英語閱讀教學(xué)設(shè)計簡案第一章英語閱讀教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備工作

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)設(shè)計之初，首先要明確英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)。這包括提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量、語法知識以及文化素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

-提升學(xué)生對英語文章的理解能力，能準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息；

-擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，掌握常用詞匯和短語；

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語法知識分析句子結(jié)構(gòu)的能力；

-提高學(xué)生對英語國家文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.分析學(xué)生實(shí)際情況

了解學(xué)生的英語水平、閱讀習(xí)慣和興趣，以便制定合適的教學(xué)方案。以下為分析學(xué)生實(shí)際情況的步驟：

-調(diào)查學(xué)生的英語水平，包括詞匯量、語法知識、閱讀速度等；

-了解學(xué)生的閱讀興趣，以便選擇合適的閱讀材料；

-觀察學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如閱讀姿勢、閱讀時間等。

3.準(zhǔn)備教學(xué)材料

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的英語閱讀材料。以下為準(zhǔn)備教學(xué)材料的步驟：

-搜集英語閱讀教材，包括課本、課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等；

-選擇難易適中、內(nèi)容豐富、具有趣味性的閱讀材料；

-結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的閱讀練習(xí)和討論題目。

4.制定教學(xué)計劃

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)材料，制定詳細(xì)的英語閱讀教學(xué)計劃。以下為制定教學(xué)計劃的內(nèi)容：

-確定教學(xué)時長，如每周2課時，共計16周；

-劃分教學(xué)階段，如導(dǎo)入、閱讀、討論、總結(jié)等；

-安排教學(xué)內(nèi)容，包括閱讀材料、練習(xí)題、討論題目等。

5.教學(xué)方法與策略

在實(shí)施教學(xué)過程中，采用以下教學(xué)方法與策略：

-情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

-互動教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高閱讀理解能力；

-任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀任務(wù)，培養(yǎng)閱讀技巧；

-個性化教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。

第二章教學(xué)導(dǎo)入與興趣激發(fā)

1.設(shè)計有趣的導(dǎo)入活動

在開始閱讀教學(xué)之前，設(shè)計一些有趣的導(dǎo)入活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對即將學(xué)習(xí)的閱讀材料的興趣。比如，可以通過播放一段與閱讀材料相關(guān)的短視頻，或者講述一個與主題相關(guān)的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.創(chuàng)建問題情境

提出一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并參與到課堂討論中來。例如，如果閱讀材料是一篇關(guān)于旅行的文章，可以問學(xué)生：“你們假期最想去哪里旅行？為什么？”這樣的問題能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增加他們對文章的興趣。

3.展示閱讀材料

在導(dǎo)入活動之后，向?qū)W生展示本次閱讀的材料。可以通過電子屏幕展示文章標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生對文章內(nèi)容有一個初步的印象。同時，可以讓學(xué)生預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心。

4.分發(fā)閱讀任務(wù)

在學(xué)生有了初步的了解之后，分發(fā)閱讀任務(wù)。這些任務(wù)可以是尋找文章中的關(guān)鍵詞匯，或者是回答關(guān)于文章的幾個簡單問題。這樣做的目的是讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，提高他們的閱讀目的性和效率。

5.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀

給學(xué)生一定的時間自主閱讀文章，并提醒他們在閱讀過程中注意理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。教師在這一過程中可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。

6.組織小組討論

在學(xué)生自主閱讀之后，組織小組討論。讓每個學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀心得，討論文章中的關(guān)鍵信息和自己的理解。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能通過同伴互助加深對文章的理解。

7.總結(jié)導(dǎo)入效果

在小組討論結(jié)束后，教師可以邀請幾個學(xué)生分享他們的討論成果，并對導(dǎo)入活動進(jìn)行總結(jié)，確認(rèn)學(xué)生對閱讀材料的興趣是否被激發(fā)，為接下來的閱讀教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第三章閱讀理解與技巧培養(yǎng)

1.指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽

教會學(xué)生如何快速瀏覽文章，抓住文章的大意。讓學(xué)生注意文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、圖片以及首段和每段的首句，這些往往包含了文章的核心信息。比如，可以說：“大家先看一眼標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會講些什么？然后再快速掃一遍每段的開頭，這樣你對文章的主要觀點(diǎn)就有個大概的了解啦?！?/p>

2.細(xì)讀與理解

在快速瀏覽的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀。細(xì)讀時，要注意文章的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系。告訴學(xué)生：“現(xiàn)在我們慢慢看，一句一句地讀，不懂的地方可以做標(biāo)記，等會兒我們一起來討論?！?/p>

3.教授閱讀技巧

向?qū)W生介紹一些實(shí)用的閱讀技巧，如尋找主題句、識別信號詞、做筆記和總結(jié)等。比如：“你們注意到每段的開頭和結(jié)尾了嗎？那里通常會有主題句，告訴這一段主要是講什么的。還有，如果看到‘Firstly’，‘Secondly’這樣的詞，就要注意了，這是在列觀點(diǎn)呢?！?/p>

4.分組討論與分享

將學(xué)生分成小組，讓他們針對文章的某個部分進(jìn)行深入討論。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何提取信息、分析觀點(diǎn)?？梢哉f：“現(xiàn)在我們分小組，每個小組選一段你們覺得有意思的，好好討論一下，等會兒向大家分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

5.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對文章的理解程度。這些練習(xí)可以是多項(xiàng)選擇題、填空題或者簡答題。比如：“下面有幾道小題，大家來做一做，看看自己是不是真的理解文章的意思了。”

6.反饋與總結(jié)

收集學(xué)生的練習(xí)答案，給出反饋。對于常見的錯誤，進(jìn)行集體講解。最后，對本次閱讀教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常閱讀中多加練習(xí)。

7.布置后續(xù)任務(wù)

布置一些課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)閱讀技巧。可以是閱讀另一篇文章，或者就今天的文章寫一篇簡短的總結(jié)。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，將技巧應(yīng)用到實(shí)際中去。

第四章詞匯學(xué)習(xí)與記憶策略

1.詞匯的重要性

首先讓學(xué)生明白詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性，用大白話告訴他們：“詞匯就像蓋房子的磚塊，沒有足夠的磚塊，房子肯定蓋不起來。所以咱們得多認(rèn)識單詞，這樣才能把英語學(xué)好。”

2.詞匯教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，遇到的新詞匯是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師可以邊講解邊在黑板上板書單詞，用簡單的話解釋單詞的意思，比如：“這個詞‘diligent’，意思是勤奮的，就像我們班的李明同學(xué)，他學(xué)習(xí)很勤奮，就可以說他是adiligentstudent?！?/p>

3.制作詞匯卡片

鼓勵學(xué)生制作詞匯卡片，一面寫英文單詞，另一面寫中文意思。這樣做的好處是可以隨時拿出來看，增強(qiáng)記憶?？梢哉f：“大家把今天學(xué)的單詞寫在卡片上，有空就看看，單詞就不容易忘了?！?/p>

4.聯(lián)想記憶法

教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，比如聯(lián)想記憶法?？梢哉f：“記單詞的時候，可以想想這個詞讓你想到了什么，比如‘a(chǎn)pple’，你可以想想紅紅的蘋果，或者蘋果的形狀，這樣單詞就記得更牢了。”

5.詞根詞綴法

介紹詞根詞綴的概念，幫助學(xué)生通過詞根詞綴來記憶單詞。例如：“很多單詞都是由詞根和詞綴組成的，比如‘unhappy’，‘un-’是一個詞綴，表示否定，‘happy’是快樂的，合在一起就是‘不快樂’的意思?！?/p>

6.實(shí)踐運(yùn)用

讓學(xué)生在課堂上用新學(xué)的單詞造句，或者進(jìn)行小游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞?？梢哉f：“現(xiàn)在我們來個游戲，我用‘diligent’，下一個同學(xué)要用‘diligent’開頭的單詞，比如‘diligently’，下一個同學(xué)再用‘diligently’開頭的單詞，這樣一直接下去?！?/p>

7.定期復(fù)習(xí)

提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，防止遺忘?？梢越ㄗh：“每周至少復(fù)習(xí)一次我們學(xué)過的單詞，這樣長期堅持下去，你的詞匯量會增加很多?！?/p>

第五章語法知識鞏固與應(yīng)用

1.語法知識的復(fù)習(xí)

在閱讀教學(xué)過程中，會不可避免地遇到一些語法點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這些語法知識，比如：“我們剛才讀的文章里有一個長句子，里面用到了定語從句，咱們復(fù)習(xí)一下定語從句的用法?！?/p>

2.語法點(diǎn)的講解

遇到新的或者容易混淆的語法點(diǎn)時，教師要簡潔明了地講解。例如：“大家注意一下，這個句子里的‘has’和‘have’用法是不一樣的，‘Hehasabook’是‘他有一本書’，而‘Theyhavebooks’是‘他們有幾本書’。”

3.語法練習(xí)

提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，加深對語法知識的理解和應(yīng)用。可以說：“下面我們來做幾道語法題，看看大家對剛才講的內(nèi)容掌握得怎么樣?！?/p>

4.應(yīng)用到閱讀中

讓學(xué)生嘗試在閱讀文章中找出剛才學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)，并解釋其用法。比如：“現(xiàn)在請大家找一找文章中有沒有用到定語從句的地方，指出來并解釋一下?！?/p>

5.語法游戲

6.語法日記

鼓勵學(xué)生寫語法日記，記錄每天學(xué)到的新語法點(diǎn)以及自己的疑問?？梢哉f：“每天花幾分鐘，把今天學(xué)到的語法點(diǎn)寫下來，如果有什么不懂的，也記下來，我們可以一起討論?！?/p>

7.家長參與

鼓勵家長參與孩子的語法學(xué)習(xí)，家長可以在家里和孩子一起復(fù)習(xí)語法知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。建議：“家長們晚上可以和孩子一起看一會兒英語書，討論一下語法，這樣孩子記得更牢。”

第六章閱讀后活動與延伸學(xué)習(xí)

1.復(fù)述與討論

閱讀結(jié)束后，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章的主要內(nèi)容，促進(jìn)他們對文章的理解和記憶?？梢哉f：“現(xiàn)在請大家試著用自己的話，把這篇文章講一遍，看看誰講得最好?！敝螅M織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對文章的理解和感受。

2.角色扮演

針對文章中的故事或者情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。比如：“這篇文章講了一個關(guān)于友誼的故事，現(xiàn)在我們分成幾個小組，每個小組來表演一下這個故事?！?/p>

3.創(chuàng)意寫作

鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于文章主題的短文或者續(xù)寫故事?？梢哉f：“根據(jù)我們今天讀的文章，大家回家后可以嘗試寫一篇短文，可以是關(guān)于文章主題的思考，或者是文章故事的續(xù)寫?！?/p>

4.相關(guān)資料查詢

引導(dǎo)學(xué)生課后查閱與文章主題相關(guān)的資料，拓寬知識面。比如：“這篇文章提到了一個很有意思的文化現(xiàn)象，大家可以課后上網(wǎng)查查，看看還有哪些相關(guān)的信息。”

5.英語角活動

組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語?？梢哉f：“下課后，我們可以在學(xué)校的英語角繼續(xù)討論這篇文章的話題，大家用英語交流，提高口語能力。”

6.家庭作業(yè)布置

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。比如：“明天請大家?guī)硪黄P(guān)于‘環(huán)?！挠⑽亩涛?，可以是自己的寫作，也可以是從網(wǎng)上找到的?！?/p>

7.定期評估

對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行定期評估，了解他們在閱讀理解、詞匯和語法方面的進(jìn)步?？梢哉f：“我們會定期做一些小測驗(yàn)，看看大家的學(xué)習(xí)成果，這樣也能幫助大家找到需要加強(qiáng)的地方?！?/p>

第七章應(yīng)對閱讀理解測試的策略

1.了解考試形式

首先要讓學(xué)生了解閱讀理解測試的常見題型，比如選擇題、填空題、匹配題和簡答題。告訴他們：“考試的時候，閱讀理解部分通常是這些題型，我們要知道怎么應(yīng)對?！?/p>

2.快速閱讀技巧

教給學(xué)生如何在有限的時間內(nèi)快速閱讀文章，抓住關(guān)鍵信息。可以說：“考試時間有限，我們要學(xué)會快速瀏覽文章，找到主題句和關(guān)鍵段落，這樣能幫我們節(jié)省時間?！?/p>

3.題目與文章的關(guān)聯(lián)

指導(dǎo)學(xué)生如何將題目與文章內(nèi)容相聯(lián)系，準(zhǔn)確找到答案。比如：“做閱讀理解題，最重要的是找到題目在文章中的依據(jù)，不要憑感覺答題?！?/p>

4.排除法

教授學(xué)生使用排除法來解答選擇題，提高答題的準(zhǔn)確性?？梢哉f：“如果不確定答案，可以先排除掉明顯錯誤的選項(xiàng)，然后在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行選擇?！?/p>

5.時間管理

提醒學(xué)生在考試中合理分配時間，不要在某個題目上花費(fèi)太多時間。比如：“每個題目不要超過兩分鐘，如果太難了，先跳過，等會再回來解決。”

6.實(shí)戰(zhàn)演練

在課堂上進(jìn)行一些模擬測試，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)閱讀理解技巧?？梢哉f：“我們來做幾套模擬題，感受一下考試的氛圍，也練習(xí)一下閱讀理解的技巧?！?/p>

7.反饋與改進(jìn)

在模擬測試后，給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)答題中的問題?？梢哉f：“我們來看一下你們剛才的答案，找出錯誤的原因，下次考試時注意避免。”

第八章鼓勵自主學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成

1.培養(yǎng)閱讀興趣

鼓勵學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)他們對英語閱讀的興趣?？梢哉f：“除了課本，大家還可以找一些英文小說、雜志或者新聞來讀，這樣能提高你們的英語水平，也能讓你們了解更多的文化知識?！?/p>

2.設(shè)立閱讀目標(biāo)

幫助學(xué)生設(shè)定個人的閱讀目標(biāo)，讓他們有方向地學(xué)習(xí)。比如：“你們可以給自己設(shè)定一個小目標(biāo)，比如每天讀一篇英文文章，或者每周學(xué)習(xí)10個新單詞?！?/p>

3.創(chuàng)建閱讀計劃

指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，包括閱讀時間、閱讀材料和閱讀目標(biāo)?？梢哉f：“做一個閱讀計劃表，規(guī)劃好每天什么時候讀，讀多久，讀什么內(nèi)容?！?/p>

4.閱讀筆記習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生做閱讀筆記的習(xí)慣，幫助記憶和理解。比如：“在閱讀的時候，記得做一些筆記，把重要的信息、好詞好句都記下來，這樣復(fù)習(xí)的時候就很方便?！?/p>

5.閱讀交流平臺

建立一個閱讀交流的平臺，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和推薦書籍?？梢哉f：“我們可以建一個微信群，大家可以在里面分享自己讀過的書，交流閱讀體會。”

6.閱讀獎勵機(jī)制

設(shè)立一些獎勵，鼓勵學(xué)生堅持閱讀。比如：“每個月我們會評選出‘閱讀之星’，給予一些小獎勵，比如書籍或者文具，來鼓勵大家閱讀?！?/p>

7.家長監(jiān)督與支持

鼓勵家長參與孩子的閱讀學(xué)習(xí)，監(jiān)督孩子的閱讀計劃執(zhí)行情況，并提供必要的支持。建議：“家長們可以在家里為孩子營造一個良好的閱讀環(huán)境，鼓勵孩子多讀書，也可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容?！?/p>

8.定期檢查與反饋

定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，給予及時的反饋和指導(dǎo)?？梢哉f：“我會定期看看你們的閱讀計劃完成情況，如果有困難，我們可以一起討論解決的辦法?！?/p>

第九章跨文化交際能力培養(yǎng)

1.文化知識介紹

在閱讀教學(xué)過程中，穿插介紹英語國家的文化知識，幫助學(xué)生建立跨文化交際的基礎(chǔ)。比如：“我們今天讀的文章提到了美國的感恩節(jié)，這是一個非常重要的節(jié)日，大家知道感恩節(jié)美國人都會做些什么嗎？”

2.文化對比分析

3.角色扮演活動

組織角色扮演活動，模擬跨文化交際的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交際技巧?？梢哉f：“現(xiàn)在我們來模擬一個場景，假設(shè)你在國外旅行，遇到了一個外國人，你來試著用英語和他交流?！?/p>

4.文化交流討論

鼓勵學(xué)生參與文化交流的討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。比如：“大家有沒有遇到過因?yàn)槲幕町惗鴮?dǎo)致的誤解？分享一下你們的經(jīng)歷和感受?！?/p>

5.文化主題寫作

讓學(xué)生嘗試寫一些關(guān)于文化主題的短文，鍛煉他們的寫作能力和文化理解?？梢哉f：“回家后，請大家寫一篇關(guān)于‘我眼中的外國文化’的短文，可以是你的觀察，也可以是你的體驗(yàn)。”

6.文化知識競賽

舉辦文化知識競賽，增加學(xué)生對英語國家文化的興趣和了解。比如：“我們將會舉辦一個文化知識競賽，看看誰對英語國家的文化了解得最多?！?/p>

7.文化體驗(yàn)活動

組織學(xué)生參與一些文化體驗(yàn)活動，如看英文電影、參加國際交流活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化差異?？梢哉f：“下個星期我們會組織大家看一部英文原聲電影，讓大家在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，了解外國文化?！?/p>

8.家長參與與支持

鼓勵家長參與孩子的