統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元張思德，加入紅軍后當(dāng)過(guò)通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽(yù)為“小老虎”。長(zhǎng)征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號(hào)召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點(diǎn)因?yàn)橹卸径鵂奚?。英雄的光輝照我心在經(jīng)濟(jì)困難期間，部隊(duì)糧食供應(yīng)緊張。張思德在吃飯的時(shí)候經(jīng)常借故走開(kāi)，以便讓班里的其他同志多吃一點(diǎn)。他第一次作為班長(zhǎng)帶隊(duì)到黃土溝燒炭時(shí)，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買(mǎi)來(lái)雞蛋和麻油，給班里的病號(hào)做荷包蛋。英雄的光輝照我心雷鋒焦裕祿任長(zhǎng)霞王進(jìn)喜孔繁森致敬英雄人物生平簡(jiǎn)介張思德他在炭窯內(nèi)工作時(shí)，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。1944年9月5日擔(dān)任中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1942年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1937年10月出生于四川省儀隴縣。1915年4月助學(xué)資料毛澤東(1893—1976)生平介紹字潤(rùn)之，湖南湘潭人，是馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，也是詩(shī)人、書(shū)法家。主要作品《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》等。活動(dòng)一：初讀課文整體感知自讀提示（1）讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞，識(shí)記字詞。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，思考作者的主要觀點(diǎn)是什么。字詞識(shí)記讀一讀徹底司馬遷泰山鴻毛壓迫批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)銘記犧牲炊事員追悼埋葬qiānhónɡchètàipòmínɡchuīpīxībiāodàozànɡ重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放zàng上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)艸部首葬禮火葬安葬組詞他把自己的大好前程葬送了。造句書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)宜緊湊?！捌H”中的橫寫(xiě)長(zhǎng)，兩豎向內(nèi)略收攏。多音字迫pò（)壓迫

pǎi（)迫擊炮辨析在“迫擊炮”中讀pǎi

，其余情況一般都讀pò。例句迫（

）擊炮擊中了我們的防護(hù)墻。對(duì)于外來(lái)壓迫（

），我們要堅(jiān)決反抗。pòpǎi詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。（）：泛指全國(guó)各地。文中可理解為革命

隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地。（）：形容死得有意義，有價(jià)值。（）：把感情、希望、理想等放在某人或

某物上。精兵簡(jiǎn)政五湖四海死得其所寄托整體感知自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者的主要觀點(diǎn)是什么。你知道“服務(wù)”是什么意思嗎？服務(wù)是指為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。為人民服務(wù)本文圍繞中心論點(diǎn)講了哪些內(nèi)容？①明確“我們這個(gè)隊(duì)伍”的性質(zhì)是“為人民服務(wù)”②論述如何對(duì)待“死”③論述如何對(duì)待批評(píng)④論述如何對(duì)待困難⑤論述如何對(duì)待“我們的隊(duì)伍”里死去的同志活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的內(nèi)涵

自由朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)什么是“為人民服務(wù)”。關(guān)注文中體現(xiàn)“為人民服務(wù)”內(nèi)涵的句子。1.我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。2.為人民利益而死，就比泰山還重。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。4.但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?/p>

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。第1、2句是什么關(guān)系呢？因果關(guān)系用因果關(guān)系把第1、2句連成一句。因?yàn)樗?/p>

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。讀一讀畫(huà)橫線(xiàn)的詞，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。貫徹到底，無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，都時(shí)刻想著人民。除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有別的目的。表明了黨及黨領(lǐng)導(dǎo)與人民的密切關(guān)系。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋砻饔^點(diǎn)

請(qǐng)大家自由朗讀第2—4自然段，邊讀邊思考：作者是怎樣具體論證自己的觀點(diǎn)的？本文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛澤東同志是如何清楚地論證自己的觀點(diǎn)的。如何對(duì)待死去的同志如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難研讀課文2提出觀點(diǎn)列出依據(jù)，印證觀點(diǎn)對(duì)比舉例如何對(duì)待“死”引用人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。本來(lái)有的人比比喻偉大的事物大雁的羽毛，比喻微不足道的事物

中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句的理解。人總是要死的，有的人的死有價(jià)值，有意義，比泰山還重；有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比鴻毛還輕。研讀課文如何對(duì)待批評(píng)3運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞有什么好處？關(guān)聯(lián)詞更有說(shuō)服力，讓句子的表達(dá)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。朗讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）。（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（）照你的辦。因?yàn)榫退远夹兄灰还芫途退伎迹嚎梢詣h去這些關(guān)聯(lián)詞嗎？哪一種說(shuō)法更有說(shuō)服力？

關(guān)聯(lián)詞不可以刪去。恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的使用可以讓意思表達(dá)得更加完整、嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。討論：能否將這些句子的順序打亂？①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。③只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。④你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。不能。這四個(gè)句子都是緊扣“不怕批評(píng)”這個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)的，第①句指出不怕別人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)；第②句指出不怕任何人批評(píng)；第③句指出我們接受任何人的正確批評(píng)；第④句明確了正確批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容越來(lái)越具體，逐層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)的問(wèn)題。研讀課文如何對(duì)待困難朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)“我們”的革命目標(biāo)是什么。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。如何對(duì)待困難4方法與第2自然段如何對(duì)待“死”呼應(yīng)畫(huà)出你認(rèn)為重要的語(yǔ)句，或不懂的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。革命斗爭(zhēng)必然要遇到艱難困苦，但是我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了全民族的解放，就要不怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。革命隊(duì)伍里的人是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)走到一起的。因此不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的革命目標(biāo)。研讀課文如何對(duì)待死去的同志讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)：開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？寄托哀思使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)活動(dòng)四：領(lǐng)悟主題感悟特作特色一、本文的中心思想是什么？通過(guò)悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗侵略者?；顒?dòng)四：領(lǐng)悟主題感悟特作特色二、本文的寫(xiě)作特色是什么？圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清晰，語(yǔ)句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。隨堂演練一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整精兵()（）五()四（）死得()()輕于()（）重于()（）政簡(jiǎn)湖海其所鴻毛泰山隨堂演練二、背誦課文人總是要死的，但

。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做

的說(shuō)過(guò)：“人

，或

，或

?！睘?/p>

而死，就比泰山還重；替

賣(mài)力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的課后作業(yè)一、背誦課文第2—3自然段。二、搜集并積累為人民服務(wù)的座右銘。12

為人民服務(wù)第1課時(shí)第2課時(shí)響亮口號(hào)震人心，未成曲調(diào)情先染第1課時(shí)視頻中的戰(zhàn)士們?cè)诤笆裁矗繛槿嗣穹?wù)！檢查字詞知文體，思德形象樹(shù)眼前1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，通過(guò)多種方法了解詞語(yǔ)的意思。革命解放徹底泰山鴻毛利益意義剝削壓迫批評(píng)興旺目標(biāo)責(zé)任犧牲送葬制度寄托哀思遷就炊事員五湖四海死得其所chèxuēhónɡzànɡ徹泰迫批標(biāo)犧葬遷炊選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：我會(huì)寫(xiě)。泰犧葬泰泰犧犧葬葬下面是“氺”右邊不要多寫(xiě)一橫“死”寫(xiě)得扁一些，“廾”的第二筆是豎撇不是豎通讀全文并思考：這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么區(qū)別？這篇課文既不是寫(xiě)人的，也不是寫(xiě)景的，也不是記事的，通篇都在講道理，沒(méi)有具體內(nèi)容。你知道這篇文章是在什么場(chǎng)合發(fā)表的嗎？這是毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上發(fā)表的演講詞。沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的辭藻；講道理，分析問(wèn)題，有的是深刻的思想。議論文選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.搜集張思德同志的相關(guān)資料，加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。張思德（1915—1944），出生在四川省儀隴縣一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭。1933年12月參加中國(guó)工農(nóng)紅軍，不久加入共青團(tuán)。1937年10月，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中央警備團(tuán)警備班長(zhǎng)和毛主席的警衛(wèi)員。除了負(fù)責(zé)毛主席的安保工作，張思德還一心一意為人民服務(wù)：給部隊(duì)送水、送信、送輪胎；為老鄉(xiāng)追豬；在后勤部門(mén)干活、燒炭……1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?cè)陉儽卑踩街袩繒r(shí)，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時(shí)年僅29歲。默讀課文探服務(wù)，三大方面繞中心這篇議論文的觀點(diǎn)是什么？用波浪線(xiàn)畫(huà)出文章中表達(dá)主要觀點(diǎn)的關(guān)鍵句子。

我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這篇議論文的主要觀點(diǎn)是“為人民服務(wù)”。中心句也叫作議論文的論點(diǎn)課文圍繞這個(gè)觀點(diǎn)講了哪幾個(gè)方面的意思？用橫線(xiàn)畫(huà)出第2～5自然段中每個(gè)段落的關(guān)鍵句，用“○”標(biāo)出關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。23我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開(kāi)個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。45團(tuán)結(jié)互助選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思？自然段提取的關(guān)鍵詞第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難如何對(duì)待犧牲的同志板書(shū)設(shè)計(jì)如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)12為人民服務(wù)（議論文、演講詞）如何對(duì)待困難如何對(duì)待“我們的隊(duì)伍”里死去的同志第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)演講，初觸寫(xiě)法知服務(wù)上節(jié)課我們用關(guān)鍵詞總結(jié)出了毛主席的觀點(diǎn)，那么這篇文章可以像下面這樣演講嗎？今天在張思德同志的追悼會(huì)上，我要圍繞“為人民服務(wù)”談四點(diǎn)：第一點(diǎn)，死的意義；第二點(diǎn)，不怕批評(píng)；第三點(diǎn)，不怕困難；第四點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同志。我的演講到此結(jié)束。不行，我們提出觀點(diǎn)以后還要用材料證明自己的觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)去說(shuō)、具體地說(shuō)、深入地說(shuō)，不僅要把書(shū)讀“薄”，還應(yīng)該把書(shū)讀“厚”。品詞析句悟服務(wù)，不怕?tīng)奚鼮槿嗣裾f(shuō)明文有一些說(shuō)明方法，比如：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子，議論文也有對(duì)應(yīng)的論證方法。議論文常用的論證方法：舉例論證（例證法）道理論證（引證法）比喻論證（喻證法）

對(duì)比論證（正反對(duì)比法）3.搜集一些關(guān)于生死的名言警句，課上交流。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題自由朗讀第2自然段，毛主席,用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)？人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。道理論證對(duì)比論證舉例說(shuō)說(shuō)哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”。為人民的利益而死的人，如雷鋒、董存瑞、郝副營(yíng)長(zhǎng)；出賣(mài)人民的利益的人，如那些漢奸。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)：根據(jù)提示完成下面的思維導(dǎo)圖。人固有一死重于______輕于______為_(kāi)_________而死替________賣(mài)命，替______人民和______人民的人去死死得很有______死得__________泰山人民利益價(jià)值鴻毛法西斯剝削壓迫毫無(wú)意義張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這樣列舉張思德同志的事例來(lái)論證的方法叫做____________。舉例論證張思德在燒木炭舉一反三拓服務(wù)，授人以漁心中明因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。找一找：這四句話(huà)中有哪幾對(duì)關(guān)聯(lián)詞？因?yàn)樗匀绻筒还芏贾灰腿绻麆h掉這些關(guān)聯(lián)詞，你覺(jué)得哪一組句子更好？我們是為人民服務(wù)的，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。任何人可向我們指出。你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。我覺(jué)得文中的那組句子更好。文中使用了四對(duì)關(guān)聯(lián)詞，使句子的意思表達(dá)得更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也堅(jiān)定地表達(dá)了這支隊(duì)伍為人民服務(wù)的決心。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這四句