PAGE2005——2006學(xué)年第二學(xué)期高一語文第一單元試卷第一卷（38分）班級：姓名：座號：成績：一、選擇題（每小題3分，共24分）1．加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）A．悚然（sǒng）內(nèi)疚（jiù）凹陷（āo）炮烙（lào）B．膽怯（qiè）憎（zēng）惡規(guī)矩（ｊǔ）暖和（huó）C．贗品(yàn)契約(qì)鍥而不舍(qiè)寒傖(chen)D．悲憫(ｍǐn)移挪(nuó)翹首(qiào)負(fù)隅（yú）2．下列詞語有錯(cuò)別字的一組是（）A．寒暄寬宏大量走投無路變本加厲B．轄制盛妝麗服情投意合死心塌地C．杜撰委屈求全融會(huì)貫通相形見拙D．頑童戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢再接再厲發(fā)憤圖強(qiáng)3．依次填在下列句子空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①為了繁榮藝術(shù)，促進(jìn)爭鳴，我們應(yīng)該提倡平等和的精神。②女人們卻不獨(dú)了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。③別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的。④（聽完柳媽的話）祥林嫂就顯出恐怖的來，這是在山村里所未曾知道的。A．寬容寬恕神色神情B．寬恕寬容神情神色C．寬容寬恕神情神色D．寬恕寬容神色神情4．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．吳軍被評為全國勞動(dòng)模范，同事來慶賀，街坊來吃喜糖，親朋來要酒喝，鬧得滿城風(fēng)雨。B．他躺在被子底下，小心翼翼，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。C．但老船夫卻做錯(cuò)了一件事，把昨晚唱歌人張冠李戴了。D．倪萍的煽情本領(lǐng)傲視群英，任憑曹穎等江湖小輩怎樣克隆，也只能望其項(xiàng)背。5．下面的句子表意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（）A．對于環(huán)境污染的問題，早就引起了各國科學(xué)家的重視。B．一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過良好教育，是否有理想抱負(fù)，是否刻苦努力，還要看機(jī)遇與環(huán)境怎樣。C．要更大面積地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須采取強(qiáng)有力的措施不可。D．李浩等同志認(rèn)為杜甫有濃厚的門第等級觀念的觀點(diǎn)是值得商榷的。6．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松地卷了放在長桌上，一邊的還在，道是《事理通達(dá)心氣和平》。B．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。C．窗外春風(fēng)蕩漾，而二老儺送的頭腦中一直盤踞著一個(gè)問題：“我是應(yīng)該選擇碾坊？還是應(yīng)該選擇渡船？”D．女人們在場院里編著席。編成了多少，六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口。7．下面一段話中抽出的幾個(gè)分句，在原文中的邏輯順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）翠翠不能忘記祖父所說的事情，夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起來了，仿佛輕輕地在各處飄著，①上了白塔②到了船上③摘虎耳草④又復(fù)飛竄過懸崖半腰——去作什么呢？⑤下了菜園A．⑤①②③④B．①⑤②④③C．④③①⑤②D．①⑤④③②8．下列敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．小說是生活容量最大的一種敘事文學(xué)形式。它的主題思想不能直說，好的小說總是把思想隱蔽在形象深處的。B．短篇小說往往不甚講究故事的首尾完整，而是采用橫截面或縱截面的方式，截取生活中一兩個(gè)精彩的片斷，進(jìn)行精心的描繪。C．沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美。中篇小說《邊城》是他的代表作，是一部表現(xiàn)自然美最突出的作品。D．契訶夫最擅長于在平靜的生活中看出事物的本質(zhì)，因此被稱為“日常生活的現(xiàn)實(shí)主義”。二、文言文閱讀（14分）（王羲之）性愛鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲裕烁傎I之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。9．下列對加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．求市未能得市：買遂攜親友命駕就觀命：命令B．羲之嘆惜彌日彌日：整天固求市之固：堅(jiān)決地C．羲之笑而不答答：回答籠鵝而歸籠：籠子D．但言是王右軍書但：只要甚以為樂以為：以之為，把……當(dāng)作10．王羲之是東晉名士，擅長，有“”的美譽(yù)。（2分）11．本篇短文表現(xiàn)出了王羲之什么樣的性格特點(diǎn)？（3分）12．翻譯題（6分）。=1\*GB3①其書為世所重，皆此類也。=2\*GB3②嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。第二卷（62分）三、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。13．這首詩的描寫對象是什么？（2分）14．全詩在表達(dá)上最關(guān)鍵的詞是哪一個(gè)？試簡析這首詩的最主要的表現(xiàn)手法。（4分）四、默寫（4分）15．人生得意須盡歡，。16．，千金散盡還復(fù)來。17．出師未捷身先死，。18．，蓬門今始為君開。五、現(xiàn)代文閱讀（41分）=1\*GB4㈠課內(nèi)閱讀（21分）=1\*GB2⑴翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個(gè)可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，在想挪移得遠(yuǎn)一點(diǎn)，才吁著這種氣，可是卻無從把那種東西挪開。月光如銀子，無處不可照及，山上竹簧在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川、黔邊地。翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝惶?，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識以前在白日里對歌，一個(gè)在半山上竹簧里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。翠翠問：“后來怎么樣？”祖父說：“后來的事當(dāng)然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！?9．對前兩段環(huán)境描寫的主要特征的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．描寫了明麗純凈的夜景，寫出了靜謐、安詳?shù)奶攸c(diǎn)。B．描寫了單調(diào)蕭索的夜景，寫出了孤寂、凄清的特點(diǎn)。C．描寫了溫柔朦朧的夜景，寫出了清涼、淡雅的特點(diǎn)。D．描寫了浮躁不安的夜景，寫出了嘈雜、零亂的特點(diǎn)。20．對前兩段環(huán)境描寫的作用，分析理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．反襯翠翠愛情初萌時(shí)內(nèi)心的躁動(dòng)、寂寞和凄涼。B．烘托翠翠對儺送情歌的熱切期待。C．反襯翠翠愛情愛情故事的熱烈、執(zhí)著和浪漫。D．烘托翠翠對爺爺強(qiáng)烈的依戀和真摯的愛。21．下面對上述內(nèi)容的分析理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者在翠翠這一形象的描繪上，淡化了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，著意表現(xiàn)一種理想化的古樸、淳厚的人性美和人情美。B．作者對翠翠爺爺?shù)拿鑼懀Ρ憩F(xiàn)古樸環(huán)境中生活的人們是多么善良淳厚，他的身上融匯著淳厚、慈愛的人性美和人情美。C．作者對爺爺給翠翠講她母親凄美的愛情故事，帶給翠翠的是內(nèi)心的沉重、壓抑以及對愛情的恐懼。D．作者描繪的翠翠是一個(gè)美麗純真、溫順可愛的山城少女形象。22．作者著意描寫翠翠父母唱歌相愛的細(xì)節(jié)，除了表現(xiàn)環(huán)境美、人情美和人性美之外，還有什么用意？（2分）=2\*GB2⑵她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！艾F(xiàn)在你知道他們到了哪里？”“管他哩，也許跑到天邊上去了！”她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看?！鞍ρ?！那邊過來一只船?！薄鞍ρ?！日本鬼子，你看那衣裳！”“快搖！”小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。大船追的很緊。幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!22．“唉呀！那邊過來一只船?！薄鞍ρ?！日本鬼子，你看那衣裳！”“快搖！”“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！边@幾句人物對話的作用是（）（3分）A．側(cè)面反映人物勇敢的性格特點(diǎn)。B．表現(xiàn)人物緊張而不慌亂的心理特點(diǎn)。C．交代事情的經(jīng)過，發(fā)展故事情節(jié)。D．為下文伏擊戰(zhàn)的勝利作鋪墊。23．劃線處兩次寫女人劃船時(shí)的水聲，同中有異，試分析各表現(xiàn)人物怎樣的心理？（4分）24．對“那一望無邊際的密密層層的大荷葉，……是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!”一句評價(jià)正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．句中連用“一望無邊、密密層層、銅墻鐵壁”等成語，顯得華而不實(shí)。B．又說“銅墻鐵壁”，又說“白洋淀的哨兵”，重復(fù)羅嗦。C．“密密層層的大荷葉——銅墻鐵壁”是象征男子漢們的斗爭，“粉色荷花箭——哨兵”是象征青年婦女們的斗爭。D．這些景物描寫為情節(jié)展開作了鋪墊，既為下文突現(xiàn)的險(xiǎn)情埋下伏筆，又暗示了白洋淀婦女的成長前途，“粉色”的荷花箭都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們也將成了保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。=2\*GB4㈡課外閱讀（20分）生命冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享樂著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到危巖險(xiǎn)阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地注入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生，宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時(shí)，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，痛苦又何嘗不美麗？25．作者把生命比作一江春水時(shí)說“終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大?！?，“大?！敝甘裁?？作者又把生命比作一棵小樹，說“他也許受著大樹的蔭遮”，“大樹的蔭遮”又指什么？（4分）26．分條列出“一路上他享樂著他所遭遇的一切”中的“一切”所指的內(nèi)容，然后總結(jié)出“生命又像一棵小樹”部分相互關(guān)聯(lián)的兩條線索。（6分）（1）他所遭遇的一切：（2）兩條線索是：27．文中有“不流動(dòng)的便成了死湖”“不生長的便成了空殼”兩句話，作者要讀者記住什么？這一段文字體現(xiàn)了作者什么樣的生命觀？（4分）（1）（2）28．下列對文章的表述，不符合文意的兩項(xiàng)是（）（）（6分）A．作者不敢說生命是什么“只能說生命像什么”是因?yàn)橐颜J(rèn)識到自身對生命的感知仍很有限，很片面，而這恰好體現(xiàn)了作者思想的博大與闊遠(yuǎn)。B．全篇最突出的寫法是比喻，如把生命比作一江春水，還比作歌唱的黃鶯等。C．“他說不上快樂，也沒有悲哀”是臨終時(shí)對生命厭離的一點(diǎn)冷寞。D．雖然我們“多么卑微，多么渺小”，是大生命中一葉之一滴，但作者并不自卑和消極。E．“痛苦又何嘗不美麗？”一句體現(xiàn)了作者一生經(jīng)歷悲歡離合大起大落之后對生命的一種平靜觀照。六、語言運(yùn)用（11分）29．根據(jù)下面語言材料，運(yùn)用對偶知識對出下聯(lián)。（2分）春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)是：春水