地、青藏高原西北部等荒漠草原、荒漠（來自義務(wù)教育教科書《地理》）第三組小鵬：我們在深圳市水務(wù)局官網(wǎng)上找到了關(guān)于深圳基本水情的材料。深圳市屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，全市（不含深汕）多年平均降雨量1830毫米，雨量主要集中在每年4～9月，約占全年降雨量的85%。深圳本地水資源匱乏。由于地理條件比較特殊，深圳境內(nèi)無大江大河大湖太庫，蓄滯洪能力差，本地水資源供給嚴重不足、八成以上的原水需從市外的東江引入，庫容超1000萬立方米的大、中型水庫只有16座，人均水資源量僅為全國平均水平的1/17，全市現(xiàn)狀水資源儲備量僅能滿足45天左右的應(yīng)急需要，深圳因此成為全國嚴重缺水城市之一。（來自深圳市水務(wù)局網(wǎng)站，有刪改）（1）小深根據(jù)匯報材料，梳理了一份要點，請選出不正確的一項（）A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M行再分配。B.森林植被的增加影響到霜、露、霧、雨雷及霧凇等水平降水形態(tài)。C.增加森林植被是解決我國水資源問題的重要途徑。D.深圳屬于濕潤地區(qū)，天然植被為森林。（2）根據(jù)提示完成表格說明文單元學(xué)習(xí)閱讀探究《大自然的語言》開頭用描寫表現(xiàn)物候現(xiàn)象，引人入勝。第一組：農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！遍_頭①_________，引出說明對象，吸引讀者閱讀興趣。“這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因?！薄侗粔罕獾纳匙印返谌M：深圳因此成為全國嚴重缺水城市之一?！爸弧比绾误w現(xiàn)說明文語言的特點：②____________________《蟬》采用了時間順序，介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程。第一組《森林為什么是“水庫”》第④⑤⑥段。采用了③_______順序進行說明，條理清晰。（3）第一組中的第⑨段畫線句采用了哪些說明方法，請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4）同學(xué)們就深圳水資源問題展開了討論，小語和小文的觀點不一致，請你根據(jù)匯報材料補全對話。小語：深圳降雨量大，植被茂密，水資源豐富得很，我們可以隨便用水。小文：深圳的水資源并不豐富，____________________。閱讀下面文章，按要求完成下面小題。燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做－他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！雹抻谑牵胰杖张瓮^年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）7.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補充完整。8.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？9.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……10.結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。11.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。12.《經(jīng)典常談》入選教材名著導(dǎo)讀，同學(xué)們開展了“閱讀經(jīng)典傳承文化”閱讀活動?！娟P(guān)注目錄】《說文解字》第一《周易》第二《①》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《②》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三【研讀內(nèi)容】李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。（以上均選自《經(jīng)典常談》）【延伸閱讀】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）目錄中缺失的篇目名為：①_______、②________，小語想要了解屈原的愛國情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的篇目是：③__________。（2）①研讀內(nèi)容中四個“實在”體現(xiàn)了杜甫詩歌的什么特點？請結(jié)合延伸閱讀材料具體分析。②朱自清認為杜甫是“繼往開來”的詩人，請結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。三、寫作?5分）13.根據(jù)要求，完成作文?？傆幸恍┙?jīng)歷讓我們不斷懂得與成長。從燕子筑巢，懂得了春天降臨；從那夜的好豆，懂得了情誼的珍貴；從化石上的印記，懂得了時間不可追……請以“從中懂得”為題，完成作文，敘寫親身經(jīng)歷，表達真情實感。要求：①不少于600字；②將題目補充完整，選準角度，明確文體，詩歌除外；③文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

試題試題2022-2023學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（27分）1.學(xué)校開展了“傳統(tǒng)年俗”綜合性學(xué)習(xí)探究活動，下面是小深寫下的一段“兔年說兔”即興評述，請根據(jù)要求完成問題。壬寅虎年A.戛然而止，癸卯兔年B.翩然而至。國家發(fā)展不會像“玉兔搗藥”那樣歲月①tiánjìng，個人努力不能得意于“狡兔三窟”的小聰明。要“動如脫兔”的奔跑，不被瑣事②jībàn；要C.瞄準目標，一步一個腳印。在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力。兔更不乏靈動與活潑！在這樣的D.周而復(fù)始中，新春伊始，萬象更新?。?）根據(jù)拼音和語境填寫詞語。①tiánjìng_______②jībàn_______（2）結(jié)合語境，選出詞語使用不正確的一項（）A.戛然而止 B.翩然而至 C.瞄準 D.周而復(fù)始（3）畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.中國人的傳統(tǒng)文化認為虎是勇敢和活力。B.從中國人的傳統(tǒng)文化看，虎是勇敢和活力。C.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。D.在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎意味著勇敢和活力的象征?！敬鸢浮浚?）①.恬靜②.羈絆（2）A（3）C【解析】【小問1詳解】考查看拼音寫漢字。①tiánjìng——恬靜，意思是安靜；寧靜。②jībàn——羈絆，意思是束縛；被纏住不能脫身?！拘?詳解】考查對詞語的理解運用。A.戛然而止：形容聲音突然停止此處用該詞形容“壬寅虎年”，對象錯誤，用詞不當。使用錯誤；B.翩然而至：樣子輕快靈活，優(yōu)美的地到來。使用正確；C.瞄準：泛指對準。使用正確；D.周而復(fù)始：一圈又一圈的輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。使用正確；故選A。【小問3詳解】考查病句修改能力。“在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力”一句中存在成分殘缺的問題，缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的象征”；故選C。2.本次探究活動取得了豐碩的育人成果，為滋養(yǎng)學(xué)生心靈，傳承中華美德，學(xué)校召開成果匯報會，請根據(jù)要求完成問題。（1）匯報會需要懸掛標語，有同學(xué)寫好了上句，請你完成下句。上句：探究活動弘揚傳統(tǒng)文化下句：_______________（2）下面是校報記者為此次匯報會寫的采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，在橫線上補寫一個采訪問題。采訪提綱時間、地點2月20日下午活動結(jié)束后，匯報活動現(xiàn)場采訪對象校團委書記采訪目的了解此次活動的規(guī)模、亮點、影響采訪問題①請問參加此次活動的班級、人數(shù)是多少？②活動中讓您印象最深的節(jié)目有哪些？請您具體談?wù)?。③____________________（3）請你設(shè)計一個有中國傳統(tǒng)年俗文化元素筆袋作為匯報會的陳列品，可從圖案、色彩等方面簡要說明。（4）小圳在匯報會上展示了他收集到的“兔”字字源演變，請在橫線上補充缺失的書體名稱。____________【答案】（1）示例：匯報活動滋養(yǎng)學(xué)生心靈（2）示例：③這次活動對我校的團員成長會產(chǎn)生怎樣的影響？（3）我設(shè)計的筆袋是多彩敦煌筆袋，設(shè)計靈感源于敦煌代表性的八大景觀：兩關(guān)遺跡、千佛靈巖、危峰東峙、黨水北流、月泉曉徹、古城晚眺、繡壤春耕、沙嶺晴鳴。將八景繪以長卷，搭配不同的色調(diào)，衍生出敦煌的八種炫麗色彩。八景融于同一幅畫卷當中，景象相得益彰、交相輝映，彰顯出敦煌雄偉瑰麗的美景與深厚悠久的歷史底蘊。（4）隸書【解析】【小問1詳解】考查補寫宣傳標語。宣傳標語要注意以宣傳對象為中心，同時也要講究對仗工整。上句結(jié)構(gòu)為“四字偏正短語+六字動賓短語”。示例：匯報成果傳承中華美德。【小問2詳解】考查擬寫采訪提綱。根據(jù)表格中給出的采訪對象，以及采訪的問題，可以看出此次采訪的目的，是為了解此次活動的規(guī)模、亮點、影響。然后根據(jù)校報記者的身份去設(shè)計有關(guān)的問題；示例：請問您覺得此次活動會產(chǎn)生什么影響？在哪些方面對學(xué)生起到促進作用？【小問3詳解】考查拓展能力。結(jié)合積累。設(shè)計的帶有中國傳統(tǒng)文化元素的筆袋即可。圖案的設(shè)計可以體現(xiàn)古老的刺繡、扎染、勾花等傳統(tǒng)手藝或神話故事中的一些神話形象、或文學(xué)作品中的一些英雄形象等。答案不唯一，言之有理即可。示例：我設(shè)計的筆袋顏色為土黃色，是黃河、黃土地的顏色，也寓含炎黃子孫的深意；圖案是古典小說人物混搭——關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，取材于傳統(tǒng)相聲，其中人物代表著中國人忠義的品格。【小問4詳解】考查文化常識的識記。書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，漢字的表意性及其獨特的結(jié)構(gòu)，為書法藝術(shù)提供了前提條件。書體的演變順序是甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書。漢字或者說中國書法的發(fā)展是一個復(fù)雜而漫長的過程，書體演變也在錯綜交叉中進行，其傳承脈絡(luò)固然清晰可見。3.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。①_________，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)?式微》）②參差荇菜，_________。_________，琴瑟友之。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）③與君離別意，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④_________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）⑤一日不見，_________?。ā对娊?jīng)?子衿》）⑥古詩文中描寫景物的佳句，讓人陶醉。《桃花源記》中，陶淵明用“_________，_________”描寫桃林繁花遍地的美景；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用“__________，__________”描寫洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢?！敬鸢浮竣?微君之躬②.左右采之③.窈窕淑女④.同是宦游人⑤.黃發(fā)垂髫⑥.如三月兮⑦.芳草鮮美⑧.落英繽紛⑨.氣蒸云夢澤⑩.波撼岳陽城【解析】【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“微、躬、窈、窕、淑、宦、垂、髫、兮、蒸、撼”等字的寫法。4.小深對詩歌《蒹葭》進行了批注，請選出不正確一項（）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。A.《詩經(jīng)》，先秦時叫做《詩》或《詩三百》，是我國最早的詩歌總集，也是詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B.《蒹葭》選自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》，《經(jīng)典常談》介紹說《詩經(jīng)》“大序”解釋“風(fēng)”是感化、諷刺的意思，照近人研究，“風(fēng)”是各地方的樂調(diào)。C.詩歌都由秋水岸邊凄清秋景起興，從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，暗示了地點的轉(zhuǎn)換。D.蒹葭蒼蒼，霜露茫茫，伊人縹緲的行蹤，主人公悵惘的心境，渾然一體，水乳交融，構(gòu)成了詩歌朦朧而純美的意境。【答案】C【解析】【詳解】考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。C.“地點的轉(zhuǎn)換”錯誤，是暗示了時光的流逝。故選C。二、閱讀（45分）5.閱讀下面選文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)平地數(shù)尋曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連云閣。（節(jié)選自柳開《游天平山記》）【注】①林慮：今河南省林州市。②晡（bū）：申時，午后三時至五時。（1）下列句子中加點字的意思不相同的一項是（）A.泉聲夾道/夾岸數(shù)百步B.不可勝數(shù)/珠可歷歷數(shù)也C.薄暮/日薄西山D.心樂之/似與游者相樂（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①佁然不動，俶爾遠逝。②恍然疑在物外，留連徐步。（3）下列說法不正確的一項是（）A.柳宗元是唐代文學(xué)家，擅寫山水游記，“唐宋八大家”之一。B.甲文“明滅可見”中的“明滅”是指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。C.乙文“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩耍的意思，表現(xiàn)了作者的愉悅閑適之情。D.乙文“山回轉(zhuǎn)/平地數(shù)尋/曰槐林”斷句是正確的。（4）結(jié)合選文內(nèi)容，完成表格。體裁寫法游蹤甲文游記定點觀察立足小石潭，依次描寫潭中景物和①_________。乙文②_________早上從林慮出發(fā)，③____________，后來途經(jīng)槐林，下午在環(huán)翠亭休息，傍晚到達明教院?！敬鸢浮浚?）D（2）①（魚的）呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了。②恍惚間疑心是在人世之外。我留戀美景，慢慢走著。（3）B（4）①.周圍景物②.移步換景③.中午抵達桃林村【解析】【小問1詳解】考查一詞多義。A.相同，從兩邊夾?。籅.相同，計數(shù)；C.相同，迫近；D.不同，以……為樂/逗樂；故選D。【小問2詳解】考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：①佁然，靜止不動的樣子；俶爾，忽然。②恍，恍惚；徐，慢慢地?！拘?詳解】考查內(nèi)容理解和分析。B.有誤，“明滅可見”意思是：（溪水）時隱時現(xiàn)。滅，暗，看不見。故選B。小問4詳解】考查寫法分析。從“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者立足小石潭，依次描寫潭中景物和周圍景物；從“亭午抵桃林村”“坐石弄泉，不覺日將晡”“薄暮，至明教院”等語句可知，乙文運用了移步換景的寫法；根據(jù)“亭午抵桃林村”可知，作者早上從林慮出發(fā)，中午抵達桃林村。【點睛】參考譯文：【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇康诙欤诹謶]吃早飯，正午時抵達桃林村，原來這里才是山腳。山泉叮咚作響，夾道而流，路邊怪石和珍奇花草數(shù)不清。山回路轉(zhuǎn)，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，撫弄著山泉，不知不覺到了下午申時，在環(huán)翠亭上休息，環(huán)顧四周清秀脫俗的景色，恍惚間疑心是在人世之外。我留戀美景，慢慢走著。傍晚時，到了明教院，當晚住宿在連云閣。6.閱讀下面材料，完成問題。班級開展“用好水資源，呵護水環(huán)境”主題活動，同學(xué)們分組搜集資料并進行匯報，請根據(jù)匯報內(nèi)容完成任務(wù)。第一組小深：我們在《人民日報》上找到了北京林業(yè)大學(xué)朱清科教授題為《森林為什么是“水庫”》的文章。森林為什么是“水庫”①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林的涵養(yǎng)水源功能，很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調(diào)節(jié)徑流、攔洪補枯，還體現(xiàn)在森林各結(jié)構(gòu)層次在產(chǎn)水、凈水等方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林以其林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水，從而改變降水的分配形式，使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。③那么，這座森林“水庫”是如何自上而下調(diào)蓄水源的呢？④首先，林冠層就像一把大傘，對垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計，我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%﹣34%。⑤接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用，能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松、透水性強，不僅能蓄持雨水；也可以削減洪峰流量，推遲洪峰到來時間；還能增加枯水期流量，推遲枯水期到來時間，提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調(diào)蓄水源，還能提高水分生產(chǎn)力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)量，增加蒸發(fā)量參與水分小循環(huán)，形成降水。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人們常說，“青山常在，綠水長流”。事實證明，樹總是同水聯(lián)系在一起。森林是不少水系的發(fā)源地。例如，塞罕壩的森林每年為灤河、遼河下游地區(qū)涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)達1.37億立方米。國內(nèi)外大量研究表明，增加森林植被不僅是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措，更是解決我國水資源問題的重要途徑。⑩如此看來，森林真是另一種意義上的“水庫”。（節(jié)選自《人民日報》，有刪改）第二組小圳：我們在地理書上找到了一張表格：中國干濕地區(qū)的分布及其天然植被干濕地區(qū)主要分布地點天然植被濕潤地區(qū)東北山地、秦嶺一淮河線以南，青藏高原東南部等森林半濕潤地區(qū)東北平原、華北平原、黃土高原大部分等森林草原干旱地區(qū)內(nèi)蒙古高原東部，黃土高原一部分、青藏高原大部分、天山山地等草原半干旱地區(qū)內(nèi)蒙古高原西部、塔里木盆地、柴達木盆地、準噶爾盆地、青藏高原西北部等荒漠草原、荒漠（來自義務(wù)教育教科書《地理》）第三組小鵬：我們在深圳市水務(wù)局官網(wǎng)上找到了關(guān)于深圳基本水情的材料。深圳市屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，全市（不含深汕）多年平均降雨量1830毫米，雨量主要集中在每年4～9月，約占全年降雨量的85%。深圳本地水資源匱乏。由于地理條件比較特殊，深圳境內(nèi)無大江大河大湖太庫，蓄滯洪能力差，本地水資源供給嚴重不足、八成以上的原水需從市外的東江引入，庫容超1000萬立方米的大、中型水庫只有16座，人均水資源量僅為全國平均水平的1/17，全市現(xiàn)狀水資源儲備量僅能滿足45天左右的應(yīng)急需要，深圳因此成為全國嚴重缺水城市之一。（來自深圳市水務(wù)局網(wǎng)站，有刪改）（1）小深根據(jù)匯報材料，梳理了一份要點，請選出不正確的一項（）A.林冠層能夠?qū)Υ怪苯涤赀M行再分配。B.森林植被的增加影響到霜、露、霧、雨雷及霧凇等水平降水形態(tài)。C.增加森林植被是解決我國水資源問題的重要途徑。D.深圳屬于濕潤地區(qū)，天然植被為森林。（2）根據(jù)提示完成表格。說明文單元學(xué)習(xí)閱讀探究《大自然的語言》開頭用描寫表現(xiàn)物候現(xiàn)象，引人入勝。第一組：農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐?！遍_頭①_________，引出說明對象，吸引讀者閱讀興趣?！斑@也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因?！薄侗粔罕獾纳匙印返谌M：深圳因此成為全國嚴重缺水城市之一?！爸弧比绾误w現(xiàn)說明文語言的特點：②____________________《蟬》采用了時間順序，介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程。第一組《森林為什么是“水庫”》第④⑤⑥段。采用了③_______順序進行說明，條理清晰。（3）第一組中的第⑨段畫線句采用了哪些說明方法，請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4）同學(xué)們就深圳水資源問題展開了討論，小語和小文的觀點不一致，請你根據(jù)匯報材料補全對話。小語：深圳降雨量大，植被茂密，水資源豐富得很，我們可以隨便用水。小文：深圳的水資源并不豐富，____________________?！敬鸢浮浚?）B（2）①.引用農(nóng)諺；②.“之一”說明全國嚴重缺水的城市除了深圳，還有其他城市，因此體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。③.邏輯（3）運用舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體科學(xué)地說明了“森林是不少水系的發(fā)源地”。（4）深圳境內(nèi)無大江大河大湖大庫，蓄滯洪能力差；大、中型水庫少，人均水資源量非常低；全市現(xiàn)狀水資源儲備量僅能滿足45天左右的應(yīng)急需要。【解析】【小問1詳解】考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。B.有誤，結(jié)合原文⑧段中“森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài)，比如霜、露、霧及霧凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知此項中“雨、雪”錯誤；故選B?！拘?詳解】考查文章開頭的作用、語言特點、說明順序。①“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐”，這里引用農(nóng)諺，引出了后面的“可見，森林的涵養(yǎng)水源功能，很早就被人們重視和利用了”。②“深圳因此成為全國嚴重缺水城市之一”中“之一”說明全國嚴重缺水的城市除了深圳，還有其他城市，深圳不是唯一的，“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。③第一組《森林為什么是“水庫”》第④⑤⑥段中“首先，林冠層就像一把大傘，對垂直降雨再分配”“接著，林下灌木與草本也能截留降水，截留量與其覆蓋度成正比”“最后，‘主角’林地土壤登場，它是森林涵養(yǎng)水源的主體”按照先后順序介紹了森林“水庫”自上而下調(diào)蓄水源的過程，這是邏輯順序?！拘?詳解】考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解。第一組中的第⑨段畫線句“例如，塞罕壩的森林每年為灤河、遼河下游地區(qū)涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)達1.37億立方米”中的“例如”提示這里運用了舉例子的說明方法；“1.37億”這個數(shù)字提示運用了列數(shù)字的說明方法；兩者綜合運用，具體科學(xué)地說明了“森林是不少水系的發(fā)源地”?！拘?詳解】考查對材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第三組中“由于地理條件比較特殊，深圳境內(nèi)無大江大河大湖太庫，蓄滯洪能力差，本地水資源供給嚴重不足、八成以上的原水需從市外的東江引入，庫容超1000萬立方米的大、中型水庫只有16座，人均水資源量僅為全國平均水平的1/17，全市現(xiàn)狀水資源儲備量僅能滿足45天左右的應(yīng)急需要”提煉概括可得：深圳境內(nèi)無大江大河大湖大庫，蓄滯洪能力差；大、中型水庫少，人均水資源量非常低；全市現(xiàn)狀水資源儲備量僅能滿足45天左右的應(yīng)急需要。閱讀下面文章，按要求完成下面小題。燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做－他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！雹抻谑?，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）7.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補充完整。8.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？9.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……10.結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。11.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。【答案】7.（1）第二年春天（2）新燕來8.燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。9.示例1：第（1）句用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動詞，準確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。示例2：第（2）句運用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。示例3：第（2）句運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。10.內(nèi)容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護，以及對美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。11.示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容提煉概括。本文是按時間順序安排情節(jié)的，根據(jù)⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據(jù)⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子”提煉概括為：新燕來?！?題詳解】本題考查梳理情感變化。根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；根據(jù)⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；根據(jù)⑧段“這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。【9題詳解】本題考查賞析句子。（1）從描寫方法的角度進行賞析。根據(jù)“放下”“打開”“扛”“推開”等動詞，判斷為動作描寫。句中具體、準確地寫出父親爬三樓推玻璃窗的整個過程，這一細節(jié)是父親為燕子回家留通道。表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。（2）從修辭的角度進行賞析。把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，運用比喻的修辭方法。結(jié)合上文“父親說的是‘我們家的燕子’，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了”分析作用，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化?！?0題詳解】本題考查段落的作用。要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。結(jié)構(gòu)上：詩句照應(yīng)題目，“坐在車里的父親”照應(yīng)文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。內(nèi)容上：引用詩句“誰家新燕啄春泥”，暗示了父親對燕子回歸期盼；“行道樹已經(jīng)吐出新芽”“新的春天已經(jīng)來了”，含蓄地表達了父親對家和家人的呵護，對美好生活的追求，升華文章主旨?！?1題詳解】本題考查對關(guān)鍵語句的理解。根據(jù)③段“農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干”可知，燕子寓意著吉祥、勤勞；根據(jù)詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”可知，燕子寓意著春天使者；根據(jù)“燕子是念家的”可知，燕子寓意著對家的愛戀。12.《經(jīng)典常談》入選教材名著導(dǎo)讀，同學(xué)們開展了“閱讀經(jīng)典傳承文化”閱讀活動。【關(guān)注目錄】《說文解字》第一《周易》第二《①》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《②》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三【研讀內(nèi)容】李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。（以上均選自《經(jīng)典常談》）【延伸閱讀】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）目錄中缺失的篇目名為：①_______、②________，小語想要了解屈原的愛國情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的篇目是：③__________。（2）①研讀內(nèi)容中四個“實在”體現(xiàn)了杜甫詩歌的什么特點？請結(jié)合延伸閱讀材料具體分析。②朱自清認為杜甫是“繼往開來”的詩人，請結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案】?）①.尚書②.戰(zhàn)國策③.辭賦第十一（2）①《春望》描寫了國都淪陷，城池殘破，戰(zhàn)火紛飛，親人離散，土地荒蕪，百姓流離失所、生活困頓的景象，反映了當時國家的現(xiàn)狀，表達了作者憂國憂民、感時傷懷的情感。體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫、寫實”的風(fēng)格。②杜甫的詩歌反映社會問題和時代悲劇，表現(xiàn)廣大的實在的人生；他將詩歷史化和散文化；且杜甫給詩創(chuàng)造了新的境界，引發(fā)后代詩人競相效仿，對詩歌的發(fā)展影響深遠?！窘馕觥俊拘?詳解】考查名著篇目的識記和名著內(nèi)容的把握?！督?jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。目錄中缺失的篇目名為：《尚書》第三、《戰(zhàn)國策》第八。小語想要了解屈原的愛國情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的篇目是辭賦第十一。因為《經(jīng)典常談》辭賦第十一主要內(nèi)容概括為屈原因遭貴族排擠誹謗，后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國?！拘?詳解】（1）考查寫作手法。《春望》是唐代詩人杜甫的詩作。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，由登高遠望到