5/5Unit17Lesson3名師教學(xué)設(shè)計MyFavoriteComedy基本信息作者姓名張冬梅性別女出生年月1983年12月21日工作單位北京市房山區(qū)燕山北師大燕化附中郵政編碼102500通訊地址北京市房山區(qū)燕山迎風(fēng)南路2號聯(lián)系電子郵箱402573805@所用教科書書名北師大版英語模塊六所教年級高二所教冊次、單元課題Lesson3MyFavoriteComedy1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計思路：本文是一篇關(guān)于憨豆先生喜劇的影評。首先學(xué)生通過速讀把握文章的整體內(nèi)容，然后帶著任務(wù)進行深入閱讀，教師在核對答案的過程中引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章線索分析提煉憨豆先生的特點，最后學(xué)生表達對憨豆先生的個人觀點。指導(dǎo)依據(jù)說明：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對高中學(xué)生要求以下幾個方面：能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；能通過文章中的線索進行推理；能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡短的發(fā)言；能就一般性話題進行討論；能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課選自北師大版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（選修模塊6），本模塊涉及Stories，Laughter和Beauty三個單元，本課選自第17單元，話題為“Laughter”，學(xué)生通過閱讀趣味故事了解笑的好處，學(xué)習(xí)欣賞喜劇和幽默，分享個人軼事及趣聞。在第一課“What’sSoFunny?”中，學(xué)生通過閱讀三則笑話領(lǐng)略外國幽默；在第二課“LaughterIstheBestMedicine”中，學(xué)生通過聽力訓(xùn)練及聽力材料了解笑的好處，即標(biāo)題“笑就是最好的藥”；本課選自第三課“MyFavoriteComedy”，文章分為兩部分：第一部分用非常生動細膩的語言描繪了憨豆先生在餐廳用餐的全過程，引人發(fā)笑；第二部分介紹憨豆先生的扮演者羅恩·阿特金森從學(xué)生時代到選擇從事演藝事業(yè)的過程。本文承接前兩課關(guān)于“笑”的話題，且為CommunicationWorkshop和CultureCorner做鋪墊。第三課教學(xué)內(nèi)容預(yù)計3課時完成，本教學(xué)設(shè)計為第一課時。在本課時學(xué)生通過閱讀文章的第一部分，學(xué)會根據(jù)上下文和邏輯關(guān)系分析提煉憨豆先生性格并表達個人觀點，提升語言表達能力，改善閱讀技巧。學(xué)生情況分析：本課教學(xué)對象為高二年級理科班學(xué)生，班額40人。學(xué)生英語水平中等，成績一般，不善于回歸原文細致閱讀，理解歸納能力較弱，口語表達自信心不強，普遍存在擔(dān)心出錯而不愿積極發(fā)言的現(xiàn)象，英語學(xué)習(xí)能力和興趣有待進一步激發(fā)和提高。但學(xué)生對本節(jié)課所涉及的憨豆先生喜劇這一話題比較感興趣。根據(jù)以上學(xué)生情況，教師在授課過程中，嘗試采取由低到高，層層鋪墊的教學(xué)活動，給學(xué)生搭臺階，減輕學(xué)生的焦慮和畏懼心理，利用圖片及視頻等資源不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對文本的深層理解，挖掘?qū)W生的思維潛力。3.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：基于學(xué)生理解、歸納文章的能力較弱，本課時設(shè)置以下三點目標(biāo)：Bytheendofthislesson,studentswillbeabletofindspecificinformationaboutMr.Beaninthetext;comeupwithsomeadjectivestodescribeMr.Bean;voicetheiropinionsaboutpeoplelikeMr.Bean.4.教學(xué)重點、難點分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點有以下三方面：提高學(xué)生回歸原文查找特定信息的能力；分析提煉憨豆先生特點；表達個人觀點。對學(xué)生來說，查找事實性問題的答案不難，但是根據(jù)事實性問題進一步理解和深度挖掘文章內(nèi)涵有一定的困難，故本課時的教學(xué)難點為分析提煉憨豆先生特點。其解決辦法是隨機追問學(xué)生，由淺入深，層層遞進，不斷為學(xué)生搭臺階設(shè)問，將推斷融入問題中，一步一步引導(dǎo)學(xué)生達成目標(biāo)。5.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟與時間預(yù)算教學(xué)活動設(shè)計意圖Pre-readingLeadin(2’)1.TshowsSsashortvideoandasksSswhothemaincharacteris.2.Sstalkaboutwhoheisandtalkaboutwhattheyknowabouthim.引出本課時的教學(xué)話題。詞匯預(yù)處理。While-readingStepI:Readfast.(2’)Ssreadthewholepassagefastandfindoutwhatthetexttalksabout.整體把握文章內(nèi)容。Step2:Readindetails.(Para.1)(3’)1.TasksSstoreadPara1andfindoutthespecificinformationaboutMr.Bean.2.SsreadPara1andfillintheblanksaboutMr.Bean.提取憨豆先生基本信息。Step3:Readindetails.(Para.2-3)(16’)1.TshowstwovideoclipsandasksSstotalkaboutwhereMr.Beanisandwhatheisdoing.2.SsreadPara.2-3andunderlinetheanswersinthetext.3.TaskssomeextraquestionswhilecheckingtheanswersandguidesSstodescribeMr.Bean.4.Ssputthevideoclipsinrightorder,retellthestorybrieflyandtalkaboutwhatsituationsMr.Beanexperiences.查找特定信息引到學(xué)生并領(lǐng)悟關(guān)鍵詞的深層含義,提煉憨豆先生特點，為描述憨豆先生特點做鋪墊。內(nèi)化語言，為描述憨豆先生特點做鋪墊。通過看視頻，加深學(xué)生對文本的深層次理解。Post-readingStep4:Summarize(10’)SsworkingroupsandsummarizetheadjectivesthatcanbeusedtodescribeMr.Bean.提煉描述憨豆先生特點的形容詞。Step5:Voiceyouropinion.(5’)SsvoicetheiropinionsaboutpeoplelikeMr.Bean.將所學(xué)內(nèi)容遷移運用，檢驗教學(xué)目標(biāo)的達成。Step6:Summarize(2’)1.TasksSstofindoutthewriter’sopinionaboutMr.Bean.2.TguidesSstothinkabouthowtobehaveproperlyindailylife.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀點，激發(fā)學(xué)生思考。6.作業(yè)與板書布置作業(yè)：WritedownyouropinionaboutMr.Beanwithsomesupportinginformationinthetext.設(shè)