Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionA教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)內(nèi)容】本節(jié)課在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)如下內(nèi)容：1.幫助學(xué)生樹立語境意識，根據(jù)聽到的詞語和指令做事情。2.聽懂課堂簡短的指令，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。為學(xué)生提供接觸和體驗(yàn)各種語篇類型的機(jī)會。3.在圖片和動作的提示下，聽懂簡單的小故事，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4.依托語境開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)有意義的語言應(yīng)用中整合性的學(xué)習(xí)語言知識。【設(shè)計理念】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)依托語境開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)有意義的語言應(yīng)用中整合性的學(xué)習(xí)語言知識，就語篇知識而言，要為學(xué)生提供接觸和體驗(yàn)各種語篇類型的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體特有的語篇結(jié)構(gòu)和語言特征。因此在設(shè)計本課時，我積極為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，采用情景教學(xué)法。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受，從而提升實(shí)際語言運(yùn)用能力。首先，讓課本照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活場景，利用身邊常見的污染和不同顏色的垃圾桶，開展話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，互相討論，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，在新知中復(fù)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的語言環(huán)境。其次，通過圖片和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解文章大意，自主帶入文本場景。最后理解文章，更換場景進(jìn)行語言輸出?！窘滩姆治觥縏opic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionA是仁愛版英語九年級上冊Unit2Topic3的一篇聽說課。本節(jié)課是在Unit2SectionA-D的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識，涵蓋環(huán)境污染原因，結(jié)果，感受和建議。培養(yǎng)學(xué)生的語境應(yīng)用能力，聽說結(jié)合，包括聽主旨，聽細(xì)節(jié)，自讀，自譯，教師講解，語言輸出、信息轉(zhuǎn)換的能力等。本課的主要活動是1a，1b，1c和3a。1a和1b部分通過聽說訓(xùn)練進(jìn)行新知學(xué)習(xí)。1c部分讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵詞填空練習(xí)，是1a的延伸。3a部分讓學(xué)生初步了解3R’s原則，并嘗試?yán)诸?。聽說讀寫結(jié)合是本節(jié)課的一大特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】我們是農(nóng)村中學(xué)，雖然經(jīng)過七，八年級兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)積累較多的詞匯量，但學(xué)生整體水平較低，詞匯量較差，接受的比較慢，學(xué)習(xí)效果較差。我們平時要設(shè)計學(xué)生感興趣，易于學(xué)生開口的場景，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可能會遇到的場景以及熟悉重點(diǎn)單詞，短語。以師生對話的形式帶動學(xué)生，之后以生生對話的形式給予學(xué)生思考、糾錯、提高的空間，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我計劃從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一方面從學(xué)生常見情況出發(fā)激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，另一方面遵循先聽后學(xué)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)行聽說課的學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語,初步學(xué)習(xí)并列句和提建議;2.能夠給別人提出合理的建議;3.能夠把所聽到的聽力材料先歸納再填空；4.訓(xùn)練學(xué)生聽懂有關(guān)環(huán)境保護(hù)，垃圾分類的好習(xí)慣和壞習(xí)慣；5.通過語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會區(qū)分垃圾分類的的好、壞習(xí)慣。戒掉壞習(xí)慣，積極保護(hù)環(huán)境?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：(1)nod,agreement,disagreement,protection,organization,recycle,can,giveup,sothat,等短語的正確運(yùn)用;(2)定語從句句型的熟練運(yùn)用;2.難點(diǎn)：根據(jù)句子需要，正確地選用短語。理解含有定語從句和情態(tài)動詞被動語態(tài)的句子?！窘虒W(xué)策略】教法：任務(wù)教學(xué)法情景教學(xué)法學(xué)法：自主探究法分組活動法【課時安排】1課時【教學(xué)媒體】PPT課件、黑板、錄音【教學(xué)過程】一、Pre-listening（聽前導(dǎo)入）（一）Warming-up（熱身）Greetthestudentsandfocustheirattentionontheteacher,andintroducetoday’stitleforthestudents.Andshowtoday’steachingaims.（二）ReviewandLead-in（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）Accordingtothepicturesinthecourseware,guidethestudentstorecallthetypesofpollutiontheylearnedbefore,andintroducethetopicofgarbageandgarbagecansinthislessonaccordingtothelastpictureofgarbage.1.Selectingthestudentstorecallthewordstheyhavelearnedaboutthedisease;2.Theteacherguidesthestudentstorecallthewordstheyhavelearnedaboutthepollutionwiththepictures;3.Finally,askthestudentstorepeatthesewordstogetherwithpictures；4.MayIaskthestudentswhetherwecanlittereverywhere?Showthepicturesofgarbagecansindifferentcolors,andguidethestudentstoclassifythegarbageandintroducetheexplanationof3a.5.Thencompletethe3aclassificationandexercisesaccordingtothepromptsandrequirements.Atthesametime,listentothelisteningandchecktheanswers.二、While-reading（聽中探究）（一）Extensivelistening（泛聽）ShowKangkang’spicturetostudentsonPPT，ThenIaskedthestudentshowweshouldprotecttheenvironmentnowthatthereissomuchgarbage,guidedthestudentstorecallthepracticesofenvironmentalprotectiontheyhavelearned,andtoldthemthatKangkangwilltellussomenewwaystoprotecttheenvironmenttoday,andthenintroduced1b.First,usethetabletoguidethestudentstounderstand1b.（二）Intensivelistening（精聽）Second,listentothefirstlistening.Trytofillintheblanksin1b.Listenagaintocomplete1bandchecktheanswers；Asksomestudentstosharetheiranswers;Studentsshouldlistentothepassageforthesecondtimeanddothefollowingtasks：1.WhereKangkangworks?(Hehasaheadache.)2.WhatKangkangisdoing?3.Whatshouldwedoathometoprotecttheenvironment?4.Whatstudentsdoatschool?Andthentrytoasksomestudentstochecktheanswers.Thenreadthepassage:1.Readthepassagetogether;2.Makearoleplay.三、Post-listening（讀后思考）（一）Groupdiscussing(小組合作探討）1.Readingandtranslatingthepassagebythemselves,andtrytofindoutthekeypoints.Thestudentscantalkwiththeirpartners；2.Afterself-study,studentsareguidedtofindthekeysentencesinthetext.Theteacherexplainsthekeygrammar,andthencarriesoutcorrespondinggrammarexercisestohelpstudentsconsolidatetheknowledgepoints.（二）Practice（練習(xí)鞏固）1.Task1一，短語檢測就某事采訪某人環(huán)境保護(hù)/保護(hù)環(huán)境為……工作sortthemsoftdrinkcanssavemoney2.Task2二，英漢互譯1.你們是怎樣處理塑料袋的？Howdoyoudealwith____________?我們應(yīng)該使用紙的兩面。Weshoulduse____________________.3.我們可以鼓勵學(xué)生收集廢紙。Wecan______students_____collectwastepaper.四、Summary（課后總結(jié)）（一）Welearned：Learnsomenewwordsandphrases;（二）Wecan：1.learntosortthelitter.2.Learnsomewaystoprotecttheenvironment.五、Homework（作業(yè)設(shè)計）（一）基礎(chǔ)作業(yè)1.Remembertheusefulexpressionsandkeysentenceswhichwelearntoday.2.FinishSectionAinyourworkbook.（二）提升作業(yè)Writeashortpassageaboutprotectingtheenvironment.Unit2KeepingHealthyTopic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionAencouragesb.todosth.discourage/stop/preventsb.（from)doingsth.sortthemallsortsof【板書設(shè)計】【備課反思】本節(jié)課是一篇聽說課，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以在設(shè)計教學(xué)時，在復(fù)習(xí)前一個話題的基礎(chǔ)上，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括如何處理垃圾，保護(hù)環(huán)境等。通過舊知識的回