PAGEPAGE5語(yǔ)文園地四第一課時(shí)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)溝通自己寵愛(ài)的動(dòng)物。溝通時(shí)做到看法自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充溢。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)駕馭透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話中運(yùn)用。課前打算1.實(shí)物投影儀。2.視察、記錄自己寵愛(ài)的動(dòng)物(外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、游戲、休息)，或收集照片，描畫動(dòng)物，為口語(yǔ)交際做好打算。教學(xué)方法溝通探討教學(xué)過(guò)程一、談話引入傲岸的白鵝，性格怪異的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞……在寵愛(ài)他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物活靈活現(xiàn)。同學(xué)們，你有自己寵愛(ài)的動(dòng)物嗎?在與動(dòng)物的相處中你肯定覺(jué)得很有樂(lè)趣吧!今日，我們通過(guò)溝通，共同共享這些樂(lè)趣，好嗎?二、全班溝通說(shuō)出自己最寵愛(ài)的動(dòng)物的名稱。三、分組溝通1.分組：寵愛(ài)同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。2.出示要求：a.詳細(xì)說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；b．表達(dá)真情實(shí)感；c.仔細(xì)聽，進(jìn)行評(píng)議。3.分組溝通。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1.形式：可結(jié)合展示“視察記錄”動(dòng)物照片…‘動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2.內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、游戲、休息等方面，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采納問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)比等方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)。五、拓展延長(zhǎng)寵愛(ài)相同動(dòng)物的同學(xué)歸為一組，把自己的“視察記錄…‘動(dòng)物照片…‘動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己寵愛(ài)的小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)課后反思其次、三課時(shí)作文學(xué)習(xí)目標(biāo)寫一寫自己寵愛(ài)的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)彼此的特長(zhǎng)，相互修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)駕馭透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在作文中運(yùn)用。課前打算視察、記錄自己寵愛(ài)的動(dòng)物(外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、游戲、休息)，或收集照片，描畫動(dòng)物，為作文做好打算。教學(xué)方法溝通探討教學(xué)過(guò)程一、展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)愛(ài)好。二、明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：詳細(xì)生動(dòng)地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。三、精彩回放1.回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。留意哪些情景給你留下的印象最深。2.與同桌溝通印象最深的一幕。四、習(xí)作與評(píng)議1.學(xué)生試寫，老師巡察，了解狀況，個(gè)別指導(dǎo)。出示學(xué)生習(xí)作片斷(或供應(yīng)如下案例)。2.我家的狗是看家的好手。要是熟人來(lái)了，它就興奮地迎接。可要是生疏人，它可兇了，使人不敢靠前。3.引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。(條理清晰，但不夠詳細(xì)?！芭d奮迎接……可兇了”詳細(xì)有哪些動(dòng)作，應(yīng)詳寫。最好能舉一個(gè)例于來(lái)表現(xiàn)它“看家本事強(qiáng)”。)4.四人小組內(nèi)輪番讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。老師巡察，剛好點(diǎn)撥。5、每組推選一個(gè)優(yōu)秀片斷，溝通賞析。五、習(xí)修改習(xí)作，謄寫習(xí)作六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.溝通自己寵愛(ài)的動(dòng)物。溝通時(shí)做到看法自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充溢。2.寫一寫自己寵愛(ài)的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)彼此的特長(zhǎng)，相互修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)駕馭透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。2.積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。課前打算查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。教學(xué)方法溝通探討教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)覺(jué)1.自由讀文中的三個(gè)句子。2.想一想：小林和小東有什么發(fā)覺(jué)?你同意他們的看法嗎?為什么?3.小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”，指的是什么?4.再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。a.自主發(fā)覺(jué)；b．組內(nèi)溝通。5.想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行溝通。6.聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎?(舉一個(gè)例子說(shuō)明)二、日積月累1.自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。2.你發(fā)覺(jué)這些詞有什么特點(diǎn)?(都帶有動(dòng)物的名稱，第一行都有“龍”，其次行有“虎”，第三行有“馬”)3.自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的意思或故事。4.游戲：成語(yǔ)接龍。(以第一行為例，每個(gè)成語(yǔ)里必需有一個(gè)“龍”)5.競(jìng)賽。每組舉薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱?？纯凑l(shuí)是優(yōu)勝者。九()一毛對(duì)()彈琴如()得水()死狐悲杯弓()影()毛蒜皮()立雞群指()為馬為()作倀車水()龍萬(wàn)()更新門可羅()()(