哈師大附中2020級高二上期末考試語文試題時間：120分鐘總分：150分一、基礎(chǔ)知識部分（6小題，每小題3分，共18分）1.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①不通過腦子的影視作品，無法進入心靈和精神領(lǐng)域，即使一時緩解了觀眾的壓力，也只能是揚湯止沸，逞一時之快。②在2021年東京奧運會女子排球比賽中，中國女排連連失利，昔日輝煌不再，主教練郎平及女排隊長朱婷表達了百身何贖之感。③對詩歌的解讀就是專家也未必在行，特別是將漢以前的古體詩拿給講授古代文學(xué)的老師解讀，也不見得句句都是真知灼見。④魏源提出了“師夷長技以制夷”的戰(zhàn)略性口號，把學(xué)習(xí)西方的“長技”提高到關(guān)系民族安危的層面來認識，這在當時可謂空谷足音。⑤福建南安的顏氏家族在宋代立下了永遠為唐代詩人韓偓守墓的誓言。顏氏家族一言九鼎，讓此承諾一代一代延續(xù)，守護這一片千年歷史遺存。⑥入不敷出，舉步維艱，生活于我是這般的艱難，可在這樣泥沙俱下的日子里，我仍然幻想著擁有兩間草房、三畝水田。A.②③⑤ B.①②⑤ C.②⑤⑥ D.③⑤⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。①“揚湯止沸”，舀起沸騰的水，使它不沸騰。比喻暫時救急或不從根本上解決問題。語境指不通過腦子的影視作品能進入心靈和精神領(lǐng)域，使用正確。②“百身何贖”，拿一百個我，也無法把你換回來了。形容極沉痛地悼念某人。語境中沒有悼念之意，望文生義。③“真知灼見”，正確而透徹的見解。語境指即使是專家解讀詩歌也未必正確，使用正確。④“空谷足音”，在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。語境指魏源的見解在當時是很難得的，使用正確。⑤“一言九鼎”，一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。語境指顏氏家族信守諾言，應(yīng)改為“一諾千金”。⑥“泥沙俱下”，指泥土和沙子都跟著流下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。語境修飾的對象“日子”，指生活艱難，此處望文生義。②⑤⑥使用錯誤。故選C。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.夏衍以鐵的事實、準確的數(shù)據(jù)、精辟的分析，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的包身工們的遭遇公之于世。B.電商已進入成熟期，未來靠打價格戰(zhàn)的方式將難以為繼，純電商時代會很快結(jié)束，將出現(xiàn)線上、線下、現(xiàn)代物流結(jié)合在一起的新形式。C.傳說，倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的創(chuàng)生對古人充滿驚怖和景仰之情，后世“敬惜字紙”的意識中凝聚著中國人對“文字”的共通感。D.《見字如面》節(jié)目中，那些家書載著一段段動人的故事重返人們身邊，我們仿佛真的通過那些文字、話語與我們相隔遙遠的人見面了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“勞動強度最重”搭配不當，改為“勞動強度最大”。

C.“文字的創(chuàng)生對古人……之情”主客顛倒，改為“古人對文字的創(chuàng)生充滿驚怖和景仰之情”

D.“我們仿佛真的……與我們相隔遙遠的人見面了”成分殘缺，缺少介詞，在“與”之前或之后加上“跟”。故選B。

3.下列對文學(xué)或文化常識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.夏衍的報告文學(xué)《包身工》既寫真紀實，又具文學(xué)性。點面結(jié)合，“蘆柴棒”“小福子”的悲慘遭遇是“點”，體現(xiàn)文學(xué)感人的特色；而包身工住、食、勞動條件是“面”，包身工制度的起因、發(fā)展和趨勢是副線，讓人看到事件的全貌，深刻而催人猛醒。B.中國古代用十天干和十二地支按照固定順序兩兩相配來紀年，六十年為一周期，故稱“六十甲子”。按照這固定順序可推知“甲戌年”的前一年是“癸亥年”，后一年是“乙酉年”。C.“幼孤，隨母適胡氏”。其中的“孤”，古人有“鰥寡孤獨”之說，老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨，幼而無父曰孤；而“適”則與“歸”一樣都指女子出嫁。D.“荷花淀派”和“山藥蛋派”是我國現(xiàn)代文學(xué)最有影響的兩個“流派”。“荷花淀派”以孫犁為首，有“詩體小說”之稱，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，描寫逼真，富有詩情畫意。山藥蛋派以趙樹理為首，堅持革命現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，反映原滋原味的山西農(nóng)村生活，具有鮮明的民族化與大眾化的傾向?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“甲戌年”的前一年是“癸酉年”，后一年是“乙亥年”。故選B。4.選出對《紅樓夢》中的詩句影射或關(guān)聯(lián)的人物判斷不正確的一項（）A.一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘，休把兒懸念。（賈探春）B.勢敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟劉氏，巧得遇恩人。（史湘云）C.機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。前生心已碎，死后性空靈。（王熙鳳）D.無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。（賈寶玉）【答案】B【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容整體把握能力。B.這句話指的是王熙鳳的女兒巧姐。巧姐是《紅樓夢》中十二金釵正冊一員，為王熙鳳的獨生女。她本是錦衣玉食的公府千金，因家族敗落，舅父坑害，被賣到妓院。多虧當年王熙鳳對劉姥姥的小小恩惠，反讓劉姥姥成為救助她脫離苦海的大恩人。故選B。5.下列各句中，加點詞詞類活用分類正確的一項是（）①孺卿從祠河?xùn)|后土②單于壯其節(jié)③得夜見漢使④卻匈奴七百余里⑤天下云集響應(yīng)⑥函梁君臣之首⑦焚百家之言，以愚黔首⑧杖漢節(jié)牧羊A.①⑥/②⑦/③⑤/④⑧ B.①④⑥⑦/②/③/⑤⑧C.①⑥⑧/②/③⑤/④⑦ D.①④⑧/②/③⑤⑥/⑦【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞類活用意義和用法的能力。①“祠”，名詞用作動詞，祭祀；②“壯”，意動用法，認為……壯烈；③“夜”，名詞用作狀語，在夜里；④“卻”，使動用法，使……退卻；⑤“云”，名詞用作狀語，像云一樣；⑥“函”，名詞用作動詞，用木匣裝；⑦“愚”，使動用法，使……愚昧；⑧“杖”，名詞用作動詞，拄著。①⑥⑧名詞用作動詞；②意動用法；③⑤名詞用作狀語；④⑦使動用法。故選C。6.下列各句，句式分類正確的一組是（）①信而見疑②離騷者，猶離憂也③送匈奴使留在漢者④莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐⑤何以汝為見⑥皆為陛下所成就⑦盛以錦囊，負而前驅(qū)⑧銷鋒鏑，鑄以為金人十二A.①⑥/②/③⑧/④⑤/⑦ B.①⑤⑥/②/③⑧/④/⑦C.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦ D.①④⑥/②/③⑧/⑤⑦【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①被動句，“見”表被動；

②判斷句，“……者，……也”表判斷；③定語后置句，正常語序為“送留在漢者匈奴使”；

④賓語前置句，正常語序為“莫不欲求忠以為自，舉賢以佐自”；⑤賓語前置句，正常語序為“以何見女為”；⑥被動句，“為……所”表被動；⑦狀語后置句，正常語序“以錦囊盛”；

⑧定語后置句，正常語序為“鑄以為十二金人”。

①⑥被動句，②判斷句，③⑧定語后置句，④⑤賓語前置句，⑦狀語后置句。故選A。

二、實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。屠岸先生訪談錄斯日（文中簡稱“斯”）屠岸（文中簡稱“屠”）（一）斯：屠岸先生您好！您的自傳《生正逢時》，從標題看包含了時代的意義，您能談?wù)剣液蜁r代對您一生的影響嗎？屠：這個書名是從吳祖光那里來的。他50年代被打成“右派”，有人對他說“生不逢時”。他拿起筆來寫了“生正逢時”，表示抗議。我借用這句話，但跟他的還不一樣。斯：您正好相反，無論時代如何，個人還是接受這個時代，一生跟著時代的步伐的。屠：對。我生下來，正是國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，中學(xué)以后，就逢抗日戰(zhàn)爭，全民抵抗日本侵略?？箲?zhàn)勝利后，又逢國共內(nèi)戰(zhàn)。為了解共產(chǎn)黨，我專門去蘇北解放區(qū)，我會寫歌詞，愿意參加文工團。但是當時的領(lǐng)導(dǎo)建議我到國統(tǒng)區(qū)工作，于是我回到上海，參加黨的地下工作。我們搞了一個刊物叫《時代學(xué)生》，公開發(fā)行，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，我也寫稿。斯：用手中的筆投入到國家與時代的命運中，正是您這本自傳突出的特色。屠：對，《生正逢時》講述的是我生下來所逢的各種歷史事件，記錄的是自己真實的感受。斯：在自傳中您回憶了很多朋友和熟悉的文人，出版后有沒有人向您提出過什么意見？屠：沒有。我也沒有預(yù)先去征求他們的意見，說我這樣寫對不對，我是根據(jù)我的感覺、我所經(jīng)歷的跟他們的交往，然后以客觀的筆調(diào)來寫。事前沒有給他們看，事后他們也沒有提出意見。（二）斯：作為詩人，您對詩的自傳特征怎么看？屠：詩歌有兩種，一種叫抒情詩，一種叫敘事詩。抒情詩都帶有自傳的性質(zhì)。最典型的是中國偉大詩人屈原的《離騷》。屈原從自敘身世寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，抒發(fā)了自己的美政理想以及愛國熱情。后來，中國歷代的一些著名詩人，比如陶淵明，他的《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山”，就是寫他自己的感情，帶有自傳性質(zhì)。杜甫的詩《月夜》有很明顯的自傳性質(zhì)，因為那個時候他被困在長安，他的妻兒在鄜州。國外詩歌也是這樣的。華茲華斯的《露西抒情詩》，寫的就是他初戀的少女露西，露西早夭，整個五首詩都寫對露西的懷念之情。斯：您自己的詩歌也有自傳的特色嗎？屠：我的詩也都是寫自己的感情。我有一首敘事詩《荏苒姑娘》，荏苒是一個有病的女孩子，她翻譯了英國19世紀詩人斯蒂文森的詩歌《一個孩子的詩園》。這個詩我早就翻譯過。她來信征求我的意見，我送了她一本我的詩集，讓她參考。后來這個女孩子去世了。斯：您這首詩講述的是這個姑娘的事情，也是一個傳記的形式，屬于他傳了。屠：有點像。詩言志，詩緣情，表達的都是自我的感情。(三)斯：您翻譯的《莎士比亞十四行詩集》是中國第一個全譯本。您翻譯詩歌有什么原則？屠：有一個名詞叫做“客體感受力”，這是濟慈的美學(xué)概念。他認為在詩歌創(chuàng)作中應(yīng)該放棄自我的定式思維，將主體的自我和客體的對象融為一體，這樣才能夠?qū)懗龊迷妬?。我覺得在翻譯方面也一樣適用。斯：沒有主體了，不同翻譯者的不同風(fēng)格將怎么體現(xiàn)呢？屠：翻譯作品首先是作者的風(fēng)格，同時必然帶有譯者的風(fēng)格，同一首詩，不同的譯者翻譯出來是不一樣的。比如，裴多菲的“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”，這是殷夫翻譯的，很經(jīng)典。斯：近年來，翻譯界出現(xiàn)一種聲音，說經(jīng)典需要新譯。您如何看待這一現(xiàn)象呢？屠：經(jīng)典重譯是對的。并不是每一次重譯都超過前譯，但是總體來講應(yīng)該是進步的。魯迅有一篇文章叫《非有復(fù)譯不可》，就是提倡重譯。斯：您1936年創(chuàng)作第一首詩，至今仍然筆耕不輟，這在當代中國詩人中為數(shù)不多。您如何看待詩歌的創(chuàng)新問題？屠：無論在外國，還是在中國，到了一個新的時代，詩歌都要面臨創(chuàng)新的問題。《離騷》當然好，是經(jīng)典之作，但是中國只有一個屈原不行，還得有其他的詩人。有時創(chuàng)新在水平上不一定超過前面，但是畢竟跟前面的不一樣了；時代在前進，新的詩歌也隨之產(chǎn)生。不過也不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新。有人認為只要是創(chuàng)新的就是好的，就提出顛覆英雄、顛覆崇高甚至顛覆語言的歪主意來。（節(jié)選自《傳記文學(xué)2018年第2期）7.下列對《生正逢時》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.書名借用了吳祖光的話，但意思不一樣，吳祖光表達的是對別人說法的抗議，屠岸表達的是對時代的接受。B.抗戰(zhàn)勝利后，屠岸到蘇北解放區(qū)參加了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文工團，并為《時代學(xué)生》撰稿，積極宣傳黨的主張。C.全書講述的是屠岸一生所遭遇的各種歷史事件，以他自己的眼光來看待歷史，記錄國家的命運、個人的感受。D.自傳里提到了很多朋友和文人，但沒有人對此書提出意見，作者比較客觀地敘述了存在和發(fā)生過的事件。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《離騷》從自敘身世寫起，抒發(fā)自己遭讒被害的苦悶，表達自己的美政理想，帶有屈原的自傳性質(zhì)。B.杜甫被困長安，因思念遠在鄜州的妻子兒女，于是以《月夜》來表達自己的真實感受，有自傳性質(zhì)。C.華茲華斯初戀的少女露西年輕的時候去世了，《露西抒情詩》是詩人抒發(fā)對露西的懷念之情的詩作。D.屠岸的詩歌《荏苒姑娘》是為了紀念一個因病去世的女孩子，講述的是這個姑娘的事情，屬于他傳。9.在詩歌翻譯方面，屠岸有怎樣的主張？請概括回答?！敬鸢浮?.B8.D9.（1）他認為在詩歌創(chuàng)作中應(yīng)該放棄自我的定式思維，將主體的自我和客體的對象融為一體；（2）經(jīng)典重譯是對的。并不是一次重譯都超過直譯，但是總體來講應(yīng)該是進步的；（3）鼓勵詩歌創(chuàng)新，時代在前進,新的詩歌也隨之產(chǎn)生。不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新。不能提出顛覆英雄、顛覆崇高甚至顛覆語言的歪主意來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力，解答此類題目需要回原文逐個選項對照原句，找出錯誤。本題中，由原文對話得知“抗戰(zhàn)勝利后,又逢國共內(nèi)戰(zhàn)。為了解共產(chǎn)黨,我專門去蘇北解放區(qū),我會寫歌詞,愿意參加文工團。但當時的領(lǐng)導(dǎo)建議我到國統(tǒng)區(qū)工作,于是我回到上海,參加黨的地下工作。我們搞了一個刊物叫《時代學(xué)生》,公開發(fā)行,是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的,我也寫稿?！倍鳥選項中的描述是“參加了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的文工團”屬于篡改原文的錯誤；“積極宣傳黨的主張”原文并未提及，屬于無中生有的錯誤。故選B?！?題詳解】本題考查原文內(nèi)容的概括分析，解答此類題目，同樣也需要把每個選項在原文定位，比較與原文說法有無出入。本題中D選項原文的說法是“斯:您這首詩講述的是這個姑娘的事情,也是一個傳記的形式,屬于他傳了。”“屠:有點像。詩言志,詩緣情,表達的都是自我的感情?！倍鳧選項說的是“屠岸的詩歌《荏苒姑娘》屬于他傳?！痹耐腊恫⑽疵鞔_指出“屬于他傳”，故選D?！?題詳解】本題考查對原文的概括能力。首先，需要審題，定位答題區(qū)間。根據(jù)題意可知，本題需要從第三部分去查找；然后，找到原文語句，做出痕跡；最后，需要用簡潔的語言概括。本題中，要求考生在詩歌翻譯方面，屠岸有怎樣的主張？請概括回答。根據(jù)第三部分內(nèi)容，“他認為在詩歌創(chuàng)作中應(yīng)該放棄自我的定式思維，將主體的自我和客體的對象融為一體，這樣才能夠?qū)懗龊迷妬怼Ｎ矣X得在翻譯方面也一樣適用?！蔽覀兛梢缘贸龅谝粋€主張：他認為在詩歌創(chuàng)作中應(yīng)該放棄自我的定式思維，將主體的自我和客體的對象融為一體；根據(jù)“經(jīng)典重譯是對的。并不是一次重譯都超過直譯，但是總體來講應(yīng)該是進步的?！笨梢缘贸龅诙€主張：經(jīng)典重譯是對的。并不是一次重譯都超過直譯，但是總體來講應(yīng)該是進步的；根據(jù)文本中“到了一個新的時代，詩歌都要面臨創(chuàng)新的問題?！峨x騷》當然好，是經(jīng)典之作，但是中國只有一個屈原不行，還得有其他的詩人。有時創(chuàng)新在水平上不一定超過前面，但是畢竟跟前面的不一樣了；時代在前進，新的詩歌也隨之產(chǎn)生。不過也不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新。有人認為只要是創(chuàng)新的就是好的，就提出顛覆英雄、顛覆崇高甚至顛覆語言的歪主意來。”可以概括得出第三個主張：鼓勵詩歌創(chuàng)新，時代在前進,新的詩歌也隨之產(chǎn)生。不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新。不能提出顛覆英雄、顛覆崇高甚至顛覆語言的歪主意來。三、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。月下美人淚肖建國惠州城有兩大養(yǎng)花高手，一個叫黃金，一個叫季獻民。稱得上高手的，總得有點絕活。先說黃金。從黃金記事起，他家就是花匠。別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活。他家以種花賣花過日子，開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，全靠花。所以黃金從小就跟著家人干養(yǎng)花的活。八歲，黃金去上小學(xué)。剛好學(xué)校的校園在翻整，墻角要種一排花。有員工過來問，種什么花？校長沉吟一會說，種白鶴仙吧，陸游不是說過“芳蘭移取偏中村，余地何妨種玉簪”嗎？校長對古詩詞有研究，這玉簪就是白鶴仙。黃金一聽，就說不行不行。這玉簪不能種墻根，炕都會炕死。少兒雌黃，校長哪放在心上。果然種上不多久，這玉簪全都曬死了。校長對黃金刮目相看．黃金讀到初二，輟學(xué)了。他成績不好，整天就想著如何侍弄花草。校長說，你回去也好，花草有本心，說不定能讓你黃金萬兩。校長也真說對了。十多年后，黃金成了惠州城花卉行業(yè)的大佬。他不種一般的花，只種奇花異草。比如蘭花走俏時，惠州城里的花匠都去養(yǎng)。春蘭、蕙蘭、建蘭、寒蘭、墨蘭，你方唱罷我登場。朝京門的王胡子竟養(yǎng)出了猴臉小龍?zhí)m。一莖一花一雷公，粉面蒜鼻紅頭發(fā)。嘿，奇了。輪到黃金出手，養(yǎng)的是蝴蝶蘭。品種雖一般，可花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿！栩栩如生，絕了。再比如，養(yǎng)曇花，也叫月下美人。黃金能讓曇花在白天開放。這個，稍有養(yǎng)花經(jīng)驗的人都會。將曇花用黑布蒙起來，不讓其見光。到了晚上，則用射燈對著照，照得曇花“陰陽顛倒”。一個星期后，曇花徹底蒙了，不得不順從人意，在白天開放。雖然都會，然而都沒黃金的曇花開得艷，開得大，開得多。黃金的訣竅在哪里？據(jù)王胡子說，黃金愛搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們“嫁上”。黃金的曇花供不應(yīng)求。為防假冒，他在每盆花上都系個標牌：黃金之花。王胡子有次在黃金家喝了點酒，對他說，你養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民。黃金心里咯噔一聲。季獻民是教書匠，退休后回到家里，開始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花?？赡芤驗橹褡硬环奖恪霸吼B(yǎng)”，就換成了曇花。他養(yǎng)的花不賣，只送人。送人也看對象。王胡子同季獻民認識多年，也只得到過一盆。季獻民養(yǎng)花好在哪里呢？黃金想去看看。季獻民家住在東江邊，門前有棵木棉樹，老干橫枝，雄姿英發(fā)。據(jù)說每到春天，木棉花開，這樹冠就成了燃燒的火焰山。有同行來訪，季獻民忙迎出屋外。黃金開口便說，聽說你的花種得很好，特來向你請教。按照黃金的想法，若季獻民不愿意，稍稍皺下眉頭，他寒喧兩句便走。畢竟有技藝的都怕外露。沒想到季獻民非常高興，連說豈敢豈敢，今日你來得正好，晚上我有曇花盛開，正好一起品賞。季獻民的花種在后院，有三四個屋地大小，木架上按品種分類，養(yǎng)的全是花。有幼苗，有成品，有的正熱熱烈烈地開放?；ㄏ銚浔?。黃金仔細嗅了嗅，這花香與他那里香得不一樣。香得純粹，甘甜。真是奇怪了。再看曇花，黃金更為驚訝。有很多盆都是他家的，“黃金之花”標牌還在呢。季獻民說，這都是別人丟掉的，我撿回來重新修整。曇花期短，可它命長。救人一命，勝造七級浮屠；救花一命，它知感恩。這高論，黃金第一次聽說。晚上，季獻民刷牙漱口、洗面洗手，清理好自身，才進入后院．后院里沒有燈，星月輝映，影影綽綽。黃金莫明地感到一陣心虛。就這樣賞花？對。不過，你坐著，我還要做點事，來，看著這盆曇花，今晚她將為我們綻放。季獻民邊說邊拿出一管笛子來．黃金發(fā)現(xiàn)今晚要觀賞的，正是從前他的曇花。笛聲響起，婉轉(zhuǎn)悠揚，伴隨習(xí)習(xí)涼風(fēng)，如清水般掠過黃金心田。黃金不懂旋律，更不懂詩文，但此刻，這如怨如慕的笛聲讓他覺得身心變空，身體在變輕盈，有一種想飄起來的感覺。醉了，還是暈了？黃金想不明白。他只想隨著這笛聲向上走，向上飄，最好能飄到云端去，再也不回來。然而，笛聲戛然而止。曇花開了。在月光的映照下，悄悄然，曇花的花蕾慢慢翹起。隨著笛聲的纏綿，曇花如同少女一般，很害羞地將淡紫色的外色慢慢打開。一層層，一片片，有序地展現(xiàn)潔白芬芳的玉體。當花心褪到最后一層時，忽地，滿院飄香，如雪般的大花朵就這樣猝不及防地綻放了。最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤的光，并當著黃金的面滴落而下。有的落到了黃金的膝蓋上，沁人心脾的涼！黃金徹底呆了。好久，他才醒悟過來。月偏西，黃金告辭季獻民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻民家門口貼了副很顯眼的對聯(lián)：相看何須盡解語愛花最是惜花人這聯(lián)，進去時怎么沒看到呢？黃金自言自語。（選自《百花園》2018年第5期）10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作者有意識地通過主人公的名字暗示其形象特點，取名“黃金”暗示他追求物質(zhì)；取名“獻民”表明他追求精神境界。B.校長對古詩詞很感興趣，季獻民是退休老師；但校長是故弄風(fēng)雅，不懂裝懂，目的是通過對比襯托季獻民的養(yǎng)花的技藝高超。C.標題“月下美人淚”中“淚”至少有兩層意味，其一是對黃金對曇花的踐踏的一種無聲的批判；其二是對季獻民對曇花的尊重的感激。D.小說最后，作者借黃金的自言自語，來暗示“黃金”在季獻民家里收獲了養(yǎng)花的技藝的精髓。11.“稱得上高手的，總得有點絕活?！秉S金的“絕活”體現(xiàn)在哪兒？請結(jié)合文章具體說明。12.王胡子認為黃金養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民。你從中悟出了哪些人生道理？請結(jié)合文意分析?！敬鸢浮?0.B11.①8歲時，能準確判斷學(xué)校校園墻角不適合種“白鶴仙”贏得校長的刮目相看，可謂“絕活”。②養(yǎng)品種一般的蝴蝶蘭，花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿，栩栩如生，可謂“絕活”。③黃金能讓曇花在白天開放，并通過“嫁接”的方式，讓曇花比別人的開得艷，開得大，開得多，可謂“絕活”。④黃金搞嫁接，即便不是一類的花，也可以把它們“嫁上”，可謂“絕活”。12.①人生更需要有精神追求。黃金養(yǎng)花是為了生活，而季獻民是為了觀賞；黃金養(yǎng)花是為了賣給別人，而季獻民養(yǎng)花不賣，只送人。②無私共享技藝不僅能促進技藝的提高而且也能給自己和他人帶來精神上的愉悅。黃金擔心養(yǎng)花的技藝外露，而季獻民是高興地愿意和別人共賞技藝。③尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律才是最美的。黃金養(yǎng)花是通過人工干預(yù)讓曇花白天開放、通過嫁接的方式改變花木本性、追求新奇；而季獻民是順應(yīng)花木本性，贏得花兒的最美開放。④人生應(yīng)懂得感恩，感恩身邊的一切事物。黃金把養(yǎng)花當作謀生的手段、花木是其賺錢的工具，不存在感恩；季獻民尊重花木，認為花木有靈，懂得感恩。⑤要尊重并珍惜自己擁有的事物。黃金養(yǎng)花不懂得尊重或愛惜花；而季獻民則是用愛和珍惜在養(yǎng)花，是真正尊重并珍惜花的人?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“但校長是故弄風(fēng)雅，不懂裝懂，目的是通過對比襯托季獻民的養(yǎng)花的技藝高超”理解有誤?！靶ｉL是故弄風(fēng)雅，不懂裝懂”說法想當然，文中校長和季獻民不存在對比反襯關(guān)系。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題能力。此類概括題，可先在文中找到相關(guān)的語句，然后通過摘取關(guān)鍵詞的方法進行概括。題干要求分析黃金的“絕活”體現(xiàn)在哪兒，可通過文中敘述黃金與一般人不同的地方進行概括。如（1）黃金一聽，就說不行不行。這玉簪不能種墻根，炕都會炕死。少兒雌黃，校長哪放在心上。果然種上不多久，這玉簪全都曬死了。校長對黃金刮目相看。（2）輪到黃金出手，養(yǎng)的是蝴蝶蘭。品種雖一般，可花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿！栩栩如生，絕了。（3）黃金能讓曇花在白天開放。雖然都會，然而都沒黃金的曇花開得艷，開得大，開得多。（4）據(jù)王胡子說，黃金愛搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們“嫁上”。概括的時候要簡潔，突出“絕活”?！?2題詳解】試題分析：本題考查從不同角度和層面對作品意蘊、人文精神的發(fā)掘。題干要求分析王胡子認為黃金養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民。你從中悟出了哪些人生道理？請結(jié)合文意分析。體會文中蘊含的人生道理可從文中的具有總結(jié)性和感悟性的語句中去總結(jié)，也可通過具體的事情去感悟人生道理。本文總結(jié)性具有感悟的句子不多，如“曇花期短，可它命長。救人一命，勝造七級浮屠；救花一命，它知感恩”、“相看何須盡解語，愛花最是惜花人”表達了人生應(yīng)懂得感恩，感恩身邊的一切事物的情感。黃金把養(yǎng)花當作謀生的手段、花木是其賺錢的工具，不存在感恩；季獻民尊重花木，認為花木有靈，懂得感恩。題干中的“王胡子認為黃金養(yǎng)花雖好，可比不過季獻民”暗含有兩者比較的意思，所以可從季獻民和黃金所做的事情，通過對比感悟人生。如（1）文中說季獻民“養(yǎng)的花不賣，只送人。送人也看對象”，而黃金養(yǎng)花是為了生活，兩相比較可得出人生更需要有精神追求。（2）“按照黃金的想法，若季獻民不愿意，稍稍皺下眉頭，他寒喧兩句便走。畢竟有技藝的都怕外露。沒想到季獻民非常高興，連說豈敢豈敢，今日你來得正好，晚上我有曇花盛開，正好一起品賞”這件事比較可知，黃金擔心養(yǎng)花的技藝外露，而季獻民是高興地愿意和別人共賞技藝。（3）“晚上，季獻民刷牙漱口、洗面洗手，清理好自身，才進入后院．后院里沒有燈，星月輝映，影影綽綽”、“季獻民邊說邊拿出一管笛子來”可見季獻民尊重并珍惜自己擁有的事物。黃金養(yǎng)花不懂得尊重或愛惜花；而季獻民則是用愛和珍惜在養(yǎng)花，是真正尊重并珍惜花的人。（4）“季獻民說，這都是別人丟掉的，我撿回來重新修整”、“黃金發(fā)現(xiàn)今晚要觀賞的，正是從前他的曇花”、“當花心褪到最后一層時，忽地，滿院飄香，如雪般的大花朵就這樣猝不及防地綻放了”季獻民為曇花所做的這些事，可見其順應(yīng)、尊重自然，所以順應(yīng)自然規(guī)律開出的花才是最美的。而黃金養(yǎng)花是通過人工干預(yù)讓曇花白天開放、通過嫁接的方式改變花木本性、追求新奇。還可有其他感悟，言之成理亦可。【點睛】文學(xué)類文本的選擇題，題干往往要求選出“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”，這是綜合考查題，既考查語言技巧，也考查思想情感。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。首先?yīng)瀏覽文本，明確文章所寫的對象，是人，還是景；然后瀏覽選項，明確考查的方向，在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。再回歸文本，找到相應(yīng)的點進行比較。四、文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰:“公輔才也。”舉進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳縣。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。帝曰:“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显?“天子于財無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻后起于寒微，不可母天下，章獻后深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政①之誅，帝怒甚，欲責及太子。群臣莫敢言，迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計?！鄙洗箦挥墒仟氄D懷政仁宗即位章獻太后預(yù)政貶寇準雷州以迪朋黨傅會貶衡州丁謂使人迫之謂敗知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰:“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對曰:“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。知徐州，迪欲行縣，因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰:“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。論曰：李迪，賢相也。方仁宗初立，章獻臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。（選自《宋史?李迪傳》，有刪改）【注】①周懷政（？—1020）北宋宦官。真宗病重，他密召客省使楊崇勛、內(nèi)殿承制楊懷吉等，策劃謀殺丁謂擁立仁宗，奉真宗為太上皇。因二楊告發(fā)，被殺。13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.上大寤由/是獨誅懷政/仁宗即位/章獻太后預(yù)政/貶寇準/雷州以迪朋黨傅會/貶衡州/丁謂使人迫之/謂敗/知河南府/B.上大寤/由是獨誅懷政/仁宗即位/章獻太后預(yù)政/貶寇準/雷州以迪朋黨傅會/貶衡州/丁謂使人/迫之謂敗/知河南府/C.上大寤由/是獨誅懷政/仁宗即位/章獻太后預(yù)政/貶寇準雷州/以迪朋黨傅會/貶衡州/丁謂使人/迫之謂敗/知河南府/D.上大寤/由是獨誅懷政/仁宗即位/章獻太后預(yù)政/貶寇準雷州/以迪朋黨傅會/貶衡州/丁謂使人迫之/謂敗/知河南府/14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“公輔”，即三公、輔相，古代的三公﹑四輔都是輔佐天子的重要朝廷命官。多用來借指宰相一類的大臣。B.“進士”，古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者?？婆e考試到明清發(fā)展為四個級別，最低一級是鄉(xiāng)試。C.“歸沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天數(shù)在各個朝代有所不同，如漢代“五日一休沐”，唐代“旬休”。D.“三司”，宋代為了加強對內(nèi)控制，將財政大權(quán)從宰相手中分割出來而設(shè)置了“度支、戶部、鹽鐵”三司，長官是三司使。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李迪才華出眾，受人賞識。柳開對他寫的文章很是贊賞，認為他能堪大任，后來李迪參加科舉考試，果然高中，走上仕途，頗有建樹。B.李迪富有謀略，親力親為。就任亳地知縣后，他暗中打聽察訪，然后部署精銳士兵，最終擒獲一群洗劫城邑的逃兵，斬首示眾。C.李迪為人正直，敢于進諫。李迪屢次上疏勸諫，不同意冊立章獻皇后；因為這件事，他立即遭到了章獻皇后的打擊報復(fù)，貶官衡州。D.李迪膽量非凡，富有豪氣。元昊攻打延州時，不少守將用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪卻主動要求戍守邊疆，仁宗皇帝沒答應(yīng)。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？（2）仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之?！敬鸢浮?3.D14.B15.C16.（1）您先前不想讓我參與國家政事，（從現(xiàn)在看）大概是你錯了！現(xiàn)在我保護并培養(yǎng)天子到今天這地步，您認為怎么樣？（2）仁宗皇帝的聲德一天天樹立起來，章獻太后也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇上恍然大悟，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預(yù)政事，貶寇準到雷州，因為李迪與之結(jié)黨附會，被貶到衡州。丁謂派人迫害他，沒有成功，李迪任河南府知府?！吧洗箦弧敝小吧稀敝富噬?，“大寤”為謂語，句意完整，應(yīng)在“大寤”后斷開，且“由是”的意思是“因此”，為一個完整的詞，不可斷開，排除A、C兩項。“貶寇準雷州”中“雷州”作“貶”的補語，構(gòu)成動賓補結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除B項。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。B．“最低一級是鄉(xiāng)試”說法錯誤，應(yīng)該是“院試”。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“因為這件事，他立即遭到了章獻皇后的打擊報復(fù)”說法錯誤，不是“立即”，原文是“仁宗即位，章獻太后預(yù)政”之后。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“向”，原來，先前；“殆”，大概；“保養(yǎng)”，保護并培養(yǎng)。（2）“就”，樹立；“全”，保全；“令”，美好的。參考譯文：李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，全家遷徙到濮。李迪厚道有器量學(xué)識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開對此很驚奇，說：“先生是輔佐帝王的人才。”后來參加科舉考試舉進士第一，被升做知制誥。真宗駕臨亳縣，李迪是留守判官，于是就任亳縣知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府調(diào)派士兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，全部撤走了調(diào)派的士兵，暗中察訪流賊的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首示眾。(李迪)曾經(jīng)回家休假，(仁宗)忽然傳詔(李迪)去內(nèi)東門，(仁宗)拿出三司使馬元方所上報的年度支出收入財物使用數(shù)目給李迪看。當時發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，(仁宗)問李迪用什么辦法渡過難關(guān)。李迪請求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費用?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到了，會拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。起初，皇上將冊立章獻皇后，李迪屢次上疏勸諫，認為章獻皇后出身寒微，不可以母儀天下，章獻皇后很痛恨他。天禧年間，李迪出任給事中。周懷政策劃陰謀的事件，皇帝非常生氣，想責罰到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略?！被噬匣腥淮笪?，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預(yù)政事，貶寇準到雷州，因為李迪與之結(jié)黨附會，被貶到衡州。丁謂派人迫害他，沒有成功，李迪任河南府知府。李迪進京朝見皇上，當時章獻太后垂簾攝政，章獻太后告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!現(xiàn)在我保護并培養(yǎng)天子到今天這地步，你認為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子明圣，我不知皇太后美好的德行，竟然不知道到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想要巡視境內(nèi)各地通過祭祀名山為皇上祈福，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當做的，還是不要讓他前往?！痹还ゴ蜓又荩娛麻L久松弛，守關(guān)將領(lǐng)中有人借用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。評論說：李迪是賢相。當仁宗初立，章獻后臨朝稱制，很依仗自己的才能，將有專制的隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官親近而又不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天樹立起來，章獻太后也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。五、詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞,完成下列小題。南歌子呂本中【注】驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過重陽。旅枕元無夢，寒更每自長。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼。【注】呂本中（1084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩人流寓江南。17.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.這首小令抒寫了旅途風(fēng)物和詩人感受，詞情凄清傷感，但格調(diào)清新流利，讀來凄傷卻不壓抑。B.詞作開頭兩句寫早行情景，意境與晚唐詩人溫庭筠詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”很接近。C.詞中由“曉霜”寫到“殘菊”，由“殘菊”想到“重陽”，又由“重陽”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。D.下片“旅枕元無夢，寒更每自長”寫出詩人正是因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。18.本詞抒發(fā)了作者哪些思想情感？請結(jié)合文本簡要賞析?！敬鸢浮?7.D18.答題要點：（1）羈旅行役，寂寞無眠。（2）佳節(jié)獨處，思親感傷。（3）家國淪亡，歸而不得，憂時傷亂，痛苦深沉?！窘馕觥俊?7題詳解】本題綜合考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項“正是因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦”錯誤。由前面“曉霜”“殘菊”“重陽”“寒更”等詞判斷，時間不應(yīng)是“春夜”，而是“秋夜”，詩中表現(xiàn)的應(yīng)是深秋時節(jié)。故選D?！?8題詳解】2）本題考查對詩詞的思想情感的鑒賞能力。解答此類題目要整體理解詩歌，對作者、寫作背景、詩歌的主要意象、手法都要考慮，分析時不能籠統(tǒng)地答表達了作者或感傷或愉悅的感情，要說具體，再結(jié)合相關(guān)詞句詳細分析。詞人寫《南歌子》一詞時正值重陽佳節(jié)，從注解中可知，此時作于北宋滅亡后，詞人南渡，流落江南，中原被占、故鄉(xiāng)難歸，寂寞的旅途中，詞人思鄉(xiāng)之情不禁更加強烈，憂國的凄涼情緒也更加深沉。“旅枕元無夢，寒更每自長”展現(xiàn)的是羈旅的愁苦，難以入眠?！罢莵y山深處過重陽”，正逢重陽佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，思鄉(xiāng)思親之情更勝。“只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼”，此句說，江左再好的風(fēng)光，一想起故國中原，仍然擋不住詩人內(nèi)心的凄涼?！军c睛】這是一首描寫旅途風(fēng)光景物與感受的小令。詞人作此詞時不但有一個時令背景（重陽佳節(jié)），而且有一個特殊的歷史背景（北宋滅亡后詞人南渡，流落江南）。正是這個特殊的歷史背景，使這首詞具有和一般的羈旅之作不同的特點。譯文：將近黎明時分，穿過山間驛路，踏過溪上板橋，只見斜月西隱，寒霜滿地。行過亂山深處，只見在那野人籬落旁，一枝盛開的金菊，赫然點綴在殘菊叢中，耀人眼目，好像在提醒人們重陽佳節(jié)已至。夜投旅舍，孤寂難眠，寒夜的更聲陣陣傳來，讓人更感長夜難捱。平時總聽說江南山水奇絕，風(fēng)光秀美，今日踏上了江南的土地，卻絲毫喚不起心中的激情，心里所想的卻是那正被金人鐵蹄蹂躪的故鄉(xiāng)，有家難歸的滿腔悲涼油然而生。六、課內(nèi)知識部分（本題共3小題，12分）19.解釋下列各句中的加點字。（1）其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉（2）然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫（3）單于使使曉武，會論虞常（4）使者大喜，如惠語以讓單于（5）內(nèi)立法度，務(wù)耕織（6）謫戍之眾，非抗于九國之師也（7）與爾三矢，爾其無忘乃父之志【答案】（1）表達；（2）效法、繼承；（3）判罪；（4）責備；（5）致力于、從事；（6）匹敵，相當；（7）語氣副詞，表示祈使語氣，可翻譯為“一定”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）致：表達。句意為：他顧念君王，振興國家，想要扭轉(zhuǎn)危機，使楚國重新富強，在一篇文章中再三表達這種感情。（2）祖：效法、繼承。句意為：然而都效法屈原的委婉文辭，始終沒有人敢于直諫。（3）論：判罪。句意為：單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常。（4）讓：責備。句意為：漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焼枂斡凇＃?）務(wù)：致力于，從事。句意為：對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織。（6）抗：匹敵，相當。句意為：那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡。（7）其：語氣副詞，表示祈使語氣，可翻譯為“一定”。句意為：交給你三支箭,你一定不要忘記你父親報仇的志向。20.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中在論說《離騷》的創(chuàng)作緣由時一針見血地指出了當時朝廷奸邪小人當?shù)馈⒄敝嗽獾脚艛D的黑暗現(xiàn)實的句子是：____________，__________。（2）賈誼《過秦論》中描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的句子是：_____________，____________。（3）高適《燕歌行》中，“______________”一句通過前方的急報側(cè)面寫出了敵人進攻速度之快，而“______________”一句則直接描寫了敵軍侵犯時的來勢洶洶。（4）王勃《滕王閣序》“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”描寫音樂響遏行云之魅力，李賀《李憑箜篌引》中也有類似的句子：___________，___________。（5）陸游《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發(fā)歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是：___________，__________?！敬鸢浮竣?讒諂之蔽明也②.邪曲之害公也③.良將勁弩守要害之處④.信臣精卒陳利兵而誰何⑤.校尉羽書飛瀚海⑥.胡騎憑陵雜風(fēng)雨⑦.吳絲蜀桐張高秋⑧.空山凝云頹不流⑨.塞上長城空自許⑩.鏡中衰鬢已先斑【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：讒、諂、弩、瀚、陵、頹、鬢、斑。七、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：齊桓公的方寸內(nèi)心親愛的各位同學(xué)：大家好！非常高興能有這次發(fā)言機會，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸”。齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一個霸主。但今天梳理他的功績，似乎找不到一場淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個“代表作”。所以孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！饼R桓公九次會盟諸侯的功績，靠的不是武力?？鬃舆€有一句話：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。”如果沒有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當時中原人眼中“夷狄”的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。從孔子的話也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績不在于刀光劍影、武功赫赫，而在于捍衛(wèi)了文明?？鬃酉嗑帻R桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。雖然孔子把功績歸美于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來，齊桓公的故事更值得玩味。在關(guān)乎文明存續(xù)的重大歷史進程里，起點或許就在于齊桓公的幾次選擇。須知，管仲最早是作為齊桓公的對手出現(xiàn)的，在爭奪王位的過程中，他還射了齊桓公一箭，讓桓公險些喪命。桓公繼位后，對與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對管仲委以重任，管仲在齊國的改革更張力度非常之大，對與他有生死之仇的管仲，他選擇信任。我常想，在這些關(guān)口，齊桓公如果小心眼一點、多疑一點，心理狀態(tài)發(fā)生點變化，歷史會不會改寫？孔子會不會就真的“披發(fā)左衽”了？華夏文明的進程，會由此產(chǎn)生什么走向？推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結(jié)后的選擇？大歷史的畫卷，點睛之筆與敗筆，或許就在于些微點墨。從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機尤深。倒是齊桓公，個人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。儒家經(jīng)典《大學(xué)》從“正心”，一路推導(dǎo)到了“平天下”的高度，或許有它的道理。對于個體成功的實現(xiàn)、人類文明的書寫，那心里的細微波動，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和