2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)：詞語專題練習(xí)題

1.下列語法知識判斷有誤的一項是（）

A.“夏日的山野演斷而又迷人?！本渲屑狱c詞語“清新”的詞性是形容詞。

B.“舉止優(yōu)雅”“學(xué)識淵博”“雄心壯志”都是主謂短語。

C.“讀書是一生的修行?！边@個句子中“讀書”是主語。

D.“我國載人航天工程不僅取得了輝煌成就，更鑄就了載人航天精神?！边@個句子是遞進復(fù)句。

2.下列語句表述不正確的一項是（）

A.“蘇州園林是我國各地園林的標本”這一句的主語是蘇州園林。

B.“我懷著萬分崇敬的心情,瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑”中畫線詞語是描述性詞語。

C.標語“小草青青，足下留情！”是感嘆句。

D.句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語的成分是一致的，主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、

補語。

3.下列句子沒有語病的一組是（）。

A.自古以來，成都人才輩出，漢代大儒楊雄的故鄉(xiāng)就是成都鄲縣人。

B.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。

C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。

D.“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。

4.下面是一份請示中的部分，標號處不得體的一項是（）

為了①提前完成本年度的生產(chǎn)計劃,我車間②需要新上一臺進口原裝“LBM”機,③不然，活沒法干,請

領(lǐng)導(dǎo)④批準。

A.①B.②C.③D.@

5.李老師即將退休，小琳代表班級同學(xué)給老師發(fā)了一條微信表示感謝，其中表達不得體的一處是（）李

老師，我們不會忘記與您一起度過的快樂時光：課堂上，您A拋轉(zhuǎn)引玉,B循循善誘;生活中，您悉心關(guān)

懷，C無微不至。您就是我們最親的人，我們永遠D愛您！

A.AB.BC.CD.D

6.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟慨斠归g,正想偷懶時，仰面在燈

光中他黑瘦的面貌，似乎正要說出的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且勇氣

了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

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A.疲倦瞥見抑揚頓挫增加B.疲憊望見抑揚頓挫增加

C.疲憊瞥見高低起伏增強D.疲倦望見高低起伏增強

7.選出對下列語法知識的分析不正確的一項（）

生命不是賽跑，而是旅行，是對遠方的無限向往與追求。①習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得

駐足的風(fēng)景,忽略了內(nèi)心最真實的感動。在追尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大

海,春暖花開。②只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠。

A.“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數(shù)量詞。

B.“真實的感動”是偏正短語，"追尋夢想”是動賓短語。

C.畫線①句的主于是“我們忽略風(fēng)景”。

D.畫線②句是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

8.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。我無時無刻聽見她呼喚我的名字。

B.接到舉報之后，市場監(jiān)管部門迅速查處了這家零售商擅自提價。

C.廣大中學(xué)生在寫作時一定要表達真情實感，切忌不要胡編亂造。

D.隨著新航線的陸續(xù)開辟，鹽城南洋機場的通達性得到了進一步提升。

9.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）只要我們還擁有生命，就得對生命負責(zé)，讓生命_____出光彩。

（2）傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

（3）我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。

A.散發(fā)承載凝結(jié)B.煥發(fā)承載凝聚C.煥發(fā)承擔凝結(jié)D.散發(fā)承擔凝聚

10.下列說法正確的一項（）

A.我爸爸今年貴庚四十。

B.屋頂上寂寞地飄著燃姻（加點的三個詞的詞性依次是名詞、形容詞、名詞）

C.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。（“美麗”是褒義詞，“布料”是貶義詞）

D.銀杏的飄落，是一場盛大的告別。（這個句子沒有語病。）

11.下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

A.“長媽媽，已經(jīng)說過,是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點,就是我的保姆?！边@句話中加下劃

線的詞依次為副詞、形容詞、名詞。

B.“一帶一路”“人物描寫”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、補充短

語。

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C.“聰明”“新鮮”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”，這四個詞感情色彩相同。

D.”他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！北?/p>

句的表達方式是記敘。

12.下列各項中分析有誤的一項是（）

不經(jīng)意間的一件小事蘊含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無聲息地檢尊了我們的心靈。即

使這個世界千瘡百孔,也有人對你真心以待，給你無微不至的關(guān)心。所以，在前行的路上，你應(yīng)該抬起頭

來去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去辱堂身邊的溫情，這樣就會收獲驚喜。

A.文中加點詞語“治愈”“感受”都是動詞。

B.文中畫線的“飽含真情”是動賓短語，“千瘡百孔”是并列短語。

C.”不經(jīng)意間的一件小事蘊含溫暖”一句中，“不經(jīng)意間”是定語。

D.“即使這個世界千瘡百孔，也有人對你真心以待，給你無微不至的關(guān)心”是條件關(guān)系復(fù)句。

13.下列語法知識判斷錯誤的一項是（）

A.短語“敬畏生命”“可歌可泣”“綿薄之力”“斗志昂揚”的結(jié)構(gòu)都不相同。

B.“他用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界”一句的主干是“他張望世界”。

C.”疫情突襲，人們更加深刻地體會到人類命運共同體的內(nèi)涵”中“更加”是副詞。

D.“青春不是一段花枝招展的如花妙齡，而是一種積極向上的精神面貌”，這是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。

14.下列語法分析不正確的一項是（）

A.“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這句話中的“白楊樹”“平凡”“贊美”三個詞的詞性分

別是名詞、形容詞、動詞。

B.“艱苦奮斗”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國共產(chǎn)黨人的傳家寶?！边@句話中劃橫線的四個短語都是

偏正短語。

C.“我們學(xué)習(xí)黨史，不僅要感悟思想偉力，更要擔當起歷史賦予的責(zé)任?！边@是一個選擇復(fù)句。

D.“吳孟超以高超的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德，書寫了濟世蒼生的傳奇。”這句話的主干是“吳孟超書寫傳

奇”。

15.選出對下列短語類型的分析不正確的一項（）

A.“山間的松樹”“誠信經(jīng)濟”都是偏正短語。

B.“永不凋零”“薪火不滅”都是主謂短語。

C.“明禮崇信”“抱誠守真”都是并列短語。

D.“面向未來”“構(gòu)建誠信文化”都是動賓短語。

16.下列說法第氓的一項是（）

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A.“書籍是人類進步的階梯”這個句子的主干是“書籍是進步”。

B.“現(xiàn)在超可以更潰晰地看到漸漸升起的月室”句中加點詞語的詞性依次是代詞、形容詞、名詞。

C.“青山綠水、紅色故事、感悟初心”依次是并列短語、偏正短語、動賓短語。

D.“光明正大、鞠躬盡瘁、大公無私”三個詞語都是褒義詞。

17.下列各組成語的結(jié)構(gòu)不完全同類的一項是（）

A.天圓地方人杰地靈鳥語花香月明星稀

B.慈眉善目蕙質(zhì)蘭心高風(fēng)亮節(jié)良師益友

C.八面玲瓏三心二意四通八達千方百計

D.古今中外喜怒哀樂琴棋書畫江河湖海

18.下列對語文知識的分析，不正確的一項是（）

A.如今，由于創(chuàng)新在各個領(lǐng)域蔚然成風(fēng)，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“發(fā)動機”。（本句成分殘缺，是病

句）

B.黔東南州旅游產(chǎn)業(yè)化工作推進大會對我州如何強化旅游服務(wù)意識和提升旅游服務(wù)質(zhì)量提出了新思路。

（句中“對”是介詞，“和”是連詞，“新”是形容詞）

C.“眨眼睛”“干得很好”“他的聲音”這三個短語分別是動賓短語、補充短語、偏正短語。

D.5月28日，2021中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會在貴陽圓滿閉幕。（句子主干是：博覽會圓滿閉幕。）

19.選出下列各項中分析正確的一項（）

成長是一個千面女郎。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊

是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。不要為融進泥土的花蕊西棗，沉寂也是一種成長。生命存在的過程

中，一并非不是所有的成長都有著明朗的色調(diào)。有些成長，注軍是那種洋燈的樂章。

A.“成長是一個千面女郎”是陳述句，“不要為融進泥土的花蕊悲哀”是祈使句。

B.文中畫橫線句使用了排比的修辭方法，增強了語勢，突出表達效果。

C.文中句子的“悲哀”和“深沉”都是定語。“注定”是狀語。

D.文中畫波浪線句子是病句，可以將“并非不是"刪去。

20.對下列句子的句式，判斷不正確的一項是（）

A.你怎么能這樣做？（反問句）B.你不能這樣做。（感嘆句）

C.你會這樣做嗎？（疑問句）D.你是不該這么做。（陳述句）

21.請你找出下列說法正確的一項（）

A.新聞特寫由于其強調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以不要求有文學(xué)性。

B.“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！边@句話運用了比喻和

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夸張的修辭手法。

C.“他給我揀定了靠車門的一張椅子。”這句話的主干是“他揀定了一張椅子。”

D.“不準隨地吐痰！”是感嘆句。

22.閱讀《短文兩篇》回答，對下列復(fù)句分析正確的一項是（）

①讀書補天然不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。

②書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則大而無當。

③觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大。

④陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。

A.①并列；②因果；③轉(zhuǎn)折；④遞進B.①遞進；②假設(shè)；③遞進；④因果

C.①并列；②假設(shè)；③轉(zhuǎn)折；④因果D.①遞進；②因果；③遞進；④轉(zhuǎn)折

23.對下列復(fù)句的類型判斷有誤的一項是（）

A.良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。（遞進）

B.我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因為我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范。（因果）

C.有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定盡力去做，他不會擺架子、“翹鼻子”。無論何時何地，他的行為舉止都

保持一致。（條件）

D.自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵。（遞進）

24.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然。"哪

一個時代，英雄的事跡和精神都是社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”,光

榮永遠,英雄永不獨行。

A.盡管勉勵蔚為大觀傳遞B.無論激勵蔚然成風(fēng)傳承

C.盡管激勵蔚為大觀傳承D.無論勉勵蔚然成風(fēng)傳遞

25.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.文明是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習(xí)慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實

表現(xiàn)。

B.小張告訴小王，睡前看電視時間太長或玩手機時間太長，都會導(dǎo)致他難以入眠。

C.我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。

D.為了讓傳統(tǒng)文化走進學(xué)生更廣泛的日常生活，學(xué)校擬開展“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”活動。

26.教室布置需要對聯(lián)，請為下面這副對聯(lián)選擇最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：少年當立凌云志

下聯(lián)：—

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A.學(xué)子求知探奧秘B.筆耕不輟繪未來C.青春不負攬月心D.盡書豪情于筆端

27.三清山位于江西上饒，以奇峰怪石、云霧繚繞、蒼松翠柏等獨特景觀著稱，山上景色猶如仙境一般。

有人寫了這樣一個上聯(lián)：三清山秀，怪石奇峰藏妙境。以下四個下聯(lián)，你覺得哪一個最不符合？（）

A.仙女湖幽，輕舟小島繪閑圖B.鄱陽湖闊，遠影孤帆入畫屏

C.滕王閣偉，古賦新聯(lián)頌盛時D.婺源村美，黛瓦粉墻遠賓醉

28.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検亲x書需要思考一個口高口字。書中的鯨鵬

志向、報國情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的精神是一種砥礪提升口

宋代抗金名臣李綱在《讀書》一詩中說：“平生長作蠹書蜂，老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩

卷一沉吟口詩人老去，耽于讀書，但是仍然對于涉及名節(jié)操守的內(nèi)容格外看重。詩人的襟懷、情操，從其

讀書情趣中可見。

A."”……?！盉.《》……”。

C.《》?！?。D.“”；?！?/p>

29.下列語法知識判斷有誤的一項是（）

A.“喜歡”“跑步”“漂亮”“抵制”這四個詞語都是動詞。

B.“書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。”句中的“藝術(shù)”和“瑰寶”都是名詞。

C.“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！本渲械摹扒薪焙汀懊＿h”是一對反義詞。

D.“他打算明天去黃岡”和“我還不清楚他的打算”中兩個“打算”的詞性不同。

30.下列句子中加下劃線成語運用育送的一項是（）

A.自今日起，熱愛攝影的你，帶著相機、手機以及畫筆，呼朋引伴地到坐擁山水的孫家瞳（tuWn）街道辦

事處感受美麗吧。

B.夜色如瀾，璀璨的光環(huán)境與建筑整體完美融合，花枝招展。

C.活動課上，大家各得其所:男生們都涌進了足球場、籃球場，女生們則選擇了她們喜歡的羽毛球。

D.這位同志說話咄咄逼人,那氣勢可真讓人受不了啊。

31.下列句子沒有語病的一項是（）

A.國內(nèi)外大型展會成為柳州螺獅粉拓展市場的重要舞臺，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的柳州螺蛔粉正朝著百億元“名

小吃”的目標邁步前行。

B.我市新能源汽車的生產(chǎn)和研發(fā)邁出了新步伐，跨上了新臺階，其中由廣大消費者參與試駕的寶駿E100

在大街小巷風(fēng)頭正健。

C.三江縣林溪鎮(zhèn)平巖村榮獲2016年度“中國十大最美鄉(xiāng)村”，這是廣西壯族自治區(qū)首個獲此榮譽的鄉(xiāng)

村。

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D.柳江區(qū)掛牌成立，極大地拓展了柳州城市發(fā)展空間和城市布局，為打造西江經(jīng)濟帶龍頭城市增添新的動

力。

32.解釋下列詞語。

(1)詰難：

(2)景仰：

(3)豁然貫通：

(4)胸有成竹：

33.任務(wù)三：分享研學(xué)感悟，厚植家國情懷

(1)手冊結(jié)尾部分設(shè)計了“研學(xué)感悟分享”版塊。老師建議部門成員將手冊設(shè)計過程中的感悟收錄其中。

下面是幾位同學(xué)的分享，大家聽后有不同意見，你認為分析不正確的一項是()

分享研學(xué)感悟，厚植家國情懷

甲：我們的祖國曾飽經(jīng)苦難與滄桑。歷歷往事，不忍再去回憶，只有努力拼搏，才能振興祖國。

乙："一二?九”運動喚醒了民眾的反抗意識，使得越來越多的人匯聚在抗日救亡的旗幟下。

丙：“一二?九”運動使我明白了一個道理，面對敵人的陰謀與壓迫，只有勇敢地站起來吶喊，只有團結(jié)

起來反抗，才能取得最終的勝利。

A.甲的分享中，將“不忍再去回憶”改為成語“不堪回首”，可以使語言表達更簡潔。

B.乙的分享中，“旗幟”在句中是“用綢、布、紙等做成的多種形狀的標志”的意思。

C.丙的分享中，“陰謀”“勇敢”兩個詞語一貶一褒，鮮明地表達了說話人的愛憎之情。

(2)小語準備在手冊的尾頁寫一兩句話，號召同學(xué)們積極參與研學(xué)。請你用上“重溫”“精神”“行動”

三個詞語，幫她將句子寫下來。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，“雄心壯志”是并列短語。

故選：Bo

本題考查語法知識。注意詞性的辨析、短語類型的辨析、句子成分的劃分、復(fù)句關(guān)系的把握。

做本題時注意常見的短語類型的辨析，常見的有并列短語、主謂短語、偏正短語、動賓短語和后補短語。

2.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，標語“小草青青，足下留情！”是祈使句，不是感嘆句。

故選：Co

本題考查句子成分、詞性和感嘆句。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄

發(fā)，提高解題的準確率。

3.【答案】C

【解析】本題考查對語病的辨析。

A項，搭配不當，應(yīng)改為“漢代大儒楊雄的故鄉(xiāng)就是成都鄲縣”或“漢代大儒楊雄就是成都鄲縣人”。

B項，兩面對一面，在“關(guān)鍵是”后邊加上“能否”。

D項，成分殘缺，“增強”后無賓語，應(yīng)該在句末加上“意識”。

故選C。

4.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語體的正確使用能力。解答此題，要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析判斷語言是否得體。

【解答】

C項“不然，活沒法干”具有口語色彩，且用語不雅，可刪去。ABD項，正確。

故選C。

5.【答案】A

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【解析】【分析】

本題考查學(xué)生正確使用成語（詞語）的能力。判斷成語（詞語）的使用是否正確，先要理解成語（詞語）

含義，然后結(jié)合語境考慮成語（詞語）的感情色彩、語體色彩、適用對象等。

【解答】

A項，拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。用在這里指

出老師拋出磚而引出大家的意見，卻成了“玉”，使用不恰當。

B項，循循善誘：善于有步驟地進行引導(dǎo)。使用恰當。

C項，無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細致。使用恰當。

D項，愛您：表達對老師的熱愛，使用正確。

6.【答案】A

7.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，本句是條件復(fù)句。

故選：D。

本題考查漢語知識。認真閱讀題干，結(jié)合自己所學(xué)知識具體分析句中內(nèi)容，然后給出正確答案。

漢語中的語法知識學(xué)起來不難，但是比較復(fù)雜，需要同學(xué)們系統(tǒng)掌握，靈活應(yīng)用。

8.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅

余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病

因。

【解答】

A項，應(yīng)在“無時無刻”后加上“不”；

B項，成分殘缺，可在句末加上“的違法行為”；

C項，否定不當，應(yīng)將“切忌”和“不要”刪去一個。

9.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對詞語的理解及運用的能力。學(xué)生對配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會在具體的語言環(huán)境中從詞語

含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。

【解答】

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散發(fā)：分散發(fā)出。煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。散發(fā)的一般是本身具有的東西或品質(zhì)，而煥發(fā)通常是指

與以往不同的，有“煥然一新”的成分，是由內(nèi)而外的改變。根據(jù)句中信息“讓生命一一出光彩”可知該

空應(yīng)填：煥發(fā)；第二個從搭配的角度應(yīng)選“承載”。第三個“凝結(jié)”與“凝聚”都有聚集、積聚的意思，

但一般搭配為凝結(jié)心血，“凝聚力量”。

故選B。

10.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查語法現(xiàn)象。注意謙辭和敬辭的使用，辨析詞性和詞語的感情色彩，辨析和修改病句的方法，結(jié)合

題目要求答題即可。

【解答】

A.“貴庚”敬辭，意思是問對方今年的年齡是多少，多用于問長輩的年齡和書面語。說“我爸爸年齡”不

合適。

B.“題”是動詞；

C.“布料”是中性詞。

n.【答案】D

【解析】D項中句子的表達方式是議論。

12.【答案】D

【解析】ABC正確。

D有誤，該句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。

故選：D。

本題考查學(xué)生對于詞性、短語結(jié)構(gòu)以及復(fù)句的知識積累。

①假設(shè)關(guān)系復(fù)句：

前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是

一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那

就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……

如：即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。

②條件關(guān)系復(fù)句：

前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等

三種類型。

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常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……

都……

如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。

13.【答案】D

【解析】ABC正確。

D有誤，本句是并列關(guān)系的復(fù)句。

故選：Do

本題考查漢語知識中短語、句子主干、詞性以及復(fù)句關(guān)系的相關(guān)知識。結(jié)合積累作答。

漢語中的語法知識比較復(fù)雜，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、靈活掌握。

14.【答案】C

【解析】ABD正確

C有誤，“不僅……更……”應(yīng)該是遞進復(fù)句。

故選：Co

本題考查對句子語法的分析。需要掌握對詞性、短語類型、復(fù)句辨析和提取句子主干等知識。

需要掌握并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；復(fù)句包括遞進關(guān)系、并列關(guān)系、選擇

關(guān)系、遞進關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等關(guān)系。

15.【答案】B

【解析】ACD正確。

B有誤，“永不凋零”是偏正短語。

故選：B?

本題考查短語類型的辨析。結(jié)合積累作答。

漢語中的語法知識比較復(fù)雜，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、靈活掌握。

16.【答案】A

【解析】A有誤，“書籍是人類進步的階梯”這個句子的主干是“書籍是階梯”。

BCD正確。

故選：Ao

本題考查語法知識。

句子的主干包括主語、謂語、賓語，找句子主干時，需要準確地劃分出句子的成分。

17.【答案】C

第11頁共18頁

【解析】A.都是并列短語。

B.都是并列短語。

C.“八面玲瓏”是主謂短語，其余是并列短語。

D.都是并列短語。

故選：Co

本題考查漢語語法的短語類型。認真分析每個選項中的每一個短語的類型，然后根據(jù)題目要求做出正確答

案。

漢語中的語法知識雖然學(xué)起來不難但是比較復(fù)雜，需要同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靈活掌握。

18.【答案】D

【解析】ABC正確；

D.有誤，句子主干應(yīng)是：“博覽會閉幕”。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅

余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病

因。

辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合

理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多

用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

19.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，不是排比；

C.有誤，文中句子的“悲哀”是謂語，“注定”是主語

D.有誤，可以將“不是"刪去。

故選：Ao

本題考查詞性、短語、病句與句子成分的劃分等知識的掌握。根據(jù)平時對各知識點的掌握分析作答。

判斷詞性的方法：

第12頁共18頁

1、根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2、如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判

斷。

20.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查學(xué)生句式的把握能力。句子依據(jù)用途或語氣可分為四大類即：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆

句。陳述句：說明一件事情，表示陳述語氣的句子。疑問句：提出一個問題，表示疑問語氣的句子。祈使

句：要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子。感嘆句：表示感嘆語氣的句子。其

次，根據(jù)題干要求辨析作答即可。

【解答】

B項，是祈使句。

21.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查基礎(chǔ)知識綜合。在掌握單個知識點的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一分析。

【解答】

A.新聞特寫，兼有新聞和文學(xué)的特點，“不要求有文學(xué)性”說法有誤；

C.“他”作主語，“給我”作狀語，“揀”作謂語，“定了”作補語，“靠車門的一張”作定語，“椅

子”作賓語，故句子主干是“他揀椅子”；

D.“不準”表示禁止、不允許，故該句是祈使句，并非感嘆句；

故選B。

22.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對復(fù)句類型的理解辨析能力?；卮鸫祟}，先明確復(fù)句類型及其特點，然后根據(jù)句意及關(guān)聯(lián)詞

進行判斷。

【解答】

①“讀書補天然不足”“經(jīng)驗又補讀書之不足”兩個分句，兩句話的核心分別是“讀書"''經(jīng)驗”，不是

遞進關(guān)系，屬于并列復(fù)句；②“如……則”是假設(shè)復(fù)句；③“只是”是轉(zhuǎn)向前句意思另一方面，是轉(zhuǎn)折復(fù)

句；④第一層關(guān)系在“所以”處，是因果復(fù)句，故答案為C。

故選C。

23.【答案】D

第13頁共18頁

【解析】【分析】

本題考查的知識點是復(fù)句類型的辨析，回答此題的關(guān)鍵是明確復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語，進行辨析，切不可死記硬

背。解答復(fù)句辨析此類題的關(guān)鍵是明確復(fù)句辨析所需要的關(guān)聯(lián)詞，然后細細分析句子，謹慎辨析。

【解答】

ABC.正確；

D.有誤，“與其……不如……”是選擇關(guān)系。

故選D。

24.【答案】B

【解析】本題考查正確使用詞語的能力。第一空，“盡管”表示不必考慮別的，放心去做；或表示姑且承

認某種事實，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)?！盁o論”表示在任何條件下

結(jié)果都不會改變，固定搭配是“無論……都……”，故選“無論”，排除A、C兩項。

第二空，“激勵”指激發(fā)鼓勵?！懊銊睢敝竸袢伺Γ还膭?。根據(jù)語境可知，第二空應(yīng)選“激勵”。

第三空，“蔚為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）?！拔等怀娠L(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)

展、盛行，形成風(fēng)氣。文段中是說“崇尚英雄”這件事，故選“蔚然成風(fēng)”。

第四空，“傳承”指傳授和繼承。“傳遞”指由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。文段中說的是“光榮”，暗

含繼承的意思，故選“傳承”。

25.【答案】A

【解析】【解析】

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不

當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認真

閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決

的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅

度的修改。

【解答】

A項,沒有語病。

B項，表意不明，刪去“他”。

C項，語序不當。應(yīng)為“找出并改正”。

D項，語序不當，應(yīng)將“更廣泛地”放在“走進”前面，同時“的”改為“地”。

故選Ao

26.【答案】C

第14頁共18頁

【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要注意詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音律協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境

完美。注意對聯(lián)一般講究“仄起平收”。閱讀上聯(lián)可知“少年”是名詞，“當”是副詞，“立”是動詞，

“凌云志”是偏正短語，且“凌云”一詞是動賓結(jié)構(gòu)，“志”是中心詞。

A.不合適，“秘”為仄聲，不符合“仄起平收”的規(guī)律；

B.不合適，“筆耕不輟”是主謂結(jié)構(gòu)，“繪未來”是動賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不一致；

C.合適，“青春”是名詞，“不負”是動詞性的偏正短語，“攬月心”是偏正短語，“攬月”是動賓結(jié)

構(gòu)，“心”是中心詞，與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)一致；“心”為平聲，符合“仄起平收”的規(guī)律；同時，從內(nèi)容上來

看，是說少年要有志向，青春要不辜負理想，內(nèi)容上也相關(guān)；

D.不合適，“盡書豪情”是動賓結(jié)構(gòu)，“于筆端”是介賓短語后置，與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不■致。

故選：Co

本題考查對聯(lián)。解答此題，要有掌握對聯(lián)的方法和技巧。

對聯(lián)基本規(guī)則如下：

一、字句對等。一副對聯(lián)，由上聯(lián)、下聯(lián)兩部分構(gòu)成。上下聯(lián)句數(shù)相等，對應(yīng)語句的字數(shù)也相等。

二、詞性對品。上下聯(lián)句法結(jié)構(gòu)中處于相同位置的詞，詞類屬性相同，或符合傳統(tǒng)的對仗種類。

三、結(jié)構(gòu)對應(yīng)。上下聯(lián)詞語的構(gòu)成、詞義的配合、詞序的排列、虛詞的使用，以及修辭的運用，合乎規(guī)律

或習(xí)慣，彼此對應(yīng)平衡。

四、節(jié)律對拍。上下聯(lián)句的語流節(jié)奏一致。節(jié)奏的確定，可以按聲律節(jié)奏“二字而節(jié)”，節(jié)奏點在語句用

字的偶數(shù)位次，出現(xiàn)單字占一節(jié)；也可以按語意節(jié)奏，即與聲律節(jié)奏有同有異，出現(xiàn)不宜拆分的三字或更

長的詞語，其節(jié)奏點均在最后一字。

五、平仄對立。句中按節(jié)奏安排平仄交替，上下聯(lián)對應(yīng)節(jié)奏點上的用字平仄相反。單邊兩句及其以上的多

句聯(lián)，各句腳依順序連接，平仄規(guī)格一般要求形成音步遞換，傳統(tǒng)稱“平頂平，仄頂仄”。如犯本通則第

十條避忌之，或影響句中平仄調(diào)協(xié)，則從寬。上聯(lián)收于仄聲，下聯(lián)收于平聲。

六、形對意聯(lián)。形式對舉，意義關(guān)聯(lián)。上下聯(lián)所表達的內(nèi)容統(tǒng)一于主題。

27.【答案】D

【解析】A.正確：“仙女湖”對“三清山”，都是地點名詞；“幽”對“秀”，都是形容詞；“輕舟小

島”對“怪石奇峰”，都是并列結(jié)構(gòu)的名詞短語；“繪閑圖”對“藏妙境”，都是動賓結(jié)構(gòu)，且語義相

關(guān)，描繪出了仙女湖的悠閑意境，與上聯(lián)匹配。

B.正確：“鄱陽湖”對“三清山”，是地點名詞相對；“闊”對“秀”，為形容詞相對；“遠影孤帆”對

“怪石奇峰”，是名詞短語相對；“入畫屏”對“藏妙境”，是動賓結(jié)構(gòu)相對，展現(xiàn)出鄱陽湖的開闊美

景，與上聯(lián)對仗工整。

第15頁共18頁

c.正確：“滕王閣”對“三清山”，是地點名詞；“偉”對“秀”，是形容詞；“古賦新聯(lián)”對“怪石奇

峰”，是并列結(jié)構(gòu)的名詞短語；“頌盛時”對“藏妙境”，是動賓結(jié)構(gòu)，通過古賦新聯(lián)歌頌滕王閣的興盛

時代，與上聯(lián)在結(jié)構(gòu)和語義上都很契合。

D.有誤：“婺源村”對“三清山”，是地點名詞相對；“美”對“秀”，是形容詞相對；“黛瓦粉墻”對

“怪石奇峰”，是名詞短語相對。但是“遠賓醉”是主謂結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“藏妙境”動賓結(jié)構(gòu)不相符，且從

語義上看，“遠賓醉”主要強調(diào)游客的感受，與上聯(lián)描繪景色的“藏妙境”在邏輯上不夠緊密，所以最不

符合。

故選：D。

本題考查對聯(lián)，通過這樣一道題目，可以較為全面地考查學(xué)生對對聯(lián)知識的綜合運用能力，以及對地域文

化的認知水平，具有較強的知識性和趣味性。

在日常生活中，積極尋找機會進行對聯(lián)創(chuàng)作和交流，對對