中班科學(xué)動物的尾巴教案中班科學(xué)動物的尾巴教案「篇一」設(shè)計背景動物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些常見動物尾巴的特征活動準(zhǔn)備動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。活動過程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。3、小結(jié)：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？三、游戲：找尾巴。教學(xué)反思此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。中班科學(xué)動物的尾巴教案「篇二」設(shè)計背景星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》?；顒幽繕?biāo)1、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。2、增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。3、提高觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。活動準(zhǔn)備1、課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。2、《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。3、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。活動過程一、觀察動物尾巴。1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。二、了解一些動物尾巴的用途。1、教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。2、教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物。3、教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。三、戶外游戲：揪尾巴。請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。活動延伸：課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。教學(xué)反思1、充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。2、處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進(jìn)行其他的活動也未必不可。可是，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。中班科學(xué)動物的尾巴教案「篇三」活動目標(biāo)1、知道動物尾巴的形狀和用處。2、喜歡參加制作活動?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒練習(xí)過編辮子。2、紙、筆、繩子、棉花和顏料等。3、各種動物尾巴的幻燈片。活動過程1、了解動物尾巴的樣子和用處。觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會怎么樣呢?讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。小結(jié)：動物的尾巴有各種不同的用處。2、制作各種動物的尾巴。討論：怎樣制作動物尾巴?幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動物的尾巴。3、玩抓尾巴的游戲。延伸活動1、日?；顒又欣^續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲。目標(biāo)1、理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。2、對動物的秘密有興趣，喜歡問有關(guān)的問題。中班科學(xué)動物的尾巴教案「篇四」活動目標(biāo)：1、了解動物尾巴的外形特征。2、知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。3、增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望?；顒又攸c(diǎn)：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征?；顒与y點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《動物的尾巴》PPT課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。活動過程：一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。1、出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。2、觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。1、結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？小結(jié)：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動物的生存