單元整合拓展

感受自然與品悟人生

1素材挖掘1

主題

篇目內(nèi)容提煉

挖掘

故都有著一種寧靜,秋天尤其如此。生命從寧靜中來，

《故都終須歸于清幽。享受寧靜與清幽,就是享受生命旅程中

寧靜

的秋》最令人感動的時刻。一片落葉，一絲陽光，都會使你感

受到生命深處悄悄蔓延開來的美好

現(xiàn)實是苦悶的，人生是曲折的,這時候你需要一方荷

《荷塘

超然塘，像朱自清一樣,在荷塘月色中尋找心靈的寧靜,用

月色》

優(yōu)美的景色慰藉自己受傷的心靈,學(xué)會超然看待人生

20歲時，史鐵生在“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了

雙腿”,一個本是生龍活虎的男孩子只有靠兩手搖著輪

《我與

椅去自己想去的地方。年輕的史鐵生曾經(jīng)長達(dá)10年都

地

堅強(qiáng)無法理解命運(yùn)的安排,覺得自己的生命就是一場冤案。

壇》（節(jié)

他質(zhì)疑自己活著的必要性，也曾想過用自殺的方式抗

選）

議，但他最終在地壇中找到了生命的意義,堅強(qiáng)地面對

生命的不幸,并用文學(xué)這條路來解放自己

《赤壁賦》給人一種別樣的享受:清風(fēng)、明月、賦詩、

《赤壁

豁達(dá)高歌,再加上洞簫相和，使得全文充滿了詩情畫意,讓

賦》

人仿佛進(jìn)入美妙的神話境界。在這樣的境界中根本感

受不到蘇軾被貶后的苦悶不平之情，這正是《赤壁賦》

的美之所在;人生在世,要活得豁達(dá),要活得瀟灑。個人

恩怨，你把它看得很大,它會把你壓垮;不如盡情享受

“江上之清風(fēng)”“山間之明月”“飄飄乎如遺世獨立，

羽化而登仙二因為蘇子對待得失是這樣的：“天地之

間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取”。別人得

T,我不羨慕;我沒得到,我不遺憾。對人生得失如此達(dá)

觀,才使得《赤壁賦》帶給我們純美的享受,而無不平

之氣,充滿眼簾的只是“江上之清風(fēng)”“山間之明月”

古人說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”姚鼐登

《登泰

熱愛泰山，感受到了泰山的壯美。其實，只要懷有熱愛之心，

山記》

美景無處不在

I素材拓展I

根據(jù)上面的主題,搜集資料,選擇一些事例。

瓦爾登湖邊的詩意人生

1845年7月4日，梭羅跑進(jìn)了無人居住的瓦爾登湖邊的山林中，嘗試

過一種簡單的隱居生活。他孤身一人，自己砍柴，在瓦爾登湖畔建造了

一個小木屋。出版于1854年的散文集《瓦爾登湖》詳細(xì)記載了他在

瓦爾登湖畔兩年又兩個月的生活。

雖畢業(yè)于世界聞名的哈佛大學(xué)，但梭羅沒有選擇經(jīng)商或者從政,

而是平靜地選擇了瓦爾登湖，選擇了心靈的自由和閑適。他搭起木屋，

開荒種地，寫作看書，過著簡樸原始的生活。在這兩年多的時間里，他

自食其力，在小木屋周圍種蘿卜、玉米和馬鈴薯，然后拿這些到村子里

換大米，完全靠自己的雙手生活。來到瓦爾登湖畔之后，他認(rèn)為自己找

到了一種理想的生活模式。

神奇的千歲蘭

納米布沙漠年均降雨量不足25毫米，有時甚至數(shù)年滴雨不落。只有大

西洋的陣陣風(fēng)暴，每月會給這片沙漠帶來五六天的濃霧。想象中那該

是一片荒涼的不毛之地，然而，這里卻生長著一種神奇的植物——千

歲蘭。

作為納米布沙漠上獨有的植物，千歲蘭的根一部分深深地扎入沙

石中，一部分裸露在地表上。它有著皮革般的帶狀葉子，長的可達(dá)3

米。這種似綠色花卉的植物，頂端還生長著紅果。

在那酷熱的沙漠戈壁中，干旱時常威脅著千歲蘭的生命。因為缺

水，千歲蘭寬厚的葉子便會漸漸枯萎，看起來就像一堆破布條；炎炎烈

日下，風(fēng)暴還要不停地侵蝕千歲蘭；荒涼的沙漠中，挺立的千歲蘭還是

動物們的食物……如此惡劣的條件下，千歲蘭的生命縱然不會短暫如

曇花一現(xiàn)，大概也經(jīng)不起歲月的幾番輪回吧?？墒聦崊s讓人目瞪口呆：

千歲蘭的壽命竟然長達(dá)2000年！

這是怎樣神奇的植物啊！干旱的日子里，肆虐的狂風(fēng)中，千歲蘭一

任動物們啃食自己的枝葉，而它能做的，只是默默地、堅忍地等待，等

待著雨水的降臨。無雨的季節(jié)，千歲蘭伸展開長長的葉子，盡情吸納霧

水與露水，然后儲存起來，用來維持生命……難怪著名植物學(xué)家韋爾

威特希考察納米布沙漠時，面對千歲蘭感慨萬千：''我堅信這是南部非

洲熱帶生長的最美麗、最壯觀、最崇高的植物，是非洲最不可理解的

植物之一。”

人類常常自詡為萬物之靈，可我們何曾擁有過千歲蘭一般柔韌而

頑強(qiáng)的生命？工作的挫折，生活的窘迫，情感的失意都能成為我們放棄

自我的理由，而后日漸消沉……我們卻不知，在那個數(shù)年滴雨不見的

沙漠里，千歲蘭驕傲地挺立著，用茁壯的枝葉，用蓬勃的氣勢淋漓盡致

地詮釋生命的美麗，最終成就一段千古傳奇。

熱愛自然

如果能讓熊來選擇它們認(rèn)為最親密的人類朋友，那么日本攝影師星野

道夫一定能當(dāng)選。翻開《北極光》《旅行的樹》《在漫長的旅途中》等

星野道夫出版的攝影游記作品集，我們看到最多的是熊的照片——兩

只棕熊在草地上嬉戲，北極熊帶著它的孩子們在剛剛?cè)诨谋由献?/p>

逐海鳥……在星野道夫的鏡頭里，熊一點兒也不兇殘，而是那樣憨態(tài)

可掬。

1971年，讀大學(xué)的星野加入了探險社。一次偶然的機(jī)會，他遠(yuǎn)赴

阿拉斯加，與一戶淳樸的愛斯基摩人共度了一個暑假。回到日本后，

得知摯友登山時意外身亡，他感悟到“生命有限為了找回生命的坐

標(biāo)軸，大學(xué)畢業(yè)后他進(jìn)入阿拉斯加大學(xué)野生動物管理學(xué)系就讀，并開

始了自然生態(tài)攝影的生涯。

20年來，星野穿梭在阿拉斯加的山脈、冰河、森林之間，拍攝了

大量自然生態(tài)作品，尤以熊的攝影聞名于世。在親近被拍攝的動物時，

星野很少武裝自己：“動物知道你帶著槍，就會起戒心。要發(fā)現(xiàn)真實的

一面，就得拿命當(dāng)賭注！”

1996年8月，星野來到堪察加半島拍攝棕熊。8日早晨，星野正在

帳篷中休息，突然，一只健碩的棕熊闖了進(jìn)來。作為拿生命當(dāng)賭注的攝

影師，他的第一反應(yīng)不是逃跑，而是拿出相機(jī)拍下他人生中的最后一

幅照片。他剛按下快門，棕熊的巨掌就向他拍了下來。這幅最后的風(fēng)

景觸目驚心，令人震撼。

星野道夫在《在漫長的旅途中》說過：“給予我們鼓勵與勇氣的，

可能不是誰曾說過的話，而是那曾經(jīng)看到的風(fēng)景。”而那幅記錄了“最

后的風(fēng)景”的作品，一定能夠給予我們更多的鼓勵和勇氣。

優(yōu)秀例文I

感悟自然

日趨發(fā)展的社會，逐漸更新的生活方式有時使人們忘記了“享受”的

意義。

尋一片桃花源。山如煙，水如霧，鳥語花香?？匆黄一ㄊ㈤_的景

象，聽幾聲來自遠(yuǎn)古的呼喚，觸大自然的杰作，嗅淺淺的泥土的氣息，

品幾滴忘憂泉，享受正在享受著的，這就是我的桃花源。

建一座房屋。朱紅色的屋檐，四角高高翹起，純白色的瓦片，幾扇

小小的窗戶。在一片與世無爭的地方，我有一棟屬于我的房屋。屋外

有高高聳起的山、靜靜流淌的水、一片綠的樹，這就是我的避風(fēng)港。

過一種簡單的生活。在窗邊看看日升，看看日落；看看黎明，看看

黃昏；看看雨后天晴，看看艷陽高照。偶爾捧一杯龍井，聽一曲音樂，

看一本名著；偶爾吹吹風(fēng)，曬曬太陽，仰望夜空；偶爾和小動物對話，即

使它們聽不懂我的言語，看不懂我的動作以及表情，但和自然說話總

是好的。

享受自然，因為只有自然才是最真實的，沒有做作與浮躁；享受自

然，放下不安與煩躁，放下凡世的喧囂與熱鬧。看自然界的花開、花謝，

日升、日落，潮起、潮落。自然界是亙古不變的，無論社會如何變化，

無論生活怎么復(fù)雜。

享受自然，因為自然帶給我們許多啟迪。“海納百川，有容乃大”，

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，感受大海寬廣的心胸讓

我們寬容；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感受小草頑強(qiáng)的品質(zhì)讓我們

堅忍；“大雪壓青松，青松挺且直”，感受青松堅持的精神讓我們持之

以恒....

享受著自然，快樂著靈魂，還原著社會生活的本質(zhì)——感悟自然。

【寫作借鑒】本文有兩大優(yōu)點:一是語言優(yōu)美，對偶、排比、反問，

修辭增加的不僅是文采,還有感染力；大量引用，不僅增強(qiáng)了說服力，

更彰顯出文化底蘊(yùn)。二是結(jié)構(gòu)清晰,開頭提出中心論點,然后進(jìn)行論證,

先正后反,再聯(lián)系現(xiàn)實,起承轉(zhuǎn)合,給人一氣呵成之感。

鑒賞散文表達(dá)技巧

居點解讀I

“表達(dá)技巧”是一個綜合性概念,它包括了散文表情達(dá)意的所有

手段。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解小說和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要

表現(xiàn)手法”，這里的“表現(xiàn)手法”有廣義、狹義之分,廣義的“表現(xiàn)手

法”還包括修辭手法、表達(dá)方式以及行文技巧,狹義的“表現(xiàn)手法”

是指以小見大、虛實結(jié)合等具體技巧。

題型一:鑒賞表達(dá)方式。

1.記敘。

考查

分類作用

角度

第一敘述親切自然,便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情,

人稱給讀者以真實、生動之感

記敘第二呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情

角度人稱性和親切感，若對象為事或物，往往具有擬人效果

第三多用于敘事散文中，它不受限制，靈活自如,可以全面地

人稱反映生活

記敘詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛,多用鋪陳手法，突出中心

詳略略寫從側(cè)面烘托中心

順序敘述有頭有尾，條理清晰

倒敘造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝

記敘插敘對中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用

方法補(bǔ)敘實際上是在敘述時一，故意“藏”去若干片段,到后面

補(bǔ)敘適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。

這一“藏”一“亮”可以制造敘事的波瀾

2.描寫。

(1)寫景、狀物散文描寫：

考查分類作用

角度

視覺、聽覺、

感官嗅覺、味覺、

角度觸覺等（形、能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展

聲、色角度）現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終

描寫

觀察定點觀察、移又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展

角度

角度步換景現(xiàn)景物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情

遠(yuǎn)近結(jié)合、高趣和理趣

寫景

‘低結(jié)合、內(nèi)外

角度

結(jié)合

細(xì)描，能突出景物的主要特征,濃墨重彩

細(xì)描細(xì)描又稱工地描繪;能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。

與筆，白描又稱白描,不加渲染、鋪陳,簡練,生動傳神。

白描粗筆勾勒二者結(jié)合，形成對比，相互映襯，更能全

方位地表現(xiàn)景物的特征,為主題服務(wù)

描寫

可分為動靜

方法動靜

結(jié)合、以動襯使景物更生動,更鮮活，更富有感染力

描寫

靜、以靜襯動

可分為虛實能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,或突出景物的

虛實

業(yè)結(jié)合、以實寫特點，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或

描寫

虛、以虛寫實深化主題

⑵人物描寫：人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分

為外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫等;側(cè)面描寫可以是次

要人物烘托或環(huán)境烘托。

3.議論。

散文中的議論，是在記敘的過程中自然融入自己的觀點和評價,

形成夾敘夾議的特色,往往揭示文章的主題,或和抒情結(jié)合在一起,表

達(dá)作者的思想情感。

4.抒情。

分為直接抒情和間接抒情，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心情感的一種

表達(dá)方式。

(1)直接抒情。

不借助任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感

染讀者，引起共鳴。直接抒情的特點：不要任何“附著物”，使思想感

情直截了當(dāng)?shù)匦?不講究含蓄委婉，使思想感情毫無遮掩地裸露。這

種抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。如在《記

念劉和珍君》中，作者在記敘劉和珍犧牲后就直接抒情：“慘象，已使

我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？”

(2)間接抒情。

方式內(nèi)涵舉例

其特點是“景生情，情生景”，

借景情景交融，渾然一體。在文章郁達(dá)夫在《故都的秋》中借槐

抒情中只寫景，不直接抒情，以景樹來表達(dá)自己的情感

物描寫代替情感抒發(fā)，也就是

王國維說的“一切景語皆情

語”

這種方法可以先寫景，再抒

劉白羽的《長江三日》中，寫

情；也可以先抒發(fā)對景物的感

“綠”“急流”“飛舟”，都是

觸景受，然后再描寫景物；還可以

為抒情做鋪墊的，抒發(fā)了不畏

生情把二者結(jié)合起來，一邊寫景，

艱難險阻、激流勇進(jìn)、知難而

一邊抒情。寫景是為了抒情，

上的革命激情

筆在寫景,卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”

通過敘述事件來抒發(fā)情感，讓

情感從敘述中自然地流露出朱自清的《背影》中，寫父親

融情

'來，感染讀者。這種滲透著情給兒子買橘子的那一段敘述,

于事

感的敘述，使讀者品味起來更情真意切,感人至深

覺得真誠可親

張抗抗的《窗前的樹》，作者

緊緊抓住洋槐一年四季的不

通過對物的描寫和敘述，表現(xiàn)

同特征，精心刻畫，從而含蓄

自己的志向和意愿。常常借助

托物地表現(xiàn)了洋槐沉穩(wěn)、樸實和堅

于某些具體植物、動物、物品

言志強(qiáng)的品質(zhì)，從而給人們啟示：

等的一些特性,委婉曲折地將

做人應(yīng)像洋槐那樣樸實、堅

作者的情感表達(dá)出來

強(qiáng)，為實現(xiàn)自己的人生理想而

不懈奮斗

題型二:常見的表現(xiàn)手法及其作用。

類別主要作用

象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味

常常表現(xiàn)為對環(huán)境或?qū)Υ我蜗螅ㄈ宋铮┻M(jìn)行濃墨重彩的描

寫，突出主要表達(dá)對象，或為下文的主要形象（人物）的出場

渲染

制造“烘云托月”的效果。分析時可表述為:為……做鋪墊，

營造...氛圍

有先抑后揚(yáng)與先揚(yáng)后抑之分，可使文章曲折有波瀾，突出喜

抑揚(yáng)

歡、贊美或批評、諷刺的感情

突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分

對比析時常表述為：……與……形成對比，突出……特點（或情

感）

突出所要表現(xiàn)的事物特點，強(qiáng)化思想感情。與對比相較,有主

襯托

次之分

聯(lián)想和使文章內(nèi)容深刻豐滿,在形式上變化多姿,生動活潑。分析時

想象常表述為:作者聯(lián)想或想象……內(nèi)容，表達(dá)……情感

散文中常表現(xiàn)的構(gòu)思是，通過寫某個小人物、小事件、小物

以小件，來表現(xiàn)社會整體或社會現(xiàn)象，以達(dá)到“管中窺豹”的作用。

見大作者常常在散文的結(jié)尾處運(yùn)用這種手法,表達(dá)以“小”見“大”

的思考,起升華文章主旨的作用

動靜常體現(xiàn)在寫景片段中，以動襯靜（以靜襯動），起烘托作用，動

結(jié)合靜相得益彰

虛實常表現(xiàn)在游記散文中，既描寫眼前之景（實），又寫由此產(chǎn)生

結(jié)合的聯(lián)想（或歷史典故,或相關(guān)事例，或自身回憶），其作用是豐

富文章內(nèi)容，增添文章內(nèi)涵，更能突出事物的本質(zhì)特征,更能

鮮明地刻畫出人物的性格特點，凸顯事物、景物特點,更能集

中地揭示文章主旨

點面常表現(xiàn)在場面描寫中，通過面上的大環(huán)境、大背景和點上的

結(jié)合具體描寫，粗放與特寫的結(jié)合，更好地表現(xiàn)主題

題型三:常見的修辭手法及其作用。

類別主要作用

化平淡為生動，化深奧為淺顯，化概

比喻

括為具體,化抽象為形象

化物為人，形象生動；拉近距離，親這四種修辭的基本作用

擬人

切自然;便于對話,交流情感都是使描寫（語言）更加

借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡形象生動

烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；突出特征，

夸張

揭示本質(zhì)，給人以啟示

整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美；表

對偶

意凝練,抒情酣暢這兩種修辭都是使語言

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條的形式更加優(yōu)美，富于節(jié)

排比分縷析；語氣強(qiáng)勁，有節(jié)奏感，抒情奏與韻律美

強(qiáng)烈

突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層這兩種修辭的基本作用

反復(fù)

次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力都是強(qiáng)化某種情感

加強(qiáng)語氣，加強(qiáng)語言力量,激發(fā)讀者

反問

感情,給人深刻印象

I教材鏈接I

本單元的寫景抒情散文,運(yùn)用的表達(dá)技巧如下。

篇目表達(dá)技巧

(1)排比：文中運(yùn)用了許多排比句，例如“卻特別地來得清,

來得靜,來得悲涼”。既有順暢的氣勢，又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻

之美。句式工整,有雅致之美,抒情味濃厚。

《故都(2)對比:南國之秋和北國之秋對比,突出北國之秋的濃度和

的秋》特點，表達(dá)對故都之秋的熱愛。

(3)襯托:馴鴿的飛聲，秋蟬的殘聲，息列索落的秋雨，緩慢悠

閑的人聲,用細(xì)小的聲音襯托出故都的幽靜。

(4)細(xì)節(jié)描寫:對小院秋晨和秋槐落蕊的描寫都是工筆細(xì)描

(1)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。本文第五段中有正面描寫

月色的句子,但更多的句子是從側(cè)面表現(xiàn)月色之美的。作者

通過寫青霧、葉子、花、淡云、灌木、楊柳的倩影等景物,

烘托了月色之美。

《荷塘

(2)借助修辭，使形象更為傳神。本文最顯著的寫作特色就是

月色》

大量運(yùn)用了修辭手法，如明喻、暗喻、擬人、通感、象征等,

使事物形象由靜轉(zhuǎn)為動，由無生命轉(zhuǎn)為有生命,動靜結(jié)合,虛

實相生,讀之猶如親見親歷。尤其是通感手法的運(yùn)用，更是將

難以捕捉的、抽象的嗅覺形象“清香”，生動精彩地描繪成

“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，清淡縹緲,若現(xiàn)若隱,真是一種

奇妙的感受。能夠?qū)⒊橄蟮母惺苋绱诵蜗蟮乇磉_(dá)出來,足見

作者那“表達(dá)美的才情”。

(3)巧用對比，使情感更為強(qiáng)烈。作者在文中一共用了三層對

比，分別是將白天與夜晚進(jìn)行對比，將“不寧靜”“不自由”

的心境與荷塘月色優(yōu)美的意境進(jìn)行對比，將舊時采蓮的趣事

和“無福消受”的現(xiàn)實進(jìn)行對比。

(4)烘托手法，渲染氛圍。烘托是中國傳統(tǒng)藝術(shù)常用的手法。

它能突出作者所要強(qiáng)調(diào)的事物，渲染作品想要展現(xiàn)的氣氛,

人們慣用“烘云托月”來說明這一藝術(shù)手法。朱自清先生對

烘托手法運(yùn)用自如。在《荷塘月色》中，荷塘與月色兩種景

物互為映襯：荷塘是月色照射下的荷塘，月色是荷塘襯托下

的月色,二者交相輝映,構(gòu)成了一幅和諧的畫面

(1)景與情的自然融合。每一處景物描寫都是作者思想感情

的最好詮釋。”四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉

璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻，又散落了

《我與玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也

地壇》都茂盛得自在坦蕩?！痹谶@樣一幅古舊荒涼的畫面之中，雙腿

(節(jié)選)殘廢、心灰意冷的作者走進(jìn)了地壇，其心情的絕望、神情的

灰暗、意志的消沉,似乎已經(jīng)讓我們從地壇之景中感受到了。

此景近乎完美地烘托了作者的情感。

(2)細(xì)節(jié)描寫，感人至深。作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：“有一回

我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍

站在原地,還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處

墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時

候,她說：'出去活動活動，去地壇看看書,我說這挺好。'”這

處細(xì)節(jié)是通過對母親送“我”去地壇時的動作描寫和語言描

寫來表現(xiàn)母親的心理活動的，極其逼真地把一個有殘疾兒子

的母親痛苦而又隱忍的復(fù)雜感情表現(xiàn)出來了。而母親的關(guān)愛

和擔(dān)憂顯示了母愛的真誠和偉大

(1)“情、景、理”融合。全文不論抒情還是議論，始終不離

江上風(fēng)光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。通篇以景

來貫串，風(fēng)和月是主景，山和水輔之。作者抓住風(fēng)和月展開描

《赤壁

寫與議論。

賦》

(2)大量運(yùn)用比喻、夸張等手法，比如在描寫簫聲時，“其聲

嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之

潛蛟,泣孤舟之整婦”就運(yùn)用了對偶、比喻、夸張等手法

(1)抓住特征巧妙烘托。本文很少對景物進(jìn)行直接描寫,而是

抓住景物特征采用側(cè)面烘托的手法。例如，寫泰山高峻,主要

借人在山頂俯視所見“半山居霧”和在日觀亭時一''足下皆云

《登泰

漫”的圖景進(jìn)行烘托。作者在嚴(yán)寒中登山，全文無一“寒”

山記》

字，但“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”“冰雪,無瀑水,無鳥獸音跡”都足

以讓人想象出寒冷的程度。

(2)動靜結(jié)合，氣象萬千。泰山冬季本是皚皚白雪覆蓋青山，

銀色雪光映照藍(lán)天的一片靜景,但作者運(yùn)用了擬人、比喻等

修辭手法，化靜為動,一洗寒冬游山的孤寂之感：“蒼山負(fù)雪，

明燭天南。”泰山高聳入云，山間云霧時聚時散，飄浮不定，

實為動景，而作者將其描繪成一幅靜態(tài)山水畫，使人感受到

一種特有的寧靜氣息：“半山居霧若帶然?！?/p>

I典例分析I

虹關(guān)何處落徽墨

石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人踝蹬在虹

關(guān)①墨染了一樣的舊弄堂里，闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老

院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，

我一次又一次向墨的深處挺進(jìn)，去追尋墨的風(fēng)月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了,

你這樣沒有目的地尋找，只是白費(fèi)心神，徒勞無功。我不甘心，相信在

虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)

于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個大人合抱

的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽

“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把

日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔

日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間，一絲淡

淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人

帶進(jìn)夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的

遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時與老人目光

相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安然，

小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有

關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。

虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門

的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早已

被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，

實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，

墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津。

墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立

成墨黑的姿勢，氤氟香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳渲谱?/p>

濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽(yù)。有權(quán)

威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；?/p>

墨無聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，

不負(fù)眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關(guān)徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張

泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn),

有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣

搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工

具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板

上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、

揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨

才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的？

想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的

瑰寶。

不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生，

便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請我上樓喝茶座談。我，一個找

尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣

樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的

原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明

代指紋的徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走

進(jìn)虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫

潑墨，正是徽墨磨出的漿液，芳香、光澤，正是新的徽墨傳人爺”作出的

徽墨。磨墨時，細(xì)潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喝喝細(xì)語。觸摸著徽

墨的韻律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不

暈，書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者，舀一瓢清清的湖水，每

日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生

活。

家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其

側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖

紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習(xí)書的悠悠往事。

回想小時候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。

磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。

與墨的親密接觸也就是20世紀(jì)70年代中期的那幾年，以后偶爾再接

觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的

徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦的油菜花簇?fù)淼?/p>

虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別親切，煙雨蒙蒙中彌漫著

老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。

在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對

文化敬畏的心。在尋找徽墨的過程中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程,

也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，

這是沉醉馨香的過程，這也是國學(xué)照耀的過程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細(xì)雨

敲開的綠茵茵的帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在

一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。

驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，

我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。

（選自《散文選刊》，有刪改）

【注】①虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江

西省婺源縣。

1.下列對文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章開頭運(yùn)用“孑然一人”“踝嚶”等詞語,形象地描寫了“我”尋

找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)。

B.文章寫了一位“隱者”，表達(dá)了“我”對其放棄大城市舒適生活、

在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。

C.文章回憶兒時磨墨習(xí)書的一段經(jīng)歷，意在強(qiáng)調(diào)“我”與墨的淵源,

真實親切，具有生活氣息。

D.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終,首尾呼應(yīng),脈絡(luò)清晰，文字優(yōu)美,

富有詩情畫意和文化韻味。

2.請賞析文中畫線的句子。

3.請結(jié)合全文分析，文中的“我”為何要尋找徽墨。

1.A解析：A項，“身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)”理解有誤，而且“踝

覆”一詞表現(xiàn)了“我”尋找徽墨時的仔細(xì)、認(rèn)真。

2.主要運(yùn)用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活

靈動的狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

解析：首先明確句子所運(yùn)用的藝術(shù)手法，其次結(jié)合語句內(nèi)容分析表達(dá)

效果?！昂群燃?xì)語”“翩翩起舞”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動地寫

出了磨墨、運(yùn)墨時的狀態(tài)?！罢嫦胫蛔鲆粋€書者，舀一瓢清清的湖水，

每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜

生活”，表明了作者對墨的喜愛之情和對幽靜生活的向往。

3.①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國文

字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一

顆對文化敬畏的心。

解析：解答時要理清文章思路，抓住文中關(guān)鍵語句。根據(jù)文章第五段

“到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人

的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津”，第六段“氤

氟香氣里傳承著中國文字的博大精深”，第七段“一錠墨，千杵萬揉,

濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶”，第十一段“在虹關(guān)尋墨，我

不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”，提取

關(guān)鍵信息即可歸納出答案。

寫景抒情散文

方法技巧-畫龍點睛

I知識綜述I

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的、接觸到的各種自

然景物具體生動地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心

或者襯托人物的心情,抒發(fā)作者的思想感情。對同學(xué)們來說,寫景作文

是接觸較多的。其實,寫景的文章并不難寫，動筆之前一定要在腦海里

像放電影一樣回憶一下你所要寫的景物。細(xì)致的描寫、流暢的語句、

真實的情感,要是做到這幾點,你的作文一定令人印象深刻。記住，用

心去寫，用心去感受。

技巧點撥I

寫景的目的,不是單純?yōu)閷懢?重要的是反映作者的思想感情。只

有這樣,才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。那么，要想

寫好寫景的文章,要用哪些好的方法呢？

(1)認(rèn)真觀察。細(xì)致描寫景物,第一要認(rèn)真地觀察，只有認(rèn)真觀察,

才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。比如我們觀察水的特點,

可從水面的顏色、流動、浪潮、倒影,水中的船舶等方面來進(jìn)行。在

觀察的時候,要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點。請看下面

一段文字：

小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一段透明的綢子，抖動著

鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”

唱著歌兒，再繞過山坡向東流去，水中有許多小魚、小蝦，還有青

蛙……

這里寫小溪的流水的特點，有形狀,有顏色,有聲音,有靜態(tài),有動

態(tài),有景物,有情趣……如果作者沒有經(jīng)過認(rèn)真的觀察，是不可能寫出

這么優(yōu)美的文字的。

(2)運(yùn)用擬人和比喻。在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻

的手法,能把景物描寫得更加生動。運(yùn)用擬人的手法描寫景物，能使景

物更生動、形象,增強(qiáng)文章的感染力。運(yùn)用擬人手法，必須找到景物與

人直接的相似點。比喻,是把一個事物比作另一個與它有相似點的事

物，比喻用得貼切，能使所描寫的景物給讀者留下深刻而鮮明的印象。

要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同時展開聯(lián)想，想想這個景物與什

么事物相像;再想想它們在哪里相像,找出兩者的相似點,相似點找得

越準(zhǔn)，比喻就越貼切。找相似點，一般可以從外形、顏色、聲音、作用

等方面去考慮。請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾；山

間的綠樹，像仙女的綠袍；盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵;

山下的櫻桃花叢，就像仙女的花裙；山腳下的一片片蒲公英花，就像仙

女穿的黃色繡花鞋。

這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一起，更增強(qiáng)了

文章的生動性和趣味性。

(3)立體描寫。抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特

點,全方位地進(jìn)行生動具體的描寫。

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎

沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜,

看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的

地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，

只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹

白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像

大地都被震得顫動起來。

這一段關(guān)于潮來之時的壯觀景象的描繪,有聲一一“從遠(yuǎn)處傳來

隆隆的響聲,好像悶雷滾動"''那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震

得顫動起來”；有形一一“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變

粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”；

有色一一“白線”“白色戰(zhàn)馬”；有勢一一“浪潮越來越近，猶如千萬

匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好

像大地都被震得顫動起來”。寫景物,就應(yīng)該這樣,從各個角度來描寫,

把自己聽到的、看到的、感覺到的、想到的各個方面都具體地描寫出

來。

(4)靜態(tài)動態(tài)結(jié)合。抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點,進(jìn)行細(xì)膩傳神的

描寫,這樣才能寫出景物的情趣,才有生趣。請看下面對小池塘的靜態(tài)

描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，

像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床,

輕輕地托住了它，綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳——

向水，多美的一幅畫??！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳一一向水,

多美的一幅畫啊”，靜得惹人喜愛。小池塘的動態(tài)呢?更惹人喜愛：

清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲，舉目向遠(yuǎn)處望去,