山東理工大學(xué)成人高等教育訓(xùn)詁學(xué)復(fù)習(xí)題寫出下著作的出現(xiàn)時代及作者或主持編纂者1、《文始》2、《說文解字注》3、《經(jīng)典釋文》4、《廣雅疏證》5、《釋名》6、《助字辨略》7、《方言》二、填空題1、訓(xùn)詁體式大致可分為、、三類。2、清代的“《說文》四大家”指的是：、、、，分別寫出他們的一部代表作品：、、、。3、我國傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的興盛時期是時期，變革時期是時期，中衰時期是時期，更新時期是時期。4、我國的第一部字典是，作者是，全書立部首。第一部詞典是。第一部虛字字典是，作者是代的。5、纂集類訓(xùn)詁專書有：依物類分篇匯集同訓(xùn)詞的；依照據(jù)形說義原則用部首統(tǒng)帥文字的；專門纂集聲訓(xùn)以明語源的；溝通方言詞與標(biāo)準(zhǔn)語音義的等。6、再度注釋的代表是孔穎達(dá)奉敕所作的。7、朱熹《四書章句集注》包括、、、。他兼具漢儒求實與宋儒創(chuàng)新的長處，代表宋元明最高成就。三、名詞解釋1、讀破2、反切3、如字4、互文5、凡語6、右文說7、鄭玄8、纂集工作四、問答題1、什么是“對文、散文”？什么是“渾言、析言”？辨析比較這兩組訓(xùn)詁術(shù)語。2、寫出十三經(jīng)注疏的詳細(xì)書目。3、訓(xùn)詁術(shù)語“猶”的用法如何？4、清代“說文四大家”指的是哪四個人？分別列舉他們的一部代表著作。5、訓(xùn)詁體式大致可分為哪幾類？6、如何進(jìn)行“析詞審義”7、簡述訓(xùn)詁學(xué)今后建設(shè)與發(fā)展的主要任務(wù)。五、論述題1、什么是漢學(xué)？請略作評述。2、什么是“聲訓(xùn)”？簡要評析一下。六、單項選擇題1、以下著作，兼注音義的是（）A、《爾雅》B、《經(jīng)傳釋詞》C、《經(jīng)典釋文》D、《釋名》2、解釋正文，同時解釋前人注釋的訓(xùn)詁術(shù)語是（）A、疏B、箋C、音義D、釋文3、柳宗元《捕蛇者說》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（）A、統(tǒng)治B、賦稅C、政治制度D、統(tǒng)治者4、對原文的誤字誤讀進(jìn)行更正的術(shù)語是（）A、之言B、當(dāng)為C、讀若D、析言5、訓(xùn)詁學(xué)史上，“渾言”、“析言”兩個術(shù)語開始使用于（）A、東漢B、唐代C、宋代D、清代6、提示同義詞間內(nèi)在聯(lián)系及區(qū)別的術(shù)語是（）A、讀若B、謂C、如字D、析言七、多項選擇題1、章炳麟《國故論衡》認(rèn)為，“訓(xùn)詁”包含（）A、通論B、駙經(jīng)C、緒論D、略例E、概說2、訓(xùn)詁的方法包括（）A、據(jù)文證義B、依境別義C、因聲求義D、以形索義E、析詞審義3、蕭統(tǒng)的《文選》在唐代主要的注體有（）A、李善注B、五臣注C、郭璞注D、范寧注E、孔穎達(dá)注參考答案一、寫出下著作的出現(xiàn)時代及作者或主持編纂者1、《文始》近代章太炎2、《說文解字注》清段玉裁3、《經(jīng)典釋文》唐陸德明4、《廣雅疏證》清王念孫5、《釋名》漢劉熙6、《助字辨略》元盧以緯7、《方言》漢揚(yáng)雄二、填空題1、正文體、傳注體、著作體。2、段玉裁、王筠、朱駿聲、桂馥，說文解字注、說文句讀、說文通訓(xùn)定聲、說文義證。3、兩漢、兩宋、元明、清4、說文解字許慎、214、爾雅語助、元、盧以緯5、《爾雅》；《說文解字》；《釋名》；《方言》。6、《五經(jīng)正義》。7、《大學(xué)章句》、《中庸章句》、《論語集注》、《孟子集注》。三、名詞解釋1、讀破：用本字改讀古書中的假借字。2、反切：用兩個漢字互相拼讀，給一個漢字注音的方法。3、如字：指明異讀詞讀音所用的術(shù)語，“如字”告訴讀者，在特定的語言環(huán)境中，這個字要讀本音。4、互文：古文中常用的一種修辭方式，前后文參互見義、互相呼應(yīng)補(bǔ)充5、凡語：指普遍使用的詞語。6、右文說以宋代王圣美為代表的一種對漢字音義關(guān)系的看法；“右文說”反映了當(dāng)時學(xué)者對漢字的認(rèn)識，，即通常在形聲字右側(cè)的聲符也表示意義，右文說注意到語音與語義的聯(lián)系，也反映了一部分漢字的聲符表意現(xiàn)象，有其可取之處；但右文說”以偏概全”沒有擺脫字形的束縛，未能科學(xué)地解釋音義關(guān)系問題。7、鄭玄東漢末年的鄭玄是兩漢經(jīng)學(xué)的集大成者。他融匯古今文經(jīng)學(xué)，各取其長，遍注群經(jīng)。他以古釋今，注意古今字的變化；音聲求義，破假借而讀本字，在訓(xùn)詁學(xué)史上具有承前啟后的作用。推動了訓(xùn)詁工作發(fā)展。著作有：《毛詩箋》、《儀禮注》、《周禮注》、《禮記注》。8、纂集工作一種有目的的字、詞、義的類聚工作；一是為了集中使用某些材料而編纂；二是集中某些材料之外，還要通過編纂來證實某種理論。四、問答題1、什么是“對文、散文”？什么是“渾言、析言”？辨析比較這兩組訓(xùn)詁術(shù)語。1）“對文”指同義詞相對出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)同義詞的差異?！吧⑽摹敝畣为?dú)使用同義詞中的一個，上下文沒有與其相對應(yīng)的同伴，闡明該類同義詞相同的含義。（2分）2）“渾言”就是籠統(tǒng)地說，是從同義詞的相同點(diǎn)出發(fā)去闡述它們的意義；“析言”就是區(qū)別分析而言，是從同義詞的不同點(diǎn)出發(fā)闡述它們意上的差異。（2分）3）這兩組術(shù)語都是用來分析同義詞的用法和意義的，但也有明顯的不同：前者側(cè)重于分析同義詞在使用狀況下的情況；后者側(cè)重于對同義詞進(jìn)行靜態(tài)的分析。（4分）2、寫出十三經(jīng)注疏的詳細(xì)書目?！吨芤渍x》、《尚書正義》、《毛詩正義》、《禮記正義》、《春秋左傳正義》、《周禮注疏》、《儀禮注疏》、《春秋公羊傳注疏》、《春秋谷梁傳注疏》、《論語注疏》、《孝經(jīng)注疏》、《爾雅注疏》、《孟子注疏》。3、訓(xùn)詁術(shù)語“猶”的用法如何？用法如下：1）說明被釋詞和解釋詞不是同一含義，只是某一方面詞義相當(dāng)，或引申可通。（2分）2）用本字釋借字。（2分）3）以今語釋古語（1分）4）解釋同義詞、近義詞。（1分）4、清代“說文四大家”指的是哪四個人？分別列舉他們的一部代表著作。段玉裁《說文注》；朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》；桂馥《說文義證》；王筠《說文句讀》。（2分*4=8分）5、訓(xùn)詁體式大致可分為哪幾類？1）文獻(xiàn)正文中的訓(xùn)詁；2）隨文釋義的注疏；3）通釋語義的專著；4）雜考筆記中的訓(xùn)詁。6、如何進(jìn)行“析詞審義”析詞審義要做到“三分清”：分清詞與詞組；分清單純音與合成詞；分清合成詞的含義與偏義；分清詞組的結(jié)構(gòu)方式7、簡述訓(xùn)詁學(xué)今后建設(shè)與發(fā)展的主要任務(wù)。訓(xùn)詁學(xué)的今后主要任務(wù)有二：一是實現(xiàn)自身的建設(shè)和發(fā)展；二是指導(dǎo)訓(xùn)詁工作，提高訓(xùn)詁工作水平。五、論述題1、什么是漢學(xué)？請略作評述。答：漢學(xué)，指漢代經(jīng)學(xué)家（主要是古文經(jīng)學(xué)家）的訓(xùn)詁特點(diǎn)。（4分）他們力求從語言文字本身去闡發(fā)文意，重視對文字、音韻、訓(xùn)詁方面的考證，治學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，被稱為“漢學(xué)”。（6分）其缺陷是：治經(jīng)不敢駁經(jīng)。（3分）2、什么是“聲訓(xùn)”？簡要評析一下。答：聲訓(xùn)是依據(jù)漢字的讀音來解說詞義的一種訓(xùn)詁方法。（3分）評析：1）聲訓(xùn)的原理，即語言中音義的結(jié)合是任意的、約定俗成的，音義被約定后，就是固定的了。隨著語言的演變發(fā)展，再由某一詞派生出來的新詞，往往和