必修一1.1從生物圈到細(xì)胞學(xué)案【課時(shí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：①分析說明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。②理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。③認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。2.重點(diǎn)：①病毒、單細(xì)胞、多細(xì)胞生物的區(qū)別。②生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.能力目標(biāo)與價(jià)值目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過概念圖區(qū)分知識(shí)與熱愛生命維護(hù)生態(tài)平衡的理念“導(dǎo)”—自主預(yù)習(xí)一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1.病毒的生命活動(dòng)P2病毒不具有結(jié)構(gòu)，只有依賴才能生活。2.單細(xì)胞的生命活動(dòng)P4單個(gè)就能完成各種生命活動(dòng)，如草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂等。3.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)P4（1）細(xì)胞是生物體的基本單位，目前生物科學(xué)微觀研究已經(jīng)進(jìn)入水平。（2）多細(xì)胞生物依賴各種分化的密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。（3）生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是，生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)是，遺傳和變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)的傳遞和變化。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P5從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從大到小依次為：生物圈→→群落→→個(gè)體→系統(tǒng)→器官→→細(xì)胞?！皩W(xué)”—互動(dòng)探究探究一：閱讀課本P2~P3資料分析，討論回答下列問題：生物生物類型生命活動(dòng)生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系實(shí)例1草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動(dòng)和分裂單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)實(shí)例2人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切配合，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)實(shí)例3人多細(xì)胞生物縮手反射實(shí)例4病毒非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物侵入細(xì)胞病毒只有寄生在活的細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象結(jié)論：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞【經(jīng)典回眸1】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)【變式訓(xùn)練1】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位D．單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)思維拓展：根據(jù)生物的生活特性，地球上是先有細(xì)胞還是先有病毒?探究二：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次閱讀課本5頁(yè)資料分析，小組討論回答下列問題：1．組成生命系統(tǒng)的層次有哪些？提示：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。2．如何理解這些層次之間的關(guān)系？提示：生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次從小到大的關(guān)系如下圖【經(jīng)典回眸2】若以下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念范圍，其中正確的是()選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官【變式訓(xùn)練】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)()A．池塘中一只青蛙B．池塘中青蛙的表皮細(xì)胞C．池塘中青蛙的表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子D．池塘中全部青蛙“思”—知識(shí)體系說明：植物沒有系統(tǒng)這一層次，細(xì)胞是最基本的生命層次，生物圈是最大的生命層次，整個(gè)地球就是一個(gè)生物圈。

“練”—課堂自測(cè)1．生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是A．細(xì)胞的增殖與分化B．物質(zhì)和能量交換C．基因的傳遞與變化D．對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)2．在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是A．精、卵細(xì)胞B．神經(jīng)細(xì)胞C．血細(xì)胞D．受精卵3．病毒必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能生活、繁殖，主要原因是由于它A．結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單B．不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換C．不能運(yùn)動(dòng)D．沒有消化系統(tǒng)4．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是()A.生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)B.生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈C.種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈D.生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體5．小明正在那兒冥思苦想，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是()A.神經(jīng)細(xì)胞B.血液C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)6．材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長(zhǎng)滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次。（1）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌____________________。（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物___________________。（4）這一陰濕山洼叢中，長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成。參考答案“導(dǎo)”—自主預(yù)習(xí)一、1.細(xì)胞活細(xì)胞2.細(xì)胞3.（1）結(jié)構(gòu)和功能分子（2）細(xì)胞（3）細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化基因二、1.生態(tài)