2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期期中模擬語文試卷注意事項：1．本試卷共6頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號填寫清楚。3．請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。。一、積累與運用。（43分）1．閱讀下面語段，按要求完成練習(xí)。（8分）曾經(jīng)的三江源，河流頻頻斷流，湖泊大量消失，野生動物銳減，sǔnshī_____不可估量。事態(tài)緊急，建立國家公園，對三江源生態(tài)實行最_____的保護，才能確保一江清水向東流。20多年來，秉承著保護“中華水塔”的信念bēnfù_____這里，開始了艱辛的建設(shè)。三江源終于以zhǎnxīn_____的面貌出現(xiàn)在世人面前，重新煥發(fā)出勃勃生機。大江奔流、長河滔滔，正如恢宏的史詩，在yóuzhōng_____地祝愿中華民族生生不息、繁榮昌盛?。?）根據(jù)拼音寫詞語。（2分）（2）與語段中加點的“泊”字讀音相同的一項是（）。（2分）A．停泊B．漂泊C．血泊D．淡泊名利（3）“榮”字的解釋有：①草木茂盛；②興盛；③光榮。語段中加點的“榮”字的意思是____；“重慶市連續(xù)多次榮登‘中國城市經(jīng)濟影響力十強城市’榜首”中“榮”字的意思是____。（填序號）（2分）（4）填入語段中橫線上的詞語，最恰當?shù)氖牵ǎ?。?分）A．嚴格B．嚴厲C．嚴重D．嚴肅2．下列句子中，加點成語或歇后語使用有誤的一項是（）。（3分）A．參觀了人民英雄紀念碑后，這些英雄的事跡讓我不由得肅然起敬。B．廠長一針見血地指出車間里存在的安全問題。C．爸爸的醫(yī)術(shù)可真是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”，連外省的人都來找他看病。D．奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先’嗎？您怎么就看不到呢？”3．下列句子中，沒有寫出“焦急地等人”這個情景的一項是（）。（3分）A．時間一分一秒地過去了，對小剛來說如同過了三秋一樣，他在王東家門外，蹙著眉頭走來走去。B．她看看表，又看看車站門口，始終不見那張熟悉的面孔，急得像熱鍋上的螞蟻。C．“媽媽！”小梅笑著迎上去，撲到媽媽懷里，“我好想你啊！”D．爸爸不時踮腳張望著：“怎么回事呀？怎么還沒到家？”4．對下列語句體現(xiàn)的人物性格或特點判斷有誤的一項是（）。（3分）A．他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”（以身作則）B．病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起。（意志堅強）C．諸葛亮笑著說：“霧那么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！保湴磷詽M）D．“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。（為官清貧）5．結(jié)合課文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）。（3分）A．《祖父的園子》用第一人稱講述了“我”和祖父在園中的生活。B．《景陽岡》選自長篇章回體小說《水滸傳》，按“喝酒——上岡——直——打虎——下岡”的順序記敘了武松景陽岡打虎的故事。C．《青山處處埋忠骨》一文通過神態(tài)、動作、語言等描寫方法，充分表現(xiàn)了毛主席以國家為重、為革命不徇私情的偉人胸懷。D．《清貧》劉伯承在自述中寫到：矜持不茍、舍己為公，是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）古詩中的童年真美，有“__________，__________”的種瓜兒童，有“__________，__________”的弄冰兒童，還有“__________，__________”的吹笛兒童。（2）古詩中有錦繡山河，如“三萬里河?xùn)|入海，__________”的壯麗，如“黃河遠上白云間，__________”的雄偉。古詩中有真摯情感，如“劍外忽傳收薊北，__________”的狂喜，如“孤帆遠影碧空盡，__________”的悵惘。古詩詞中還有熱血愛國情如“__________，不破樓蘭終不還”古詩中有戍邊戰(zhàn)士的豪情壯志，如____（朝代）_____寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“__________，__________”的殷切期盼。（3）你一定積累了不少古詩名句?！队巫右鳌分小癬________，__________”告訴我要孝敬父母，《鳥鳴澗》中“__________，__________”一句以動襯靜，讓我們體會到春日山澗的寧靜。（4）你一定也還積累了一些有趣的歇后語，如形容依舊如故的“__________——__________。”7．按要求完成句子。（6分）（1）周瑜對魯肅說：“諸葛亮自己說三天造十萬支箭，我可沒逼他！”（改成轉(zhuǎn)述句）______________________________________（2）奶奶拉著我的手，一邊走一邊叮囑：“在學(xué)校要好好讀書，放假了記得回來看看奶奶??！”（從下面選擇一個情景，照樣子，用神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心）比賽落選焦急地等人被評為“三好學(xué)生”_________________________________________________________________________（3）童年是一幅美麗的畫，畫里有我們的五彩繽紛；童年是一塊美味的巧克力，里面有我們兒時的甜蜜；童年是____________，_________________；童年是____________，_______________。（照樣子，補充句子）8．綜合實踐。（7分）（1）現(xiàn)在，學(xué)習(xí)、使用漢語和漢字的外國人超過了2億，較之200多年前整個西方世界能使用漢字的不超過100人的狀況有了突飛猛進的轉(zhuǎn)變，你認為發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么？請談?wù)勀愕目捶?。?分）_________________________________________________________________________（2）五年級（1）班開展“走進中國古典名著”閱讀活動，其中一個環(huán)節(jié)是給四大名著中的人物頒獎，如最勇猛獎、最善謀獎、最神通廣大獎……，請你填寫以下“風(fēng)云人物榜”，注意結(jié)合情節(jié)說清楚獲獎理由。（4分）風(fēng)云人物榜獲獎人物：_______獲獎名稱：最_______獎獲獎理由：_______________________________________________________二、閱讀理解。（32分）（一）閱讀以下兩則文段，完成練習(xí)。（14分）[文段一]這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！x自《草船借箭》[文段二]卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈（zhǔ）尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故使退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！薄x自《空城計》1．閱讀[文段一]，完成下列思維導(dǎo)圖。（3分）2．[文段一]中劃線句子的作用是：____________________________________________。（2分）3．[文段一]中，曹操為什么不敢出兵？在文中用“__”畫出來。由此可以看出他的性格特點是________________________。（2分）4．請用“﹏﹏﹏”在[文段二]中畫出司馬懿認為應(yīng)該退兵的理由。（3分）5．有人評價諸葛亮“神鬼莫測”，兩個文段中諸葛亮的“神鬼莫測”分別體現(xiàn)在哪里？（4分）_________________________________________________________________________（二）課外閱讀。（18分）草地夜行①茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。②（1）迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”③他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。④“小同志，你的老家在哪兒？”他問我。“金寨斑竹園！聽說過嗎？”“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子?！雹菀稽c兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。☆想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”⑥“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼?！彼贿呎f，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走??！你看，太陽快落山了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是泥潭，掉下去可就不能再革命了。”⑦聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。⑧（2）他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。⑨天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。⑩突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”?我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。（3）這時候，他用力把我往上一____，一下子把我____在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”?我使勁伸手去____他，可是什么也沒有____住。他____下去了，已經(jīng)沒頂了。?我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！?“要記住革命！”我想起他犧牲前說的話。我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。1．閱讀短文，列出小標題，并在括號里寫出同志和“我”的內(nèi)心變化。（5分）2．選擇合適的動詞填在文中橫線里，并完成練習(xí)。（4分）陷抓頂拉甩從這些動詞，可以體會到老紅軍_____________，體會到小紅軍_______________。3．通過人物的語言、動作、神態(tài)可以讀懂人物的內(nèi)心。請你讀一讀短文中劃線的三個句子，照樣子，揣摩一下老紅軍當時的內(nèi)心想法。（2分）第（1）處：希望“我”加快行軍速度。第（2）處：________________________________第（3）處：________________________________4．有同學(xué)認為短文的第5自然段寫得不夠嚴謹，僅僅因為老紅軍在金寨斑竹園賣過帽子，小紅軍就能對他產(chǎn)生了敬佩的感情嗎？你認為在☆處可以加上的內(nèi)容可能是（）。（3分）A．賣帽子的同志們帶領(lǐng)村民一起做帽子、賣帽子，過上富裕的生活。B．賣帽子的同志們教當?shù)剞r(nóng)民讀書識字，傳授文化知識。C．賣帽子的同志們組織了大暴動，反抗地主和官府對老百姓的剝削、壓迫。5．關(guān)注文中畫“??”的句子，思考：同樣一個人為什么對同樣的環(huán)境有截然不同的感受？（4分）_________________________________________________________________________三、寫作。（25分）請你從下面題目中任選一題寫一篇習(xí)作。題目一：讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學(xué)會思考……你一定也讀過不少書，選擇一本你最喜歡的，寫一篇讀后感。要求：（1）題目自擬。（2）寫出書中讓你印象最深刻的內(nèi)容及感悟。（3）注意語言通順，書寫正確。題目二：難忘那張____的臉要求：（1）把題目補充完整，如嚴肅、自信、布滿皺紋等。（2）借助語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)內(nèi)心活動。（3）把事情的重點部分寫清楚。（4）注意語言通順，書寫正確。參考答案一、積累與運用。（43分）1．（8分）（1）（2分）損失奔赴嶄新由衷（2）（2分）C（3）（2分）②③（4）（2分）A【解析】（1）本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“損”“奔”“嶄”“衷”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。（2）本題考查多音字辨析。泊：讀bó，停船靠岸；恬靜。讀pō，湖。湖泊（húpō）：湖的總稱，指四面環(huán)水并在漲水時露不出地面的自然水體。泊：讀pō。A．停泊（tíngbó）：船只?？?；在泊位停住。泊：讀bó。B．漂泊（piāobó）：隨流水漂蕩、停泊，比喻生活不固定，居無定所，猶如在水上漂流。泊：讀bó。C．血泊（xuèpō）：大攤的血（多指殺人現(xiàn)場）。泊：讀pō。D．淡泊名利（dànbómínglì）：不強求名聲和財利。泊：讀bó。故選C。（3）本題考查多義字。繁榮昌盛：形容興旺發(fā)達、欣欣向榮的景象。榮：興盛。故選②；榮登：光榮的登上。榮：光榮。故選③。（4）本題考查選詞填空。A．嚴格：指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。B．嚴厲：嚴肅而厲害，一般指態(tài)度或措施等。C．嚴重：程度深，影響大（多指消極的）。D．嚴肅：神情、氣氛等使人感到敬畏或鄭重?！皣栏竦谋Ｗo”強調(diào)在保護三江源生態(tài)方面要一絲不茍地按照高標準、嚴要求來執(zhí)行，突出保護的規(guī)范性和嚴謹性。故選“A”。2．（3分）D【解析】本題主要考查對成語和歇后語的運用。D．“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”這個歇后語通常用于指事情發(fā)生前已有過約定或說明，與找不到鹽的情況不符，因此使用錯誤。故選D。3．（3分）C【解析】本題考查理解句子的意思。A．分析句子可知“如同過了三秋一樣”是說小剛非常焦急地等人的心情。B．分析句子可知“急得像熱鍋上的螞蟻”是她在車站等人的焦急表現(xiàn)。C．分析句子可知這句話通過人物的動作和語言，表達出了人物的高興心情。D．分析句子可知“爸爸不時踮腳張望著”可知是在擔心所以一直在外張望，這是焦急等人的情景。故選C。4．（3分）C【解析】本題考查借助語句理解人物性格特點。C．諸葛亮笑著說：“霧那么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！北揪涑鲎浴恫荽杓分胁懿僬堲斆C去取箭時的語言描寫。表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹。題干說驕傲自滿是錯誤的。故選C。5．（3分）D【解析】本題考查課內(nèi)文章理解。D．課文《清貧》，是革命烈士方志敏于1935年5月26日創(chuàng)作的一篇散文。此項說法有誤。故選D。6．（10分）（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹（2）五千仞岳上摩天一片孤城萬仞山初聞涕淚滿衣裳唯見長江天際黃沙百戰(zhàn)穿金甲宋陸游遺民淚盡胡塵里南望王師又一年（3）誰言寸草心報得三春暉月出驚山鳥時鳴春澗中（4）外甥打燈籠照舊【解析】本題考查的是名言詩篇的默寫能力。（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。描寫了勤勞可愛的兒童形象；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，用彩線穿起來當作一種打擊樂器。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。（2）書寫時注意“仞、岳、摩、孤、城、仞、聞、涕、滿、裳、唯、江、際”的正確寫法?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》是宋代詩人陸游的組詩作品。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！敝性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的情感。書寫時注意“遺、淚、望、年”的正確寫法。（3）《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”子女不能報答母親所給與他們的愛，里面表達出了遺憾，也說明了孩子不理解親人對他們的愛護，最后就算知道了母親的用心，也不明白用什么方式去回報，只能默默地享受著?！而B鳴澗》“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的意思是月亮升起，驚動了棲息的山鳥。山鳥清脆的叫聲，在空曠的山澗長久回蕩著。詩人以動寫靜，描述了月亮從云層中鉆出，月光流瀉，鳥兒從睡夢中驚醒并時時發(fā)出鳴叫的場景。（4）外甥打燈籠——照舊。解釋：舅和舊同音?！罢张f”是它要表達意思，說明事情還和原來一樣，沒有變化。這是一句民間的歇后語，說的就是一切按照原來的樣子進行。7．（6分）（1）周瑜對魯肅說，諸葛亮自己說三天造十萬支箭，他可沒逼諸葛亮。（2）他焦急地等人來，一會看一下時間，一會看下門口，一會又跑出門外，整個人都顯得坐立不安的。（3）一曲動聽的歌歌里有我們純真的夢想一首歡快的詩詩里有我們簡單的快樂【解析】本題考查按要求寫句子。（1）本題考查引述句改轉(zhuǎn)述句。改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子表述是否合理。做題時，把說話內(nèi)容中的“我”改為“他”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。根據(jù)方法，改為：周瑜對魯肅說，諸葛亮自己說三天造十萬支箭，他可沒逼諸葛亮。（2）本題考查情景寫話。仿照例句，根據(jù)情景寫出在這樣的情景下，人物會有什么樣的神態(tài)、動作和語言，表達人物的心情即可。如：焦急地等人：他急得滿臉通紅，汗珠不停地往下掉，他來回地踱著步，不時看表，不時向四周環(huán)顧，嘴里念叨著：怎么還不來呢？是有什么事情嗎？不知道現(xiàn)在時間很急迫嗎？（3）本題考查照樣子，補充句子。仿照例句，觀察例句格式，把童年比作什么，寫出童年的特點。如：童年是一束絢麗的茉莉，里面有我們兒時的香味；童年是一本書，書本里有我們的點點滴滴。8．（7分）（1）（3分）我認為發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的原因是我國科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國力日益強大，在國際事務(wù)中起著越來越重要的作用。（2）（4分）關(guān)羽忠義關(guān)羽武藝超群、忠義耿直、知恩圖報，是一個千載難的一見的真英雄、真豪杰?！窘馕觥浚?）本題考查課外知識的掌握。作答本題，結(jié)合材料內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，談一談自己的看法，本題答案不唯一?！艾F(xiàn)在，學(xué)習(xí)、使用漢語和漢字的外國人超過了2億，較之200多年前整個西方世界能使用漢字的不超過100人的狀況有了突飛猛進的轉(zhuǎn)變”這說明優(yōu)秀的中華文化正在積極走向世界，并為越來越多的人所接受。例如：我認為發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的原因是中國國力空前強盛，外國人希望從中國的發(fā)展模式中汲取經(jīng)驗，或者希望學(xué)會如何跟強大起來的中國打交道。（2）本題考查古典名著知識的掌握。中國古典長篇小說四大名著，簡稱四大名著，是指《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》這四部巨著。四大名著中有很多經(jīng)典人物，例如：諸葛亮，他上知天文，下知地理，用驚人的智慧為劉備打江山立下汗馬功勞。草船借箭中，他不僅算準了天氣，更算準了周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實、曹操的狡詐多疑，談笑中輕松完成不可達成的任務(wù)。一出“空城計”將司馬懿十五萬大軍嚇退，更彰顯其智慧和膽量。所以最善謀獎應(yīng)該頒給他。二、閱讀理解。（32分）（一）閱讀以下兩則文段，完成練習(xí)。（14分）1．（3分）把船一字擺開掉轉(zhuǎn)船頭受箭曹軍放箭【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合選段一中句子“船已經(jīng)靠近曹軍的水寨”可知，情節(jié)一為船靠近曹軍水寨；結(jié)合選段一中句子“船尾朝東，一字擺開”可知，情節(jié)二為把船一字擺開；結(jié)合選段一中句子“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊”可知，情節(jié)三為軍士擂鼓吶喊；結(jié)合選段一中句子“曹操得知江上的動靜后，就下令說：‘江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！笨芍?，情節(jié)四為曹軍放箭；結(jié)合選段一中句子“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”可知，情節(jié)五為掉轉(zhuǎn)船頭受箭。2．（2分）交代了事情發(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算，同時，為下文草船“借箭”作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查對句子的理解和分析。文段一中“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”運用了環(huán)境描寫，作用主要是為諸葛亮草船借箭提供了一個有利的自然環(huán)境——大霧彌漫。這種環(huán)境使得曹軍難以看清江面上的情況，為諸葛亮成功借箭創(chuàng)造了條件。也寫出了諸葛亮算得準，熟知天文，也為下文寫借箭做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3．（2分）江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。謹慎多疑【解析】本題考查短文內(nèi)容理解及分析人物形象。文段一中，從曹操得知江上的動靜后說的話“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是”可知，江上的大霧讓他心生戒備，怕中了埋伏，不敢出兵，由此可見曹操具有謹慎多疑的性格特點。4．（3分）亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也。【解析】本題考查關(guān)鍵句。結(jié)合文章選段二句子“懿曰：‘亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！笨梢娝抉R懿退兵是懷疑諸葛亮城內(nèi)有伏兵。5．（4分）[文段一]中，諸葛亮料事如神，讓船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊，迷惑曹操。[文段二]中，大敵當前，諸葛亮大開城門，在城樓上焚香彈琴，讓多疑的司馬懿不敢進攻?！窘馕觥勘绢}考查短文內(nèi)容的理解與分析能力?！吧窆砟獪y”意思是事情極詭秘，神鬼也難測度。形容誰也推測不出。在《草船借箭》這一文段中，諸葛亮的“神鬼莫測”主要體現(xiàn)在他對天氣和人心的精準把握以及出奇制勝的智謀上。在大霧漫天的夜晚，他能夠準確預(yù)測曹軍因為視線不清而不敢輕舉妄動，進而利用這一時機，通過巧妙的布局，讓曹軍誤以為是敵軍來襲，從而射出了大量的箭矢。他能夠準確掌握敵我雙方的心理和戰(zhàn)場形勢，制定出最合適的策略，這種超乎常人的智謀和洞察力，讓人感嘆他的“神鬼莫測”。在《空城計》這一文段中，諸葛亮的“神鬼莫測”則體現(xiàn)在他臨危不亂、出奇制勝的心理戰(zhàn)術(shù)上。面對司馬懿大軍壓境，他不僅沒有露出絲毫慌亂，反而大開城門，自己則在城樓上悠然自得地焚香操琴。這種異常的冷靜和自信，讓司馬懿產(chǎn)生了深深的疑慮，誤以為城中有埋伏而不敢進攻。諸葛亮通過精準把握敵人心理，以出奇制勝的策略，成功化解了危機。這種超乎尋常的心理素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)運用，讓人對他的“神鬼莫測”贊嘆不已。（二）課外閱讀。（18分）1．（5分）并肩前行背我前行獨自前行痛心拉下【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。題干中給出“艱難獨行”“緊隨其行”可知，是按照行走及前進的人數(shù)等進行小標題命名。根據(jù)第③段“他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。”提取關(guān)鍵字“并肩朝前走”可知，第一個方框可填寫“并肩前行”。根據(jù)第⑧段“我說什么也不同意，這一下他可火了：‘別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？’他不容分說，背起我就往前走?！钡冖岫巍疤爝叺淖詈笠唤z光亮也被黑暗吞沒了。不一會兒下起了大雨。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。”提取關(guān)鍵信息“背起我就往前走”“仍舊一步一滑地背著我向前走”可知，第二個方框可填寫“背我前行”。根據(jù)第?段“我想起他犧牲前說的話。我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。”提取關(guān)鍵信息“他犧牲前說的話”“我抬起頭來”分析可知，最后一個方框可填寫“獨自前行”。故依次填入并肩前行、背我而行、獨自前行。題干中給出我的內(nèi)心從孤獨到生氣的變化，同志的內(nèi)心是不忍，要求寫出后面的變化。根據(jù)第?段“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流?！敝小靶奶鄣孟竦督g”可知我內(nèi)心是痛心的，所以我的心理變化是孤獨、生氣、痛心。根據(jù)第?段“我使勁伸手去＿＿他，可是什么也沒有＿＿住。他＿＿下去了，已經(jīng)沒頂了?！敝小笆裁匆矝]有”“已經(jīng)沒頂了”可知，同志犧牲了，被拉下了。2．（4分）頂、甩、拉、抓舍己為人的英雄品質(zhì)思念同志，悲痛欲絕的心情【解析】本題考查選字填空及對用字的賞析。陷：①陷阱；②掉進；沉下；③凹下去；④設(shè)計害人；⑤攻破、沖鋒；⑥缺點。抓：①手指聚攏，使物體固定在手中；②人用指甲或帶齒的東西或動物用爪在物體上劃過；③捉拿；捕捉；④加強領(lǐng)導(dǎo)，特別著重（某方面）；⑤搶著做；⑥吸引（人注意）。頂：①人體或物體上最高的部分；②用頭支撐；③從下面拱起；④用頭或角撞擊；⑤支撐；抵住；⑥對面迎著；⑦頂撞；⑧擔當；支持；⑨相當；抵；⑩表示程度最高。拉：①牽引。②使延長。③招、邀、找。④演奏弦樂器。⑤攀交、籠絡(luò)。⑥排泄。⑦摧折。甩：①揮動；掄。②用甩的動作往外扔。③拋開。結(jié)合文中“我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一……，一下子把我……在一邊，大聲說：‘快離開我！咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……’我使勁伸手去＿＿他，可是什么也沒有＿＿住。他＿＿下去了，已經(jīng)沒頂了?！狈治隹芍绢}應(yīng)依次填寫：頂、甩、拉、抓。這些動詞的運用，體現(xiàn)了老紅軍在面對危險時冷靜沉著，舍己為人的特點，也體現(xiàn)了小紅軍無可奈何，悲痛不已的心情。3．（2分）為快速追趕隊伍，老同志干脆背“我”行軍老同志為救“我”舍棄了自己的生命【解析】本題考查人物描寫。文中例子是希望“我”加快行軍速度，后邊兩個老紅軍內(nèi)心的想法應(yīng)該也是跟我有關(guān)。根據(jù)（2）他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。中“焦急”老紅軍說“來吧，我背你走！”可知，老紅軍為了快速追趕隊伍，背“我”前行。根據(jù)（3）這時候，他用力把我往上一＿＿，一下子把我＿＿在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”中“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲”可知，老紅軍為了救“我”而犧牲。4．（3分）C【解析】本題考查想象寫話。根據(jù)第⑤段“暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人?！薄跋氩坏?，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。”根據(jù)上下句合理想象，進行寫話。應(yīng)該是暴動時，“賣帽子的人”參與了或者組織了什么活動，給村民們帶來了好處。令村子里的人對“賣帽子的人”心存感激以至于對同一個村子出來的人都充滿了信任，所以應(yīng)該填寫賣帽子的同志們組織了大暴動，反抗地主和官府對老百姓的剝削、壓迫。故選C。5．（4分）文中的“我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北”這句話意思是小紅軍開始獨自艱難地在草地上行走，又累又餓心中有些失望，可遇到老紅軍后，小紅軍有了信心，尤其是聽到老紅軍為救“我”陷入泥潭叮囑“我”的話，感受到責任重大，必須堅強地走出草地，追上隊伍，爭取革命的勝利。因此，“我”信心百倍，看到了希望?！拔摇眻孕乓驗槲覀兏锩犖橹杏羞@樣舍己為人的革命戰(zhàn)士，我們的革命就一定會取得勝利。于是，小紅軍堅定地向通往陜北的光明大路走去?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)對文章通讀后的理解，找出小紅軍前后對同樣的環(huán)境有截然不同的原因。文中“我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北?！币馑际切〖t軍有信心能夠走到陜北。其原因是小紅軍在艱難的獨行時碰到了老紅軍，老紅軍先是并肩與小紅軍一起走，之后背著小紅軍走，最后為了救小紅軍而犧牲，使小紅軍更加堅定要走出草地，奔向革命勝利的決心。所以能夠看到光明的大路，指引小紅軍走向陜北。三、寫作。（25分）（25分）例文一：《假如給我三天光明》讀后感上周日的下午，天陰沉沉的。我坐在陽臺上，翻開《假如給我三天光明》這本書來細細地品讀，讀后我深有感觸。當我讀到海倫·凱勒很小的時候就因病而讓她的世界變得無光，無聲又無助。從此，她就和廣闊的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木和爭奇斗艷的鮮花告別了時，我的心情就像窗外的天空一樣沉悶起來了。我為上帝對她的命運安排不公平而難過。當我又讀到海倫在家庭老師安妮·莎莉文·梅小姐的幫助下，她竟學(xué)會讀書和說話時，我不禁為她欣喜。當我讀到海倫以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國名校拉德克利夫?qū)W院，成為一名學(xué)識淵博，能掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家，并為許多殘疾人的前途和幸福到處奔波時，我不禁為她感到驕傲、自豪。我非常敬佩她，因為她面對人生的困境，面對茫茫黑暗的世界時，她用超出一般人的堅強毅力，用生命的全部力量創(chuàng)造了一個又一個跡，她把目光投給要幫助的人們，把愛的光芒灑向了整個世界……德國大詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一個高尚的人對話?！蔽矣X得真的不假，我仿佛看見海倫就在眼前，我感受到她時時刻刻都在激勵著我，一個雙目失明，雙耳失聰?shù)娜硕寄軕?zhàn)勝困難，創(chuàng)造出奇跡，而作為一個健全的人，如果不好好學(xué)習(xí)，因為一點點困難就放棄，我們在海倫面前能不處處自慚形穢嗎？例文二：難忘那張燦爛的臉那是一個冬日的清晨，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨。我一個人站在車站旁，等待著不準時的首班車去上學(xué)。周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠處的十字路口被幾盞路燈的光照亮。街道孤寂地向遠方的黑暗里延伸，冰冷的樓房高傲地站立著，給這個清晨平添一絲寒意。忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個黑黑的輪廓在黑暗中漸漸顯現(xiàn)。那是一個普通的鄉(xiāng)下女人，臉色棗紅，雙眼明亮，并不年輕的臉上有幾道淺淺