熱點題型攻略02：詞語理解與運用

目錄

01題型綜述...................................................1

02解題攻略...................................................2

?提分秘籍/2

?典例剖析/4

?變式演練/4

03中考練場....................................................5

01。題型綜述___________________________________________

浙江中考近幾年的詞語理解與運用題多與字音字形題、病句題等放在具體的語境之中，以基礎(chǔ)知識綜

合題中的小題的形式呈現(xiàn)，多以選擇題的形式進行考查。所考的知識點包括詞語（成語）的含義理解與運

用，同義詞、近義詞的辨析與運用等。

02解題攻略

【提分秘籍】

考點一詞語（成語）的含義理解

1?分門別類：將詞語（成語）按照不同的主題或類別進行分組，比如人物類、景物類、情感類等。

2.拆字解詞：通過拆字理解詞語含義，是一種非常有趣且有效的方法。這種方法是將詞語拆分為單個

的字，然后對每個字進行解釋，最后將每個字的解釋組合在一起，就是這個詞語的意思了。例如，“人財

兩空”，通過拆字法，我們可以將其拆分為“人”和“財”，并理解其含義。在這個成語中，“人”指的

是人力、人才，“財”指的是錢財、財富。因此，“人財兩空”的意思可以理解為：人力和財富都失去

r,一無所有。又如，“憎惡”可以拆分為“憎”和“惡”，其中“憎”是憎恨的意思，“惡”是厭惡的

意思，因此，“憎惡”的意思可以理解為憎恨且厭惡。

3.了解出處：需要注意的是，有些詞語，特別是成語的含義并不是直接通過拆字就可以理解的，需要

進行更深入的文化背景、歷史淵源等方面的了解。

4.創(chuàng)造語境：在考試中出現(xiàn)的許多詞語（成語）本身來自于課文，把這些詞語（成語）放回到原文中

去，通過句子記詞語（成語），不僅有助于記住詞語（成語）的意思，也有助于記住其用法。

5.比較記憶：有些詞語（成語）我們比較陌生，但它的近義詞或者反義詞可能是我們比較熟悉的。這

時候，可以通過與近義詞、反義詞進行比較來記住詞語（成語）的含義和用法。例如，“凝視”是我們不

熟悉的，“注視”和“凝視”是兩個近義詞，它們都表示集中注意力看，但它們的語境和用法有所不同。

“注視”通常用于正式、莊重的場合，而“凝視”則更常用于日常生活中的普通場合。通過比較這兩個詞

語的差異，我們可以更好地理解和記憶它們的含義。又如，“誕生”是我們不熟悉的，“誕生”和“死

亡”是兩個反義詞，它們表示完全相反的概念?！罢Q生”表示生命的開始，而“死亡”則表示生命的結(jié)

束。通過比較這兩個詞語的差異，我們可以更好地理解和記憶它們的含義。

考點二詞語（成語）的運用

在使用詞語（成語）的時候，需要注意以下幾個方面：

1.語義輕重：詞語或成語在表達相同或相似概念時，所帶有的程度差異。這種差異可以體現(xiàn)在情感的強

烈程度、動作的大小、性質(zhì)的重要性等方面。

例如，“安靜”與“寂靜”：“安靜”表示沒有噪音或喧嘩，而“寂靜”則強調(diào)靜得連一點聲音都沒有，

更為深沉?！靶臐M意足”與“志得意滿”：“心滿意足”表示心愿得到滿足，感到滿意；而“志得意滿”則

形容志向?qū)崿F(xiàn)，心滿意足且?guī)в幸欢ǖ撵乓馕?，程度稍重?/p>

2.語義側(cè)重：指的是詞語或成語在表達時，所強調(diào)的側(cè)重點或方面。即使兩個詞語意義相近，它們也可

能因為側(cè)重的方面不同而有所區(qū)別。

例如，“明亮”與“耀眼”：“明亮”強調(diào)光線充足、清晰可見；而“耀眼”則側(cè)重于光線強烈到使人

難以直視。“胸有成竹”與“心中有數(shù)”：“胸有成竹”形容做事之前已有詳細的計劃和把握；而“心中有

數(shù)”則指對事情有大致的了解和把握，但不一定有具體的計劃。

3.感情色彩：感情色彩是指詞語或成語所附帶的情感傾向，包括褒義、貶義、中性等。不同的感情色彩

會影響讀者對文本的理解和感受。

例如，“成果”與“后果”：“成果”是中性詞，表示工作、活動或?qū)W習(xí)等取得的收獲；而“后果”則

可能帶有貶義或中性色彩，具體取決于上下文語境?！坝赂摇迸c“魯莽”：“勇敢”是褒義詞，表示有勇氣、

敢于面對困難；而“魯莽”則是貶義詞，表示行為輕率、不考慮后果?！奥斆鳌迸c“狡猾”：“聰明”是褒

義詞，表示智力高、反應(yīng)快；而“狡猾”則是貶義詞，表示狡詐、不誠實?！按蠊珶o私”與“自私自利”：

“大公無私”形容公正無私、為公共利益著想，是褒義詞；而“自私自利”則形容只考慮自己的利益，不顧

他人，是貶義詞。

4.適用對象：詞語或成語通常用于描述或指代哪一類事物或人。不同的詞語或成語因其特定的含義和

用法，而適用于不同的對象。

例如，“英俊”與“美麗”：“英俊”通常用于形容男性外貌俊朗；而“美麗”則用于形容女性或事物

的美麗動人?！昂笊晌?與“老當(dāng)益壯”：“后生可畏”形容年輕人有潛力、有前途；而“老當(dāng)益壯”則

形容老年人精神旺盛、不減當(dāng)年。

5.一詞多義：同一詞語或成語在不同語境中可能具有不同的含義或用法。

例如，“沉默”在嚴(yán)肅場合中可能表示思考或內(nèi)斂；而在社交場合中，則可能被視為不合群或冷漠?！半S

遇而安”在困境中形容心態(tài)平和、適應(yīng)能力強；而在過于安逸的環(huán)境中，則可能暗示缺乏進取心或挑戰(zhàn)性。

6.詞語搭配：詞語或成語與其他詞語在語法和語義上的相互匹配和協(xié)調(diào)。合理的詞語搭配可以使表達

更加準(zhǔn)確、生動。

例如，“提高”常與“水平”、“能力”等搭配使用，表示提升某方面的能力或水平；而“增加”則常

與“數(shù)量”、“收入”等搭配使用，表示數(shù)量的增多或收入的增加。“展示”常與“作品”、“成果”等搭

配使用，表示將某物展現(xiàn)出來供人觀賞；而“展現(xiàn)”則更側(cè)重于表現(xiàn)某種特質(zhì)或能力?！巴膮f(xié)力”常與“共

同奮斗”、“一起努力”等搭配使用，強調(diào)團隊合作和共同努力；而“齊心協(xié)力”則更側(cè)重于心往一處想、

勁往一處使的團結(jié)精神?！霸俳釉賲枴背Ｅc“繼續(xù)努力”、“不斷進步”等搭配使用，鼓勵在取得成績后繼

續(xù)努力；而“乘勝追擊”則更側(cè)重于在取得勝利后繼續(xù)擴大戰(zhàn)果。

7.句子邏輯：指詞語或成語在句子中的使用是否符合邏輯，能否準(zhǔn)確表達句子的意思和關(guān)系，往往與關(guān)

聯(lián)詞語的使用有關(guān)。良好的句子邏輯可以使表達更加清晰、有條理。

例如，在句子“雖然他很累，但還是堅持完成了工作?！敝校半m然……但……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，強調(diào)

盡管有困難但仍堅持完成。在句子“因為他很努力，所以取得了好成績。”中，“因為……所以……”表示

因果關(guān)系，強調(diào)努力與成績之間的直接聯(lián)系。

考點三同義詞、近義詞的辨析

1.語義。語義是包括詞語的本義和延伸義。近義詞在語義上可能存在細微的差異，需要仔細辨析。例如，

“結(jié)合”和“融合”都有相互聯(lián)結(jié)的意思，但“結(jié)合”指的是人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，而融合指幾種不同

的事物合成一體。。

2.語用。同義詞、近義詞在語用上可能存在差異，需要了解它們在不同語境下的正確用法。例如，”領(lǐng)

略”和“領(lǐng)悟”都可以表示理解或體會，但“領(lǐng)略”多用于表示對某種意境或情感的初步理解，而“領(lǐng)悟”

則多用于表示對某種道理或思想的深刻理解。

3.搭配。搭配是指詞語之間的固定組合或常用搭配。近義詞在搭配上可能存在差異，需要了解它們的固

定搭配和常用用法。例如，“實現(xiàn)”和“達成”都可以表示達到預(yù)期目標(biāo)，但“實現(xiàn)”常與“目標(biāo)”、“夢

想”等搭配，而“達成”常與“協(xié)議”、“共識”等搭配。

4.感情色彩和語體色彩。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性的區(qū)別。從語體色彩上來說有書面語和口

語的區(qū)別?？梢詮倪@兩個方面對其進行區(qū)分。例如，“夸獎”和“夸耀”都可以表示贊美，但“夸獎”帶有

褒義色彩，適用于真誠的表揚，而“夸耀”帶有貶義色彩，適用于炫耀或自夸。

【典例剖析】

■（2024?浙江?中考真題）閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是謾謾人生路上的基石，.志向是實現(xiàn)夢想的階梯,o我們應(yīng)樹立遠大志向，把人

生夢想①時代洪流，讓p6ng勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞

臺，為國家發(fā)展②源源不斷的動力。當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實現(xiàn)夢想往往是一個

漫長而jidn辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

(1)結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

peng勃jian辛

(2)文章①②處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的答案()

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

(3)在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

【答案】⑴蓬艱

(2)A

(3)示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)

示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【解析】(1)本題考查字形。蓬勃(peng)：繁榮；旺盛。艱辛(jian)：艱苦。

(2)本題考查詞義辨析。匯入：指資金或物品從一個地方流入到另一個地方。匯聚：強調(diào)多個事物或力

量集中到一起，形成一個整體。第一空，根據(jù)“把人生夢想一一時代洪流”可知，這里強調(diào)人生夢想主動

融入時代這個大的環(huán)境中，使用“匯入”能夠形象地表達個人夢想與時代潮流相融合的意思，符合語境。

第二空，根據(jù)“為國家發(fā)展一一源源不斷的動力”可知，這里強調(diào)把各種力量或資源聚集起來為國家發(fā)展

提供動力。使用“匯聚”更合適。故選A。

(3)本題考查仿寫句子。畫波浪線部分已經(jīng)構(gòu)成了兩個排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是

實現(xiàn)夢想的階梯”。這兩個句子都采用了“志向是……”的句式，并分別用“基石”和“階梯”來比喻志

向的重要性和作用。為了保持排比句式的一致性和韻律感，續(xù)寫的句子也應(yīng)該采用“志向是……”的句

式，并選擇一個與“基石”和“階梯”相似且能夠進一步強調(diào)志向作用的詞語。

示例：志向是攀登高峰的繩索。

【變式演練】

(2024?浙江溫州?二模)大家好！我叫孫嘉峰，是“我為烈士來尋親”公益項目的發(fā)起人。2006

年，我和小伙伴們到浙江各地農(nóng)村去尋找抗日戰(zhàn)爭老兵，為他們洗手并留下手印，這就是我的追尋起點。

2008年，我人生中第一次結(jié)對抗日戰(zhàn)爭老兵王仁佑。他手腳不便，但總是［A］地訴說

著生活中的趣事，然后搖搖頭和我說：“孩子，我的青春沒有鮮花，沒有和平，有的就是戰(zhàn)爭和炮火。”

2014年，我利用休假時間，到全國各地烈士陵園拍攝墓碑照片和陵園環(huán)境照片，上傳個人社交平臺，希望

有更多的人看到，去為烈士送上一朵鮮花。2017年，我在新浪微博發(fā)起“我為烈士來尋親”的公益話題。

從最初的一個人，到現(xiàn)在的412個人。我們?yōu)榱沂繉びH，為烈士畫像，為烈士修遺物，為烈士修復(fù)遺照，

為烈士家屬提供祭掃陪伴……

我常說我是一個追星星的人，追的就是中華民族最閃亮的星星。

1.聯(lián)系上下文，在［A］處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.若把畫線句改為“我們?yōu)榱沂繉びH、畫像、修遺物、修復(fù)遺照，為烈士家屬提供祭掃陪伴……”，與

原文相比，表達上有什么不同。

【答案】

1.示例：眉飛色舞/興致盎然/津津有味……

2.示例：原句運用了排比修辭，強調(diào)了“為烈士”這一目的，突顯了志愿者們積極參與“為烈士”系列

公益服務(wù)的一片熱忱和重大意義，更具感染力。改后句子只是冷靜地陳述事實，沒有這種表達效果。

【解析】

1.本題考查成語填空。結(jié)合語境，由“訴說著生活中的趣事”可知，王仁佑雖然手腳不便，但他仍然能

夠以一種充滿趣味和生動的方式講述生活中的趣事。這表明他對于生活的熱愛和對過去經(jīng)歷的珍視，即使

是在面對困難和挑戰(zhàn)時，也能夠保持樂觀和積極的態(tài)度。因此，A處應(yīng)填寫表達王仁佑講述生活趣事時的

熱情和投入的樣子，如：眉飛色舞、興致盎然、津津有味等等。

2.本題考查句式表達效果分析。原句中使用了排比修辭，通過連續(xù)使用“為烈士”作為句子的開頭，強

調(diào)了志愿者們?yōu)榱沂克龅囊幌盗泄ぷ?，如尋親、畫像、修遺物、修復(fù)遺照等。這種排比結(jié)構(gòu)使得句子更

具有節(jié)奏感和強調(diào)效果，突出了志愿者們積極參與“為烈士”系列公益服務(wù)的熱忱和重大意義，更具感染

力。

改后的句子雖然也列舉了同樣的工作內(nèi)容，但由于缺少了排比結(jié)構(gòu)，表達上顯得更為冷靜和客觀，更像是

在陳述一系列的事實，而沒有原句那種強烈的情感表達和強調(diào)效果。

因此，原句通過排比修辭的使用，更能有效地傳達志愿者們?yōu)榱沂克龉ぷ鞯闹匾?，以及他們對這項工

作的熱情和投入，從而更具感染力和說服力。

03中考練場

1.（2024?浙江溫州?二模）依次填入宣傳語橫線的詞語，正確的一項是（）

青春應(yīng)有志，青年應(yīng)有為。①青春力量，②志愿服務(wù)，③“奉

獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，從你從我做起！

A.①踐行②貢獻③弘揚B.①弘揚②踐行③貢獻

C.①踐行②弘揚③貢獻D.①貢獻②踐行③弘揚

【答案】D

【解析】本題考查詞語運用。

“踐行”指實踐；履行，用實際行動去做某些事?！柏暙I”指的是把自身擁有奉獻給別人，或者以自身行

動推動社會進步和發(fā)展等，是一種具有自我犧牲性質(zhì)的精神?！昂霌P”指發(fā)揚光大，大力宣揚。

①空：結(jié)合此空后面“青春力量”可知，這里要表達的意思是將自身所擁有的大好青春用來推動社會進步

和發(fā)展，因此這里應(yīng)填“貢獻”；②空：此空后面“志愿服務(wù)”是需要用實際行動去做的事情，因此這里

應(yīng)填“踐行”；③空：此空后面“'奉獻、友愛、互助、進步’的志愿服務(wù)精神”可知，這里的精神是應(yīng)

發(fā)揚光大和大力宣揚的，因此這里應(yīng)填“弘揚”；故選D。

2.（2024?浙江湖州?二模）“和”是中華文明的精神內(nèi)核之一，貴和尚中、善解能容、厚德載物、和

而不同，由和合思想一出來的寬容精神、道德追求、包容意識，成為一的民族文化基因。小到修身養(yǎng)性、家

庭建設(shè)，大到治國理政、對外交往，都離不開“和”的價值指引。以和為貴、與人為善的在中國代代相

傳，深深植根于國民精神中、體現(xiàn)在言行舉止上。

（摘編自《習(xí)近平用典?第二輯》）

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.延展名貴理念B.延伸寶貴理念

C.延展寶貴理想D.延伸名貴理想

【答案】B

【解析】本題考查詞語的運用。

延展：延長伸展。

延伸：延長；伸展。

區(qū)別：延伸和延展雖然都涉及到擴展和延長，但前者更側(cè)重于在空間或時間上的范圍、長度或期限的擴

大，而后者則特指物體在空間上的展開和伸展，使面積或長度增大。

空一，根據(jù)“由和合思想一出來的寬容精神、道德追求、包容意識”語境可知，此處指內(nèi)容的擴大，應(yīng)使

用“延伸”。

名貴：出名而珍貴。

寶貴：難得的，極富價值的；值得重視的。

空二，根據(jù)“成為一的民族文化基因”語境可知，此處指“和”及由和合思想延伸出來的精神是難得的，

極富有價值，應(yīng)使用“寶貴”。

理念：思想觀念（強調(diào)對目標(biāo)、原則、方法等的認定和追求）。

理想：根據(jù)事理構(gòu)成的對未來的美好想象或希望。

空三，根據(jù)“以和為貴、與人為善的一在中國代代相傳”語境可知，此處指思想觀念，應(yīng)使用“理念”。

故選Bo

（2024?浙江?模擬預(yù)測）①“旅”字的部分字形演變：

足嬴渝旅

甲骨文金文小篆楷書

②《說文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。

③旅行，起初作為一種社會行為（ddn）生于我國。在殷周，人們習(xí)慣用“旅”字專指當(dāng)時最火熱

的一種旅行一一商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開來。

④目前我國所公認的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?漆有》，講述了少男少女的春游之樂。隨

著時代的變遷，旅行開始與人生聯(lián)系在一起——它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運

的放蕩不（K）,見證了鄭和、張騫的蹉跖歲月。其實,一旦邁上旅途，每個人都只需做心無旁鷲的

自己，讓青（se）的底蘊逐步沉淀，人生的意義_。

3.根據(jù)拼音，填寫漢字。

(dan)()生放蕩不(jl)()青(se)()

4.填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.昭然若揭B.不言而喻C.有目共睹

5.劃線句子有一處用語不得體，請作修改。

6.對于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項是()

A.“旅”屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。

B.《關(guān)雎》《式微》與我國第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”。

C.范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，橘傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。

D.旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關(guān)系日漸親近。

【答案】3.誕羈澀4.B5.將“蹉跪”改為“崢噪”(光輝、坎坷等也可，表

述合理即可)6.C

【解析】3.本題考查漢字的正確寫法。

誕生：dansheng,(人)出生，也比喻事物形成。

放蕩不羈：fangdangbujl,放縱任性，不加檢點，不受約束。

青澀：qingse,原指果實尚未成熟，現(xiàn)在多用來形容人不成熟。同時也形容人未經(jīng)歷世事，簡單純潔的

樣子。

4.本題考查成語的正確理解與使用。

A.昭然若揭：形容真相完全暴露出來。

B.不言而喻：用不著解釋就可以明白。

C.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。

句中的意思是，一旦邁上旅途，人生的意義用不解釋就都可以看得清楚。故選B。

5.本題考查語言表達的恰當(dāng)、得體。

蹉昵：光陰白白地過去。

這與“鄭和”“張蹇”有意義的人生不一致。故可將“蹉花”改為“崢噪”“光輝”“坎坷”等詞。

6.本題考查理解分析能力。

C.“商旅不行，橘傾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折?！吧搪谩币馑际恰吧倘?/p>

旅客”。故選C。

7.(2024?浙江臺州?一模)閱讀《新周刊?新年的第一份書單》的序言，完成各題。

為什么要堅持閱讀？這是老生chdng一談的話題。當(dāng)熱搜頻繁更新，短視頻高度qin一占人們的時

間，直播成為最大的公共話題策源地……閱讀似乎退到了國人精神生活的角落。但如果仔細聆聽，還是

能在公共cdo一雜的背后，聽到流動的文學(xué)性。

詩人韓東的一首《溫柔的部分》，大概能概括書本對我們精神世界的錨(A.maoB.miao)定作

用：“我有過寂寞的鄉(xiāng)村生活，它形成了我生活中溫柔的部分，每當(dāng)厭倦的情緒來臨，就會有一陣風(fēng)為我

解脫，至少我不那么無知，我知道糧食的由來?！?/p>

書頁是（），字行是（），書寫是耕耘，閱讀是收獲，這永遠是“精神糧食”

的重要由來。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

老生chang談qln占cao雜

（2）給文段中的加點字“錨”選擇正確的讀音（）

A.maoB.miao

（3）根據(jù)語境，為空白處選出恰當(dāng)?shù)脑~語（）

A.田壟田地B.田地田壟

【答案】⑴常侵嘈

（2）A

（3）B

【解析】（1）本題考查字形。

老生常談，Id。shengchangtan,原指老書生經(jīng)常講的話。后指人們聽?wèi)T了的沒有新意的話。

侵占，qinzhan,非法占據(jù)，侵占別國領(lǐng)土或別人的錢財以及重要東西，使用非法手段來獲取一些不屬于

自己的東西。

嘈雜，caoza,（聲音）雜亂；喧鬧。

（2）本題考查字音。

錨定，maoding,用錨定樁（如將臂式起重機或挖泥機）錨住或穩(wěn)定住。故選A。

（3）本題考查詞義辨析。

田地，種植農(nóng)作物的土地。

田壟，分開田畝的土填。

“書頁”搭配“田地”，“字行”搭配“田壟”，故選B。

8.（2024?浙江寧波?一模）請閱讀下面文字，完成下列題目。

八千年來，寧波從井頭山文明的一支木（jidng）到東方大港的巨錨，從天一閣朗朗的書聲

到奮斗四方的寧波幫，濱海而居的寧波人創(chuàng)造了開放包容、創(chuàng)新進取的燦爛文明，櫛風(fēng)沐雨至今，仍（xi

n）火相傳、弦歌不籟，迸發(fā)出更強大的生命力。翻開這一幅幅風(fēng)云際會的歷史長卷，一個個鮮

活有力的文化符號躍然而出。

寧波市文史研究館、寧波廣播傳媒有限公司聯(lián)合策劃推出“寧波文化符號”系列，試圖對寧波獨特

的城市精神和文化IP進行提煉，并加以弘揚和光大。讓我們不妨，在一磚一瓦、一草一木之

中，靜靜探索寧波城市那最隱秘古老又最鮮活有力的文化基因吧！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①木（jiang）②（xin）火相傳

（2）加點字“領(lǐng)”讀音正確的一項是（）

A.zhuiB.chud

（3）請在第二段劃線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z（）

A.窺斑見豹B.目不窺園

【答案】（1）槳薪

（2）B

（3）A

【解析】（1）本題考查字形。

木槳：mujiang,由整段木料加工而成的劃船工具，其槳葉呈扁平的柳葉狀，自上（柄部）而下逐漸減

薄，柄上端一側(cè)鑿有一個形凹孔。

薪火相傳：xinjinhuochudn,比喻學(xué)問和技藝代代流傳，也泛指傳延不絕。

（2）本題考查字音。

不輟：buchud,意思是不停止，繼續(xù)不斷。故選B。

（3）本題考查成語運用。解答時，首先要理解文段的整體意思和語境，然后分析每個成語的含義和用

法，最后找出最符合語境的成語。

文段描述了寧波市文史研究館和寧波廣播傳媒有限公司聯(lián)合策劃推出的“寧波文化符號”系列，旨在提煉

并弘揚寧波獨特的城市精神和文化IP。接著，文段通過‘讓我們不妨……'引導(dǎo)出一個建議性的句子，鼓

勵人們?nèi)ヌ剿鲗幉ǔ鞘械奈幕颉?/p>

接下來，我們來看兩個選項：

窺斑見豹：這個成語的意思是從觀察到的部分，可以推測到全貌。在這里，它符合語境，因為作者建議我

們通過觀察寧波的一磚一瓦、一草一木（即“斑”），來推測和理解寧波的文化全貌（即“豹”）。

目不窺園：這個成語的意思是形容專心致志，埋頭苦讀。顯然，這個成語與文段的語境不符，因為它描述

的是個人專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是探索城市文化的行為。故選A。

（2024?浙江寧波?二模）閱讀開篇詞，完成下面小題。

開篇詞

一件看似平常的餐具，千百年來，它陪伴著中國人的日常飲食。它代表一種功能，方便、樸實、有

趣；它代表一種審美，質(zhì)樸、溫暖、靜美；它更代表中國文化，方圓、陰陽、融合。它是世界上應(yīng)用廣泛

的餐具之一，中國飲食文化的標(biāo)志，發(fā)明于中國，后傳入日本、朝鮮、越南等漢字文化圈，它就是中國筷

子?？曜觼碓从谧匀簧剿g，表達了中國古人對世界的認識，天圓地方、天人合一，傳達著中國作為禮

儀之邦的家國精神。一言以蔽之，筷子的深厚文化內(nèi)涵，值得我們?nèi)ド钊胩骄俊?/p>

9.文中畫線句運用的修辭手法的與下列哪一項相同？（）

A.他酒沒沾唇，心早就熱了。（鄭直《激戰(zhàn)無名川》）

B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

C.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（孟子

《得道多助，失道寡助》）

D.秋風(fēng)陣陣吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛

起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）

10.文中成語“天圓地方”的結(jié)構(gòu)與下列哪一項完全相同？（）

A.臨食廢箸B.象箸玉杯C.張良借箸D.箸長碗短

11.“筷子”在古代被稱作“箸”或“筋”，到了明朝，生活在中國長江下游地區(qū)的人們創(chuàng)造了“筷子”

這個新名詞來取代以前的“箸”。雖然“箸”和“筋”同音，但聽起來也和“住”一樣，而這是航行中的

禁忌。所以，船家們就用“快子”來代替“箸”，后來又在“快”字上加上“竹”字頭，用以表明制作筷

子的常用材料?！绑纭钡健翱曜印钡霓D(zhuǎn)變，其實是諧音引發(fā)的聯(lián)想。下列哪一項廣告詞也用了諧音？

（）

A.楠竹木，優(yōu)生活B.夾住它，大有口福！

C.永遠比別人筷一步！D.用楠木筷，吃天下菜。

【答案】9.C10.D11.C

【解析】9.本題考查修辭手法。

文中畫線句“它代表一種功能，方便、樸實、有趣；它代表一種審美，質(zhì)樸、溫暖、靜美；它更代表中國

文化，方圓、陰陽、融合?！边\用的修辭手法是排比，因為它連續(xù)三次使用了“它代表一種……”，結(jié)構(gòu)

相似、語氣一致、意思密切相關(guān)。

A.他酒沒沾唇，心早就熱了。這是夸張的修辭手法，因為酒還沒喝，心就已經(jīng)熱了，顯然夸大了效果。

B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。這是擬物的修辭手

法，因為“飛出”通常用來描述鳥類或其他能飛的生物，但這里用來描述人，賦予了人飛行的能力。

C.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。這是排

比的修辭手法，因為它連續(xù)四次使用了“非不……也”的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切相關(guān)。

D.秋風(fēng)陣陣吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛

起來了！”這是比喻的修辭手法，因為把黃葉比喻為黃蝴蝶。故選C。

10.本題考查短語結(jié)構(gòu)。

首先，我們來分析“天圓地方”這個成語的結(jié)構(gòu)。它是一個聯(lián)合式成語，其中“天”和“地”是并列關(guān)

系，都作為主語出現(xiàn)；而“圓”和“方”則分別描述了“天”和“地”的形狀，是謂語部分。整體結(jié)構(gòu)是

“主語+謂語”的并列形式。

A.臨食廢箸，這是一個連動式成語，描述的是兩個連續(xù)的動作：“臨食”（準(zhǔn)備吃飯時）和“廢箸”

（放下筷子）。與“天圓地方”的并列結(jié)構(gòu)不同。

B.象箸玉杯，這是一個聯(lián)合式成語，其中“象箸”和“玉杯”都是名詞，且是并列關(guān)系，但它們并沒有

明確的謂語來描述這兩個名詞的特性，所以結(jié)構(gòu)上并不與“天圓地方”完全相同。

C.張良借箸，這是一個主謂賓結(jié)構(gòu)的成語，其中“張良”是主語，“借”是謂語，“箸”是賓語。這與

“天圓地方”的并列結(jié)構(gòu)不同。

D.箸長碗短，這是一個聯(lián)合式成語，其中“箸”和“碗”是并列關(guān)系，作為主語出現(xiàn)；而“長”和

“短”則分別描述了“箸”和“碗”的特性，是謂語部分。這與“天圓地方”的“主語+謂語”并列結(jié)構(gòu)

完全相同。故選D。

11.本題考查字音。我們需要明確題目中的關(guān)鍵點：“筷子”從“箸”的轉(zhuǎn)變是因為諧音引發(fā)的聯(lián)想，特

別是為了避免與航行中的禁忌詞“住”同音?，F(xiàn)在我們要找出一個也使用了諧音手法的廣告詞。

A.這個廣告詞主要強調(diào)了楠竹木材質(zhì)與優(yōu)質(zhì)生活的關(guān)聯(lián)，沒有使用諧音手法；B.這個廣告詞用了“夾

住”和“口?！钡脑~匯，但并沒有涉及到諧音，而是直接描述了使用筷子的行為和帶來的好處；C.這個

廣告詞中，“筷一步”巧妙地使用了“筷”和“快”的諧音，將筷子的“筷”與“快人一步”的“快”聯(lián)

系起來，形成了有趣的雙關(guān)語，與題目中“筷子”名稱轉(zhuǎn)變的諧音手法相似；D.這個廣告詞強調(diào)了使用

楠木筷可以品嘗各種美食，但并沒有使用諧音手法；故選C。

12.（2024?浙江?二模）下面是一段勞動場景的描寫文字，請你閱讀并完成任務(wù)。

我們當(dāng)年住過的那眼石窯靜靜地正（A.坐B.聳）在陽光里。窯

前的小棗樹長大了些，枝葉搖y?，在窯門和門前的空地上投下碎

影，窯洞就更顯得沉寂。窯門上了鎖。木門上隱約bidn______出當(dāng)年的墨

跡：“是七尺男兒生能舍己，作千秋雄鬼死不還家。”金濤寫的。還記得我

給他端著墨汁瓶，稱贊他的字寫得漂亮，墨汁濺了我一臉。仲偉正腳踏著拍

子吹口琴，吹的是《霍拉舞曲》，吹得渾身亂chdn。那是一九七。

年國慶，村里不放假，我們自己給自己放了假。小彬蹲在窯前逗狗。那只狗

叫“玩主”，會兩腿站，會打滾，會玩很多花樣；其父是“黑黑”，其母是

“花腦”，父母原都是②（A.下里巴人B.老實巴交）的。李卓從河邊

洗衣服回來，把衣服晾在小棗樹上，每一枝頭掛一件，飄飄揚揚如同五彩

旗。

現(xiàn)在這窯前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪兒去了？仿佛他們

根本不曾來過。又仿佛他們還在窯里，睡著懶覺，仿佛他們都去趕集了，買

幾筒罐頭，吃罷就回來。仿佛他們都上山受苦去了，剩我一人在家做飯，一

會兒就都會喊著餓回來的……疤子家的磨房已經(jīng)廢棄了，石磨愣在那里③

（A.沾B.馱）滿塵土。我又到了飼養(yǎng)場。飼養(yǎng)棚都拆了，光剩一片空

地，堆滿柴草、石料。我尋著殘留的地基，找到我當(dāng)年的“領(lǐng)地”，跟同行

的幾個人說：老黑牛就在這兒，紅腱牛就在這兒，老生牛就在這兒，花牛就

在這兒……我記得它們的樣子,盼著我給它們拌料，高興得前蹄上石槽，亮

亮的眸子望著我。

（節(jié)選自史鐵生《我的遙遠的清平灣》，略有刪改）

(1)根據(jù)拼音，將缺少的詞語補充完整。

①搖ye②bidn出③渾身亂chan

(2)根據(jù)語境，為“”處選擇合適的詞語。

①②③

(3)文中畫橫線句子能否改為“老黑牛、紅腱牛、老生牛、花牛就在這兒”？

(4)文中的“窯”這一詞語的意思是()

A.燒磚、瓦、陶瓷器的構(gòu)筑物

B.為采煤而鑿的洞

C.在坡上特為住人挖的洞

(5)同學(xué)們正在古詩文中搜集有關(guān)“勞動”的素材，請你幫助完成填空。

古代勞動人民辛勤勞作的境況給同學(xué)們留下了深刻的印象，如《賣炭翁》中“，"兩

句詩，刻畫出賣炭翁矛盾心理，寫出勞動者的艱辛；如《詩經(jīng)?鄴風(fēng)》中寫出了勞動人民為了養(yǎng)活君主，

無奈地在泥漿中辛勤勞作的句子是“,”；如《木蘭詩》中“東市買駿馬，”，描

繪了一幅木蘭出征前忙碌準(zhǔn)備的場景；又比如《愚公移山》中“,箕畚運于渤海之尾”，更是描

繪了祖孫三代面對大山時團結(jié)勞動的畫面；還有那陶淵明在南山下勞作，讓我們領(lǐng)略了

“,”的悠然自得的勞動場景……

【答案】⑴曳辨顫

(2)ABB

(3)不能，原句用了排比、反復(fù)的手法，三個“就在這兒”句式整齊，富有節(jié)奏感，語氣強烈，改后則

無，原句更能突出自己的領(lǐng)地之大、手下牛的品種之多，洋溢著自豪之情。

(4)C

(5)可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒微君之躬胡為乎泥中西市買鞍鞫叩石墾

壤采菊東籬下悠然見南山

【解析】(1)本題考查字形。

搖字(ye)：指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。

辨出(bian)：辨別出來。

渾身亂平(chan)：身體不受控制地抖動。

(2)本題考查詞語辨析和運用。

①處應(yīng)選A.坐。“坐”在此處的意思是“處在”，用來描述石窯在陽光下的狀態(tài)，顯得沉穩(wěn)而安靜，符合

文中對石窯“靜靜地”描述。而“聳”常用于描述高大、突出的物體，對于“石窯”這種較為低矮且沉穩(wěn)

的建筑，使用“聳”不太貼切。

②處應(yīng)選B.老實巴交。老實巴交：形容人規(guī)規(guī)矩矩，謹慎膽小的樣子，符合文中對狗的父母的描述，即他

們都是普通的、安分守己的角色。下里巴人：指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲，現(xiàn)比喻通俗的文學(xué)藝

術(shù)，用在這里顯然不合適。

③處應(yīng)選B.馱?！榜W”在此處意指石磨上承載著塵土，形象生動地表現(xiàn)出石磨長時間未使用，已經(jīng)積滿了

塵土。而“沾”雖然也表示物體上有塵土，但無法表達出塵土積累的重量感和時間的沉淀，因此“馱”更

為貼切。

(3)本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

原句使用了排比和反復(fù)的修辭手法，通過連續(xù)列舉老黑牛、紅腱牛、老生牛、花牛，并重復(fù)“就在這

兒”，增強了語句的表達力度，營造出一種強烈的視覺和情感沖擊，表達了作者對自己曾經(jīng)工作過的飼養(yǎng)

場的深厚情感和對過去時光的懷念。改后的句子雖然簡潔，但失去了這種情感渲染和節(jié)奏感，無法充分體

現(xiàn)出作者的自豪和對過去的記憶。

(4)本題考查詞語在文中的含義理解。

根據(jù)文中“還記得我給他端著墨汁瓶”“小彬蹲在窯前逗狗”等描述生活場景的詞句可知，這個“窯”是

住人的，再結(jié)合選項內(nèi)容，A.燒制東西的構(gòu)筑物，B.采煤用的洞，顯然這兩項都不符合文中描述的生活場

景，只有C項“在坡上特為住人挖的洞”符合文中“窯”的用途；故選C。

(5)本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“炭、鞍鞫、叩、墾

壤、籬”等字詞易寫錯。

(2024?浙江金華?二模)為便捷社會公眾玩轉(zhuǎn)之江文化中心，打卡心儀的活動和展覽，特別推出之江活

動展覽一周推薦系列。

01之江公共藝術(shù)長廊

展覽時間：長

期展覽地點：之江

文化中心公共服務(wù)中心

展覽介紹：本周，之江公共藝術(shù)長廊迎來一場別開生畫的藝術(shù)盛

宴――洞頭漁民畫精品展覽。洞頭漁民畫是浙南地區(qū)特有的一種美術(shù)形

式，蘊藉于海洋，發(fā)展于海洋，源于海洋，承載著漁民們對大海深沉的

情感和對生活無比的熱愛。

02浙江圖書館之江館

【圖書館之夜】霓裳風(fēng)華詩意書香

活動時間：4月20日18：30活動地點：

浙江圖書館之江館一樓知識之殿

活動介紹：一卷《清明上河圖》，一部《東京夢華錄》，箸花似

領(lǐng)的北宋東京在世人面前徐徐展開。文獻與古卷中的服飾，是宋代風(fēng)俗

的一部分，亦是宋代美學(xué)精神的重要基體。讓我們跟隨著書模的腳步，

感受外面耐木的活色生香，細品書中宋韻；穿一襲宋制改良華服漫步西

湖，打卡之江文化中心新地標(biāo)，在快節(jié)奏的時代，體味宋人舒緩優(yōu)雅的

“慢生活”。

03浙江文學(xué)館

“中國科幻的源流與未來”主題講座

活動時間：4月25日14：30—16：00活動地

點：浙江文學(xué)館一樓多功能廳

主講簡介：寶樹，科幻作家，浙江海鹽人。

活動介紹：圍繞中國科幻的源流與未來，寶樹老師將帶您領(lǐng)略科

幻文學(xué)的撲期送高，探尋中國科幻文學(xué)的起源與發(fā)展歷程，分析當(dāng)代科

幻作家們的創(chuàng)作理念與風(fēng)格。同時，寶樹老師將分享他對科幻文學(xué)創(chuàng)作

的見解與建議，為有志于投身科幻文學(xué)創(chuàng)作的朋友們提供寶貴的啟示。

讓我們在寶樹老師的引領(lǐng)下，走進中國科幻文學(xué)的秘境，開啟一段奇幻

之旅。

13.文段中“藉”“載”“?！倍紴槎嘁糇?，下列各項中讀音正確的一項是（）

A.jiezaimoB.jiezaimuC.jizaimoD.jizaimu

14.你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.別開生面B.繁花似錦C.撲面而來D.撲朔迷離

15.文段中的畫線句存在語病，請你幫助修改。

【答案】13.A14.D15.“蘊藉于海洋，發(fā)展于海洋，源于海洋”存在語序不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)改為

“源于海洋，蘊藉于海洋，發(fā)展于海洋”。

【解析】13.本題考查字音。

蘊藉：ytmjie,（言語、文字、神情等）含蓄而不顯露。

載體：zditi,泛指一切能夠承載其他事物的事物。

書模：shum6,書籍封面模特。故選A。

14.本題考查成語運用。

A.別開生面：形容文藝作品另創(chuàng)新的形式、風(fēng)格等。使用正確；B.繁花似錦：形容美好的景色和美好的事

物。使用正確；C.撲面而來：朝著你的方向過來。使用正確；D.撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于識

別。句中形容科幻文學(xué)，不合語境；故選D。

15.本題考查病句辨析。

“蘊藉于海洋，發(fā)展于海洋，源于海洋”語序不當(dāng)，應(yīng)改為：源于海洋，蘊藉于海洋，發(fā)展于海洋。

（2024?浙江紹興?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成小題。

進入12月，城市變得更X_。馬路兩邊的銀杏樹金燦燦的，景區(qū)的楓葉也更紅了。

為什么天氣一冷樹葉就會變色？這是因為樹葉的細胞里含有多種色素，比如葉綠素（綠色）、胡蘿

卜素（橙色、紅色或黃色）、葉黃素（黃色）等。在冬天來臨之前的生長季節(jié)里,新葉綠素不斷代替老葉

綠素，使葉綠素在葉片中始終占絕對優(yōu)勢，遮蓋了其他色素。巫，葉綠素受低溫影響成長停滯，原有的

葉綠素又逐漸老化，而葉黃素這時卻沒有遭到破壞，相比之下，綠色減退，黃色加濃，大部分植物

的綠色衣衫換成了黃色。

楓葉變紅色則是它們_匚，在為過冬做準(zhǔn)備。當(dāng)冬天到來之前，為了御寒，這些植物會將體內(nèi)一些復(fù)

雜的有機物轉(zhuǎn)化成糖分，細胞液里的糖分增加后，細胞間隙里的溶液就不易結(jié)冰，這就增強了植物的抗寒

能力。當(dāng)糖分增多后，植物葉子里的②。而花青素正是使植物葉子呈紅色的主要成分。楓樹在秋天里葉

子中的花青素增多，便出現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的現(xiàn)象。

這也正是③的原因。為了抵抗寒冷，蔬菜也會啟動“防凍保護模式”，用糖水冰點低來保護自

己。以青菜為例，它身體里的淀粉會降解，變成蔗糖、葡萄糖和果糖等。葡萄糖則易溶于水，青菜的細胞

液中有了適量的糖分后能增加自身的抗凍性，不易被凍壞，所以，一些青菜在霜打以后口感更好，而且容

易煮軟。

16.依次填入文中ABC處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.五彩繽紛依然如故未雨綢繆

B.美輪美奐依然如故防患未然

C.美輪美奐一成不變未雨綢繆

D.五彩繽紛一成不變防患未然

17.請在文中①②③處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個字。

18.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請結(jié)合文章簡要分析其表達效果。

【答案】16.A17.①可當(dāng)天氣變冷后②花青素卻容易形成了③霜打的青菜分外甜

18.先用“為什么天氣一冷樹葉就會變色”設(shè)問，一問一答，使行文富于變化；承上啟下，提醒讀者注

意，產(chǎn)生閱讀期待，引發(fā)人們對天氣一冷樹葉就會變色的思考和追問。

【解析】16.本題考查成語運用。

A處：

五彩繽紛：形容色彩繁多艷麗。美輪美奐：形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。根據(jù)語境“馬路兩邊的

銀杏樹金燦燦的，景區(qū)的楓葉也更紅了”可知，此處寫到了城市不同地方景物的色彩，應(yīng)使用“五彩繽

紛”；B處：

依然如故：仍舊像從前一樣。一成不變：一經(jīng)形成，不再改變。指守舊不變或固守成規(guī)。根據(jù)語境“原有

的葉綠素又逐漸老化，而葉黃素這時卻巫”可知，“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折，前文說的“葉綠素又逐漸老

化”那么下文“葉黃素”應(yīng)該是和之前一樣，故應(yīng)使用“依然如故”；C處：

未雨綢繆：天還沒有下雨，先把門窗綁牢；比喻事先做好準(zhǔn)備工作。防患未然：在事故、災(zāi)害發(fā)生之前做

好防范準(zhǔn)備。根據(jù)語境“楓葉變紅色則是它們,在為過冬做準(zhǔn)備”可知，秋天的楓葉在為冬天做

準(zhǔn)備，體現(xiàn)的是提前做好準(zhǔn)備工作，應(yīng)使用“未雨綢繆”；故選A。

17.本題考查句子補寫。

第①空：根據(jù)語境“在冬天來臨之前的生長季節(jié)里，新葉綠素不斷代替老葉綠素，使葉綠素在葉片中始終

占絕對優(yōu)勢，遮蓋了其他色素”“葉綠素受低溫影響成長停滯，原有的葉綠素又逐漸老化”可知，兩個句

子應(yīng)屬于不同的天氣狀況下葉綠素的生長狀況，結(jié)合后句“葉綠素受低溫影響成長停滯”可知，此處可

填：可當(dāng)天氣變冷后（或但隨著氣溫的下降）；第②空：根據(jù)語境“而花青素正是使植物葉子呈紅色的主

要成分。楓樹在秋天里葉子中的花青素增多，便出現(xiàn)了'霜葉紅于二月花'的現(xiàn)象”可知，②處的內(nèi)容應(yīng)

和“花青素”有關(guān)，葉子中的花青素增多，就會出現(xiàn)“霜葉紅于二月花”的現(xiàn)象，說明此處應(yīng)是葉子中的

花青素比之前更容易形成，據(jù)此可填寫為：花青素卻容易形成了；第③空：根據(jù)語境“為了抵抗寒冷，蔬

菜也會啟動‘防凍保護模式’，用糖水冰點低來保護自己。以青菜為例，它身體里的淀粉會降解，變成蔗

糖、葡萄糖和果糖等”可知，冬天蔬菜會啟動“防凍保護模式”，主要就是通過降解淀粉，變成糖類來實

現(xiàn)，所以冬天受凍的蔬菜會更甜，據(jù)此可填寫：霜打的青菜分外甜。

18.本題考查賞析修辭的表達效果。

首先畫線句“為什么天氣一冷樹葉就會變色”提出問題，可以吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，“這是

因為樹葉的細胞里含有多種色素，比如葉綠素（綠色）、胡蘿卜素（橙色、紅色或黃色）、葉黃素（黃

色）等”具體回答了前文的提問，通過先提問后回答的方式，讀者能更明確地記住樹葉變色與樹葉細胞中

多種色素的關(guān)聯(lián)。使得句子在表達上更富有層次感和節(jié)奏感。根據(jù)第一段“進入12月，城市變得更一

A_。馬路兩邊的銀杏樹金燦燦的，景區(qū)的楓葉也更紅了”可知，語段講到進入冬天樹葉就會變色，而

畫線句正好提出相關(guān)疑問，后文并進行了解答，所以畫線句還起到承上啟下的作用，能更好地讓讀者產(chǎn)生

閱讀期待。據(jù)此作答即可。

（2024?浙江?模擬預(yù)測）詩意是一種人生境界和態(tài)度，看似（pidomiao）難以言，實

則生活處處尋。我們乘著詩詞的翅膀，穿越|］（千古江山/千山萬水）,百年悲歡，相遇生命中

那些美好的時刻，品味命運（diedang）醞釀的詩意……同學(xué)們，讓我們懷揣詩意，發(fā)現(xiàn)詩

意，行走在奮斗的途中，在快節(jié)奏的當(dāng)下不忘那一份內(nèi)心煙火。

19.開場白中有兩處只標(biāo)了拼音，請你幫忙寫出相應(yīng)的漢字。

20.開場白中加點的“乘”讀音正確的一項是（）

A.chengB.sheng

21.請幫助小組成員選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入|［處,并說明理由。

22.小組成員發(fā)現(xiàn)開場白中畫橫線的句子有語病，請找出并改正。

23.下列句子中加點的“尋”與開場白中的“尋”意思相同的一項是（）

A.飛來山上千號塔B.號向所志C.尋病終

【答案】19.縹緲跌宕20.A21.擇千古江山?！扒Ч沤健敝笟v經(jīng)千古的江山，表明時間之

久、和該句中的“百年”相呼應(yīng)；而“千山萬水”指很多的山和水，形容路途遙遠險阻，與“百年悲歡”

“詩意”不相符。所以用“千古江山”更恰當(dāng)。22.語序不當(dāng)，將“懷揣詩意”和“發(fā)現(xiàn)詩意”調(diào)換

位置。23.B

【解析】19.本題考查字形。

piaomiao----縹緲：高遠隱約，若隱若現(xiàn)的樣子。

diedang----跌宕：語調(diào)抑揚頓挫或文章富于變化。

20.本題考查字音。

乘著（chdngzhe）：假借某種原因或事物，同借著。故選A。

21.本題考查成語運用。

千古江山：通常用來形容歷史的悠久和疆土的遼闊，它強調(diào)的是時間的深度和空間的廣度，帶有一種歷史

的厚重感和文化的深沉。

千山萬水：形容地理上的距離遙遠或旅途的艱辛，它更多強調(diào)的是空間上的距離和行程的困難。

根據(jù)語境“我們乘著詩詞的翅膀，穿越（千古江山/千山萬水），百年悲歡，相遇生命中那些美好的時

刻”可知，"穿越……，百年悲歡”應(yīng)該是一個對時間和空間的綜合描述，既要有時間的跨度，也要有空

間的轉(zhuǎn)換。因此，“千古江山”在這里更為合適，因為它不僅包含了時間的深遠，也隱含了空間的廣闊，

與“百年悲歡”一起，能夠更好地表達這種跨越時空的心靈之旅。而“千山萬水”則只是形容空間上的距

離和行程的困難，不符合語境。據(jù)此作答即可。

22.本題考查病句辨析。