2025年部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案

第一單元復(fù)習(xí)課教案

（適用：完善自我健康成長(zhǎng)）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人

和諧相處必須具備理解他人.設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成

長(zhǎng)。

4.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

5.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成

長(zhǎng)。

6.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

【核心素養(yǎng)】

從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自

己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康

成長(zhǎng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

初步掌握收集.整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)會(huì)尊重一一學(xué)會(huì)寬容一一學(xué)會(huì)反思

（二）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

《學(xué)會(huì)尊重》，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，

尊重他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)

中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。

《學(xué)會(huì)寬容》，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

《學(xué)會(huì)反思》，學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己，初步掌握收集.整理和運(yùn)用信息

的能力。

（三）深入拓展

談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)上最大的收獲是什么？

三、反饋矯正，深化提高

（一）矯正

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確.清晰的印象。

（二）反饋測(cè)試

1.遇到下列情境，你會(huì)怎么做？

①同學(xué)不小心踩了你一腳；

②在食堂吃飯的時(shí)候，同學(xué)端湯時(shí)候不小心將湯濺到你的身上；

③我的好朋友已經(jīng)是第三次向我“借”錢(qián)了，每次他都愧疚地說(shuō)以后會(huì)

還的。

2.生活并非一帆風(fēng)順，有時(shí)候會(huì)受到別人的冒犯和侮辱，我們?cè)撛趺醋?/p>

呢？

3.面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以怎么做？

4.我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有一些很不寬容的人，事事都斤斤計(jì)較。對(duì)于哪些

不寬容的觀(guān)點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？

四、評(píng)價(jià)檢測(cè)

（-）填空題。

1.尊重他人不單表現(xiàn)在___上，更應(yīng)該落實(shí)在______上。

2.寬客不僅給我們帶來(lái)了、的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們

保持平和.安定，讓我們得健康，愉快。

3.不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究

法律責(zé)任。

4.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，告訴我們別人會(huì)犯錯(cuò)誤，同樣也會(huì)犯

錯(cuò)誤。

5.中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)。

6.當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到或時(shí)，就是在反思

自己。

7.反思能夠幫助我們、和過(guò)去。

8.如果主動(dòng)反思，能更好地把握和o

9.反思，一開(kāi)始也許有,一旦形成，做起來(lái)就非常了。

10.反思的——很重要，反思的更應(yīng)該記錄下來(lái)，以便——自己。

(二)判斷題。

()1.我和同學(xué)們的相處要平等公正，如果尊重對(duì)方，我自己的地位

就降低了。

()2.小紅是班長(zhǎng)，在班上素來(lái)有威信。小敏有次當(dāng)著全班學(xué)生指出

小紅工作中的失誤，小紅心里不太舒服，覺(jué)得小敏太不尊重人了。

()3.尊重別人要真誠(chéng)，不要花言巧語(yǔ).阿諛?lè)畛小?/p>

()4.以豁達(dá)的胸懷原諒他人的無(wú)心之過(guò)。即使是他人故意刁難自己，

只要沒(méi)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的傷害，對(duì)方后來(lái)又真誠(chéng)地表示了歉意，可以考慮寬恕對(duì)

方。

()5.寬容是有原則的，并不是是非不分.一味遷就，寬容不是縱容,

在原則問(wèn)題上不能讓步。

C)6.俗話(huà)說(shuō)“人善被人欺”，一個(gè)寬容的人更容易受到欺負(fù)。

()7.對(duì)于違法犯罪的事情，我們也要寬容以待。

C)8.任何人都有可能犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。

()9.我們應(yīng)該做到嚴(yán)格對(duì)待他人，寬容對(duì)待自己。

()10.多一些寬容就可以少一點(diǎn)爭(zhēng)吵和沖突。

(三)選擇題。

1.人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，心里很氣憤時(shí)，喝一杯靜心泉的水，讓自己()

下來(lái)。

A.安詳B.不安C.狂躁D.平靜

2.以下哪位古人是寬容的典范（）

A.藺相如B.廉頗C.周瑜D.諸葛亮

3.以下哪個(gè)典故中的名人不關(guān)于反思自己（）

A.紙上談兵的趙括B.負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗C.在課桌上刻“早”字的魯迅

4.面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以（）

A.找人報(bào)復(fù)B.忍氣吞聲C.要求對(duì)方道歉D.聽(tīng)之任之

5.”吾日三省吾身”是（）的名言。

A,老子B.曾子C.孔子D.孟子

6.以下哪個(gè)是真正寬容的人（）

A.嘴上說(shuō)著沒(méi)關(guān)系但心里其實(shí)很介意B.沖突解決了就不會(huì)再放在心上

C.別人做什么他都不在乎.不介意

7.以下哪位古人是寬容的典范（）

A.周瑜B.廉頗C,藺相如

8.國(guó)家尊重和保障（）

A.財(cái)產(chǎn)權(quán)B.生命健康權(quán)C.人權(quán)

9.每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和（）

A.價(jià)值B.想法C.地位

10.尊重自己包括（）

①自重②自負(fù)③自愛(ài)④自我接納

A.①②B.①③C.①③④

（（一）1.話(huà)語(yǔ)行動(dòng)2.和諧友善內(nèi)心生活3.摩擦4.我們5.不

受侵犯6.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)7.回顧分析總結(jié)8.現(xiàn)在未來(lái)9.難度習(xí)慣

自然10.過(guò)程結(jié)果提醒（二）1.X2.X3.V4.V5.V6.X7.

X8.V9.X10.V（三）1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.C

9.A10.C）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

尊重寬容反思

【教學(xué)反思】

2025年部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案

（適用：愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；知

道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

2.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

3.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、

災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

4.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【核心素養(yǎng)】

從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增

強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從

身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到

幸福和自蒙之感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

地球一我們的家園

應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

（二）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

《地球一我們的家園》，明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)

成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》，了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害；知道如何預(yù)

防自然災(zāi)害。

（三）深入拓展

談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)上最大的收獲是什么？

三、反饋矯正，深化提高

（一）矯正

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

（二）反饋測(cè)試

1.面對(duì)不可預(yù)測(cè)、不可抗拒的災(zāi)難，我們應(yīng)該有怎樣的精神？

2.地球上出現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題？

四、評(píng)價(jià)檢測(cè)

（一）我會(huì)填

1.我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、（）、（）（）等。

2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、（）和（）。

3.（）是“世界地球日”。

4.（）是生命共同體，人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這

是無(wú)法（）的規(guī)律。

5.除了（）的原因外，人類(lèi)在生產(chǎn)、生活中（）也會(huì)誘發(fā)或

加重（）o

6.導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要?dú)怏w是（）。

7.人類(lèi)生存的基本條件是土地、（）、（）、（）。

8.世界各國(guó)通過(guò)（）、（）等方式來(lái)限制人類(lèi)對(duì)地球的傷害。我國(guó)還

把（）列為一項(xiàng)基本國(guó)策。

9.人類(lèi)也一直在與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)過(guò)程中，人類(lèi)形成了（）、

（）的抗災(zāi)精神。

10.近百年來(lái)，隨著人口增長(zhǎng)和人類(lèi)需求的增加，煤炭、（）、（）等

不可再生能源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭。

11.對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是（）、（）o

12.（）孕育了人類(lèi)，提供了人類(lèi)生存的自然環(huán)境。

（二）我是小法官

（）1.月球和火星不適合人類(lèi)生存。

（）2.美國(guó)生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗說(shuō)明了目前科學(xué)技術(shù)條件下再造一個(gè)地球是

不可能的。

（）3.人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。

（）4.我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類(lèi)少、分布廣。

（）5.在所有的自然災(zāi)害中，干旱給我國(guó)造成的損失最大。

（）6.山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營(yíng)時(shí)，選擇在山谷扎營(yíng)。

（）7.人類(lèi)不合理的行為也會(huì)誘發(fā)和加重自然災(zāi)害。

（）8.使用一次性塑料袋可以節(jié)約資源。

（）9.保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球，小學(xué)生無(wú)所作為。

C）10.人害對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。

（三）我會(huì)選

1.世界環(huán)境日是（）。

A.2月2日

B.4月22日

C.6月5日

D.7月H日

2.當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向（）的山坡上跑。

A.垂直于泥石流流動(dòng)方向

B.平行于泥石流流動(dòng)方向

C.泥石流流動(dòng)的反方向

D.泥石流流動(dòng)的下游方向

3.為了保護(hù)環(huán)境，我國(guó)制定了（）。

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B.《中華人民共和國(guó)商法》

C.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)刑法》

4.為了減災(zāi)，我國(guó)建立了氣象、海洋、地質(zhì)及生物等災(zāi)害的（）系統(tǒng)。

A.防災(zāi)B.監(jiān)測(cè)、預(yù)警C.領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)D.法律約束

5.以下哪種避險(xiǎn)方法是正確的（）

A.面對(duì)泥石流要向與泥石流成垂直方向兩邊的山坡上跑

B.雷電交加時(shí)，在大樹(shù)下避雨

C.火災(zāi)時(shí)，選擇乘坐電梯容易逃生。

6.對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是（）

A.洪澇B,旱澇C.旱災(zāi)

（（一）L臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲(chóng)害2.資源的循環(huán)利用、廢

物高效回收3.4月22日4.人與自然；抗拒5.自然；不合理的行為；自然災(zāi)

害6.二氧化碳7.水、空氣、食物8.簽訂約定、制定法律9.不屈不撓、

團(tuán)結(jié)互助10.石油、天然氣11.洪災(zāi)、旱災(zāi)12.地球（二）1.V2.V

3.V4.X5.V6.X7.V8.X9.X10.V（三）1.C2.A3.C

4.B5.A6.AC）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

保護(hù)環(huán)境預(yù)防自然災(zāi)害

【教學(xué)反思】

2025年部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案

（適用：多樣文明多彩生活）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成

開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，

明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。

4.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷

尬、矛盾或者沖突。

【核心素養(yǎng)】

從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互

鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)

共建亞洲命運(yùn)共同體、人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

探訪(fǎng)古代文明一一發(fā)現(xiàn)多元文化之美

（二）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

《探訪(fǎng)古代文明》，初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的

文化遺產(chǎn)。

《多元文化多樣魅力》，1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞

其他文化之美。

（三）深入拓展

談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)上最大的收獲是什么？

三、反饋矯正，深化提高

（一）矯正

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

（二）反饋測(cè)試

L請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，不同地區(qū)、不同國(guó)家的見(jiàn)面禮儀有什么不同，并說(shuō)說(shuō)造成不

同的原因。

2.不同文明之間應(yīng)該怎樣相處呢？

四、評(píng)價(jià)檢測(cè)

（一）我會(huì)填

1.（）,美人之美，（），天下大同。

2.陸地表面（）、（）o有連綿起伏的（）,有低洼

的（），有寬廣的高原，有低平的（）。

3.人類(lèi)的文明史是由（）共同創(chuàng)造的。

4.人們?cè)陂L(zhǎng)期的（）中形成的禮儀，也是（）的重要組

成部分。

5.（）僅占地球表面積的29%,但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。

6.（）流域和（）流域是中華文明的重要發(fā)祥地。

7.遠(yuǎn)古先民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從（）至|（）、從（）

到（）的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧。

8.建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，與（）融為一體，

也是不同國(guó)家、不同民族、不同（）的反映。

9.文化交融有助于不同文化（）、（）o

10.各種文化都是（）。我們?cè)谡J(rèn)同自己文化的同時(shí)，應(yīng)以包容、

（）對(duì)待不同于我們的文化，（）。

（二）我是小法官

1.原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。（）

2.古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。（）

3.殷墟位于中國(guó)歷史文化名城一一洛陽(yáng)市的西北郊，是中國(guó)商代晚期的都

城。（）

4.早期文明都位于大河流域。（）

5.陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。（）

6.當(dāng)今世界科技得到了迅速的發(fā)展，一此古代文明遺跡可以?huà)呙柽M(jìn)電腦，就

不需要保護(hù)實(shí)物了。（）

7.中華文明比其他三大古文明要更加高尚、更加優(yōu)秀。（）

8.不同文明之間是孤立存在的。（）

9.區(qū)域文明的興衰，交融和變遷，構(gòu)成了人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史畫(huà)卷。（）

10.無(wú)論如何，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的所有文化。（）

（三）我會(huì)選。

1.學(xué)校的垃圾桶旁有一張廢紙，你會(huì)（）o

A.反正不是我們班的公地

B.在老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候把它撿起來(lái)

C.撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶

2.下面不是俄羅斯美食的是()o

A.“羅宋湯”

B.大列巴

C.格瓦斯

D.熱干面

3.下列不屬于四大洋的是（)o

A,太平洋

B.北冰洋

C.南極洋

D.大西洋

4.世界上最局的局原是（)

A.巴西高原B.東非高原C.青藏高原

5.草裙舞和花環(huán)被稱(chēng)為（)的兩大特征。

A.蘇格蘭B.夏威夷C.英格蘭

6.早期文明都位于（)

A.高原地區(qū)B.群山山脈C.大河流域

7.關(guān)系比較親近的歐洲人打招呼的方式是（)

A.擁抱B.貼面禮C.雙手合十，作祈禱狀

8.象形文字是（）文明古國(guó)的發(fā)明的

A.古中國(guó)B.古印度C.古埃及

9.《漢謨拉比法典》被珍藏在哪里？（)

A.中國(guó)故宮B.巴黎的盧浮宮C.美國(guó)的大都會(huì)博物館

10.陸地面積占地球表面積的（)

A.71%B.29%C.40%

（（-）1.各美其美、美美與共2.高低起伏、形態(tài)各樣、高山、盆地、平

原3.世界人民4.生活交往；文化5.陸地6.長(zhǎng)江、黃河7.采集、農(nóng)耕、

漁獵、畜養(yǎng)8.大自然、生活方式9.取長(zhǎng)補(bǔ)短、共存共榮10.平等的；開(kāi)放

的態(tài)度；求同存異（二）1.V2.3.xV4.V5.V6.x7.x8.x9.V10.x

（三）1.C2.D3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.B10.A）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

保護(hù)世界文化欣賞多元文化

【教學(xué)反思】

2025年部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案

（適用：讓世界更美好）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視

野。

4.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中

發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。

5.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世

界和平與發(fā)展的理念。

6.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，

明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

【核心素養(yǎng)】

從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共

識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

2.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視

野。

3.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界

和平與發(fā)展的理念。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

科技造福人類(lèi)一一國(guó)際組織的作用一一和平

（二）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

《科技發(fā)展造福人類(lèi)》，感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為

人類(lèi)造福。

《日益重要的國(guó)際組織》，知道國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和

世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

《我們愛(ài)和平》，懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要

意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

（三）深入拓展

談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)上最大的收獲是什么？

三、反饋矯正，深化提高

（一）矯正

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

（二）反饋測(cè)試

1.你知道嗎？

（1）下圖是什么標(biāo)志？

WUHAN2019

（2）2019年什么時(shí)間在哪里舉辦?

⑶按照地理范圍分，它屬于什么性質(zhì)的國(guó)際組織?

⑷按照職能范圍分,它屬于什么性質(zhì)的國(guó)際組織?

2.這學(xué)期我們收集、整理了不少資料，你有哪些收集資料的有效途徑？（5分）

四、評(píng)價(jià)檢測(cè)

（一）填空題

1.國(guó)際組織在國(guó)家之間推動(dòng)廣泛的（），解決（），

促進(jìn)（）與（），發(fā)揮著重要作用。

2.（）的開(kāi)辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的（），

促進(jìn)了（）的傳播。

3.國(guó)家不分（）、強(qiáng)弱、（），在國(guó)際上都有（）的地

位、（）和義務(wù)。

4.聯(lián)合國(guó)用（）、（）、（）、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西班牙

語(yǔ)等6種語(yǔ)言開(kāi)展工作。

5.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的（