2025年高考備考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫

一.默寫(共25小題)

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《五代史?伶官傳序》中，作者用“,”兩句指出生活中要防微

杜漸，切忌玩物喪志。

(2)姜夔在《揚(yáng)州慢》中用擬人的修辭手法寫的“,”兩句，生動(dòng)地表達(dá)了

人們?cè)夥瓯鸾俸蟮膮拺?zhàn)心情。

(3)周末，同學(xué)們相約郊游，大家建議背誦古詩詞助興，以“流水”為題玩飛花令，班長先說了一句

""，小明馬上接了一句："

2.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。

(1)春光旖旎，佳客臨門，杜甫詩興盎然：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日

由“

7r<o,o

(2)優(yōu)美的神話傳說常成為詩人靈感的來源，如秦觀《鵲橋仙》：“柔情似

水，,!”

(3)孔子重視從心理角度闡說君子人格?！墩撜Z》日：“知者不惑，,

(4)《史記?屈原賈生列傳》認(rèn)為，《離騷》兼具《國風(fēng)》和《小雅》的情感特點(diǎn)，其中《國風(fēng)》是

“",《小雅》是“

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“比興”手法并非《詩經(jīng)》專屬，在《將進(jìn)酒)中，李白便用“,”

兩句起興，以黃河之水引出內(nèi)心對(duì)時(shí)光一去不復(fù)返的慨嘆。

(2)評(píng)價(jià)一部文學(xué)作品，可以借用其他文學(xué)作品與之進(jìn)行比較，例如司馬遷《屈原列傳》中

“,”兩句，即通過評(píng)價(jià)《國風(fēng)》和《小雅》的風(fēng)格特征，從而強(qiáng)

調(diào)了《離騷》兼有兩者之長。

(3)“飛將軍”李廣猿臂善射，才氣無雙，在大漢疆域內(nèi)外，早就眾口傳頌，無人不知，故而被寫入諸

多詩詞作品中，如“，

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古人有名有字，字是對(duì)名的解釋和補(bǔ)充，對(duì)名有表述、闡明的作用，屈原《離騷》中

“,”即體現(xiàn)了這一現(xiàn)象。

(2)化用在古詩文比較常見，通過點(diǎn)化前人成句，能實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的精神對(duì)接與藝術(shù)生命延續(xù)，如陶

淵明《歸去來兮辭》中",”兩句，即脫化自屈原《離騷》“回朕車以復(fù)

路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”。

(3)“清風(fēng)”在古詩文中，有著豐富的內(nèi)涵，既是自然界的風(fēng)，又映射著古人的感受與風(fēng)貌，清風(fēng)拂面,

撩動(dòng)古人的心弦，又會(huì)化作佳句，其中令你印象深刻的兩句是“,

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《禮記?禮運(yùn)》中，可以給現(xiàn)在政府任用人才、營造社會(huì)風(fēng)氣提供借鑒的兩句是：

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白在詩中以心隨明月寄相思，《春江花月夜》中

“,”也以類似的表達(dá)來寄寓思婦的深情。

(3)捍御匈奴、關(guān)愛士卒的西漢名將李廣被稱為“飛將軍”，唐人邊塞詩中對(duì)其多有提及，如

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《錦瑟》中“,”兩句，把瑟與華年聯(lián)系在一起，抒發(fā)了對(duì)時(shí)間流

逝的感嘆和思考，營造出一種深沉的氛圍。

(2)屈原《楚辭?九歌》“望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌”中的“美人”意象，是個(gè)人理想和一切美好

事物的化身，《赤壁賦》中的“,”兩句，亦用到此意象。

(3)中華民族素來熱情好客，孔子《論語?學(xué)而》中有言“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，后世詩文中也

多有對(duì)這種傳統(tǒng)的描寫，如“,

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《氓》中，寫男女主人公少年時(shí)代一起玩耍、盡情說笑的兩句是“，

②杜牧《阿房宮賦》中，“"一句和“”一句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面音

樂和舞蹈的效果。

③小剛寫文章，想引用古詩詞中使用比喻手法的句子來贊頌奉獻(xiàn)精神，他可以引用

“，"兩句。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①古人對(duì)于水面的霧氣常有不同的表達(dá)，如《赤壁賦》“”中的“露”和《桂枝香?金陵懷

古》“”中的“煙”都指水汽。

②《蘭亭集序》“，”兩句描繪了當(dāng)時(shí)賢人、雅士會(huì)聚的盛況，與《滕王閣序》

“千里逢迎，高朋滿座”意思相近。

③學(xué)校舉行古典詩詞大會(huì),主持人讓同學(xué)們搶答運(yùn)用互文手法表達(dá)完整語意的詩句，小天同學(xué)率先發(fā)言，

吟出了“,”。

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“,”兩句，通過大與小的巧妙組合,

體現(xiàn)了宏闊境界與渺小自我的完美統(tǒng)一。

(2)孔子十分推崇君子風(fēng)范，如《論語?學(xué)而》中就用“,”兩句強(qiáng)調(diào)了君

子在吃住方面應(yīng)該遵守的規(guī)范。

(3)小剛同學(xué)在“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì)上，引用“,”兩句詩，

表示自己最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在成人禮儀式上，校長引用《論語?泰伯》中“,”兩句寄語廣大同

學(xué)，認(rèn)為只有胸懷天下、意志堅(jiān)強(qiáng)的青年，才能承擔(dān)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的歷史重任。

(2)高適在《燕歌行》的結(jié)尾寫出了保家衛(wèi)國的志士與敵人短兵相接、浴血奮戰(zhàn)、赤誠報(bào)國的句子是

(3)春草是一個(gè)有深厚意蘊(yùn)的審美意象，可寄托相思之情，也可帶來生機(jī)勃發(fā)之喜悅，還可……陽春

三月，小楨漫步郊外，滿目絨絨青草，不禁想起古典詩詞中含有“草”字的詩句：

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《擬行路難》(其四)中運(yùn)用比興的手法控訴當(dāng)時(shí)門第決定人生高低貴賤的血統(tǒng)論的兩句詩是

②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最欣賞的弟子曾點(diǎn)并沒有直接陳述自己的志向，而是生

動(dòng)地描繪了暮春時(shí)節(jié)，一群讀書人，穿著春衫，","，一路歌詠，開心回家的

愿景。

③泰山是五岳之首，歷來備受文人雅士關(guān)注，紛紛在詩文中描繪或贊揚(yáng)泰山的雄偉，如

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①蘇軾《水調(diào)歌頭》中“我欲乘風(fēng)歸去”表達(dá)了的出世情懷，其《赤壁賦》中

“，"借助“風(fēng)”將這一情懷表述得更具體。

②蘇洵在《六國論》中用“,”兩句，敏銳地指出了六國對(duì)抗

秦國的辦法，而此舉足以讓對(duì)方寢食難安。

③杏花是一個(gè)意蘊(yùn)豐富的美學(xué)意象，具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，在古詩詞中較為常見，比如

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《登快閣》詩歌中，“,”兩句，是詩人初登快閣亭時(shí)所覽勝景

的描繪，也是詩人胸襟抱負(fù)的寫照。

(2)《諫逐客書》中，李斯用“”為喻來說明棄百姓資敵國，“”的愚

蠢行為，既形象生動(dòng)又具有說服力。

(3)在崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，楊書記引用古人的名句“,”，來感嘆時(shí)光易逝,

提醒同志們當(dāng)珍惜人生。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①蘇軾在《赤壁賦》中，通過楚辭的句式，唱出酒后對(duì)遠(yuǎn)在天邊的女子的思念的兩句是

②劉禹錫筆下的“陋室”，也有清幽別致的自然風(fēng)光：“,

③小智發(fā)現(xiàn)，古代詩詞中常出現(xiàn)“雪”，但多數(shù)時(shí)候都是用“雪”的比喻義，比如“"

或“______________

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①范仲淹《漁家傲?秋思》中“，"兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦,

但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。

②蘇軾在《赤壁賦》中用“”一句對(duì)曹操進(jìn)行了明確的褒揚(yáng)，在《念奴嬌?赤壁懷古》中

用“”一句暗諷了曹操水師的敗亡。

③李芳最近致力于思考以求提高成績，但收效甚微，于是向老師求教。老師拿古代先賢關(guān)于“學(xué)與思”

的話教育李芳：",”李芳聽了很受啟發(fā)。

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①曹操《短歌行》中，“，"兩句寫詩人沉思吟詠，表達(dá)對(duì)賢人的思念和傾慕。

②魏征《諫太宗十思疏》中，十思中涉及驕傲自滿的一句是“"，涉及堵塞蒙蔽的一

句是“_________________

③唐宋詩詞中常常同時(shí)寫到“山”和“月”，如“,

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古代詩人常以“空”字傳情達(dá)意，如姜夔的《揚(yáng)州慢》以“”寫劫后揚(yáng)州的空寂蕭條,

王維的《山居秋暝》以“”傳達(dá)寧靜空寂的禪趣。

(2)《阿房宮賦》中的“，”，為六國君王不懂得愛民而滅亡感到遺憾，

而《諫太宗十思疏》也強(qiáng)調(diào)了人民的力量，兩者似有相通之處。

(3)“鹿”音同“祿”，世人常將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬

淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸與超脫情懷，如“，

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古代婚俗禮儀“六禮”中的“親迎”環(huán)節(jié)，就是今天的迎親，場(chǎng)面熱烈隆重?！对娊?jīng)?氓》中的

“,"正是婚禮“六禮”中的“親迎”之禮。

(2)建設(shè)美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游在《游山西村》中的“,”

兩句描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風(fēng)俗，表達(dá)對(duì)古老鄉(xiāng)土文化的贊美之情。

(3)“桃花”被譽(yù)為花中的“妖客”，具有豐富的文化內(nèi)涵和審美特征，是古代文學(xué)作品中常見的意象

之一，如",

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢(shì)特點(diǎn)的兩句是：“，

(2)蘇軾在《石鐘山記》第二段記敘了自己實(shí)地考察石鐘山的經(jīng)過，其中對(duì)各種聲音都作了精準(zhǔn)的描

述，如棲鶻被人聲驚起后的叫聲“水面發(fā)出的巨大聲響“

(3)小剛認(rèn)為古代詩文中所有的“河”都可以直接翻譯成“黃河”，小智則舉了不少反例，如“”

“”等，這些句子中的“河”都不能譯為“黃河”。

20.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

(1)《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個(gè)道理用《〈論語〉十二章》中

的句子來表達(dá)，就是“,:

(2)賈誼《過秦論》中運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的句子是

(3)古人詠“月”，往往置之于江海之上，來表達(dá)哲理情思，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，類似的

詩句還有：“,

21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《屈原列傳》高度評(píng)價(jià)《離騷》的寫作內(nèi)容，認(rèn)為其體現(xiàn)道德意義與國家治理原則的兩句話

7H:，。

(2)《書憤》在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉院、壯志難酬情懷的詩句

7H:，。

(3)李商隱《錦瑟》中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子

:，。

22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《琵琶行》中的“,”兩句，通過描寫滿船寂靜、冷月

無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

(2)“三人行，必有我?guī)熝伞！薄稁熣f》中也指出，如果有疑惑卻不跟從老師學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致

(3)荷花又稱荷、蓮、蓮花、芙蓉、菌藥等，歷來為中國文人所偏愛，是古代詩詞中常見的意象，如

23.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《登泰山記》中，作者在泰山之巔看到一幅雪山晚晴圖，其中“,”兩句

寫出了雪和山的美景。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中用比喻手法感嘆生命短暫和個(gè)體渺小的句子是

(3)在我國古代詩文中，“酒”是一個(gè)非常重要的意象。以酒會(huì)友、以酒傳情在古詩文里隨處可見。

如：,。

24.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《桃花源記》中，寫老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂的兩句是“，

(2)蘇軾《赤壁賦》中，寫作者坐在船上像脫離人世、登天成仙的兩句是

(3)鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如

25.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)唐人寫時(shí)事，常托之于漢代。杜甫《兵車行》中有“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”

的句子，高適《燕歌行》中也有“,”的詩句。

(2)與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙將自己的社會(huì)理想描述

成一幅與冠者、童子一起“,”，吟詠而歸的春游圖景。

(3)小說課上，老師告訴同學(xué)們，“未見其人，先聞其聲”的寫作手法其實(shí)在古代詩歌中也有應(yīng)用，小

剛隨即吟出了王維詩歌中“，”的句子，得到了大家的認(rèn)可。

2025年高考備考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫

參考答案與試題解析

一.默寫（共25小題）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《五代史?伶官傳序》中，作者用“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”兩句指出生

活中要防微杜漸，切忌玩物喪志。

（2）姜夔在《揚(yáng)州慢》中用擬人的修辭手法寫的“廢池喬木，猶厭言兵”兩句，生動(dòng)地表達(dá)

了人們?cè)夥瓯鸾俸蟮膮拺?zhàn)心情。

（3）周末，同學(xué)們相約郊游，大家建議背誦古詩詞助興，以“流水”為題玩飛花令，班長先說了一句

“小橋流水人家”,小明馬上接了一句：“桃花流水蹶魚肥

【答案】（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺

（2）廢池喬木猶厭言兵

（3）小橋流水人家桃花流水鰥魚肥

古來萬事東流水請(qǐng)君試問東流水

車如流水馬如龍六朝舊事隨流水

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（重點(diǎn)字：溺）

（2）廢池喬木猶厭言兵（重點(diǎn)字：廢）

（3）小橋流水人家桃花流水鰥魚肥（重點(diǎn)字：鰥）

古來萬事東流水請(qǐng)君試問東流水（重點(diǎn)字：君）

車如流水馬如龍六朝舊事隨流水（重點(diǎn)字：朝）

【點(diǎn)評(píng)】《伶官傳序》名句輯錄：

L《伶官傳序》中，作者否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是：豈得之難而失之易歟？抑

本其成敗之跡，而皆自于人歟。

2.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：憂勞可

以興國，逸豫可以亡身。

3.《伶官傳序》的中心論點(diǎn)是“盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉！”

4.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈

獨(dú)伶人也哉？”

5.《伶官傳序》中，作者引《尚書》之語與史實(shí)相對(duì)照的句子是：滿招損，謙得益。

2.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰。

(1)春光旖旎，佳客臨門，杜甫詩興盎然：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，

蓬門今始為君開

(2)優(yōu)美的神話傳說常成為詩人靈感的來源，如秦觀《鵲橋仙》：“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧

鵲橋歸路！”

(3)孔子重視從心理角度闡說君子人格?！墩撜Z》日：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼

(4)《史記?屈原賈生列傳》認(rèn)為，《離騷》兼具《國風(fēng)》和《小雅》的情感特點(diǎn)，其中《國風(fēng)》是“好

色而不淫”,《小雅》是“怨誹而不亂

【答案】(1)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開

(2)佳期如夢(mèng)忍顧鵲橋歸路

(3)仁者不憂勇者不懼

(4)好色而不淫怨誹而不亂

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

(1)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開(重點(diǎn)字：蓬)

(2)佳期如夢(mèng)忍顧鵲橋歸路(重點(diǎn)字：鵲)

(3)仁者不憂勇者不懼(重點(diǎn)字：憂)

(4)好色而不淫怨誹而不亂(重點(diǎn)字：淫、誹)

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“比興”手法并非《詩經(jīng)》專屬，在《將進(jìn)酒)中，李白便用“君不見黃河之水天上來，奔

流到海不復(fù)回”兩句起興，以黃河之水引出內(nèi)心對(duì)時(shí)光一去不復(fù)返的慨嘆。

(2)評(píng)價(jià)一部文學(xué)作品，可以借用其他文學(xué)作品與之進(jìn)行比較，例如司馬遷《屈原列傳》中“《國

風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂”兩句，即通過評(píng)價(jià)《國風(fēng)》和《小雅》的風(fēng)格特征，從

而強(qiáng)調(diào)了《離騷》兼有兩者之長。

(3)“飛將軍”李廣猿臂善射，才氣無雙，在大漢疆域內(nèi)外，早就眾口傳頌，無人不知，故而被寫入諸

多詩詞作品中，如“君不見黃河之水天上來，至今猶憶李將軍

【答案】(1)君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回

(2)《國風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂

(3)示例一：君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍

示例二：但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

(1)君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回(重點(diǎn)字：復(fù))

(2)《國風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂(重點(diǎn)字：淫)

(3)示例一：君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍(重點(diǎn)字：猶)

示例二：但使龍城飛將在不教胡馬度陰山(重點(diǎn)字：度)

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古人有名有字，字是對(duì)名的解釋和補(bǔ)充，對(duì)名有表述、闡明的作用，屈原《離騷》中“名余日

正則兮，字余日靈均”即體現(xiàn)了這一現(xiàn)象。

(2)化用在古詩文比較常見，通過點(diǎn)化前人成句，能實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的精神對(duì)接與藝術(shù)生命延續(xù)，如陶

淵明《歸去來兮辭》中“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”兩句，即脫化自屈原《離騷》”回朕

車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”。

(3)“清風(fēng)”在古詩文中，有著豐富的內(nèi)涵，既是自然界的風(fēng)，又映射著古人的感受與風(fēng)貌，清風(fēng)拂面，

撩動(dòng)古人的心弦，又會(huì)化作佳句，其中令你印象深刻的兩句是“清風(fēng)徐來，水波不興

【答案】(1)名余日正則兮字余日靈均

(2)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非

(3)清風(fēng)徐來水波不興(惟江上之清風(fēng)與山間之明月/明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬/一笛清風(fēng)

弄袖新月梳云縷)

【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出

相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

(1)名余日正則兮字余日靈均(重點(diǎn)字：均)

(2)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非(重點(diǎn)字：迷)

(3)清風(fēng)徐來水波不興(惟江上之清風(fēng)與山間之明月/明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬/一笛清風(fēng)

弄袖新月梳云縷)(重點(diǎn)字：徐)

【點(diǎn)評(píng)】《歸去來兮辭》名句輯錄：

L陶淵明《歸去來兮辭》起筆二句“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”表達(dá)出對(duì)田園生活的向往。

2.我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中"悟已往之不諫，知來者之可追”兩句來表達(dá)過去不可挽回，未

來則可把握。

3.陶淵明《歸去來兮辭》中"問征夫以前路，恨晨光之熹微”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，不

見前路，表現(xiàn)作者歸心似箭。

4.陶淵明《歸去來兮辭》中“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”兩句寫詩人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望，

暢享自然風(fēng)景。

5.陶淵明《歸去來兮辭》中“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留”兩句省察生命之有限，生年無多，何

不順從心愿而行？

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《禮記?禮運(yùn)》中，可以給現(xiàn)在政府任用人才、營造社會(huì)風(fēng)氣提供借鑒的兩句是：“選賢與能，

講信修睦

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白在詩中以心隨明月寄相思，《春江花月夜》中“此時(shí)

相望不相聞，愿逐月華流照君”也以類似的表達(dá)來寄寓思婦的深情。

（3）捍御匈奴、關(guān)愛士卒的西漢名將李廣被稱為“飛將軍”，唐人邊塞詩中對(duì)其多有提及，如“但使

龍城飛將在，不教胡馬度陰山

【答案】（1）選賢與能講信修睦

（2）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君

（3）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）選賢與能講信修睦（重點(diǎn)字：睦）

（2）此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（重點(diǎn)字：逐）

（3）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（重點(diǎn)字：度）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《錦瑟》中“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”兩句，把瑟與華年聯(lián)系在一起，抒發(fā)了

對(duì)時(shí)間流逝的感嘆和思考，營造出一種深沉的氛圍。

（2）屈原《楚辭?九歌》“望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌”中的“美人”意象，是個(gè)人理想和一切美好

事物的化身，《赤壁賦》中的"渺渺兮予懷，望美人兮天一方”兩句，亦用到此意象。

（3）中華民族素來熱情好客，孔子《論語?學(xué)而》中有言“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，后世詩文中也

多有對(duì)這種傳統(tǒng)的描寫，如“故人具雞黍，邀我至田家工

【答案】（1）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年

（2）渺渺兮予懷望美人兮天一方

（3）故人具雞黍邀我至田家

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為

主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字

（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意

語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上

進(jìn)行識(shí)記）。

【解答】故答案為：

（1）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年（重點(diǎn)字：瑟）

（2）渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：渺）

（3）故人具雞黍邀我至田家（重點(diǎn)字：黍）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《氓》中，寫男女主人公少年時(shí)代一起玩耍、盡情說笑的兩句是“總角之宴，言笑晏晏

②杜牧《阿房宮賦》中，“春光融融”一句和“風(fēng)雨凄凄”一句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面

音樂和舞蹈的效果。

③小剛寫文章，想引用古詩詞中使用比喻手法的句子來贊頌奉獻(xiàn)精神，他可以引用“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干”兩句。

【答案】①總角之宴言笑晏晏

②春光融融風(fēng)雨凄凄

③示例一：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

示例二：落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

①總角之宴言笑晏晏（重點(diǎn)字：宴、晏）

②春光融融風(fēng)雨凄凄（重點(diǎn)字：融、凄）

③示例一：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：炬、始）

示例二：落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（重點(diǎn)字：落）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①古人對(duì)于水面的霧氣常有不同的表達(dá)，如《赤壁賦》"白露橫江”中的“露”和《桂枝香?金陵懷

古》“但寒煙衰草凝綠”中的“煙”都指水汽。

②《蘭亭集序》“群賢畢至，少長咸集”兩句描繪了當(dāng)時(shí)賢人、雅士會(huì)聚的盛況，與《滕王閣

序》“千里逢迎，高朋滿座”意思相近。

③學(xué)校舉行古典詩詞大會(huì),主持人讓同學(xué)們搶答運(yùn)用互文手法表達(dá)完整語意的詩句，小天同學(xué)率先發(fā)言,

吟出了“將軍百戰(zhàn)死，壯土十年歸

【答案】①白露橫江但寒煙衰草凝綠

②群賢畢至少長咸集

③示例一：將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

示例二：將軍角弓不得控都護(hù)鐵衣冷難著

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

①白露橫江但寒煙衰草凝綠（重點(diǎn)字：凝）

②群賢畢至少長咸集（重點(diǎn)字：畢）

③示例一：將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（重點(diǎn)字：百）

示例二：將軍角弓不得控都護(hù)鐵衣冷難著（重點(diǎn)字：著）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”兩句，通過大與小的巧

妙組合，體現(xiàn)了宏闊境界與渺小自我的完美統(tǒng)一。

（2）孔子十分推崇君子風(fēng)范，如《論語?學(xué)而》中就用“君子食無求飽，居無求安”兩句強(qiáng)調(diào)

了君子在吃住方面應(yīng)該遵守的規(guī)范。

（3）小剛同學(xué)在“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”主題班會(huì)上，引用“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與

兩句詩，表示自己最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。

【答案】（1）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉

（2）君子食無求飽居無求安

（3）示例一：汩余若將不及兮恐年歲之不吾與

示例二：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人

示例三：少年易老學(xué)難成一寸光陰不可輕

示例四：三更燈火五更雞正是男兒讀書時(shí)

示例五：讀書不覺已春深一寸光陰一寸金

示例六：勸君莫惜金縷衣勸君須惜少年時(shí)

示例七：有花堪折直須折莫待無花空折枝

示例八：少壯不努力老大徒傷悲

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

（1）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（重點(diǎn)字：鑒、著）

（2）君子食無求飽居無求安（重點(diǎn)字：飽）

（3）示例一：汩余若將不及兮恐年歲之不吾與（重點(diǎn)字：汩）

示例二：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人（重點(diǎn)字：勉、勵(lì)）

示例三：少年易老學(xué)難成一寸光陰不可輕（重點(diǎn)字：難）

示例四：三更燈火五更雞正是男兒讀書時(shí)（重點(diǎn)字：讀）

示例五：讀書不覺已春深一寸光陰一寸金（重點(diǎn)字：己）

示例六：勸君莫惜金縷衣勸君須惜少年時(shí)（重點(diǎn)字：縷）

示例七：有花堪折直須折莫待無花空折枝（重點(diǎn)字：堪）

示例八：少壯不努力老大徒傷悲（重點(diǎn)字：徒）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在成人禮儀式上，校長引用《論語?泰伯》中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”兩句寄語

廣大同學(xué)，認(rèn)為只有胸懷天下、意志堅(jiān)強(qiáng)的青年，才能承擔(dān)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福的歷史重

任。

（2）高適在《燕歌行》的結(jié)尾寫出了保家衛(wèi)國的志士與敵人短兵相接、浴血奮戰(zhàn)、赤誠報(bào)國的句子是

“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛多

（3）春草是一個(gè)有深厚意蘊(yùn)的審美意象，可寄托相思之情，也可帶來生機(jī)勃發(fā)之喜悅，還可……陽春

三月，小楨漫步郊外，滿目絨絨青草，不禁想起古典詩詞中含有“草”字的詩句：“遲日江山麗，

春風(fēng)花草香

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為

主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字

（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意

語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上

進(jìn)行識(shí)記）。

【解答】故答案為：

（1）土不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：弘）

（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（重點(diǎn)字：勛）

（3）遲日江山麗春風(fēng)花草香（重點(diǎn)字：遲）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《擬行路難》（其四）中運(yùn)用比興的手法控訴當(dāng)時(shí)門第決定人生高低貴賤的血統(tǒng)論的兩句詩是“瀉

水置平地，各自東西南北流”。

②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最欣賞的弟子曾點(diǎn)并沒有直接陳述自己的志向，而是生

動(dòng)地描繪了暮春時(shí)節(jié)，一群讀書人，穿著春衫，“浴乎沂，風(fēng)乎舞了”,一路歌詠，開心回家的

愿景。

③泰山是五岳之首，歷來備受文人雅士關(guān)注，紛紛在詩文中描繪或贊揚(yáng)泰山的雄偉，如“造化鐘神秀，

陰陽割昏曉

【答案】①瀉水置平地各自東西南北流

②浴乎沂風(fēng)乎舞零

③造化鐘神秀陰陽割昏曉

或：汶水、徂徒如畫而半山居霧若帶然

蒼山負(fù)雪明燭天南

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

①瀉水置平地各自東西南北流（重點(diǎn)字：置）

②浴乎沂風(fēng)乎舞零（重點(diǎn)字：零）

③造化鐘神秀陰陽割昏曉（重點(diǎn)字：鐘）

或：汶水、徂彳來如畫而半山居霧若帶然（重點(diǎn)字：彳來）

蒼山負(fù)雪明燭天南（重點(diǎn)字：負(fù)）

【點(diǎn)評(píng)】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》名句輯錄：

1.在《子路曾皙冉有公西華侍坐》一章中，曾皙描繪了自己理想的政治圖景：“莫春者，春服既成，冠

者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雪，詠而歸?！?/p>

2.《子路曾皙冉有公西華侍坐》中孔子不以年長自居，采用循循善誘的教學(xué)方法，使三個(gè)弟子毫無顧慮

地說出各自志向：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則日：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”

3.《侍坐》中面對(duì)孔子的提問，個(gè)性魯莽卻率真的子路急忙回答道：“千乘之國，攝乎大國之間，加之

以師旅，因之以饑僮，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

4.《侍坐》中面對(duì)孔子的詢問，公西華（點(diǎn)）認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對(duì)于宗廟祭祀之事，他說:

“端章甫，愿為小相焉?！?/p>

5.孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇罚骸盀閲远Y，其言

不讓?！?/p>

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①蘇軾《水調(diào)歌頭》中“我欲乘風(fēng)歸去”表達(dá)了的出世情懷，其《赤壁賦》中“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，

而不知其所止”借助“風(fēng)”將這一情懷表述得更具體。

②蘇洵在《六國論》中用“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才”兩句，敏銳

地指出了六國對(duì)抗秦國的辦法，而此舉足以讓對(duì)方寢食難安。

③杏花是一個(gè)意蘊(yùn)豐富的美學(xué)意象，具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義，在古詩詞中較為常見，比如“小

樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花

【答案】①浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止

②以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才

③示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

示例二：芳林杏花樹花落子西東

示例三：報(bào)道先生歸也杏花春雨江南

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

①浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止（重點(diǎn)字：馮、止）

②以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才（重點(diǎn)字：賂、事）

③示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（重點(diǎn)字：賣）

示例二：芳林杏花樹花落子西東（重點(diǎn)字：落）

示例三：報(bào)道先生歸也杏花春雨江南（重點(diǎn)字：道）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《登快閣》詩歌中，“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”兩句，是詩人初登快閣亭時(shí)

所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟抱負(fù)的寫照。

（2）《諫逐客書》中，李斯用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明棄百姓資敵國,“卻賓客以業(yè)諸侯”

的愚蠢行為，既形象生動(dòng)又具有說服力。

（3）在崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上，楊書記引用古人的名句“譬如朝露，去日苦多”,來感嘆時(shí)光易

逝，提醒同志們當(dāng)珍惜人生。

【答案】（1）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明

（2）借寇兵而赍盜糧卻賓客以業(yè)諸侯

（3）譬如朝露去日苦多

君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲夕成雪

蓋將自變者而觀之則天地曾不能以一瞬

萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

（1）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（重點(diǎn)字：澄）

（2）借寇兵而赍盜糧卻賓客以業(yè)諸侯（重點(diǎn)字：赍）

（3）譬如朝露去日苦多（重點(diǎn)字：譬）

君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲夕成雪（重點(diǎn)字：鏡）

蓋將自變者而觀之則天地曾不能以一瞬（重點(diǎn)字：曾）

萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作）

【點(diǎn)評(píng)】《諫逐客書》名句輯錄：

1.《諫逐客書》一文開頭“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”這一斷語用非常警醒而委婉的言辭開宗明義，

起句發(fā)意振聾發(fā)瞧。

2.《諫逐客書》一文指出驅(qū)逐客卿不僅不能統(tǒng)一天下，而且有亡國的危險(xiǎn)，把逐客的危害引申到極點(diǎn)的

句子是“今逐客以資敵國，損民以益雕，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”。

3.在《諫逐客書》中，李斯寫秦昭王加強(qiáng)和鞏固了王室的權(quán)力，抑制了豪門貴族的勢(shì)力的句子是“強(qiáng)公

室，杜私門”。

4.在《諫逐客書》中，作者用蠶吃桑葉作比，指出昭王使秦成就帝業(yè)的句子是“蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)”。

5.《諫逐客書》中用“西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉”四句話列

舉秦穆公求賢若渴的事實(shí)。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①蘇軾在《赤壁賦》中，通過楚辭的句式，唱出酒后對(duì)遠(yuǎn)在天邊的女子的思念的兩句是“渺渺兮予懷，

望美人兮天一方

②劉禹錫筆下的“陋室”，也有清幽別致的自然風(fēng)光：“苔痕上階綠，草色入簾青

③小智發(fā)現(xiàn)，古代詩詞中常出現(xiàn)“雪”，但多數(shù)時(shí)候都是用“雪”的比喻義，比如“楊花榆莢無才思”

或“惟解漫天作雪飛

【答案】（1）渺渺兮予懷望美人兮天一方

（2）苔痕上階綠草色入簾青

（3）惟解漫天作雪飛大漠沙如雪

或：惆悵東欄一株雪朝如青絲暮成雪

鬢云欲度香腮雪砌下落梅如雪亂

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

（1）渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：渺）

（2）苔痕上階綠草色入簾青（重點(diǎn)字：痕）

（3）惟解漫天作雪飛大漠沙如雪（重點(diǎn)字：惟）

或：惆悵東欄一株雪朝如青絲暮成雪（重點(diǎn)字：暮）

鬢云欲度香腮雪砌下落梅如雪亂（重點(diǎn)字：鬢）

【點(diǎn)評(píng)】《赤壁賦》名句輯錄：

1.形容洞簫聲”其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷"，這都是通過音樂引起想像,

運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。

2.側(cè)面描寫客人的洞簫聲具有強(qiáng)烈的感染力的兩句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

3.表現(xiàn)對(duì)自然永恒、人生短暫的哀嘆的句子是：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

4.表達(dá)對(duì)人生短暫、人很渺小的感嘆的比喻句是：寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①范仲淹《漁家傲?秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”兩句，寫戍邊將士滿懷思

鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。

②蘇軾在《赤壁賦》中用“固一世之雄也”一句對(duì)曹操進(jìn)行了明確的褒揚(yáng)，在《念奴嬌?赤壁懷古》

中用“橘櫓灰飛煙滅”一句暗諷了曹操水師的敗亡。

③李芳最近致力于思