北師大版（2015）七年級心理健康全一冊第七章《第十四課勇敢正視挫折》教學設(shè)計課題第十四課勇敢正視挫折課時1學情分析七年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們在生活和學習中開始面臨各種挑戰(zhàn)和挫折。由于生活經(jīng)驗相對較少，心理調(diào)適能力尚不完善，面對挫折時，部分學生可能會產(chǎn)生焦慮、沮喪甚至逃避的情緒和行為。因此，引導學生正確認識挫折，培養(yǎng)他們應對挫折的能力，對于其心理健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。教學目標知識目標學生了解挫折的含義與普遍性，明白挫折產(chǎn)生的原因。能力目標學會分析自身面對挫折時的反應，掌握應對挫折的有效方法。情感目標培養(yǎng)學生勇于面對挫折的積極心態(tài)，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。重點理解挫折的概念與普遍性，掌握應對挫折的常用方法。難點教學難點：引導學生將應對挫折的方法轉(zhuǎn)化為實際行動，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。教法講授法、案例分析法、小組討論法、活動體驗法學法教具多媒體課件、紙條、卡片教學過程教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）新課導入播放一段視頻，視頻內(nèi)容為一位運動員在重要比賽中意外摔倒，但迅速起身，最終堅持完成比賽并取得較好成績。播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，在視頻中你們看到了什么？這位運動員遇到了什么情況？他又是如何應對的？”引導學生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受，從而引出本節(jié)課主題——勇敢正視挫折。認真觀看視頻，積極回應教師提問。學生們描述運動員摔倒的場景，認為這是運動員遇到的挫折，而他迅速起身繼續(xù)比賽則是應對挫折的方式。通過對視頻的討論，學生對挫折有了初步的直觀認識。通過生動的視頻案例，引發(fā)學生對挫折的關(guān)注和思考，激發(fā)學生的學習興趣，自然地導入新課，為后續(xù)教學做好鋪墊。（二）主題活動活動一：挫折是什么運用多媒體課件，展示一些生活中常見的挫折場景圖片，如考試失利、比賽失敗、與朋友吵架等。引導學生觀察圖片并分組討論：“從這些圖片中，大家能總結(jié)出挫折的含義嗎？在你們的生活中，還遇到過哪些類似的情況？”教師巡視各小組，傾聽學生討論，適時引導學生從結(jié)果和感受等方面思考挫折的本質(zhì)。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)挫折的含義，即挫折是人們在從事某種活動、追求某個目標時遇到的障礙或干擾，從而產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等負面情緒。教師對學生的總結(jié)進行補充和完善，并講解挫折產(chǎn)生的原因，包括外在因素（如自然環(huán)境、社會環(huán)境、他人行為等）和內(nèi)在因素（如個人能力、知識經(jīng)驗、生理缺陷等），通過舉例幫助學生理解。仔細觀察圖片，分組熱烈討論。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考挫折的含義和自身經(jīng)歷過的挫折。小組代表發(fā)言，闡述小組對挫折含義的理解，其他小組認真傾聽并補充。通過討論和教師講解，學生對挫折的概念和產(chǎn)生原因有了更清晰的認識。通過具體場景引導學生自主思考和總結(jié)挫折的含義，再由教師講解挫折產(chǎn)生的原因，使學生全面深入地理解挫折這一概念，為后續(xù)探討應對挫折的方法奠定基礎(chǔ)。活動二：挫折面面觀分享幾個不同類型的挫折案例：案例一：小敏同學在繪畫比賽中精心準備，但最終沒有獲得獎項，她感到非常失落，甚至一度不想再畫畫。案例二：小林在參加學校運動會的跑步比賽時，因不小心摔倒而錯失了奪冠機會，不過他很快調(diào)整心態(tài)，鼓勵自己下次還有機會，并且更加努力地訓練。案例三：小輝在學習數(shù)學時，遇到了很多難題，成績一直不理想。他嘗試了不同的學習方法，但效果都不明顯，逐漸對數(shù)學學習失去了信心。分享完案例后，組織學生分組討論：“這些同學面對挫折時的反應有什么不同？不同的反應可能會帶來怎樣不同的結(jié)果？”巡視各小組，引導學生從情緒、行為和后續(xù)發(fā)展等方面進行分析。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，共同總結(jié)面對挫折的不同反應及其影響，如消極的反應可能導致放棄和自我否定，積極的反應有助于重新振作和成長。認真聆聽案例，分組深入討論。學生們分析出小敏的消極反應可能使她錯過繪畫能力提升的機會，小林的積極反應有助于他在未來比賽中取得更好成績，小輝的消極反應阻礙了他數(shù)學學習的進步。各小組代表向全班分享討論結(jié)果，其他小組認真傾聽并補充。通過案例分析，學生深刻認識到面對挫折的不同反應會產(chǎn)生不同的影響。通過不同案例對比，讓學生直觀感受面對挫折時不同反應帶來的不同結(jié)果，引導學生思考正確應對挫折的重要性，為學習應對挫折的方法做好鋪墊?；顒尤何业拇煺劢?jīng)歷給每位學生發(fā)放一張紙條，讓學生回憶自己印象最深刻的一次挫折經(jīng)歷，在紙條上寫下挫折事件、當時的感受以及采取的應對方式。寫完后，將學生分成小組，在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)歷，互相交流應對挫折過程中的困難和收獲。教師巡視各小組，鼓勵學生坦誠分享，適時引導學生反思自己的應對方式是否有效。之后，邀請幾位學生上臺分享小組討論的情況，教師對學生的分享進行點評，肯定積極的應對方式，幫助學生分析不當應對方式的問題所在。學生認真回憶挫折經(jīng)歷，在紙條上詳細記錄。在小組內(nèi)分享時，認真傾聽他人的經(jīng)歷，積極交流應對挫折的感受和經(jīng)驗。上臺分享的學生闡述小組討論的情況，其他學生認真傾聽，從他人的經(jīng)歷中反思自己應對挫折的方式。通過分享和討論，學生對自己應對挫折的能力有了更清晰的認識。讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，深入反思自己面對挫折時的表現(xiàn)和應對方式，通過小組分享和教師點評，引導學生認識到自身應對挫折方式的優(yōu)缺點，為學習有效的應對方法提供依據(jù)?；顒铀模簯獙Υ煺塾忻钫姓故綪PT，講解應對挫折的常用方法。如正確認識挫折，明白挫折是生活中的一部分，每個人都會遇到；調(diào)整心態(tài)，保持樂觀積極的態(tài)度，用幽默化解不良情緒；冷靜分析挫折產(chǎn)生的原因，找到問題的關(guān)鍵；尋求幫助，向老師、家長、朋友傾訴，獲取建議和支持；自我激勵，給自己設(shè)定小目標，逐步恢復信心等。通過具體案例，如小婷考試失利后，認真分析錯題原因，向老師請教學習方法，同時給自己制定每天進步一點的小目標，最終成績得到提升，來進一步說明這些方法的應用。講解后，組織學生分組討論如何將這些方法應用到自己之前分享的挫折經(jīng)歷中。巡視各小組，指導學生討論，鼓勵學生制定具體的應對計劃。討論結(jié)束后，邀請小組代表分享討論成果，教師進行總結(jié)和完善。認真觀看PPT，學習應對挫折的方法。分組討論時，結(jié)合自己之前寫下的挫折經(jīng)歷，思考如何運用這些方法應對。例如，對于之前因比賽失敗而失落的學生，討論通過正確認識挫折，明白失敗是成功之母，調(diào)整心態(tài)，尋求老師和隊友的建議，制定針對性訓練計劃等方式來應對。小組代表上臺分享討論成果，如制定分析挫折原因的清單、尋求幫助的具體對象和方式等，其他小組認真傾聽，學習不同的應對計劃。向?qū)W生傳授應對挫折的具體方法，通過案例和小組討論，讓學生將理論知識與自身實際相結(jié)合，制定出具有可操作性的應對挫折計劃，提高學生應對挫折的能力。活動五：挫折應對模擬秀設(shè)置一系列模擬挫折場景，如在演講比賽前突然忘詞、參加社團競選落選、考試成績不理想等。將學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行角色扮演。在場景中，一名學生扮演遇到挫折的人，其他學生扮演幫助他的人，運用所學的應對挫折方法給予支持和引導。在學生表演過程中，巡視觀察，引導學生真實地展現(xiàn)應對挫折的過程。表演結(jié)束后，組織全班同學一起討論每個小組表演中應對挫折方法的合理性和有效性，總結(jié)更好的應對策略。小組內(nèi)成員根據(jù)設(shè)定的場景進行角色分配，認真排練并表演。扮演幫助者的學生運用應對挫折的方法，如安慰遇到挫折的同學，引導其分析原因，鼓勵其調(diào)整心態(tài)等。表演結(jié)束后，認真傾聽其他小組的討論和老師的總結(jié)，反思自己在表演中運用方法的優(yōu)點和不足，學習更有效的應對挫折策略。通過角色扮演，讓學生在模擬情境中運用應對挫折的方法，親身體驗應對挫折的過程，進一步加深對方法的理解和掌握，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。（三）活動總結(jié)引導學生回顧本節(jié)課探討的挫折的含義、產(chǎn)生原因、面對挫折的不同反應以及應對挫折的方法。對學生在各個活動中的積極參與和精彩表現(xiàn)給予肯定和表揚，如“同學們在分析挫折含義和原因時積極思考，在討論面對挫折的反應時見解深刻，在分享自身經(jīng)歷時真誠坦率，在制定應對計劃和參與模擬秀時認真投入，大家都表現(xiàn)得非常出色！”再次強調(diào)勇敢正視挫折的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中，運用所學方法積極面對挫折，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。認真傾聽教師總結(jié)，回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，進一步加深對挫折相關(guān)知識的理解。反思自己在活動中的收獲和不足，如學會了很多應對挫折的方法，但在實際應用時可能還不夠熟練。從教師的鼓勵中獲取動力，決心在今后積極運用所學，勇敢面對挫折。通過總結(jié)，幫助學生梳理知識，強化對重點內(nèi)容的記憶，引導學生反思和成長，鼓勵學生將所學應用到實際生活中，形成正確面對挫折的態(tài)度和能力。（四）拓展延伸布置拓展任務(wù)：“同學們，在接下來的一個月內(nèi)，每當遇到挫折時，嘗試運用我們今天所學的方法去應對，并記錄下挫折事件、應對方法以及最終的感受和結(jié)果。一個月后，我們一起分享大家的記錄和體會。同時，鼓勵大家在生活中關(guān)注身邊人的挫折經(jīng)歷，嘗試用所學方法幫助他們?！泵鞔_拓展任務(wù)要求，課后積極按照要求進行實踐。遇到挫折時，認真運用所學方法應對，如考試失利后，分析原因，尋求老師幫助，制定學習計劃。記錄挫折事件、應對過程和結(jié)果，如“這次數(shù)學考試沒考好，我按照應對挫折的方法，找老師分析了錯題原因，制定了每天做五道數(shù)學題的小目標。一周后，我感覺自己對數(shù)學學習更有信心了，下次考試爭取進步?！标P(guān)注身邊人的挫折，如朋友比賽失敗時，用所學方法安慰和幫助朋友。期待一個月后與同學們分享自己的實踐經(jīng)驗和幫助他人的成果。將課堂所學延伸到長期的課外實踐中，通過一個月的記錄和實踐，培養(yǎng)學生運用應對挫折方法的習慣，提高學生應對挫折的實際能力，同時培養(yǎng)學生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。（五）作業(yè)布置布置書面作業(yè)：寫一篇800-1000字的文章，題目為“在挫折中成長”。要求學生在文章中結(jié)合拓展延伸任務(wù)中的實踐經(jīng)歷，詳細闡述自己對挫折的新認識，分享運用應對挫折方法后的收獲和體會，以及遇到的困難和解決辦法。同時，思考并闡述挫折對自己未來成長的意義，以及如何進一步提升應對挫折的能力。課后認真完成書面作業(yè)，回顧一個月的實踐經(jīng)歷，詳細描述自己對挫折的新認識，如挫折是成長的磨礪，能讓人變得更加堅強。分享運用方法后的收獲，如心態(tài)更加平和、解決問題的能力得到提升等，同時寫出遇到的困難，如有時難以堅持自我激勵，以及采取的解決辦法，如制作鼓勵自己的卡片。思考挫折對未來成長的意義，如有助于培養(yǎng)堅韌精神、更好地適應社會等，并闡述提升應對挫折能力的方法，如不斷學習新的應對策略、從他人的挫折經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗等。通過書面作業(yè)，深化學生對挫折的認識，培養(yǎng)學生的思考、總結(jié)和文字表達能力。同時，讓教師了解學生對挫折的理解和應對能力的提升情況，以便更好地進行后續(xù)教學和指導。教學反思在本次教學中，