廣東省陽(yáng)江市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名:班級(jí)：考號(hào)：

一、名句名篇默寫

1.默寫古詩(shī)文。

（1）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

（2）,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)教呂蒙的學(xué)習(xí)方法是“，

（4）《木蘭詩(shī)》通過敘述花木蘭代父從軍的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)、勤勞能干、不慕名利的女英雄形

象。其中，直接點(diǎn)明木蘭替父出征原因的句子是'，"；側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)

功顯赫的句子是“,

（5）一城春風(fēng)吹不走李白的滿腹鄉(xiāng)愁，客居異鄉(xiāng)的李白在《春夜洛城聞笛》中用

“，”的詩(shī)句抒寫了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情;一輪明月道不盡王維的淡

泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以“,”的詩(shī)句寫出了與明月做

伴，獨(dú)守自己的精神家園的美好境界。

二、詩(shī)歌鑒賞

2.韓愈是“文起八代之衰”的一代宗師，“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”這一句引發(fā)后人諸多猜測(cè)。小

語(yǔ)和小文也對(duì)此進(jìn)行了下面的討論。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，談一談

理由。

小語(yǔ)：“韓愈在詩(shī)中說‘楊花榆莢無(wú)才思'，明顯是對(duì)楊花榆莢的一種嘲諷。”

小文：“我反而認(rèn)為韓愈是在贊美楊花榆莢的某種品質(zhì)。”

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。

歷史的星空，因科學(xué)家、詩(shī)人、革命前輩等杰出人物而光輝燦爛。鄧稼先鞠躬盡瘁，zhisibuxie,為

中國(guó)核武器事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，讓人心生敬意；聞一多鍥而不舍，無(wú)私無(wú)畏，想吃盡、消化盡我們中華

民族的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前；光未然用鏗鏘之音讓我們體會(huì)到、掀起萬(wàn)丈

kuanglan的黃河之勢(shì)；長(zhǎng)征中紅軍憑借勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概，成功翻越第

一座難走的大山——老山界...…這些為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無(wú)數(shù)

壯麗詩(shī)篇。他們使我們看到了人類的群星閃耀。

文學(xué)的舞臺(tái)，同樣因《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《老王》等篇章中的“小人物”而五彩斑斕。長(zhǎng)媽媽為魯迅帶

回了《山海經(jīng)》，書雖然,卻溫暖了“我”的整個(gè)童年；形容枯槁的老王為楊絳一家送來香油和雞

蛋，充滿深情厚意，也令楊絳心生kuizu。他們讓我們領(lǐng)悟到生命之美。

我們不僅要追求杰出人物的非凡氣質(zhì)，也要看到無(wú)數(shù)平凡小人物閃現(xiàn)出的最純粹的人性光彩，這樣的

光輝引導(dǎo)我們務(wù)實(shí)、向善、求美，抵達(dá)更高的人生O

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)zhisibuxie()(2)kuanglan()(3)kuizud()

4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.驚濤駭浪拙劣境界B.驚濤澎湃粗拙境界

C.驚濤駭浪粗拙境遇D.驚濤澎湃拙劣境遇

5.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的這些人們，他們的光輝事跡，譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千古的壯麗詩(shī)篇。

B.這些為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇。

C.為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的這些人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇。

D.這些為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了無(wú)數(shù)傳頌千古的壯麗詩(shī)篇。

四、綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校正在舉辦以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

6.任務(wù)一:撰寫對(duì)聯(lián)。下面這段文字選自活動(dòng)中語(yǔ)文老師的發(fā)言稿。請(qǐng)你根據(jù)畫線句子的內(nèi)容，參照上聯(lián),

補(bǔ)寫出下聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

九百六十萬(wàn)平方千米的中華大地上，翠綠的柏樹，蒼勁的松枝，數(shù)千年來把祖國(guó)裝點(diǎn)得一派秀麗；遺

晨朝霞彌漫，黃昏夕陽(yáng)照耀，把萬(wàn)里江山染成了絢爛的紅色。

上聯(lián)：翠柏蒼松，裝點(diǎn)祖國(guó)千年秀

下聯(lián)：______________________

7.任務(wù)二擬寫通知。校團(tuán)委將于4月26日下午兩點(diǎn)在校禮堂舉行以“愛我中華”為主題的愛國(guó)人物故事演

講比賽，以下是校團(tuán)委擬發(fā)的通知。其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙修改。

通知校團(tuán)委將于4月26日在校禮堂舉行以“愛我中華”

為主題的愛國(guó)人物故事演講比賽，請(qǐng)七年級(jí)各班班主任組織

好本班學(xué)生按時(shí)、有秩序地到場(chǎng)觀摩比賽。

2024年4月22日

校團(tuán)委

(1)這則通知的內(nèi)容不夠完整，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整：，

(2)這則通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改正確：.

五、名著閱讀

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。

8.“車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那

些辛苦與委屈?！边@里的“三起三落”中的第三落指的是()

A.虎妞難產(chǎn)，祥子為了她的后事賣了車。

B.小福子難產(chǎn)，祥子為了她的后事賣了車。

C.虎妞難產(chǎn)，祥子為給她請(qǐng)接生醫(yī)生賣了車。

D.小福子難產(chǎn)，祥子為給她請(qǐng)接生醫(yī)生賣了車。

9.同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸中去”這

句話展開了討論。下面是小語(yǔ)、小文兩位同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的看法和

理由。

小語(yǔ)：“祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。”

小文：“你怎么這樣說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。”

六、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日:“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因目：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（選自歐陽(yáng)修《賣油翁》）

10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）陳康肅公善射（）

（2）但微頷之（）

（3）爾安敢輕吾射（）

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。

【乙】

南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶

揄①之。楊大怒招叟至前以拳打磚墻陷入尺許,傲之日：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！?/p>

楊愈怒罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”

老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見楊雙膝跪地，叩頭目：“晚

生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人

徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

（選自袁枚《賣蒜老叟》，有刪改）

【注釋】①揶揄（y6yu）：耍笑，嘲弄。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.每至演武場(chǎng)傳授槍棒/后狼止而前狼又至

B.楊故取勢(shì)于十步外/溫故而知新

C.但見楊雙膝跪地/但微頷之

D.老人徐徐負(fù)蒜而歸/有賣油翁釋擔(dān)而立

13.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

楊大怒招叟至前以拳打磚墻陷入尺許

14.以下是兩位同學(xué)對(duì)【乙】文句子“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’”的閱讀感受。

你贊同誰(shuí)的看法？請(qǐng)闡述理由。

小語(yǔ)：“賣蒜叟賣蒜不裝蒜，面對(duì)楊二的挑釁，他的笑是冷靜的微笑。

小文：“不不不，他分明表現(xiàn)出對(duì)目空一切、不可一世的年輕人的嘲笑。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

善于“放大”自己的能力

胡建新

①只有善于“放大”自己的能力，才能不斷激發(fā)潛能，不斷刷新能力的高度。

②曾看到過這樣一句話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就可能有上天摘星星的機(jī)會(huì)。'‘從系鞋帶到

摘星星，無(wú)疑是兩種差距懸殊的能力，但它們之間并不存在一條不可逾越的鴻溝。腳踏實(shí)地者，方能仰望

星空。若能心如金石、志存高遠(yuǎn)，思悟有道、行動(dòng)有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸發(fā)出令人

難以想象的巨大力量。

③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是獲得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了戰(zhàn)

勝困難、走向強(qiáng)大的精神動(dòng)力，就會(huì)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，敢于直面一切困難和風(fēng)險(xiǎn)，直至取得成功。果樹上

的許多果子不是因?yàn)樘叨鴫虿坏?，而是因?yàn)橛腥烁杏X夠不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢

于跳起來，即使一次次失敗，也要一次次地進(jìn)行下去。在跳起來摘果子的過程中有時(shí)可能就差那么一點(diǎn)點(diǎn),

但只要堅(jiān)信自己能夠得到，就能將現(xiàn)有的能力充分發(fā)揮出來，不斷突破自我，從而摘得果子。

④"放大''自己的能力，需要勇于挑戰(zhàn)“不可能生命科學(xué)認(rèn)為，人的能力有90%以上未曾得到開發(fā)。

有位心理學(xué)家系統(tǒng)研究了一些歷史名人的成功經(jīng)歷，得出一個(gè)結(jié)論：高度地承認(rèn)自己，相信自己，正是他

們?nèi)〉贸晒Φ闹饕?；而充分的自信和由此而產(chǎn)生的創(chuàng)造力，并不是卓越人物所獨(dú)有的，普通人一樣也

能擁有。事實(shí)上，“不可能”中蘊(yùn)藏著諸多“可能”的因素。那些看似“不可能”達(dá)到的目標(biāo)，常?？梢栽谝欢l

件下轉(zhuǎn)化成“可能”。只要真正具備了挑戰(zhàn)"不可能''的勇氣，并為之付出艱苦卓絕的努力，就能夠爆發(fā)出巨大

的能量，實(shí)現(xiàn)從“不可能''到"可能''的飛躍。

⑤"放大''自己的能力，還要善于把握機(jī)遇。有人曾提出一個(gè)“飛豬理論”，即站到風(fēng)口上，豬都能被吹

上天。當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，要善于乘風(fēng)而上、順勢(shì)而為，這樣才能借風(fēng)起飛；如果風(fēng)已經(jīng)過了，才想到要往風(fēng)

口上站或跟在后面“追風(fēng)”，顯然已經(jīng)來不及了。我們既要有強(qiáng)烈的“機(jī)遇意識(shí)”，更要有“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的敏銳

頭腦，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，才能夠迅捷有力地抓住它、駕馭它。

⑥借助外部力量，也能夠“放大”自己的能力。荀子在《勸學(xué)》中講：“假輿馬者，非利足也，而致千

里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”借助外部力量可以撬動(dòng)推進(jìn)事業(yè)成功的杠桿，讓自己的能力產(chǎn)生倍

增效應(yīng)。所借助的這個(gè)外部力量，可以從書本中學(xué)習(xí)得來，也可以向身邊人請(qǐng)教；將他人的智慧、經(jīng)驗(yàn)為

己所用，用以補(bǔ)齊學(xué)識(shí)、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。

（選自“北青網(wǎng)”2023年3月7日，有刪改）

15.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高遠(yuǎn)，思悟有道、行動(dòng)有方。

B.第④段的“正是他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颉耙痪渲械摹八麄儭敝傅氖菤v史名人。

C.“飛豬理論”提示我們當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，只要站在風(fēng)口，任何人都能借風(fēng)起飛。

D.要想從“不可能”到“可能”，需要具備挑戰(zhàn)“不可能”的勇氣，并為之付出努力。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段的論證思路。

17.小文期中考試的成績(jī)不太理想，擔(dān)心自己考不上理想的高中，想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)卻無(wú)從下手，

陷入了焦慮之中。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際給他提出兩條建議。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

李汀

①驕陽(yáng)之下，生機(jī)蓬勃。山間溝谷，色彩繽紛。色彩的閘門打開，在山野間騰起層層或紅或紫或白的

波浪。隨風(fēng)而來的，是花的香氣，綿綿不絕撲來。人們紛紛從屋子里走出來，山腰看花，溝谷田壟里忙碌。

②花開了，蜜蜂忙起來，在大山里追尋一束束綻開的花?？匆恢恢幻鄯溷@進(jìn)金黃的油菜花里，再看一

只只蜜蜂飛舞在雪白的槐花里。蜜蜂“簌”一下滑出花蕊，又“簌”一聲鉆進(jìn)另一朵花蕊。蜜蜂在花蕊里蠕動(dòng),

花朵在微風(fēng)中顫動(dòng)，一朵又一朵。

③花開了，養(yǎng)蜂人老趙也忙起來了。他腿腳不太利索，穿著防蜂服，一巢一巢清理隔王板，然后又用

隔王板把蜂群分隔成育蟲區(qū)和產(chǎn)蜜區(qū)他一邊在四處飛竄的蜂群中忙碌，一邊還哼唱著小曲。

④老趙所在的村子是我的鄉(xiāng)村振興聯(lián)系村，他是我的聯(lián)系戶。前些年，見到他不是這樣子的。山里生

活五十多年的老趙，一次在莊稼地里犁地，不小心被耕牛拉下了田坎，摔斷了左腿，落下終身殘疾。落下

腿疾的他心境一下子變了，話少，脾氣大。

⑤我去見老趙的時(shí)候，正值五月，槐花開得正盛，一簇簇，一串串。我感嘆了一句：“這花好香呢?！?/p>

老趙站在滿樹繁花、縷縷槐香的風(fēng)里，苦著臉，懶懶回了一句：“花香又不能當(dāng)飯吃?！?/p>

⑥我一愣，一時(shí)不知道說什么好。空蕩蕩的院子里，落滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的槐花，一陣風(fēng)吹過，花瓣旋轉(zhuǎn)、

飛舞，最后一地的槐花被風(fēng)掃到了院壩的一角。

⑦我和他默默地坐了一會(huì)兒，起身去了房間，他跟過來，好像想要說什么。我說這山里空氣不錯(cuò)啊。

他立馬開腔應(yīng)了一句，是啊，可惜我腿不好，也缺產(chǎn)業(yè)。我說，這地方這么多野花，很適合養(yǎng)蜜蜂呢。老

趙一臉驚訝地望著我，好一會(huì)兒才說，我也是這么想的，就怕得不到支持。

⑧那天，我和老趙促膝交談，談蜂房的建設(shè)，談蜜蜂的選擇，談蜂蜜的制作。我們還談到小時(shí)候吃蜂

蜜的趣事。小時(shí)候，家里養(yǎng)一巢蜜蜂，收割一兩斤蜂蜜，父母拿到街上賣了，換成我們的學(xué)費(fèi)。為了吃上

一口蜂蜜，在大人收割蜂蜜之前，孩子們偷偷揭開蜂巢，取一塊蜂蜜來吃。有時(shí)，蜜蜂斐傷了臉，眼睛腫

得只剩一條縫縫。

⑨那晚，我們談得意猶未盡。我說，咱們明天就干。老趙堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑩第二天，天剛麻麻亮，我?guī)兔φ?qǐng)來木工，在老趙房前屋后搭建了十多個(gè)蜂箱。蜂箱用木板做成，給

蜜蜂留了一個(gè)個(gè)小指頭肚大小的洞口，成群成群的蜜蜂就從這個(gè)洞口飛出飛進(jìn)。我?guī)椭鴾?zhǔn)備了搖蜜機(jī)、起

刮刀、隔王板等基本工具，還請(qǐng)來養(yǎng)蜂技術(shù)員教老趙如何養(yǎng)蜜蜂。

?一次，我去老趙家里，木桌上的一張草紙上歪歪扭扭寫著：三月十八日，梨花開滿枝，花白晃眼,

花香得嗆人。三月二十五日，油菜花還是花骨朵兒，一夜風(fēng)后就開圓了。蜜蜂都去攆菜花了。四月三日，

先是小雨，后出了太陽(yáng)，陽(yáng)光帶雨，蜜蜂也喜歡這清清氣息。我對(duì)他一笑，你還是詩(shī)人喔。他說，寫著玩,

寫著玩的。

?我說，追著蜜蜂看花，多美啊。老趙嘿嘿一笑，說，睡在木房子里，看得見天上的星星，聞得到山

野的味道，是美。

?我隔三岔五就去老趙那里，看他養(yǎng)蜜蜂。隔幾天，山野的野杏子花開了，滿山滿坡的杏子花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，似點(diǎn)點(diǎn)胭脂，又似團(tuán)團(tuán)錦云，一群蜜蜂在花叢里翻飛采蜜。隔幾日，滿山滿野的山桃花開了，桃花

比杏子花熱烈，或粉或紅，異常絢麗。再隔幾日，滿山坡的油桐花開了，大朵大朵的，一簇簇掛在枝頭，

成千上萬(wàn)的蜜蜂在淡淡的清香里飛舞忙碌。

?前幾天，老趙讓我嘗一嘗他家的槐花蜜。亮晶晶的透明橙色液體，其香清新，一杯一杯地飲，月光

搖曳，夜色恍惚，遠(yuǎn)處仿佛有布谷聲。這讓我憶起了少年時(shí)春夜走在山里，槐花飄香，月光細(xì)微。山路上

深一腳淺一腳的，有時(shí)槐花隨風(fēng)四下迸濺，即使肉眼沒有看見，肌膚也是能夠感受到的，比如那濺入領(lǐng)口

里的兩三顆槐花，癢酥酥的，一直癢到了心里。

?老趙干得風(fēng)生水起，每次有收獲了，他都第一時(shí)間告訴我：芒種這天，三號(hào)蜂箱分蜂了，得準(zhǔn)備新

的蜂箱了；去年收入五萬(wàn)多元，被評(píng)為“先進(jìn)”；今年準(zhǔn)備網(wǎng)上銷售蜂蜜，注冊(cè)了商標(biāo)；還準(zhǔn)備辦家民宿……

?我仿佛看見養(yǎng)蜂人在漫山遍野的花海里忙碌，蜜蜂在嗡嗡伴隨。這份甜蜜的事業(yè)，化作鄉(xiāng)村美麗的

風(fēng)景。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年10月9日）

18.選文中的老趙養(yǎng)蜂前后發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。

19.閱讀選文，按要求賞析文中畫線句子。

（1.）蜜蜂“簌”一下滑出花蕊，又“簌”一聲鉆進(jìn)另一朵花蕊。（從加點(diǎn)字角度）

（2）那天，我和老趙促膝交談，談蜂房的建設(shè)，談蜜蜂的選擇，談蜂蜜的制作。（從修辭手法角度）

20.同學(xué)們?cè)陂喿x完選文后，為其擬寫了兩個(gè)標(biāo)題，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。

標(biāo)題一：花海里忙碌的養(yǎng)蜂人標(biāo)題二：甜蜜的事業(yè)

21.選文引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于鄉(xiāng)村振興的思考。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾胃玫貙?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

八、作文

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

在成長(zhǎng)道路上，總有一個(gè)人像長(zhǎng)媽媽一樣伴你長(zhǎng)大，總有一個(gè)人像老王一樣讓你感動(dòng)，總有一個(gè)人像

賣油翁一樣給你以教育……因?yàn)橛兴ㄋ愕娜松纷叩酶臃€(wěn)健、從容。

請(qǐng)以“有那么一個(gè)人”為題目，寫一篇敘事性文章。

要求：（1）文體以敘事性為主；（2）不抄襲、不套作；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓

名和校名。

《廣東省陽(yáng)江市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題》參考答案

1.百般紅紫斗芳菲故園東望路漫漫但當(dāng)涉獵見往事耳大爺無(wú)大兒木蘭無(wú)

長(zhǎng)兄策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情深林人不知

明月來相照

2.示例一：我贊同小語(yǔ)的觀點(diǎn)。作者借“楊花榆莢無(wú)才思”暗諷人之“無(wú)才思”，作不出好文章，只好輕浮地

在民間飛舞，勸告我們要勤學(xué)，不要像楊花榆莢一樣白首無(wú)成。

示例二我贊同小文的觀點(diǎn)。作者借楊花榆莢不因“無(wú)才思”而藏拙，也要努力為晚春添色來告訴我們一一

個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，春光是不會(huì)辜負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。

3.至死不懈狂瀾愧作4.B5.D

6.示例：晨霞夕照，染就江山萬(wàn)里紅7.在“4月26日”后面加上“下午兩點(diǎn)”將“2024年4

月24日”“校團(tuán)委”調(diào)換位置

8.A9.示例一：我贊同小語(yǔ)的觀點(diǎn)。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥

子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。

示例二：我贊同小文的觀點(diǎn)。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來的時(shí)候，順

手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想負(fù)擔(dān)養(yǎng)小福子一家，拒絕了小福子的請(qǐng)求。當(dāng)喜

歡的小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。

10.擅長(zhǎng)點(diǎn)頭輕視11.(1)你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？

(2)于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把銅錢蓋在葫蘆口上。12.B13.楊大怒/招叟至前/以拳打磚墻

/陷入尺許14.示例一:我贊同小語(yǔ)的看法。從老叟在文中觀看楊二拳術(shù)時(shí)“咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”

可見，老叟已經(jīng)探得楊二的拳術(shù)水平。從后文中老叟輕松制服楊二來看，老叟早已成竹在胸，穩(wěn)操勝券。

所以當(dāng)楊二發(fā)出挑戰(zhàn)時(shí)，他從容微笑，這是冷靜的、自信的微笑。

示例二：我贊同小文的看法。從文中“君能打墻，不能打人”“老人自縛于樹，解衣露腹”可以看出，老人之所

以有這些舉動(dòng)，是因?yàn)樗闹杏袛?shù)，認(rèn)為楊二根本不是自己的對(duì)手。所以這是對(duì)楊二“目空一切，不可一世”

行為的嘲笑。

15.C16.先提出本段分論點(diǎn)“借助外部力量，也能夠，放大‘自己的能力”；

接著引用荀子的名言作為論據(jù)，通過道理論證的方式論述借助外部力量所起到的作用；

最后點(diǎn)明外部力量的來源，使論證更為嚴(yán)謹(jǐn)。17.(理由根據(jù)生活實(shí)際并結(jié)合文章四個(gè)分論點(diǎn)“相信自

己”“勇于挑戰(zhàn)‘不可能'”“善于把握機(jī)遇”“借助外部力量”，任意選擇其中兩個(gè)進(jìn)行闡述，言之有理即可)

示例：小文，聽說你想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我這里有四條建議，希望可以幫到你。

第一，你要相信自己。相信只要你接下來努力，就一定能夠取得進(jìn)步。

第二，你可以給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以稍大一點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)你的能量。

第三，上課要認(rèn)真聽講。老師上課時(shí)所講的內(nèi)容是最全面、最清晰的，要抓住課堂時(shí)間。

第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑問及時(shí)問老師、同學(xué)，借鑒他人的優(yōu)秀備考方法等。

18.(1)養(yǎng)蜂前：老趙受傷致殘后，話少脾氣大，“我”去看望他時(shí)，他苦著臉，懶懶地和“我”交流，甚至一

度保持沉默。

(2)養(yǎng)蜂后：老趙在草紙上寫詩(shī)，記錄生活的美好，每次有收獲，他都會(huì)第一時(shí)間與“我”分享。

19.(1)“簌”是擬聲詞，生動(dòng)形象地寫出了蜜蜂進(jìn)出花蕊時(shí)的聲響，寫出了動(dòng)作的迅捷。

(2)本句運(yùn)用了排比的修辭手法，細(xì)致、具體地寫出了“我”與老趙促膝交談的內(nèi)容，表現(xiàn)了老趙對(duì)養(yǎng)蜂事

業(yè)的熱情。20.示例一：我更喜歡“花海里忙碌的養(yǎng)蜂人”這個(gè)標(biāo)題?！梆B(yǎng)蜂人”交代了本文主要描寫的人

物，“忙碌的”暗含了他此時(shí)的生活狀態(tài)，“花海里”描繪了山間優(yōu)美的環(huán)境。這個(gè)標(biāo)題將人物、事件以及環(huán)境

都清晰地概括出來，便于讀者了解文章的主要內(nèi)容。

示例二：我更喜歡“甜蜜的事業(yè)”這個(gè)標(biāo)題。“甜蜜的事業(yè)”指的是老趙養(yǎng)蜂、制作蜂蜜，并因此改變了生活現(xiàn)

狀，更改變了他自己的心態(tài)與對(duì)生活的態(tài)度，同時(shí)還與文章最后一段相照應(yīng)。21.示例：(1)鄉(xiāng)村振

興離不開善于帶頭的領(lǐng)路人；

(2)發(fā)展鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)要切實(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粭l件，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)；

(3)既要慎重選擇，又要當(dāng)機(jī)立斷，