幼兒小班簡單樂高課件演講人：XXX日期:

123活動(dòng)設(shè)計(jì)示例材料準(zhǔn)備與安全課程簡介與目標(biāo)目錄

456課程延伸建議效果評(píng)估方法教學(xué)步驟分解目錄01課程簡介與目標(biāo)激發(fā)興趣通過樂高的拼搭，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。寓教于樂讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。全面發(fā)展促進(jìn)幼兒觀察力、注意力、思維能力和空間感知能力的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)理念動(dòng)手能力能夠獨(dú)立完成簡單的樂高拼搭，提高手部協(xié)調(diào)能力和操作能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定想象力通過自由拼搭，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。認(rèn)知能力認(rèn)識(shí)樂高積木的基本形狀和顏色，學(xué)習(xí)簡單的空間概念和邏輯關(guān)系。年齡范圍本課程適用于3-4歲的幼兒，具體可根據(jù)孩子的實(shí)際能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。能力要求孩子應(yīng)具備基本的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力，能夠聽懂老師的指令并獨(dú)立完成簡單的任務(wù)。適用年齡說明02材料準(zhǔn)備與安全樂高積木類型選擇基礎(chǔ)積木選用適合幼兒小班的基礎(chǔ)樂高積木，如2x4、2x2等大小的積木，方便孩子搭建。顏色鮮艷選擇顏色鮮艷的積木，吸引孩子的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。材質(zhì)安全積木的材質(zhì)要符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無毒、無味、無尖銳邊角，確保孩子的安全。安全操作注意事項(xiàng)監(jiān)督孩子使用在孩子玩樂高時(shí)，要時(shí)刻監(jiān)督他們的操作，確保他們按照正確的方式搭建，避免發(fā)生危險(xiǎn)。避免吞咽安全存放告誡孩子不要將積木放入口中或鼻孔中，以免發(fā)生吞咽或窒息危險(xiǎn)。不玩時(shí)，要將積木收納到專門的容器中，避免散落一地，造成安全隱患。123按形狀分組將積木按照顏色進(jìn)行分組，有助于提高孩子的顏色辨識(shí)能力和分類能力。按顏色分組教具標(biāo)簽為每個(gè)教具貼上標(biāo)簽，標(biāo)明名稱和用途，幫助孩子更好地理解和使用教具。將積木按照形狀進(jìn)行分組，如長方形、正方形、三角形等，方便孩子尋找和使用。教具分組管理03活動(dòng)設(shè)計(jì)示例形狀顏色認(rèn)知游戲讓孩子識(shí)別不同形狀的樂高積木，如正方形、長方形、圓形等，并進(jìn)行分類。形狀分類引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)樂高積木的顏色，包括紅、黃、藍(lán)等基本顏色，并進(jìn)行顏色分類。顏色識(shí)別讓孩子根據(jù)形狀和顏色的提示，找到相應(yīng)的樂高積木進(jìn)行配對(duì)。圖形配對(duì)簡單拼搭讓孩子模仿老師的拼搭方式，用樂高積木搭建簡單的結(jié)構(gòu)，如小橋、房子等。基礎(chǔ)拼搭模仿練習(xí)創(chuàng)意拼搭鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，自由拼搭樂高積木，創(chuàng)造新的形狀和結(jié)構(gòu)。拼搭挑戰(zhàn)設(shè)置一些稍微具有挑戰(zhàn)性的拼搭任務(wù)，讓孩子在嘗試和實(shí)踐中提高拼搭技能。小組合作任務(wù)挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)拼搭將孩子們分成小組，讓他們一起合作完成大型樂高結(jié)構(gòu)的拼搭任務(wù)。角色分工在小組合作中，鼓勵(lì)孩子們自行分工，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。創(chuàng)意分享讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的創(chuàng)意和拼搭成果，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。04教學(xué)步驟分解將樂高積木與有趣的故事情節(jié)相結(jié)合，激發(fā)孩子們的興趣和想象力。趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)利用故事情境向孩子們展示已經(jīng)搭建好的樂高模型，讓孩子們感受到成品的酷和搭建的樂趣。展示成品模型通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們思考搭建模型的方法和步驟，激發(fā)他們的好奇心。提問引導(dǎo)思考分步操作指導(dǎo)要點(diǎn)教授基本搭建技巧讓孩子們掌握基本的拼插、堆疊和組合技巧，為自主搭建打下基礎(chǔ)。逐步增加難度鼓勵(lì)自由發(fā)揮從簡單的模型開始，逐漸增加搭建的復(fù)雜度和難度，讓孩子們?cè)谔魬?zhàn)中不斷成長。在指導(dǎo)過程中，給予孩子們足夠的自由空間，讓他們能夠根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意搭建。123展示孩子作品鼓勵(lì)孩子們分享自己的搭建經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。鼓勵(lì)分享經(jīng)驗(yàn)給予正面肯定對(duì)每個(gè)孩子的作品都要給予正面的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造的熱情。將孩子們的作品展示出來，讓他們感受到自己的成就和自豪。成果展示與鼓勵(lì)05效果評(píng)估方法幼兒參與度觀察指標(biāo)參與度指標(biāo)觀察幼兒在課程中的參與情況，包括參與時(shí)間、參與積極性等。注意力指標(biāo)觀察幼兒在課程中的專注程度，能否跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行思考和操作。互動(dòng)情況觀察幼兒與教師、同伴之間的互動(dòng)，能否積極表達(dá)自己的想法和意見。動(dòng)手能力進(jìn)步記錄記錄幼兒在不同課程中搭建積木的能力提升情況，包括搭建速度、搭建高度、搭建復(fù)雜度等。積木搭建能力觀察幼兒在進(jìn)行精細(xì)操作時(shí)的手眼協(xié)調(diào)能力，如拼接小積木、插入積木等。精細(xì)操作能力記錄幼兒在搭建過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力表現(xiàn)，能否獨(dú)立完成搭建任務(wù)。創(chuàng)造力表現(xiàn)課程趣味性收集幼兒對(duì)課程趣味性的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容是否感興趣。興趣激發(fā)程度反饋持續(xù)學(xué)習(xí)意愿觀察幼兒在課程結(jié)束后的持續(xù)學(xué)習(xí)意愿，是否愿意繼續(xù)探索樂高積木世界。學(xué)習(xí)主動(dòng)性評(píng)估幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，是否能主動(dòng)思考、解決問題。06課程延伸建議親子搭建挑戰(zhàn)家長與幼兒共同設(shè)計(jì)搭建簡單的積木建筑，培養(yǎng)親子協(xié)作和動(dòng)手能力。積木故事會(huì)鼓勵(lì)幼兒用積木搭建場景，并用簡單的語言講述故事，培養(yǎng)語言表達(dá)和想象力。家庭積木創(chuàng)作邀請(qǐng)幼兒利用家中物品與積木進(jìn)行創(chuàng)意組合，激發(fā)創(chuàng)新思維。家園互動(dòng)延伸任務(wù)主題拓展活動(dòng)推薦積木分類比賽通過分類活動(dòng)，鍛煉幼兒的觀察力和分類能力。積木拼圖挑戰(zhàn)積木音樂盒制作提供不同難度的拼圖，促進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。引導(dǎo)幼兒利用積木和簡單材料制作音樂盒，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。123成果展示墻建設(shè)積木搭建作品展示展示幼兒在