專題07課外文言文閱讀（拓展遷移）60題（原卷版）

溫馨提示：分二個版塊，第一版塊經典?？碱}29題，第二版塊模擬預測題31題。

f,經典?？碱}

（2023下?浙江杭州?七年級校聯考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

族兄中涵①知②德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。邑人請目：“非聘徽州唐打獵，不能除此事

也。”乃遑吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十

六七耳。老翁軍中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?。役

至谷口，不敢行。老翁哂目：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半,老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！?/p>

童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓

之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之自領下至尾I同背觸斧裂矣。乃厚贈填之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不呼；其臂使壯夫攀之，懸身下縫不能動?！肚f子》

日：“習伏眾神，巧者不過習者之門?！?/p>

（選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪減）

注釋：①中涵：即紀中涵，當地的縣令。②知：主持。③哂：微笑，譏笑。④尾閭：尾巴根部。

1.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

方法參照解釋加點詞

根據語“患”字的常用詞義有：①憎惡；②禍患；（1）除此審也（①_____）（填序

境選擇③疾??；④擔憂號）

根據成（2）老翁聚中涵意不滿

察言觀色

語判斷（②______）

根據課

康肅笑而遵之（3）厚贈遵之（③____）

文遷移

根據造

瞬，同“瞋”，開闔目數搖也；瞬目，目動也。(4)不好(@_______)

字方法

2.請用“/”為文中劃波浪線的句子斷句。（限兩處）

視之頷下至尾閭皆觸斧裂矣。

3.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”

（2）童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。

4.結合文章內容，分析本文中老翁的形象。

（2023下?浙江金華?七年級校聯考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，篁膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。目：“女忘會稽之恥

邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采;折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。至明

年春，勾踐伊吳，吳師敗。

5.解釋下列加點字。

①置膽于坐

②勾踐住吳

6.斷句。（限斷兩處）

夫人自織食不加肉衣不重采

7.上文給后世留下一個著名的成語，這個成語是―-

8.閱讀上文，用自己的話說說勾踐戰(zhàn)勝吳師的原因有哪些？

（2023下?浙江溫州?七年級統考期中）小語同學想借助《歸田錄》來探究歐陽修的人才觀，請你參

與。

錢思公好讀書

錢思公①善生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時，嘗語僚屬言：“平生修好讀書，坐則讀經史，臥則讀小

說，上廁則閱小辭，蓋未學頃刻釋卷也?！敝x希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁必扶書以往，諷誦之聲

舉咨，聞于遠近，其篤學如此?！庇嘁蛑^希深目：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也?！?/p>

蓋惟此尤可以屬思?爾。

----《歸田錄》

【注釋】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一，下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋

綬）也以文學知名一時。②西洛：西京洛陽。③屬思：思考，構思。

9.解釋下列加點字詞。

①里生長富貴：

②平生饞好讀書：

③蓋未學頃刻釋卷也：

④諷誦之聲瑯然：

10.聯系文章內容，說說錢思公少所嗜好的具體表現。

11.同樣都是有才之人，請結合文章相關內容，說說文中的錢思公與《賣油翁》中的陳堯咨形象的不

同點。

12.結合鏈接材料及《賣油翁》一文，談談歐陽修的人才觀。

鏈接材料：

當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。武將受到多方面的牽制,

帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣。

——七下《中國歷史?北宋的政治》

(2023下?浙江?七年級校聯考期中)閱讀下面的文言文，完成小題。

荀盛小女灌，幼有奇節(jié)。我為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計無

從出。灌時年十三乃率勇士數十人逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽山獲免①。

自詣②覽乞師，又為送書與南中郎將周訪請援，仍結為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會石覽俱救賽。賊聞兵

至，散走，灌之力也。時人嘆口：“以十三齡之弱女,獨能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史

乘④中，得未曾有?！?/p>

(節(jié)選自《晉書?列女》，有改動)

【注釋】①獲免：文中指沒有被敵人追上。②詣：拜訪。③撫：人名，周訪兒子周撫。④史乘(sheng)：

泛指史書。

13.解釋下列加點詞的含義

文言詞語方法解釋

力弱食盡語境推測法(1)盡：

以十三齡之弱女可以為師矣(2)以：

課內

賊聞兵至，散隼遷移法雙兔傍地走(3)走：

灌督萬將士聯系成語：再接再厲(4)厲：

14.給文中加下劃線的句子斷句(限斷兩處)

灌時年十三乃率勇士數十人逾城突圍夜出

15.用現代漢語翻譯下面的句子。

賊聞兵至，散走，灌之力也。

16.時人贊嘆荀灌為“奇女子”，請結合文章內容說說荀灌“奇”在何處。

(2023下?浙江臺州?七年級臺州市書生中學校考期中)閱讀下面的文言文，完成小題。

貧士起居服食以及器皿房舍，拿省儉而雅潔，省儉之法曰“就事論事”。余愛小飲，不喜多菜。蕓①為

篁一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底蓋均起凹楞，蓋之

上有柄如花蒂。置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中，一盒六色,二三知己可以隨意取食，食

完再添。另做矮扁圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇②亦便。即食物省儉之一端也。古人所

謂竹頭木屑皆有用，艮有以③也。夏月荷花初開時，晚含而曉放，蕓用小紗囊撮條時少許，置花心，明早取

出，烹天泉水④泡之，香韻尤絕。

（節(jié)選自《浮生六記》清?沈復）

注：①蕓：沈復的妻子。②移掇：挪動。③以：所以，原因。④天泉水：舊指以雨水和冬雪等來代替

飲茶用水的，稱之為“天泉水”。

17.閱讀古文可以借助不同的方法理解詞義和句意。請根據提示完成表格。

方法句子釋義

課內遷移宜乎眾矣宣儉省(1)________

置一梅花

成語推斷置之不理(2)________

盒

①〈形容詞〉好；良好；優(yōu)良。②〈形

容詞〉善良。（3）_____（填序

查閱字典良有以也

③〈副詞〉很；甚。號）

④〈動詞〉善于。

語境推測二三知己可以隨意取食，食完再添食完再添(4)________

18.用“/”斷句，限斷三處

置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中

19.用現代漢語寫出句子的意思。

即食物省儉之一端也。

20.作者提到“二三知己”，如果劉禹錫生活在清代。你認為他有可能成為沈復的知己嗎？請結合本文

和《陋室銘》的內容，說說你的看法。

（2023下?浙江杭州?七年級期中）閱讀下列文言文，完成相關問題。

柳范為侍御史時吳王恪好收畋獵?損居人②田苗范奏彈之。太宗因謂侍臣曰：“權萬紀③事我兒，不能匡

正。其罪合死。”范進目：“房玄齡事陛下，猶不能諫止畋獵，豈可獨罪萬紀？”太宗大怒，拂衣而去。久

之，獨引范日：“何得逆折我？"范日：“臣聞主圣臣直，陛下仁明。臣敢不盡愚直？”太宗意乃解。

（選自《太平御覽?職官部?卷二十五》，有刪改）

【注釋】①畋獵：打獵。②居人：安居在這里的人。③權萬紀：唐朝時期大臣，輔佐吳王。

21.解釋下列加點字詞。

（1）太宗因謂侍臣曰

（2）房玄齡事陛下

（3）柳范為侍御史

（4）獨引范曰

22.下列加點字詞解釋相同的一項為（）

A.太宗因謂侍臣曰/因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

B.太宗意乃解/蒙乃始就學

C.久年/以我酌油知之

D.太宗大怒/可汗木點兵

23.請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）

柳范為侍御史時吳王恪好畋獵損居人田苗范奏彈之

24.翻譯下列句子。

猶不能諫止畋獵，豈可獨罪萬紀？

25.結合文章內容，分析柳范敢于直言進諫的原因。

（2023下?浙江金華?七年級校考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

小港渡者

庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木簡?束書從，時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問

渡者：”尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應曰：“倏行之，尚開也；速進，則闔久”予用為戲，趨行。

及半，小奚撲，束斷書崩，啼未即起。理書就來，而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道咒天下之

以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

【注釋】①庚寅：指1650年。②小奚：小書童。③木簡：指木板。④闔：關閉。⑤牡下：上鎖。⑥爽

然：若有所失的樣子。⑦道：哲理。

26.請用“/”給文中畫橫線句子斷句。（標2處）

予爽然思渡者言近道

27.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）你行之，尚開也（）

（2）予渥為戲（）

（3）及半（）

28.“渡者熟視小奚”這句話蘊含了豐富信息，下列選項最不符合前后文邏輯的一項是（）

A.渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖

B.渡者可能觀察到書籍比較沉重

C.渡者可能觀察到小奚年紀較小

D.渡者善于觀察并有豐富的經驗

29.請用自己的話說說“予慍為戲”的原因。

模擬預測題

閱讀下面的文言文，完成小題。

許衡①好學

許衡，幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師目：“取科第耳！”日：“如斯而已

乎？”

師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師尊其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其

師也?！?/p>

遂辭去，父母強之不能止，如是者，凡②更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者

③家見《書》④疏義⑤，因請寓宿，手抄歸。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆⑥諸義而后發(fā)。

學暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。幸問之，目：“非其有而取之，不可

也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o主，吾心獨無主乎?！?/p>

帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學士皆聚哭，有數千里來祭哭墓下者。

（選自《元史?列傳第四十五》，有改動）

【注釋】①許衡：元初理學家、教育家。②凡：總共。③日者：古時以占卜為業(yè)的人。④《書》：也叫

《尚書》或《書經》，是一部追述古代事跡著作的匯編，為儒家經典之一。⑤疏義：為古書舊注所作的闡釋。

⑥揆：揣度。

30.解釋下列句中加點的字詞。

文言字詞方法解釋

如期

(1)成語推斷法：逝者如斯斯：_________

而已乎

師謂

(2)課內遷移法：權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）謂：_________

其父母曰

學暑

(3)課內遷移法：巖射于家圃（《賣油翁》）嘗:__________

中過河陽

吸問查閱字典法：①或許；②有的，有的人；③又；④語氣或：________

(4)

之詞；⑤通“惑。疑惑。（填序號）

31.用現代漢語寫出下面句子的意思。

遂辭去，父母強之不能止，如是者，凡更三師。

32.閱讀文言文時，品味語氣詞是發(fā)現文章奧秘的一把金鑰匙。請參照示例，分析加點語氣詞在句子

中的表達效果。

“如斯而己乎？”

【示例】“孤豈欲卿治經為博士邪！”

【分析】“邪”同“耶。表反問語氣，譯為“嗎:表現出孫權對呂蒙推辭的不悅和責備，又體現了孫

權對呂蒙寄予厚望的懇切之意。

33.生前，帝欲相之；死后，四方學士皆聚哭。世人為何如此敬重許衡？請結合選文談談理由。

閱讀下面的文言文，完成小題。

武夷山盆景

［明］謝肇湖?

吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，凳土為池②，砌礪房為山，置

石其上，作武夷九曲③之勢，三十六峰，森列相向，而書晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如

筆架，水環(huán)其中。蛔蝌⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。

余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此。以一賤傭⑥乃能匠心經營以娛耳且若此，其胸中丘壑，不當勝

紈患子十倍邪？

【注釋】①謝肇湘(zhe)：明代文學家。②(zhou)土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。

③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學家朱熹。⑤蝶

(xian)蛔：螺獅。⑥傭：雇工。

34.用“/”為文中畫線句斷句。(斷2處)

以一賤傭乃能匠心經營以娛耳目若此

35.用現代漢語寫出下列句中劃線詞的意思。

①等置庭中

②節(jié)晦翁掉歌

③余謂仙人在云中

36.用現代漢語翻譯下面句子。

其胸中丘壑，不當勝紈子十倍邪？

37.淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨運，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了

什么啟發(fā)呢？請結合文章內容加以闡釋。

古詩文閱讀

輪扁斫輪

《莊子》

桓公讀書于堂上，輪扁?斫②輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公日：“敢問，公之所讀者何言邪？”公日：

“圣人之言也?！比眨骸笆ト嗽诤?？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”③桓公目：

“寡人讀書輪人安得議乎有說則可無說則死！”輪扁曰:“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐④則甘而不固⑤，疾

則苦而不入⑥，不徐不疾，得之于手而應于心，口不能言，有數⑦存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子

亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”

【注釋】①輪扁：制造車輪的人。②斫：用刀斧砍。③然則君之所讀者，古人之糟粕己夫：既然這樣，

那么您所讀的書，不過是古人的糟粕罷了。④徐：寬松。⑤甘而不固：滑動而不牢固。指輪孔太大車輻條

松動。甘，滑。⑥苦而不入：滯澀而難進入。⑦數：技術。

38.用“/”給文中畫波浪線的文字衡句。(限斷三處)

寡人讀書輪人安得議乎有說則可無說則死

39.解釋下列句子中加點詞的意思。

(1)祥椎鑿而上

(2)臣也以臣之事觀之

(3)不倏不疾________________

(4)臣不能以喻臣之子

40.下列各組句子中加點詞的意義和用法不同的一項是()

A.桓公讀書于堂上有數存于其間

B.圣人之言也臣也以臣之事觀之

C.臣不能以喻臣之子是必行年七十而老斫輪

D.釋椎鑿加上既醉則退

41.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。

臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。

42.《輪扁斫輪》與我們學過的《買油翁》的故事有哪些相同之處？你從中悟出了什么道理?

閱讀下面的文言文，完成小題。

養(yǎng)蘭說

陶望齡①

予舊嘗聞之，日他花皆嗜穢而溉，閩蘭獨用茗汁②，以為草樹清香無如蘭味，潔者無如茗氣，類相合宜

也。休園中有蘭二盆，溉之如法，然葉日短，色日瘁③，無何其一槁矣。而他家所植者，茂而多花。予就問

故，且告以聞?？蛧@目：“誤者子之術也。夫以甘食人者，百谷也；以芳悅人者，百卉也。其所謂甘與芳，

子識之乎？奧腐之極，復為神奇，物皆然矣。昔人有捕得龜者，目龜之靈不食也。篋藏之旬而啟之龜已幾

至一由此言之，凡謂物之有不食者，與草木之有不嗜穢者，皆妄也。子固而溺④所聞，子之蘭槁，亦后矣?！?/p>

予既歸，不怪⑤，猶謂聞之不妄，術之不謬。既而疑日：物固有久而易其嗜，喪其故，密化⑥而不可知

者。離騷日：“蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅?！狈蚱浯嗳躜滃竣撸欧家宰再F，余固以憂其難養(yǎng)，而不虞

其易變也。嗟乎！于是使童子刈槁沃枯，運糞而漬之，遂盛。

（選自《解莊》）

【注釋】①陶望齡（1562-1609）,字周望，明會稽（今浙江紹興）人。他為官剛直廉潔，不受滋垢。

曾升待講，主管考試，后被詔為國子監(jiān)祭酒。著有《解莊》十二卷。②茗汁：茶水。③瘁：憔悴。④溺:

沉溺，深信。⑤怪（yi）：高興。⑥密化：神秘變化。⑦驕蹇：驕傲。

43.下面選項中加點字意義和用法相同的一項是（）

A.類相合宜也牡丹之愛，宜乎眾矣（《愛蓮說》

B.復為神奇，物皆終矣康肅忿然日（《賣油翁》）

C.猶謂聞之不妄初，權謂呂蒙曰（《孫權勸學》）

D.余囿以憂其難養(yǎng)求之下流，圉顛（《河中石獸》）

44.用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

篋藏之旬而啟之龜已幾死

45.第二段開頭寫道“予既歸，不怪，猶謂聞之不妄”。作者為什么會“不怪”？請用自己的話概括。

46.選文與《愛蓮說》，一者借物喻理，一者托物言志，請分別概括選文所喻之理與《愛蓮說》所言的

“土，，

/匕、O

借物喻理借物喻理就是通過對物品的描寫和敘述，表達出一種道理。

托物言志

托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體的物上，“物”便有了某種象征意義，成為作者的志趣、

意愿或理想的寄托。

閱讀下面的文言文，完成小題。

余文瓊意外遂愿

余文瓊（che）,浙人，少孤，寄居京江咒事母極孝。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)②作賈，往來蘇、揚間。

志欲破萬卷而無錢購書惟憑借讀。常云于湖州置貸③，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸④中，移居主人樓

上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側貯書四架，悉經、史、子、集，喜甚，伏而誦之。焚膏繼夜，魂鴿?恐不

能遍覽。喝喝?數旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣⑦大發(fā)，住養(yǎng)匝⑧月，架上書悉歸腹笥?矣。

［注釋］①京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。②舉業(yè)：參加科舉考試的學業(yè)。③貸：辦貨。④浸：水。⑤腮懿

（xixi）：恐懼的樣子。⑥喝喝（yuyu）：小聲讀書的樣子。⑦腳氣：指腳氣病。⑧匝：滿。⑨腹笥（si）：

肚子里的學問。

47.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

志欲破萬卷而無錢購書惟憑借讀。

48.解釋下列句子中加點詞語的意思。

①事母極孝（）

②方以阻行期為郁郁（）

49.翻譯下面的句子。

忽睹樓側貯書四架，悉經、史、子、集，喜甚，伏而誦之

50.結合文章說說余文瓊是一個怎樣的人。

專題07課外文言文閱讀（拓展遷移）60題（解析版）

溫馨提示：分二個版塊，第一版塊經典?？碱}29題，第二版塊模擬預測題31題。

經典?？碱}

（2023下?浙江杭州?七年級校聯考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

族兄中涵?知②德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕。邑人請目：“非聘徽州唐打獵，不能除此立

也。”乃填吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十

六七耳。老翁辭中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。”遂命役導往。役

至谷口，不敢行。老翁哂目：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半,老翁顧童子曰：''此畜似尚睡，汝呼之醒?！?/p>

童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓

之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之自領下至尾聞暨觸斧裂矣。乃厚贈道之。

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不呼；其臂使壯夫攀之，懸身下縫不能動。《莊子》

日：“習伏眾神，巧者不過習者之門?！?/p>

（選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪減）

注釋：①中涵：即紀中涵，當地的縣令。②知：主持。③哂：微笑，譏笑。④尾閭：尾巴根部。

1.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

方法參照解釋加點詞

根據語“患”字的常用詞義有：①憎惡；②禍患；（1）除此審也（①_____）（填序

境選擇③疾病；④擔憂號）

根據成（2）老翁察中涵意不滿

搴言觀色

語判斷（②______）

根據課

康肅笑而道之（3）厚贈遵之（③____）

文遷移

根據造瞬，同“瞋”，開闔目數搖也；瞬目，目動也。(4)不豚(?_______)

字方法

2.請用“/”為文中劃波浪線的句子斷句。(限兩處)

視之頷下至尾閭皆觸斧裂矣。

3.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”

(2)童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁。

4.結合文章內容，分析本文中老翁的形象。

【答案】L選②；覺察，發(fā)現；打發(fā)；眨眼2.視之/自頷下至尾閭/皆觸

斧裂矣。3.(1)老翁譏笑道：“有我在，你還害怕嗎？”

(2)童子裝作老虎咆哮的聲音，(老虎)果然從林子里出來，徑直搏擊老翁。4.①本文中的老翁

善于察言觀色，遵循禮數。他覺察到中涵的不滿，請求先捕虎再賜食；②鎮(zhèn)定自若、臨危不懼，斗虎時持

斧奮臂從容自若；③刻苦專心，技藝精湛，他“煉臂十年，煉目十年”，寫就打虎傳奇。

【解析】L本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤

其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

(1)句意為：不能消除這場禍患?；迹溁?；故選②；

(2)句意為：老人發(fā)現紀中涵不滿。察，察覺，發(fā)現。

(3)句意為：紀中涵就送給他厚禮，打發(fā)他回去。遣，打發(fā)；

(4)句意為：他的眼睛不會眨一下。瞬，眨眼。

2.本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結構并結合內容理解為

劃分依據。

本句的意思是：眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現：老虎的身子從下頜到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了

兩片！

故根據句意即可斷為：視之/自頷下至尾閭/皆觸斧裂矣。

3.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、

補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

(1)重點詞：哂，譏笑；爾，你；尚，尚且，還；畏，害怕。

(2)重點詞：作，裝作；果，果然；徑，徑直；搏，搏擊。

4.本題考查人物形象。

根據“老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：'聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也’”可知，老翁善

于察言觀色，遵循禮教；

根據“翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆

地”可知，老翁鎮(zhèn)定自若、臨危不懼，斗虎時持斧奮臂從容自若；

根據“老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下繾不能動”

可知，老翁刻苦專心，技藝精湛，他“煉臂十年，煉目十年”，寫就打虎傳奇。

【點睛】參考譯文

族兄紀中涵擔任安徽旌德縣知縣，縣城附近出現了老虎，傷害了好幾個獵人，都沒法將它抓捕。當地-

個人建議：“如果不去請徽州的唐家人來打獵，不能消除這場禍患！”于是就派遣官吏帶著禮金前往。官吏

回來后報告說唐家專門挑選了兩位技藝最好的人，已經在路上了。到了之后，一個是身形瘦小的老翁，頭

發(fā)胡子全白了，說話的時候還不時咯咯咳嗽。另一個是個男孩，十六七歲。眾人很是失望，只能姑且讓他們

安頓下來。老人發(fā)現紀中涵不滿意，半跪說：“聽說那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來，再

吃飯不遲！”于是紀中涵就派人領著他們去尋找老虎呆的地方?？h衙來的人領到山谷口，就不敢再往里邊走

了。老翁一看，微微一笑說：“有我在，你們還怕什么？”眾人走到峽谷深處，老翁對大男孩兒，說：“看

情形，這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒?！贝竽泻簭埧谀７吕匣⒌膰[聲。（老虎）果然從林中出來，徑

直向老翁撲來！老翁手里攥著一把長約八九寸寬四五寸的短小斧頭，奮起右臂，屹立不動。老虎半空里撲

到，老翁側頭避過虎勢，老虎從頭頂越過，落地已經血流一片。眾人紛紛跑去看，這才發(fā)現：老虎的身子

從下頜到尾巴根部，早讓老翁的斧頭破成了兩片！紀中涵就送給他厚禮，請他回去。

老翁說自己為了這一招，臂力練了十年，目光練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過，他的眼睛不會

眨一下：他的胳膊平舉時，可以讓幾個壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動不動。莊

子說：“技藝精熟的人讓人佩服，天生神巧的人也不敢路過他的家門的確是這樣??！

（2023下?浙江金華?七年級校聯考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，篁膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。目：“女忘會稽之恥

邪？“身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采;折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。至明

年春，勾踐伐吳，吳師敗。

5.解釋下列加點字。

①置膽于坐

②勾踐伐吳

6.斷句。(限斷兩處)

夫人自織食不加肉衣不重采

7.上文給后世留下一個著名的成語，這個成語是—。

8.閱讀上文，用自己的話說說勾踐戰(zhàn)勝吳師的原因有哪些？

【答案】5.(1)放；(2)攻打6.夫人自織/食不加肉/衣不重采7.臥薪嘗膽8.他沒有

忘記會稽之恥；親自到田間種地，他穿的都是夫人自己織的布做成的衣服，不吃肉，不穿彩色衣服；他對

待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈；扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。

【解析】5.本題考查文言文詞語含義的理解。

解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要注意理解

文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

(1)句意為：把一個苦膽放在座位上面。置：放。

(2)句意為：越王勾踐(再次)攻打吳國。伐：攻打。

6.本題考查文言文語句的斷句。

解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據基

本的古文語法規(guī)則進行句讀，同時善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：

他的夫人穿自己織的布做成的衣服，他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色?！胺蛉恕笔?/p>

主語，“自織”為謂語，在此斷一處，“食不加肉”“衣不重采”是相同結構的短語，故可在其中間斷一處。

最后斷句為：夫人自織/食不加肉/衣不重采。

7.本題考查對文章內容的理解。

本文記敘的是越王勾踐回到約過后嘗苦膽提示自己不忘恥辱、奮發(fā)圖強，最后打敗吳國?！芭P薪嘗膽”

是一個漢語成語，最早出自西漢時期的《史記?越王勾踐世家》。該成語原意指越王勾踐戰(zhàn)敗后以柴草臥

鋪，并經常舔嘗苦膽，以時時警惕自己不忘所受苦難的故事，后形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。

8.本題考查對文章內容的理解和梳理概括。

抓住文章中越王勾踐所做的事即可。根據“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”以此

來警示自己，可知他嚴于律己，不忘記自己的恥辱；“身自耕作”“夫人自織，食不加肉，衣不重采”可知

他生活簡樸，苦心積蓄力量，獲得民心；“折節(jié)下賢人，厚遇賓客”可知他禮賢下士，攬收人才；“振貧吊

死，與百姓同其勞”可知他體恤百姓，取得“人和”的效果。故無論是在自身，還是在人才、民心上，越

王勾踐都做得很到位。

【點睛】參考譯文：

吳王赦免了越王以后，越王勾踐回了越國，于是讓自己焦慮地苦苦思索，還把一個苦膽放在座位上面，

每天坐下休息、躺下睡覺之前都要仰看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他說：“你難道已經忘記了在

會稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服，他吃的每頓飯里幾

乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈；扶助貧困的人，

哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。到第二年春天，越王勾踐（再次）攻打吳國，吳國的軍隊戰(zhàn)敗。

（2023下?浙江溫州?七年級統考期中）小語同學想借助《歸田錄》來探究歐陽修的人才觀，請你參

與。

錢思公好讀書

錢思公?里生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時，嘗語僚屬言：“平生修好讀書，坐則讀經史，臥則讀小

說，上廁則閱小辭，蓋未等頃刻釋卷也?！敝x希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲

舉存，聞于遠近，其篤學如此?！庇嘁蛑^希深日：“余平生所作文章，多在‘三上‘，乃馬上、枕上、廁上也。”

蓋惟此尤可以屬思?爾。

----《歸田錄》

【注釋】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一，下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋

綬）也以文學知名一時。②西洛：西京洛陽。③屬思：思考，構思。

9.解釋下列加點字詞。

①里生長富貴：

②平生修好讀書：

③蓋未學頃刻釋卷也：

④諷誦之聲瑯然：

10.聯系文章內容，說說錢思公少所嗜好的具體表現。

11.同樣都是有才之人，請結合文章相關內容，說說文中的錢思公與《賣油翁》中的陳堯咨形象的不

同點。

12.結合鏈接材料及《賣油翁》一文，談談歐陽修的人才觀。

鏈接材料：

當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。武將受到多方面的牽制，

帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布陣。

——七下《中國歷史?北宋的政治》

【答案】9.雖然只曾經清脆響亮的樣子10.錢思公并沒有什么不良的愛好，

他只喜歡看書，坐著、躺著甚至上廁所都在看書，可見他的興趣愛好就是看書，填滿了他全部的生活。

11.同樣都是有才之人，陳堯咨在說自己的長處時，運用反問句和感嘆句表達出強烈的語氣，他在以一種

炫耀的語氣在自夸，體現了他居高臨下、驕傲自滿的形象；錢思公則是用非常平和的語氣對待同僚部署，

就如日常生活的對話，體現了他的內斂低調、謙虛沉穩(wěn)的特點。12.《賣油翁》中，歐陽修評價陳堯咨

射技“當世無雙，公亦以此自矜”，可見對此，他并非完全稱贊；對于陳堯咨的驕傲自滿，歐陽修持批評態(tài)

度，甚至帶有諷刺意味。對于錢思公的愛好，歐陽修贊譽有加，流露出對他的敬佩之情。歐陽修對于習武

之人和讀書之人不同的態(tài)度，與北宋的政治有極大的關聯。北宋時期重文輕武，文官可以擔任重要職務，

甚至為帶兵打仗的武將布陣，由此可見北宋文官的重要性。因此，歐陽修更加欣賞具有真才實干，且謙虛

沉穩(wěn)的人。

【解析】9.本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤

其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意為：（錢思公）雖然生長在富貴之家。雖，雖然；

②句意為：平生唯獨愛好讀書。惟，只；

③句意為：所以從未把書放下片刻。嘗，曾經；

④句意為：誦讀古書之聲，清脆響亮。瑯然，清脆響亮的樣子。

10.本題考查對文章的分析、理解。

根據“錢思公雖生長富貴，而少所嗜好”可知，其意思是：（錢思公）雖然生長在富貴之家，卻沒有什

么嗜好。由此可知，錢思公并沒有什么不良的愛好；

根據''平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！笨芍湟馑?/p>

是：平生唯獨愛好讀書，坐著讀經書、史書，睡著則讀先秦百家著作和各種雜記，入廁的時候則讀小令。

所以從未把書放下片刻。由此可知，他坐著、躺著甚至上廁所都在看書，可見他的興趣愛好就是看書。

11.本題考查對比閱讀和對人物形象的把握。

根據《賣油翁》“康肅問曰：'汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'”、“康肅忿然曰：'爾安敢輕吾射！可

知，運用反問句和感嘆句表達出強烈的語氣表現陳堯咨善射的“自矜”，體現了他炫耀自夸、居高臨下、驕

傲自滿的形象；

根據《錢思公好讀書》''在西洛時，嘗語僚屬言：'平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則

閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也'"可知，錢思公在敘述自己愛好讀書時，用平和家常的語氣對待同僚部署，既

不自夸，也不驕傲，體現了他的內斂低調、謙虛沉穩(wěn)、平易近人的特點。

12.本題考查對內容的分析、概括。

根據《賣油翁》“當世無雙，公亦以此自矜”可知，其意思是：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有

第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。這里，歐陽修贊美陳堯咨的射技高超；但對他驕傲

自滿，歐陽修持批評態(tài)度，甚至帶有諷刺意味；

根據《錢思公好讀書》“蓋惟此尤可以屬思爾”可知，其意思是：因為只有這樣才可以好好構思啊。由

此可知，歐陽修對錢思公的愛好讀書的品質贊譽有加，表達作者對他內斂低調、謙虛沉穩(wěn)的贊美、敬佩之

情；

根據鏈接材料“當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將。武將受到

多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預授的‘陣圖’行軍布陣”可知，北宋時期重文輕武，文官可以擔任

重要職務，甚至為帶兵打仗的武將布陣，由此可見北宋文官的重要性；

由此可知，歐陽修對于習武之人和讀書之人不同的態(tài)度，與北宋的政治有極大的關聯。因此，歐陽修

更加欣賞具有真才實干、技藝高超，且內斂低調、謙虛沉穩(wěn)的人。

【點睛】參考譯文

錢惟演（錢思公）雖然生長在富貴之家，卻沒有什么嗜好。在西京洛陽的時候，曾經對僚屬說：“平生

唯獨愛好讀書，坐著讀經書、史書，睡著則讀先秦百家著作和各種雜記，入廁的時候則讀小令。所以從未

把書放下片刻?！敝x絳（謝希深）曾經說：”和宋公垂一起在史院的時候，他每次入廁一定帶上書，誦讀古

書之聲，清脆響亮，遠近都能聽見，好學竟到了如此地步。”我因此對謝絳說：“我平生所作的文章，多半

在‘三上'，即馬上、枕上、廁上?！币驗橹挥羞@樣才可以好好構思啊。

（2023下?浙江?七年級校聯考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

荀送小女灌，幼有奇節(jié)。盛為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計無

從出。灌時年十三乃率勇士數十人逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽山獲免①。

自詣②覽乞師，又為法書與南中郎將周訪請援，仍結為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會石覽俱救服。賊聞兵

至，散走，灌之力也。時人嘆目：“以十三齡之弱女,獨能奮身而出，突圍求援，如此奇女子，求諸古今史

乘④中，得未曾有。”

（節(jié)選自《晉書?列女》，有改動）

【注釋】①獲免：文中指沒有被敵人追上。②詣：拜訪。③撫：人名，周訪兒子周撫。④史乘(sheng)：

泛指史書。

13.解釋下列加點詞的含義

解釋

文言詞語方法

力弱食盡語境推測法(1)盡：

以十三齡之弱女可以為師矣(2)以：

課內

遷移法

賊聞兵至，散串雙兔傍地走(3)走：

灌督近將士聯系成語：再接再厲(4)厲：

14.給文中加下劃線的句子斷句(限斷兩處)

灌時年十三乃率勇士數十人逾城突圍夜出

15.用現代漢語翻譯下面的句子。

賊聞兵至，散走，灌之力也。

16.時人贊嘆荀灌為“奇女子”，請結合文章內容說說荀灌“奇”在何處。

【答案】13.(1)完(2)憑借(3)跑(4)勉勵14.灌時年十三/乃率勇士數十人/逾

城突圍夜出15.敵人聽說救兵到了，四散逃跑，這是荀灌的功勞啊。16.①荀灌年紀雖小，卻敢

于挺身而出，帶兵突圍，有膽有識、勇武過人；

②見石覽請援兵，代父給周訪寫信，智謀過人。

【解析】13.本題考查文言字詞解釋，結合語境分析。

(1)句意：兵力薄弱，糧食也吃完了。盡：完。

(2)句意：憑借十三歲的弱女子。以：憑借。

(3)句意：敵人聽說救兵到了，分散逃跑。走：跑。

(4)句意：荀灌督促激勵官兵。厲：激勵、勉勵。

14.本題考查文言斷句，結合句意、語境、詞性等分析。

句意：荀灌當時十三歲，于是率領好幾千名勇士，晚上出城突圍。''乃”的意思是于是、就，故前面停

一下；“逾城”是“數十人”的動作，故在前面停一下。

所以可斷句為：灌時年十三/乃率勇士數十人/逾城突圍夜出。

15.本題考查文言翻譯，注意關鍵詞的解釋。重點字詞：

聞，聽聞；至，至IJ；走，跑；力，功勞。

16.本題考查內容理解。

解答時，要全面把握文章內容，抓住重點語句進行概括作答。結合''以十三齡之弱女，獨能奮身而出”

可以看出葡灌年紀雖然很小卻很勇敢，關鍵時刻挺身而出，有膽識；結合“灌時年十三，乃率勇士數十人，

逾城突圍夜出”可以看出她有大將之才，勇武過人，能夠率領軍馬突出重圍；結合“自詣覽乞師，又為感

書與南中郎將周訪請援，仍結為兄弟”可以看出她智謀過人，危急時刻拜訪石覽請求援助后，又代父寫信

與周訪尋求援助，最終取得勝利。據此可作答。

【點睛】參考譯文：

荀感的小女兒荀灌，幼年就有很高的氣節(jié)。荀松擔任襄城太守，被杜曾圍攻，兵力薄弱，糧食也吃完

了，打算向自己的老部下平南將軍石覽求救，如何突圍求救卻沒有辦法。荀灌當時十三歲，于是率領好幾

千名勇士，晚上出城突圍。敵人追趕得很急，荀灌督促激勵官兵，一邊交戰(zhàn)一邊前進，進入了魯陽山才甩

掉了追兵。親自面見石覽請求派兵救援，又替荀感寫信向南中郎將周訪請求救援，并愿意和他結為兄弟，

周訪立即派兒子周撫率領三千人會合石覽一同救援荀松。敵人聽說救兵到了，分散逃跑，是荀灌的功勞。

當時的人們感嘆道：“憑借十三歲的弱女子，單獨挺身而出，突圍求援，這樣的奇女子，在古今的史書中尋

找，都未曾有過。”

（2023下?浙江臺州?七年級臺州市書生中學?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成小題。

貧士起居服食以及器皿房舍，享省儉而雅潔，省儉之法曰“就事論事”。余愛小飲，不喜多菜。蕓?為

篁一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花，底蓋均起凹楞，蓋之

上有柄如花蒂。置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中，一盒六色,二三知己可以隨意取食，住

完再添。另做矮扁圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇②亦便。即食物省儉之一端也。古人所

謂竹頭木屑皆有用，艮有以?也。夏月荷花初開時，晚含而曉放，蕓用小紗囊撮條葉少許，置花心，明早取

出，烹天泉水④泡之，香韻尤絕。

（節(jié)選自《浮生六記》清?沈復）

注：①蕓：沈復的妻子。②移掇：挪動。③以：所以，原因。④天泉水：舊指以雨水和冬雪等來代替

飲茶用水的，稱之為“天泉水”。

17.閱讀古文可以借助不同的方法理解詞義和句意。請根據提示完成表格。

方法句子釋義

課內遷移宜乎眾矣宣儉省(1)________

置一梅花

成語推斷置之不理(2)________

盒

①〈形容詞〉好；良好；優(yōu)良。②〈形

容詞〉善良。（3）_____（填序

查閱字