導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：—組—號(hào)姓名：課題：簡(jiǎn)便計(jì)算（一）連減算式中的簡(jiǎn)算P39例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)計(jì)算、觀察、比較，讓學(xué)生在信息中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、能學(xué)會(huì)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。3、培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把一個(gè)非整百整千的數(shù)轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)與一個(gè)數(shù)的和或差學(xué)法指導(dǎo)觀察、分析、總結(jié)學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案知識(shí)鏈接我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和乘法的運(yùn)算定律，這些定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便、提高速度?？纯醋约旱挠?jì)算能力如何！25×277×4=（——×——）×——=100×——=999＋99=——－1＋——－1=——＋——－2=97＋236＋1083=——＋（——＋——）=有沒(méi)有讓減法計(jì)算簡(jiǎn)便的規(guī)律呢？恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)能加快新知識(shí)的獲得自學(xué)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題11、想想怎樣解答，列不同的算式進(jìn)行解答，你能寫出幾種？=1\*GB3①234－□－□==3\*GB3③234－（□＋□）==1,2,3,4\*GB3=2\*GB3②234－□－□=……2、觀察上面的算式，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)有什么不同？發(fā)現(xiàn)了什么？哪種簡(jiǎn)便？3、觀察下面這組算式，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在減法的算式（連減）里是不是都能用？你還能舉出這樣的幾組算式嗎？186－36－64=186－(36＋64）=一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的————。4、這個(gè)規(guī)律對(duì)計(jì)算有什么好處？試著用字母來(lái)表示它。問(wèn)題2你能用簡(jiǎn)便方法、迅速解答各題嗎？78＋97=78＋100－——=267＋398=267＋———－2=126－96=126－100＋——=400－299=400－———＋1=仔細(xì)想一想，填出結(jié)果。組內(nèi)交流：如何進(jìn)行加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算？觀察算式中運(yùn)算符號(hào)的不同，總結(jié)連減運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法學(xué)會(huì)思考、傾聽(tīng)、發(fā)言，交流，對(duì)學(xué)習(xí)很重要學(xué)會(huì)“湊整數(shù)”法、把一個(gè)非整百整千的數(shù)轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)與一個(gè)數(shù)的和或差的形式，這對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算很有用。學(xué)習(xí)流程展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、各小組派代表匯報(bào)本組問(wèn)題1、問(wèn)題2的討論成果，總結(jié)比較出最佳的簡(jiǎn)算方法。2、學(xué)生提出自己的問(wèn)題，大家一起解答。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么簡(jiǎn)算方法。從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。a-b-c=a-(b+c)根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的簡(jiǎn)算方法應(yīng)用探究提升1、完成課本39頁(yè)“做一做”、課本41頁(yè)練習(xí)七1.4題2、判斷：638－（438＋57）=638－438＋57（）901－109－91=901－（109＋91）（）3456－（481＋519）=3456－481－519（）689-298=698－300－2=398－2=396（）歸納反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（加）減法運(yùn)算中怎樣來(lái)靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)簡(jiǎn)算：（1）1245-（245+673）（2）1275-（164+36）（3）480-82-18（4）673-84-71-45導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：—組—號(hào)姓名：課題：簡(jiǎn)便計(jì)算（二）簡(jiǎn)算計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用P40例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)分析信息，選擇合適的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的簡(jiǎn)便計(jì)算方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)選擇合適的簡(jiǎn)便計(jì)算方法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察、分析、比較的學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案自學(xué)導(dǎo)學(xué)圖中信息：《教育心理叢書(shū)》：56元/本；《學(xué)生喜歡什么樣的老師》：31元/本；《怎樣當(dāng)一名好老師》：19元/本；《新世紀(jì)對(duì)教師的挑戰(zhàn)》：24元/本。哪三本書(shū)的總價(jià)在100元左右？問(wèn)題1想想“總價(jià)在100元左右”是什么意思？討論：在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣選書(shū)？然后列出算式，再和其他組員比較哪種算法更簡(jiǎn)便。問(wèn)題2圖中信息：《知識(shí)小百科》：48元/套；《科學(xué)家的故事》47元/套分析題目中的信息，寫出你的算法（看看能寫出幾種）。組內(nèi)交流：其他同學(xué)的算法和你相同嗎？誰(shuí)的簡(jiǎn)便？627－127－139－61如何計(jì)算簡(jiǎn)便？※談話引入：※學(xué)習(xí)分析信息和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，選擇合理的簡(jiǎn)算方法?！献魈崾荆?、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。2、互相幫助?！?、算式要寫得清晰、有條理。2、發(fā)言要自信，聲音洪亮，表達(dá)清楚。展示互動(dòng)學(xué)生展示的方式、內(nèi)容等教師預(yù)設(shè)需補(bǔ)充、分析、強(qiáng)調(diào)的地方1、各小組派代表匯報(bào)本組問(wèn)題1、問(wèn)題2的討論成果，總結(jié)比較出最佳的簡(jiǎn)算方法。2、說(shuō)說(shuō)自己如