探秘小學(xué)童夢啟航——幼兒園大班參觀小學(xué)活動方案演講人：日期:CATALOGUE目錄02前期準(zhǔn)備工作01活動背景與目標(biāo)03活動流程設(shè)計04重點觀察內(nèi)容05后續(xù)延伸活動06風(fēng)險預(yù)案與注意事項01PART活動背景與目標(biāo)教育銜接幼兒園與小學(xué)的教育方式、內(nèi)容差異較大，需要孩子進(jìn)行適應(yīng)。生活習(xí)慣小學(xué)有更為嚴(yán)格的時間安排和紀(jì)律要求，對孩子的生活習(xí)慣是挑戰(zhàn)。社交能力小學(xué)孩子數(shù)量多，需要孩子具備更強的社交能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。心理素質(zhì)孩子進(jìn)入新環(huán)境，容易產(chǎn)生焦慮、壓力等情緒，需要心理適應(yīng)。幼小銜接的重要性與挑戰(zhàn)認(rèn)知建立讓孩子了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，建立對小學(xué)的初步認(rèn)知。心理適應(yīng)通過活動，讓孩子接觸小學(xué)，減輕陌生感，增強入學(xué)自信。核心目標(biāo)：認(rèn)知建立+心理適應(yīng)通過參觀、體驗等活動，讓孩子熟悉小學(xué)的環(huán)境和流程。消除陌生感讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往和期待，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。激發(fā)期待預(yù)期成果：消除陌生感/激發(fā)期待02PART前期準(zhǔn)備工作校方對接：課程觀摩安排+場所開放確認(rèn)校方負(fù)責(zé)人接洽與校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行初步溝通，介紹活動目的和計劃。課程觀摩安排與小學(xué)溝通，確定觀摩課程內(nèi)容和時間，確保幼兒能夠全面感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。場所開放確認(rèn)確認(rèn)小學(xué)各開放場所，包括教室、操場、圖書館等，以便幼兒參觀。采訪表設(shè)計為幼兒設(shè)計一份簡單的采訪表，以便他們在參觀過程中記錄所見所聞。安全禮儀教育對幼兒進(jìn)行安全禮儀教育，包括如何安全過馬路、如何排隊等候、如何禮貌提問等。幼兒準(zhǔn)備：采訪表設(shè)計/安全禮儀教育記錄工具為幼兒準(zhǔn)備紙筆或錄音設(shè)備，方便他們記錄所見所聞。應(yīng)急物品清單準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品，如創(chuàng)可貼、消毒液、紙巾等，以備不時之需。物資籌備：記錄工具/應(yīng)急物品清單03PART活動流程設(shè)計讓孩子們通過游戲和互動認(rèn)識小學(xué)校牌，熟悉小學(xué)校名及標(biāo)識。校牌認(rèn)知在校門前或標(biāo)志性建筑前合影留念，激發(fā)孩子們對小學(xué)的向往和期待。集體合影啟程環(huán)節(jié)：校牌認(rèn)知+集體合影教室參觀參觀科學(xué)實驗室、圖書館、音樂室等特色功能室，讓孩子們感受豐富多彩的校園生活。功能室探索操場體驗參觀小學(xué)操場，了解小學(xué)生課間活動和體育鍛煉的場所，鼓勵孩子們嘗試各種運動器材。參觀小學(xué)一年級教室，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，如課桌、椅子、黑板等。實地參觀：教室/功能室/操場動線規(guī)劃課堂旁聽安排孩子們進(jìn)入小學(xué)課堂進(jìn)行旁聽，感受小學(xué)課堂氛圍，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和紀(jì)律要求。小學(xué)生訪談會邀請小學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活趣事，解答孩子們對小學(xué)的疑惑和擔(dān)憂?；芋w驗：課堂旁聽+小學(xué)生訪談會04PART重點觀察內(nèi)容環(huán)境對比：課桌椅擺放/衛(wèi)生間標(biāo)識教室布局觀察小學(xué)的教室布局，特別是課桌椅的擺放方式，了解小學(xué)生是如何安排座位的。衛(wèi)生間設(shè)施對比幼兒園與小學(xué)的衛(wèi)生間設(shè)施，注意標(biāo)識的清晰度和設(shè)施的完善程度。校園環(huán)境觀察小學(xué)的校園整體環(huán)境，包括操場、圖書館、實驗室等場所，了解小學(xué)生活動范圍。行為規(guī)范：舉手發(fā)言/課間十分鐘活動舉手發(fā)言觀察小學(xué)生在課堂上是如何舉手發(fā)言的，學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式，并嘗試在模擬環(huán)節(jié)中實踐。課間活動行為禮儀了解小學(xué)課間十分鐘的活動內(nèi)容，觀察小學(xué)生如何利用這段時間進(jìn)行休息和準(zhǔn)備下節(jié)課。學(xué)習(xí)并模仿小學(xué)生的行為禮儀，如進(jìn)出教室的禮儀、與老師打招呼的方式等。123學(xué)習(xí)形式：課本使用/作業(yè)展示了解小學(xué)生如何使用課本，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等方法，以及課本的保管和攜帶方式。課本使用參觀小學(xué)生的作業(yè)展示區(qū)，了解小學(xué)作業(yè)的類型和難度，以及小學(xué)生的完成情況和評價標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)展示與小學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，了解他們?nèi)绾纹胶庹n內(nèi)學(xué)習(xí)和課外興趣，以及如何高效地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)方法05PART后續(xù)延伸活動繪畫主題讓孩子們畫出自己心目中的小學(xué)，描繪小學(xué)的環(huán)境、人物、課堂等。繪畫形式自由創(chuàng)作，可使用水彩、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具。繪畫日記展示讓孩子們在班級或全園范圍內(nèi)展示自己的繪畫作品，并邀請其他班級的小朋友參觀。老師點評老師對孩子們的繪畫作品進(jìn)行點評，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。返園分享會：繪畫日記展示家長可以書面形式或口頭形式向老師反饋孩子的參觀心得和表現(xiàn)。家長可以分享孩子對小學(xué)的期望、擔(dān)憂以及參觀后的感受，也可以提出對孩子教育的建議和意見。老師針對家長的反饋進(jìn)行回應(yīng)，提出針對性的建議，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子。加強家校溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。家長溝通會：參觀心得反饋反饋形式反饋內(nèi)容老師回應(yīng)家校合作持續(xù)性銜接：模擬小學(xué)課堂周模擬課堂內(nèi)容模擬小學(xué)的課堂內(nèi)容和形式，如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)。行為規(guī)范訓(xùn)練訓(xùn)練孩子們遵守課堂紀(jì)律、舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講等行為規(guī)范。心理輔導(dǎo)針對孩子們可能出現(xiàn)的焦慮、不適應(yīng)等情緒，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。評估與反饋對孩子們在模擬課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，及時反饋給家長，以便家長更好地了解孩子的適應(yīng)情況。06PART風(fēng)險預(yù)案與注意事項人員分組將幼兒園大班的孩子分成若干小組，每組配備至少一名幼兒園老師或工作人員負(fù)責(zé)照看，確保孩子們在參觀過程中的安全。應(yīng)急聯(lián)系人確定緊急情況下的聯(lián)絡(luò)人，包括小學(xué)校方負(fù)責(zé)人、幼兒園負(fù)責(zé)人以及急救人員等，確保在緊急情況下能夠迅速聯(lián)系并得到有效援助。安全管控：人員分組/應(yīng)急聯(lián)系人提醒孩子們在參觀過程中保持適當(dāng)?shù)囊袅浚苊獯舐曅鷩W，影響小學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和課堂秩序。音量控制引導(dǎo)孩子們在提問時注重禮貌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式，避免提出過于唐突或無關(guān)的問題，同時鼓勵孩子們積極向小學(xué)生提問，增進(jìn)互動交流。提問技巧禮儀規(guī)范：音量控制/提問技巧特殊情況處理：情緒安撫備選方案備選方案如果參觀過程中出現(xiàn)意外