幼兒園情緒教案中班【篇一：中班心理健康教育教案】中班心理健康教育教案——《我高興，我快樂(lè)》活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。2、通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。3、培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂(lè)觀的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情娃娃、各種情景圖、律動(dòng)《表情歌》活動(dòng)過(guò)程：一、師幼談話，讓幼兒體驗(yàn)情緒。1、師：今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，你們來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。2、好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友。二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法（一）出示情景圖（一群小朋友很開心地邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)參加游戲，樂(lè)樂(lè)因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心。）請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴樂(lè)樂(lè)怎樣做好?（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流。告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”?；蛑甭实卣f(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”，然后愉快地接受邀請(qǐng)??教師小結(jié)：孩子們隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。（2）聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂(lè)的心情。教師提問(wèn)：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等）如果樂(lè)樂(lè)很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?（3）幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法?？梢宰層變喊巡婚_心的事情告訴大家，大家安慰樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)心里就會(huì)好受些；陪她聽會(huì)兒音樂(lè)，玩玩具，看看書，一定會(huì)讓樂(lè)樂(lè)快樂(lè)起來(lái)；講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說(shuō)話，讓她快樂(lè)??（4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流。教師小結(jié)：對(duì)，孩子們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!（二）出示情景圖（佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè)。）教師提問(wèn)：他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃，為什么?他這樣做好在哪里?（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流教師小結(jié)：快樂(lè)、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上（2）教師提問(wèn)：你什么時(shí)候感到快樂(lè)？（做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱贊）小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們）教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧?。ㄈ┞蓜?dòng)《表情歌》（四）結(jié)束活動(dòng)。教師提問(wèn)：現(xiàn)在，你們的心情怎么樣？（非常高興）2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？3、教師小結(jié)。每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈?；顒?dòng)延伸：繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情?！酒河變簣@中班健康教案：情緒溫度計(jì)】活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用情緒溫度計(jì)的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。3、人手一支彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。教師出示溫度計(jì)。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時(shí)，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎?為什么?3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計(jì)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在情緒溫度計(jì)中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?教師小結(jié)：我們可以用：情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，情緒溫度計(jì)可以幫助我們記錄自己的心情?；顒?dòng)反思：在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記