2024年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）

語文

第I卷（共36分）

一、（每小題3分，共15分）

森縣的西遞和宏村，擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百幢明清時(shí)期的民居

錚睛仔立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有傲慢睥睨的表情、趺宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)二①灰白的屋壁被時(shí)間漆畫出斑駁的線條。李

白的“照縣小桃源，煙&百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風(fēng)物的（美麗/幽美）、民風(fēng)人

情的厚厚從容。要真?正（領(lǐng)會(huì)/領(lǐng)悟）徽派建筑之美，該是在西遞村一②在都市的哼凈之外，西遞向我們呈現(xiàn)了

一種冬拶用計(jì)的民間生活。從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間一③錯(cuò)

落有致。邁入老屋你會(huì)發(fā)覺，這些老屋內(nèi)部的（繁雜/繁復(fù)）精致與外部的簡潔”,形成顯明的比照，徽派建筑

中著名的三雕——④木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得牛漫冬毛。

1.文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語的文字，都正確的一項(xiàng)是

A.蜚（定i）暄嘩B.幢（zhuang）安靜質(zhì)樸

C.佇（ch￡i）純粹D.淳（chun）淋漓盡至

【答案】B

【解析】

試題分析：A“暄嘩”應(yīng)為“喧嘩”，形容聲音大而雜亂。C“佇（山?！睉?yīng)為“佇（zhii）”，佇立：長時(shí)間

地站立，沒有動(dòng)作3也泛指站立。D“淋漓盡至”應(yīng)為“淋漓盡致”，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、

透徹，或非常痛快。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。實(shí)力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音字形并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力，持續(xù)了2024

年高考題型，讓考生在詳細(xì)的語言環(huán)境中完成字音及字形的辨析。與2024年小同的是，2024年加入二字音

的考查，并且題干由“有錯(cuò)……的一項(xiàng)是”變?yōu)椤罢_的一項(xiàng)是”，考查覆蓋而有所擴(kuò)大。所選詞語有兩字

詞、四字詞，指向明確，難度較低。字形設(shè)誤點(diǎn)“嘩”與“嘩”是形近字，“至”“致”是同音字，對(duì)亍這類

狀況，可采納下面幾種方法記憶：①字形辨識(shí)法，②語義辨識(shí)法，在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去駕馭字形，不

簡潔出錯(cuò)：③結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”：④語境辨識(shí)法，借助詞語語境來推斷用字是否正確，特殊是

對(duì)同音詞語，只有結(jié)合詞語詞境或詞語組合，才能精確而有效地找到與之相匹配的字形。字音設(shè)誤點(diǎn)“佇”

是習(xí)慣誤讀字，對(duì)于這種狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)要分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

2.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.美麗領(lǐng)會(huì)繁雜B,幽美領(lǐng)會(huì)繁復(fù)

C.幽美領(lǐng)悟繁復(fù)D.美麗領(lǐng)悟繁復(fù)

【答案】B

【解析】

試題分析：優(yōu)美：美好；美妙。幽美：3）形容地方很偏僻、光線喑；（2）使人感覺寧靜、安閑的；（3）

世靜美麗；幽雅，幽深。本題中，第一個(gè)括號(hào)中所選的詞語應(yīng)符合至白詩歌的意境，用“幽美”恰當(dāng)。

領(lǐng)略：有領(lǐng)會(huì)，理解，理會(huì)，理睬等意思。領(lǐng)悟：就是體會(huì)，解悟。文段中的對(duì)象是“徽派建筑之美”，

用“領(lǐng)略”恰當(dāng)。繁雜：事情多，繁瑣而雜亂。繁復(fù)：指繁多復(fù)雜。文段中用來形容老屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)，

應(yīng)用“繁復(fù)”。

【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用詞語（包括熟語）。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】本題考查近義詞辨析的實(shí)力。采納的是語段閱讀式填空，題型持續(xù)了2024年山東卷題型，指向明

確，所選詞語涉及動(dòng)詞和形容詞，難度適中。解答這類題目既要留意語境的限制，又要留意辨析近義詞的基

本原則，那就是同中求異，詳細(xì)方法：從色調(diào)方面辨析，包括感情色調(diào)和語體色調(diào)兩方面：從詞的意義方而

辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè).重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的詳細(xì)與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括

習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。本題中第一個(gè)括號(hào)中的詞語在選擇時(shí)須要考慮詳細(xì)的語境，上

文李白詩句“甥縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”突出了環(huán)境的清幽，所以此處只能選“幽

美”：“領(lǐng)會(huì)”和“領(lǐng)悟”詞義輕重不同，適用對(duì)象也不同，據(jù)此可推斷出答案；“繁雜”和“繁復(fù)”適用對(duì)

象不同，范圍大小亦不同，前者多指事情多而亂，而后者的運(yùn)用范圍要廣一些，文中用“繁復(fù)”最恰當(dāng)。

3.文中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.①B.②C.③D.@

【答案】A

【解析】

試題分析：依據(jù)頓號(hào)的運(yùn)用方法，假如并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號(hào)。本題中“有傲慢睥睨

的表情”和“跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)”是并列關(guān)系，中間己經(jīng)運(yùn)用頓號(hào)，那么“高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有傲慢的表情、

跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)”和“灰白的屋壁被時(shí)間畫出斑駁的線條”之間就不能再運(yùn)用頓號(hào)，而應(yīng)用逗號(hào)。

【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)晴】本題考杳正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力，這類題目解答時(shí)可以從以下幾方面分析，①分清語句或段落的

層次，大致確定句中點(diǎn)號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)；②反復(fù)讀，分清句子內(nèi)部的各種關(guān)系，推斷頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)

運(yùn)用是否正確：③細(xì)致揣摩語句所傳達(dá)的感情?，依據(jù)語氣確定句末點(diǎn)號(hào)是否正確，即分清所給文句是陳述句、

疑問句還是感嘆句、祈使句，精確推斷句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)運(yùn)用是否正確：④細(xì)致辨析，留意前后關(guān)照，精確

推斷句中標(biāo)號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)是否正確，如，引號(hào)、括號(hào)等標(biāo)號(hào)和句末句號(hào)或問號(hào)的位置是否正確。本題考查了

頓號(hào)、句號(hào)、逗號(hào)和破折號(hào)的用法，這幾種標(biāo)點(diǎn)皆是平常學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用頻率較高而且常常會(huì)被誤用的標(biāo)點(diǎn)，

指向明確，難度較低。

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A.旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里以奇入I的自然美景著名天下，每年都吸引大量游客前來

欣賞。

B.持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情知人!哪，相關(guān)部門正全刀以赴

組織救災(zāi)。

C.兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們二用如鼓，【可憶起一同誕生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，不禁感慨萬

千。

D.沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造實(shí)力，國家實(shí)力的提升就無從談起，民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖也只能是空中

樓閘。

【答案】D

【解析】

試題分析：空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。使用正

確。A巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。對(duì)象錯(cuò)。B扣人心弦：形容言論或表演深

深地打動(dòng)人心，又作“動(dòng)人心弦”?；蛑敢蚋袆?dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共嗚，多指激動(dòng)人心。對(duì)象不當(dāng)，感

情色彩也不恰當(dāng)。C一見如故：初次見面就像老朋友一樣合得來。望文生義，對(duì)象不當(dāng)。

【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用詞語（包括熟語）。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】本題考瓷正確運(yùn)用成語的實(shí)力，這一考點(diǎn)是山東卷必考考點(diǎn)，題型穩(wěn)定，仍舊是傳統(tǒng)的四選一形式,

指向明確，難度較低。從歷年高考來看，成語類試題測(cè)試重點(diǎn)有：一感情色調(diào)的誤用，二望文生義，三適用

對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要留意多積累，留意從整體上把握成語

的含義，留意區(qū)分形似神異的成語，留意成語的感情色調(diào)，留意有雙重含義的成語。本題所考查的四人成語

都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)成語，“巧奪天工”“扣人心弦”“一見如故”“空中樓閣”都有自己的運(yùn)月對(duì)象

和適用范圍，“巧奪天工”指人的技藝奇妙，A中用來形容自然美景明顯不恰當(dāng)；“扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打

動(dòng)人心的爭(zhēng)論或表演，B中用來形容災(zāi)情，對(duì)象不當(dāng)，感情色調(diào)也不當(dāng)；“一見如故”的適用對(duì)象是生硫人，

C中用來形容老摯友，屬于望文生義，也可以理解為對(duì)象不當(dāng)。

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是

A.從意外致殘、生活無望到殘奧會(huì)奪冠，并獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。

B.該型飛機(jī)在運(yùn)營成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極

具競(jìng)爭(zhēng)力。

C.學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不可思議，因此學(xué)生駕馭火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重

要C

D.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱情的探討

和思索。

【答案】A

【解析】

試題分析：B項(xiàng)“運(yùn)營成本上是其他讖別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯”不合事理。C項(xiàng)成分殘塊，立

為“掌握火災(zāi)中自救互救的方法”。D項(xiàng)“廣泛而熱烈的思考”搭配不當(dāng)，可改為“廣泛而熱烈的討論

和深刻的思考”。

【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】本題考查辨析病句的實(shí)力，采納的是山東高考一貫運(yùn)用的獨(dú)立辨析形式，屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，

難度適中，考點(diǎn)比較全面。這類題目解答時(shí)首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,

先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如

結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意美系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡捷的萬法便

是借助標(biāo)記法，比如，假如句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；假如已現(xiàn)介

詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。本題B項(xiàng)設(shè)置了不合邏輯類語病，”運(yùn)營成本上是其

他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍”和“優(yōu)勢(shì)明顯”前后沖突，不合事理；C項(xiàng)設(shè)置了成份殘缺類語病，句中缺

少與“駕馭”相呼應(yīng)的賓語中心詞，可補(bǔ)上“方法”“技能”之類詞語：D項(xiàng)設(shè)置了搭配不當(dāng)類語病，“廣泛

而熱情的”只能和“探討”搭配，而不能和“思索”搭配。

二、（每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成6?8題。

唐人古體

古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又今體詩）相對(duì)的一種

詩體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長可短，押韻比較自由敏捷，不必拘守對(duì)偶、聲律，有四言、五言、

七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。

五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感

情的困難化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩走向定型化，更促使

這種少受時(shí)空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進(jìn)。一般說來，較之魏，晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒

情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳-聘、氣象峰磔、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還

干脆敘述事務(wù)，刻畫人物，鋪排場(chǎng)景，生發(fā)爭(zhēng)論，使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近

于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的，如工、孟、書、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在聲節(jié)上，居代

古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩

歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、

榮古慮今的傳統(tǒng)觀念動(dòng)身，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩”（李攀龍《唐選詩序》），那就太

過分了。清王士祺《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳子昂、張九齡、

李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之變，可以略睹焉”（《古詩選?五言詩凡例》），顯示H同一

偏見。倒是明末許學(xué)夷在《詩源辯體》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古

詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見。

至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只

在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平

常的語調(diào)；七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌頌表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老

大意轉(zhuǎn)拙，許身一何愚。竊比稷與契”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），或者像“暮投石掾村，有更夜捉

人。老翁逾墻走，老婦出門看”（杜甫《石壕史》）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實(shí)，不帶

任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，如柳新蒲為誰綠”（杜甫《哀江頭》），

以至于“中興諸將收上東，捷書夜報(bào)清全同，河廣傳聞一帶過，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵馬》）則不管是

悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上

有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是

為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢中葉以后即日漸脫離音樂，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言計(jì)卻長

時(shí)期停留在樂府歌行體的危圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌頌的原因。

（節(jié)選自陳伯?！短圃妼W(xué)引論》，有刪改）

6.關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩后，漸漸走向衰微。

B.古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由敏捷，不必拘守對(duì)偶與聲律的特點(diǎn)。

C.古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種：唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。

D.五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果：唐人古體雖為“古體”，其實(shí)己與以往古風(fēng)不同。

【答案】D

【解析】

試題分析：A項(xiàng)“逐漸走向衰微”無中生有。B項(xiàng)“因而匕強(qiáng)加因果，由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴(yán)

格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對(duì)偶與聲律”皆是古體詩的特點(diǎn)，前后沒有因果關(guān)系。

C項(xiàng)“更似絕句律詩”沒有依據(jù)。

【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。實(shí)力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】本題屬于《2024年?般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)?考試山東卷語文科考試說明》中“閱讀一般論述類

文章”部分的“理解文中重要概念的含義”考點(diǎn)。2024年和2024年山東卷第6題考查的是概括論述天主旨

的實(shí)力，今年改為考查理解概念含義的題目，體現(xiàn)了向全國卷過渡的思想，也降低了試題的難度。理解概念

類題目答題時(shí)要留意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，

偷換概念、無中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容。答題時(shí)苜先閱讀題干，在叉中找

到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析，本題前三個(gè)選項(xiàng)的信息主要集中在文本第一段，但A項(xiàng)中的“漸漸走

向衰微”和C項(xiàng)中的“更似絕句律詩”需結(jié)合全文內(nèi)容來推斷，B項(xiàng)原文中各特點(diǎn)之間是并列關(guān)系，K存在

因果聯(lián)系。

7.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。

B.就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌：就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢(shì)。

C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。

D.兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變更，是拓展：一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗.

【答案】C

【解析】

試題分析：C項(xiàng)原文是說“在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意

走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧?，?jù)此可知選項(xiàng)說“繼承漢魏占詩”右文中

沒有依據(jù)。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題屬于《2024年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷語文科考試說明》中“閱讀一般論述類

文章”部分的“篩選并整合文中的信息”考點(diǎn)，這類題目是山東卷必考內(nèi)容。本題指向明確，難度適中。

從選項(xiàng)設(shè)置來看，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的信息集中在文本其次自然段，位置都比較明顯，考生稍加梳理篩選就可

以找出，再將找出的信息與選項(xiàng)內(nèi)容一一比照，很簡潔就可以得出正確答案。

8.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.清王士祺對(duì)唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見：明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。

B.本文第三段采納了時(shí)比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。

C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者精確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同。

D.白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻。

【答案】C

【解析】

試題分析：C項(xiàng)“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，

有的是為了說明古人對(duì)唐代的古詩有偏見，如引用清朝王士福的“四唐古詩之望，可以略睹焉”就是

為了說明王士禧對(duì)唐代古詩有偏見。

【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題屬于《2024年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷語文科考試說明》中“閱讀一般論述類

文章”部分的“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法”考點(diǎn)，不僅考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，還考查學(xué)以致

用的實(shí)力，指向明確。A項(xiàng)信息在文本其次自然段后半部分，B項(xiàng)信息在文本第三段，C項(xiàng)信息在文本二、

三兩段，D項(xiàng)持續(xù)了2024年高考本考點(diǎn)的命題形式，要求考生用選文文本內(nèi)的觀點(diǎn)解讀課本內(nèi)容，依據(jù)選

文中“七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌頌表演的聲腔……不管是悲慨還是喜頌，

是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘成韻”，可推斷出D項(xiàng)正確。

三、（每小越3分.共12分）

閱讀下面的文言文，完成9?12題。

景公問晏子臼：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？”

晏子對(duì)曰：“法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王不同服而王，非以服致諸侯也，誠于愛民，果

于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其差身服不

迷彩首眼丕鏤刻。古者嘗有處槽巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。及三代作服，為益敬也，

首服足以修敬，而不重也，身服足以行潔，而不害于動(dòng)作。服之輕重便于身，用財(cái)之費(fèi)順于民。其不為槽巢②者,

以避風(fēng)也：其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制.下之泗濕，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不本，

木事不僂，示民知節(jié)也。及其袤也，衣服之侈過足以敬.宮室之美過避潤濕，用力甚多,用財(cái)甚費(fèi).與民為仇。

今君欲法圣王之服，不法其制，若法其葦儉也，則雖未成治，庶其有益也。今君窮臺(tái)榭之高，極污池之深而不止，

務(wù)于刻償之巧，文章之現(xiàn)而不厭，則亦與民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難

乎！公之言過矣?！?/p>

景公祿夏子以平陰與巢邑。晏子辭日：“吾君好治宮室，民之力敝矣：又好盤游玩好，以飭女子，民之財(cái)竭

矣；又好興師，民之死近矣。弊其力，竭其財(cái)，近其死，下之落其上甚矣！此嬰之所為不敢受也。”

公曰：“是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？”

晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，帛君而處身，田為獨(dú)不欲富與貴也！”

公日：“然則曷以祿夫子？”

晏子對(duì)曰：“君商漁鹽”，關(guān)市譏◎而不征；耕者十取一焉；他刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若

此三言者，瞿之祿，君之利也。”

公日：“此三言者，寡人無事焉，請(qǐng)以從夫子?！?/p>

公既行若三言，使人問大國，大國之君日：“齊安矣?！笔谷藛栃?，小國之君日：“齊不加我矣?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商湯、周文王（或周武王）。②槽巢：用柴薪搭建的莫形居

處。③關(guān)市：指集市。譏：查，盤問。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是

A.若其衣服節(jié)儉而眾說也說：同“悅”，興奮

B.土事不》，木事不鏤文：花紋

C.下之棟其上甚矣疾：痛恨

D.余君而處身宗：尊崇

【答案】B

【解析】

試題分析：文：動(dòng)詞，裝飾花紋。“土事不文，木事不鏤”上下句子結(jié)樹目同，“文”和“鏤”相對(duì)，詞性

應(yīng)該相同，課本中學(xué)過“金石可鏤匕可知“櫻”應(yīng)為動(dòng)詞，據(jù)此可推斷出“文”也應(yīng)是動(dòng)詞。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。實(shí)力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】本題考查文言實(shí)詞字義，屬于山東卷必考考點(diǎn)，題型穩(wěn)固。從歷年高出題規(guī)律來看，實(shí)詞的考查詳

細(xì)涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象。考生備考時(shí)要精確理解文言實(shí)詞的詞義，一是

識(shí)記和累積，駕馭文言實(shí)詞的基礎(chǔ)學(xué)問；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把學(xué)問的積累和方法的奇妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在

一起，才能形成較高的閱讀實(shí)力。推斷方法如I'：①依據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義，②運(yùn)用組詞法及推斷

詞義，③利用相像的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，④借助成語來推斷詞義，⑤依據(jù)字形推斷詞義，⑥語境分析推斷。

本即B項(xiàng)可果納課內(nèi)推斷法和利用相像的語言結(jié)構(gòu)推斷法；A項(xiàng)、D項(xiàng)可采納語境推斷法，將詞義代入選

文可知說明正確：C項(xiàng)可采納課本推斷法，《屈原列傳》中有“屈平疾王聽之不聰也”的句子。

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.如此，則諸侯丹至矣行李之往來，共氏乏困

B.服之輕重便于身青，取之于藍(lán)

C.然則曷以祿夫子還軍霸匕以待大干來

D.關(guān)市譏咽不征逝者如斯，項(xiàng)未嘗往也

【答案】D

【解析】

試題分析：D表轉(zhuǎn)折，但、卻。A加強(qiáng)揣測(cè)語氣，相當(dāng)于“或許”“大概”，代詞，他們；B介詞，對(duì)于介

詞，從；C介詞，望、用表目的連詞，來。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。實(shí)力層級(jí)為理解E。

【名師點(diǎn)睛】本題考查文言虛詞的意義和用法，采納的是山東卷傳統(tǒng)題型，四個(gè)選項(xiàng)各考查一個(gè)虛詞，每人虛詞

列出兩個(gè)句子，一個(gè)句子選自考題所給文本，另一個(gè)句子選自課內(nèi)。這類題目解答時(shí)可先課內(nèi)后課外，由課

內(nèi)推知課外。如D項(xiàng)中“逝者如斯，而未嘗往也”，“而”表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”，將這個(gè)義項(xiàng)代入“關(guān)市譏

而不征”，可發(fā)覺說明正確，據(jù)此就可以推斷出本題的答案。虛詞類題目復(fù)習(xí)時(shí)要細(xì)致積累考綱規(guī)定的常用

18個(gè)文言虛詞的意義和基木用法。還要留意到虛詞大多是多義的，詳細(xì)解答時(shí)要依據(jù)它在句中的作用來確

定它的詞義，做好課內(nèi)學(xué)問的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：①i司性分析法，②位置分析法，③溫故求

新法，④語境判定法，⑤語法切入法，⑥標(biāo)記識(shí)別法。

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.夫冠足以修敬/不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美/身服不雜彩/首服不鏤刻

B.夫冠足以修/敬不務(wù)其飾/衣足以變形御寒/不務(wù)其美身/服不雜彩首/服不鏤刻

C.夫冠足以修/敬不務(wù)其飾衣/足以奄形/御寒不務(wù)其美/身服不雜彩首/服不鏤刻

D.夫冠足以修敬/不務(wù)其飾衣/足以施形/御寒不務(wù)其美身/服不雜彩/首服不鏤刻

【答案】A

【解析】

試題分析：畫線句子中“冠足以修敬”“衣足以掩形御寒”結(jié)構(gòu)相像，“不務(wù)其飾”“不務(wù)其美”結(jié)構(gòu)相同，“身服

不朵彩”“首服不鏤刻”結(jié)構(gòu)相同，據(jù)此即可正確斷句。

【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。實(shí)力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】本題考查文言文斷句的實(shí)力，持續(xù)了2024年本考點(diǎn)題型，選取文本中的一句話，以客觀題的形式

考查。指向明確，難度適中。解答這類題目常用的方法有：①依據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)記斷句，對(duì)話常

以“日”“云”“言”為標(biāo)記，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。

③借助文言虛詞斷句，“夫”“蓋”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“敬”等常用于一句話的開頭，

在它們的前面一般耍斷開；“也”“矣”“焉”“耳”等常常用于陳述句句尾，其后面一般要斷開：疑問語

氣詞''何”"胡”“安”“何如”“奈何”“如之何”等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一一般可構(gòu)成疑問句，只要貫穿

上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。本題畫線句子可依據(jù)文意斷句，乜可利

用句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)斷句。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是

A.晏子認(rèn)為，古代圣王誠意誠意地愛惜百姓，實(shí)實(shí)在在地對(duì)百姓行善，因此天下的人都感念其德義而歸附

他們。

B.晏子認(rèn)為要想治理好國家，使天下歸附，最重要的不是取法已過時(shí)的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉

風(fēng)尚。

C.面對(duì)景公的封賞，晏子并不領(lǐng)情，他毅然決然地予以拒絕，并且指出/景公窮奢極欲與窮兵默武的危害

性。

D.本文采納對(duì)話的方式，指責(zé)了景公治理國家的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和做法，表達(dá)了晏子削減賦稅減輕刑罰等政治主

見。

【答案】B

【解析】

試題分析：“最重要的不是取法已過時(shí)的古圣王制度”錯(cuò)解文意。從選文內(nèi)容來看，晏子認(rèn)為要治理好國家，

使天下歸附，最重要的不是取法古圣王的穿著和居室這些形式上的內(nèi)容，而是效法他們節(jié)儉的風(fēng)尚，

學(xué)習(xí)他們行仁政的做法。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力，重點(diǎn)在文意的理解，屬于山東卷必考內(nèi)容，

采納的是傳統(tǒng)的題型。解答時(shí)要找用文段中與選項(xiàng)說明相對(duì)應(yīng)語句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一

般只在某?小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞有意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事務(wù)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；

人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有：強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)留意“人物”“事務(wù)”“時(shí)間”“地點(diǎn)”

的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要留意上下文之間的關(guān)系。一般文言中常常省略主語，所以留意辨析省略主語。

本題考向明確，難度適中，四個(gè)選項(xiàng)覆蓋全文，A項(xiàng)和B項(xiàng)信息在選文第一段，C項(xiàng)信息在選文其次段，D

項(xiàng)是對(duì)全文的概括。設(shè)誤點(diǎn)在于曲解文意，也屬于憑空添加，無中生有，是山東卷本考點(diǎn)命題常見形式。

第n卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句了?翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其不為槽巢者，以避風(fēng)也：其不為窟穴者，以避濕也。（4分）

（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。（3分）

（3）是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？（3分）

【答案】（1）他們不再造柴薪搭成的巢穴居住，是為了避風(fēng)寒；不再造土穴居住，是為了避潮濕。

（2）您卻還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯(cuò)了。

（3）這樣做是可以的。雖然這樣，莫非您就不想要富有和尊貴嗎？

【解析】

試題分析：本題考查翻怪句子。解答時(shí)注意落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。（D句中“其”，他們；“為”，

動(dòng)詞，可一為"搭建’1”以”介詞,因?yàn)?、為了。?）句中“致“，使動(dòng)用法，讓（使）……來歸附；

“過”，錯(cuò)誤。（3）句中，“是”，這樣；“雖”，雖然；“然"，這樣「'獨(dú)"，難道。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。實(shí)力層級(jí)為理解B。

【名師點(diǎn)睛】本題考杳的是理解并翻譯句子的實(shí)力，是山東卷高考必考內(nèi)容。與往年相比，題型沒有變更，仍是

從所給文本中選取兩個(gè)或三個(gè)句子考查考生的翻譯實(shí)力，考向明確。所選句子涉及到的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、固

定句式，皆是中學(xué)階段應(yīng)駕馭的重點(diǎn)內(nèi)容，與往年不同的是，今年的句子翻譯題目更突出了對(duì)虛詞的考查，

如“其”“為”“以”等，并且有兩個(gè)句子涉及到了反問句，“不亦難乎？”“君子獨(dú)不欲富與貴乎？”而對(duì)實(shí)

同的考查有所不足。另外，由丁文本本身傾向丁爭(zhēng)論說理，句意理解有確定難度，解答時(shí)確定要先回到困境

中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，找出關(guān)鍵詞，查看有無特殊句式，

運(yùn)用“留”“刪""調(diào)"''換”“補(bǔ)”等方法進(jìn)行翻譯。一般來說,對(duì)古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代

是雙音節(jié)詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對(duì)地名、人名、器物名等要“保留”；

對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“刪”，

對(duì)省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到

詞達(dá)句順。

【參考譯文】

景公詢問晏子說：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王的宮室，這洋，那么諸侯們都會(huì)來嗎？”

晏子回答說：“效法古圣王的節(jié)儉那么就可以，效法穿衣服，居其室,沒有好處。夏商周三王穿不同的衣服

而統(tǒng)一天下，不是因?yàn)橐路怪T侯歸服的，誠意于愛惜人民，堅(jiān)決地推行善政，天下百姓都感念他們的恩德，而

歸服于他們的道義，這就是他們的衣服節(jié)儉而人民大眾興奮的緣由。那帽子足夠用來表示敬重就行了，不要致力

于裝飾；衣服足夠用來掩護(hù)身體抵擋寒冷就行了，不要致力于華美。身上穿的衣服不要色調(diào)雜陳，頭上戴的帽子

不要鏤刻花紋。古人曾有用木柴搭巢和拉洞窟居而不厭惡的人，賜予宮室而不要，天下人不是朝拜宮室，而是共

同歸向于他們的仁愛。到了三代制作衣服，是為了增加敬肅之意，頭上戴的帽子足以表示敬肅，而不求珍貴；身

上穿的衣服足以使行動(dòng)干凈利落，而不有害于活動(dòng)。衣服的輕重便利于身體，運(yùn)用錢財(cái)?shù)亩嗌夙樣诿褚狻：髞聿?/p>

居住用柴薪搭建的巢形居處的人，是因?yàn)橐茱L(fēng)雨；不挖洞窟居的人，是因?yàn)橐荛_潮濕。因此修建明堂的原則

是，地下的潮濕，不能浸出；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不能裝飾花紋，木建筑物不能鏤刻，給民眾看，

讓他們知道節(jié)制。等到這種風(fēng)氣衰敗的時(shí)候，衣服的奢侈已過于足以敬肅"的程度，宮室的壯麗已過于避開潮濕的

程度，運(yùn)用人力很多，運(yùn)用錢財(cái)很奢侈，這是與民為仇敵。如今君主想要效法古圣王的衣服，不效法他們的制度，

假如效法他們的節(jié)儉，那么雖然還沒有成就治理，希望還是有益的。如今君主窮盡樓臺(tái)亭榭的高聳，竭盡酋水池

的深度而沒有止境，致力于刻鏤雕花的奇妙，花紋彰顯的觀看而不厭倦，那么就是與民為仇敵了。就像我的憂慮，

唯恐國家的危急，而主公您也不平安呀。主公希望招徒諸侯，不是很難嗎？您的話過分了?！?/p>

景公賜給晏子平陰和泉邑。晏子辭謝說：“我的國君喜愛修筑宮室，百姓的力氣特別疲困了；又喜愛游樂與

珍寶，用來裝飾女子，百姓的錢財(cái)都用光了：又喜愛發(fā)動(dòng)斗爭(zhēng)，百姓禹死亡很近了。使其力疲困，使其財(cái)用弱，

使其身臨死境，下面的人特別痛恨上面的人！這就是我不敢接受的緣由J

景公說：“這樣就算了，即然這樣，君子莫非就不奢求富貴嗎？”

晏子說：“我聽說做人的臣子的人，先國君而后自身；安定國家后才考慮自己的家，敬史國君才能安簍，怎

能說唯獨(dú)不想富貴呢！”景公說；“那么我用什么封賞你呢？”

晏子回答說：“君王放寬對(duì)漁鹽的征稅，對(duì)關(guān)市只叁查而不征稅：對(duì)耕地的人收取特別之一的租稅：成輕刑

罰，假如是犯死罪的人就判刑，假如是該判刑的就罰款，假如是該罰款的就免了。這三條，就是對(duì)我的賞賜、君

王的利益?！?/p>

景公說：“這三條，我沒有什么說的，就聽從先生的吧?！?/p>

景公依據(jù)這三條去做了。派人去問大國，大國之君說：“齊國安定了。”派人問小國，小國之君說：“齊不會(huì)

侵凌我們了。”

14.閱讀下面的元曲,回答問題。（8分）

水仙子?舟中

孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)屢戰(zhàn)，詩

和雷瓶纏。一笑瑯然。

（1）分析''詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)度戰(zhàn)，詩和雪繳纏”運(yùn)用的兩種修辭手法。（4分）

【答案】比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭(zhēng)先"，用“爭(zhēng)先”“廛戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪

繳鹿”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯麗，表現(xiàn)作者迸

發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難

解的關(guān)系，渲染了氣氛。

【解析】

試題分析：“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)廉戰(zhàn)，詩行和雪繳纏”，運(yùn)用了比擬和排比的手法，意思說詩人忽然詩興

大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭(zhēng)先，表現(xiàn)出詩人昂揚(yáng)的詩興。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，詩人的詩句又同飛雪相互糾

纏。排比的手法寫出了風(fēng)雪的勁猛，渲染了湖上風(fēng)雪翻匕之景象，別具，?種雄豪的陽剛之美，描繪出?幅壯

麗的江天風(fēng)雪行吟圖。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。實(shí)力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩歌的修辭手法，這類題目一般的提問方式是：這首詩（詞）用了怎樣修辭手法？這

首詩（詞）運(yùn)用了XX修辭手法，請(qǐng)簡要分析。這類題目的答題思路是：第一步明手法，精確指出用了何種

修辭手法：其次步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種修辭手法在詩文中是如何運(yùn)用的：第三步析效果，指出此種修

辭手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示修辭手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。

本四所考查詩句中比擬和排比的修辭手法比較明顯，這兩種修辭手法的一般表達(dá)效果也是考生所熟知的，只

是把排比這種修辭手法放在詩歌鑒賞類題目中考查的題型并不常見，所以此題可能會(huì)對(duì)考生造成確定的困

擾。

（2）結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變更。（4分）

【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思：漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情:，

風(fēng)雪度戰(zhàn)，“詩豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑

瑯然”，抒發(fā)/作者戰(zhàn)勝逆境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。

【解析】

試題分析：“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青莢對(duì)客船”交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是入夜，地點(diǎn)是洞庭湖，遙

岸青靈的燈火，包出了客船的冷寂，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩人是孤獨(dú)寂寞充滿

羈旅之思的。詩人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入舟中的題面?！八凤L(fēng)吹老梅花片”是意味深長的

一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色口，是不可能望見嘀花片'的，可見全句是詩人的一種主觀感覺。結(jié)

合題目的舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的朔風(fēng),，實(shí)是詩人在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象。聽覺印象

而產(chǎn)生視覺效果，反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷是因?yàn)?/p>

朔風(fēng)的驟起，卻得到了雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”了。這一

句中的，裳，字，不止屬于“詩”，也是對(duì),風(fēng)雪’的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩情攪成一片，難分難辨，風(fēng)雪

催詩，“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法。實(shí)力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力，屬于山東卷常考內(nèi)容。與以往不同的是，本題要求分析作者的

情感變更，此題解答時(shí)須要通讀全曲，細(xì)致分析作者前后的不憐憫感：然后組織答案?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

①抓顯情語，指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子，如本曲中的“孤”“豪”

“爭(zhēng)先”“笑”等；②分析景語，鑒賞古代詩歌，把握情感看法，應(yīng)留意依據(jù)“意象、意境、詩情”的思路去

揣摩，如本曲開頭兩句交代孤舟夜泊的背景的句子：③了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格，本題中沒有加注，

則說明考生不必考慮作者的身世經(jīng)驗(yàn)；④留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、惜別、贊美、孤獨(dú)、

冷寂、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（I）《莊子?逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“,”。

（2）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“"，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古

傳誦。

（3）李煌《虞美人》詞中“?"兩句，以江水比方自己的愁緒，杼發(fā)亡

國之君無盡的苦痛之情。

【答案】（1）水擊三千里拉扶搖而上者九萬里

（2）吳楚東南麻乾坤日夜浮

（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

【解析】

試題分析：本題考查理解性默寫，解答時(shí)注意語境的提示，注意一些重點(diǎn)字的寫法，如：拷、扶搖、圻、

乾坤。

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。實(shí)力層級(jí)為識(shí)記A。

【名師點(diǎn)睛】本題考查“默寫常見的名句名篇”的實(shí)力，屬于山東卷必考內(nèi)容，命題形式持續(xù)了2024年考查理

解性默寫的題型。語境提示明顯，試題難度較低。（I）題中，由“擊水之廣、飛升之高”即可確定答案：（2）

題中由“頷［聯(lián)”“洞庭湖浩瀚壯闊的景色”可確定答案：（3）題中由“以江水比方自己的愁緒”即可確定答

案。從歷年高考題來看，山東卷名篇名句考杳的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句；

從考查的傾始終看，主要是富有教化意義和警策作用的哲理句?？忌鷤?cè)趶?fù)習(xí)中要留意名篇中的非名句和非

名篇中的名句。對(duì)于“理解性默寫”，提倡考生備考中苜先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避

開會(huì)背不會(huì)寫的狀況。

五、（12分）

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15

個(gè)字。（4分）

又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆芾蕩深處，悠閑浮出水面的大魚伴爾游走；時(shí)常有鳥兒落下啄食，或是

翩然起飛，美麗地消逝在遠(yuǎn)方。5年前，①.那時(shí)，廣袤的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的

倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東淖擴(kuò)展迅猛，所

到之處，其他植物“寸草難升”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，it優(yōu)越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東

淖的互花來草已被剿滅大

【答案】①東灘的景象可不是這樣②比偷獵者更可怕的，是互花米草

【解析】

試題分析：①處上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答

案應(yīng)為“東灘的景象可不是這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒現(xiàn)象很多，下文

寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷

獵者更可怕的，是互花米草”之類的內(nèi)容。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)暗】本題以句子填空的形式考查語言