綜合實(shí)踐活動網(wǎng)上訓(xùn)練錦囊妙計夢想明天網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展（北京）有限公司2011-8-28原創(chuàng)綜合實(shí)踐活動網(wǎng)上訓(xùn)練5-6年級片段探究導(dǎo)學(xué)案集錦（簡版）5-6年級完全探究導(dǎo)學(xué)案夢想明天網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展（北京）有限公司2011-8-285-6年級片段探究導(dǎo)學(xué)案部分選題目錄1.我覺得上補(bǔ)習(xí)班沒啥用，可媽媽非讓我去2.螞蟻那么小，為什么能夠認(rèn)路呢？3.北京天壇的回音壁真好玩4.黃河之水天上來，對嗎？5.音樂課上，我唱歌跑調(diào)了，同學(xué)們哄堂大笑6.我想當(dāng)班長，可是老師沒讓我參選7.鳥兒為什么可以站在電線上而不被電著呢？8.指南針為什么能辨別方向？9.樹干為什么被刷成了白色10.空調(diào)車在夏、冬季節(jié)車窗上經(jīng)常會有水珠出現(xiàn)11.媽媽竟然用白酒給我退燒12.媽媽不讓我上網(wǎng)，我認(rèn)為她這樣做不對13.脫毛衣竟然產(chǎn)生電火花怎么回事呀？14.有人敲門，估計不是媽媽，我開不開門呢片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】我覺得上補(bǔ)習(xí)班沒啥用，可媽媽非讓我去【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會理解、學(xué)會分析、學(xué)會應(yīng)對、學(xué)會糾錯【問題背景】我們在學(xué)校里每天都在學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，可是媽媽說為了讓我掌握得更牢固，又給我報了補(bǔ)習(xí)班?？墒俏矣X得我在學(xué)校學(xué)習(xí)新知識，在家復(fù)習(xí)舊知識完全可以學(xué)得很好了，上補(bǔ)習(xí)班除了浪費(fèi)金錢、時間，什么用處都沒有，還給我增加壓力，可是媽媽非要我去，我……上補(bǔ)習(xí)班的利弊…說服媽媽上補(bǔ)習(xí)班的利弊…說服媽媽…爸爸能幫上忙…；片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】螞蟻那么小，為什么能夠認(rèn)路呢？【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會觀察、學(xué)會收集、學(xué)會探究螞蟻認(rèn)路的秘密…；螞蟻認(rèn)路的秘密…；查一查…；問問明白人…；

片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】北京天壇的回音壁真好玩【學(xué)段】5-6年級【教學(xué)目的】學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會分析、學(xué)會遷移【事情背景】放暑假了，爸爸媽媽帶我到北京去玩。在天壇，我喜歡上了那的回音壁。那個光華的墻壁真是太神奇了，只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲音就會傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長。這到底是怎么回事呢？回音壁是怎樣做成的，用什么材質(zhì)？為什么會把聲音傳出那么遠(yuǎn)的距離呢？我……問問北京的老人……問問北京的老人……；分析一下……；我要去網(wǎng)上查一查……；片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】黃河之水天上來，對嗎？【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會查閱、學(xué)會提問、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會糾錯【探究背景】人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)歸"來贊美黃河的雄偉氣勢。那么黃河之水究竟是從天上來的，還是地下冒出來的……天上來的是雨啊…天上來的是雨啊…；還能是哪里來的呢…；地下來的……；去查查資料…；片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】音樂課上，我唱歌跑調(diào)了，同學(xué)們哄堂大笑【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會體驗(yàn)、學(xué)會嘗試、學(xué)會包容、學(xué)會修正【問題背景】今天音樂課老師教了一首新歌，歌曲非常好聽。我喜歡得不得了，合唱的時候我的聲音格外洪亮。后來老師說叫一名學(xué)生來給大家演唱，就叫到了我。我興致勃勃地開始唱了起來，沒想到竟然唱跑調(diào)了，同學(xué)們哄堂大笑，我……無所謂…跑調(diào)原因無所謂…跑調(diào)原因…如何挽回顏面…片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】我想當(dāng)班長，可是老師沒讓我參選【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會想象、學(xué)會換位、學(xué)會理解、學(xué)會樂觀【事件背景】今天我們班選班長，事前我曾向老師表達(dá)了我想當(dāng)班長的愿望，但是老師并沒有同意，反而推選了一位不想?yún)⑦x的同學(xué)竟選班長。我……老師的想法…老師的想法…同學(xué)們的看法…..我的打算…；片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】鳥兒為什么可以站在電線上而不被電著呢？【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會提問、學(xué)會猜測、學(xué)會分析、學(xué)會聯(lián)想【探究背景】當(dāng)我們行走在馬路上時，經(jīng)常可以看到成群的麻雀或?yàn)貘f停落在電線上，它們不僅不會觸電，而且一個個顯得悠閑自得?？墒谴蠹叶贾?，如果有人不小心碰到電線就會觸電身亡！同樣是電線，為什么鳥兒站在上面卻不會觸電呢？莫非鳥兒有特異功能？我……【探究過程】我的猜測鳥兒不怕電……；鳥兒有特異功能鳥兒不怕電……；鳥兒有特異功能……；電線上沒有電……研究研究書上說……；電書上說……；電……；鳥兒……啟迪聯(lián)想其他的動物到高壓線上會……；電工工作其他的動物到高壓線上會……；電工工作……片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】指南針為什么能辨別方向？【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會提問、學(xué)會觀察、學(xué)會實(shí)驗(yàn)、學(xué)會擴(kuò)展【探究背景】眾所周知，指南針是用來判別方位的一種簡單儀器，在航海、大地測量、旅行以及軍事方面均有應(yīng)用。但是小小的指南針怎么會辨別方向呢？它是什么材料做的？我……【探究過程】研究研究看看指南針……；指南針的構(gòu)成看看指南針……；指南針的構(gòu)成……；原因解析原來……；地球原來……；地球……；磁鐵……；原理是……啟迪聯(lián)想指南針的歷史……；為什么不叫指北針指南針的歷史……；為什么不叫指北針……；磁性的應(yīng)用……；指南針的應(yīng)用……

片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】樹干為什么被刷成了白色【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會提問、學(xué)會討論、學(xué)會聯(lián)想【探究背景】在城市里，街道兩邊一米左右高的樹干往往被刷成白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去整齊極了。這樣做僅僅是為了美觀么？樹上刷的是什么東西呀？把樹干刷成白色對樹木的成長會不會有影響呢？我……【探究過程】研究研究去看看……；與同學(xué)討論討論去看看……；與同學(xué)討論討論……；原因解析刷的是……；作用是刷的是……；作用是……；聯(lián)想啟迪保護(hù)樹木的其他方法……；石灰的其他用途……保護(hù)樹木的其他方法……；石灰的其他用途……

片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】空調(diào)車在夏、冬季節(jié)車窗上經(jīng)常會有水珠出現(xiàn)【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會觀察、學(xué)會提問、學(xué)會研究【探究背景】自從家里買了車，媽媽每天都會開車送我上學(xué)。經(jīng)常坐車我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，夏天的時候把車?yán)锏目照{(diào)打開不一會車窗的外面就會形成一些小水珠，而冬天開空調(diào)就會在車窗里面形成一些小水珠。這是怎么回事呢？小水珠的形成與什么有關(guān)系呢？我……【探究過程】研究研究不開空調(diào)試試……；查查資料不開空調(diào)試試……；查查資料……；猜測……原因分析原來是……；夏天開空調(diào)后原來是……；夏天開空調(diào)后……；冬天開空調(diào)后……；車內(nèi)的溫度與車外的溫度……；形成原因……；

片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】媽媽竟然用白酒給我退燒【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會體驗(yàn)、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會對比、學(xué)會遷移【探究背景】剛剛?cè)肭?，早晚溫差大，身體素質(zhì)不是很好的我又感冒了。平時感冒吃點(diǎn)藥，多喝點(diǎn)熱水也就過去了，可這次，藥吃了一大堆，還打了一針，高燒就是不退。媽媽看著我燒紅的雙頰焦急地說：“這樣燒下去可不行，我去買瓶白酒給你退燒，你再堅持一下?！蔽視?，買白酒退燒？聽都沒聽說過，藥都不管用白酒能管用嗎？可是，結(jié)果卻出乎我的意料，這白酒涂在我的額頭上真的感覺好涼爽，我的燒也慢慢的退下來了。這到底是怎么回事呢？涼水不行么？為什么非要用白酒呢？我……【探究過程】用酒的原因酒的物理特性……；酒比水酒的物理特性……；酒比水……退燒的原因原來是……原來是……酒精的其他用途殺菌……；燃燒……殺菌……；燃燒……

片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】媽媽不讓我上網(wǎng)，我認(rèn)為她這樣做不對【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會嘗試、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會選擇、學(xué)會規(guī)劃【問題背景】由于科技和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在網(wǎng)上可以搜集很多好的學(xué)習(xí)資料，并學(xué)到很多在學(xué)校課堂上無法學(xué)到的東西，這是互聯(lián)網(wǎng)特有的優(yōu)勢，但是媽媽總是擔(dān)心我上網(wǎng)打游戲，怕影響學(xué)習(xí)而不讓我上網(wǎng)，我認(rèn)為她這是偏見，如果我能控制自己，不打游戲，上網(wǎng)對我會是……【探究過程】預(yù)想場景（周末，我在網(wǎng)上興致勃勃地瀏覽新聞呢，媽媽進(jìn)屋二話不說把電腦給我關(guān)了，還數(shù)落我說不學(xué)習(xí)凈搞沒用的……；一天放學(xué)回家正準(zhǔn)備上《預(yù)言家》網(wǎng)站學(xué)習(xí)新的思維方法呢，沒想到回到家一看我的電腦沒了蹤影，只見媽媽留的一張紙條，上面寫到：為了你能考上好學(xué)校，電腦暫時沒收（周末，我在網(wǎng)上興致勃勃地瀏覽新聞呢，媽媽進(jìn)屋二話不說把電腦給我關(guān)了，還數(shù)落我說不學(xué)習(xí)凈搞沒用的……；一天放學(xué)回家正準(zhǔn)備上《預(yù)言家》網(wǎng)站學(xué)習(xí)新的思維方法呢，沒想到回到家一看我的電腦沒了蹤影，只見媽媽留的一張紙條，上面寫到：為了你能考上好學(xué)校，電腦暫時沒收……）原因分析（社會上可能出現(xiàn)了太多因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而學(xué)習(xí)退步甚至誤入歧途的案例，所以媽媽也擔(dān)心我不學(xué)好………（社會上可能出現(xiàn)了太多因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而學(xué)習(xí)退步甚至誤入歧途的案例，所以媽媽也擔(dān)心我不學(xué)好………；我平時留給媽媽一個貪玩的印象……；我成績一直不錯，自從買了電腦后就莫名其妙地走下坡路，媽媽“歸功”于電腦……）解決辦法（跟媽媽商量商量，即便有時間限制也不能不讓我上網(wǎng)……；跟媽媽談條件，成績好就要讓我上網(wǎng)（跟媽媽商量商量，即便有時間限制也不能不讓我上網(wǎng)……；跟媽媽談條件，成績好就要讓我上網(wǎng)……；讓媽媽監(jiān)督我，上網(wǎng)不是為了玩游戲，而是為了更好地學(xué)習(xí)……）啟示感悟（跟家長有了不同的意見就要相互溝通……；不管媽媽對我如何嚴(yán)厲，她都是為了我好，我可以跟她好好說，但不能讓媽媽傷心（跟家長有了不同的意見就要相互溝通……；不管媽媽對我如何嚴(yán)厲，她都是為了我好，我可以跟她好好說，但不能讓媽媽傷心……；其實(shí)媽媽也是可以理解的，她不懂互聯(lián)網(wǎng)，所以…..）片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】脫毛衣竟然產(chǎn)生電火花怎么回事呀？【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會觀察、學(xué)會識別、學(xué)會聯(lián)想、學(xué)會運(yùn)用【探究背景】冬天來后，有時脫毛衣會有噼啪噼啪的聲音，關(guān)了燈之后還會看到小火花，讓人有種觸電的感覺。這到底是怎么回事呢？這是電么？對身體到底有沒有傷害？我……【探究過程】這是什么問問媽媽……；書上說問問媽媽……；書上說……；我們學(xué)過……；原來是……有無危害對身體……對身體……產(chǎn)生原因冬天……；摩擦冬天……；摩擦……；電荷……如何避免室內(nèi)要……；穿衣服要室內(nèi)要……；穿衣服要……；洗衣服時要……；飲食要……片段探究導(dǎo)學(xué)案【片段探究】有人敲門，估計不是媽媽，我開不開門呢【學(xué)段】5—6年級【教學(xué)目的】學(xué)會想象、學(xué)會演繹、學(xué)會判斷、學(xué)會應(yīng)對【探究背景】每個人小時候都有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷，如果沒有特殊的事情那就是平靜的一天。但如果某天我獨(dú)自在家，突然傳來了敲門的聲音，我……【探究過程】預(yù)想場景（今天，爸爸媽媽都不在家，我放學(xué)后獨(dú)自在家寫作業(yè)，突然傳來了敲門聲，我就跑去開門了……；我獨(dú)自在家，正在看電視時突然傳來了敲門聲，我走到門邊問道：（今天，爸爸媽媽都不在家，我放學(xué)后獨(dú)自在家寫作業(yè)，突然傳來了敲門聲，我就跑去開門了……；我獨(dú)自在家，正在看電視時突然傳來了敲門聲，我走到門邊問道：“誰?。俊薄笆针娰M(fèi)的”……；我獨(dú)自在家，有人敲門，我沒吭聲偷偷走到門邊在門鏡里向外望，只看見……）分析與觀點(diǎn)（媽媽總和我說要提高警惕，保證自己的人身安全，不要給陌生人開門……；如果他是找爸爸或者媽媽有急事，我可以轉(zhuǎn)達(dá)（媽媽總和我說要提高警惕，保證自己的人身安全，不要給陌生人開門……；如果他是找爸爸或者媽媽有急事，我可以轉(zhuǎn)達(dá)……；安全是第一位的，可以先問問是誰，什么事……）如何應(yīng)對（爸爸或媽媽是不是沒帶鑰匙，開門去……；我會先問問門外是誰，有事的話衡量一下輕重，選擇是否通知父母，但是不開門（爸爸或媽媽是不是沒帶鑰匙，開門去……；我會先問問門外是誰，有事的話衡量一下輕重，選擇是否通知父母，但是不開門……；讓他以為家里沒人就沒事了，他有事會再找來的……；）完全探究導(dǎo)學(xué)案噪音的體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案探究主題：噪音的體驗(yàn)適合年級：小學(xué)5-6年級課時：3-4課內(nèi)學(xué)時主題探究的背景及意義1、背景說明（主題選擇的由來）：隨著城市化進(jìn)程的加快，我們生活的環(huán)境越來越嘈雜，這些嘈雜的噪音從哪里來？噪音是怎么產(chǎn)生的？對我們的生活會帶來什么樣的影響？學(xué)生們對這些問題并沒有進(jìn)行過深入的思考。通過這個主題探究，讓學(xué)生加深對噪聲的認(rèn)識和了解，養(yǎng)成環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、主題選擇的意義（為什么要進(jìn)行本課題的探究）：了解噪音的產(chǎn)生機(jī)理、危害程度和防治方法，樹立環(huán)保意識。教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)或布魯姆目標(biāo)分類法進(jìn)行主題探究的教學(xué)目的和方法的闡述）學(xué)會體驗(yàn)、學(xué)會記錄、學(xué)會搜集資料，學(xué)會分析、學(xué)會探究；了解噪音的產(chǎn)生機(jī)理，對人們生活的影響，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料；根據(jù)自己的研究，提出觀點(diǎn)與看法。主題探究的目標(biāo)與內(nèi)容（主題探究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的探究來達(dá)成這一目標(biāo)）現(xiàn)場實(shí)地體驗(yàn)噪音的存在、程度、危害；通過網(wǎng)上網(wǎng)下搜集噪音的相關(guān)資料，了解其產(chǎn)生機(jī)理、危害程度和防治方法；拓展內(nèi)容：提出自己將噪音變害為寶的意見和建議。主題探究的成果表現(xiàn)形式主題探究的成果表現(xiàn)形式應(yīng)以學(xué)習(xí)報告的方式展示（學(xué)習(xí)報告包括體驗(yàn)記錄、調(diào)查報告、心得體會、學(xué)習(xí)總結(jié)等等）。主題探究的階段設(shè)計在所在群組中提取教師布置的主題體驗(yàn)任務(wù)（噪音的體驗(yàn)）；制定小組活動方案：確定目標(biāo)，完成時間，小組分工，體驗(yàn)方法等，根據(jù)研究