2Unit1Welcomebacktoschool 4第一課時(shí) 4第二課時(shí) 9第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) Unit2Myfamily 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) 第一課時(shí) 3第二課時(shí) 第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí) 第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí) 4第一課時(shí)newfriendtoday.I’mfrom…”【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯：welcome,America,Ca5教師：Welcomebacktoschool.Nice請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’6mfrom…talkA動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行from…78．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要8HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向9第二課時(shí)教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件［Unit2．教師提：HowmanypeopledoyouT:Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）This生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：This第三課時(shí)夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)1．師生做日常口語(yǔ)練習(xí):6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問(wèn)學(xué)生：Can教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)bag….上課前打好四線三格，在課堂上隨講隨寫字第四課時(shí)1.Let’stalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereare1．學(xué)生自己的頭飾．2.游戲用的人物名片3、教學(xué)反思2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’“I’mfromAmerica.”2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”）：位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Mynam據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.China.”Mr.Black.請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和group.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話inthepicture?”standup.”手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表第六課時(shí)教學(xué)反思教學(xué)反思請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫字分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小學(xué)生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫字母Aa【板書設(shè)計(jì)】第一課時(shí)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…Comeon！Let’swatchTV,要求【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’教學(xué)反思教學(xué)反思3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用family.Doyouknowmother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfa第二課時(shí)教學(xué)反思教學(xué)反思投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自myfatherandmother.【板書設(shè)計(jì)】第三課時(shí)2．教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及thepicture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的解。)(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏【板書設(shè)計(jì)】第四課時(shí)能正確使用感嘆詞“Great!/Cool!/Oh!/Wow!”【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyo【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)活照；有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀“Actlikefather”.教學(xué)反思“father/…”學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’s發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!W邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提yoursister/…?”T:“No,Thisismy…”sheyoursister/…?”容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is【板書設(shè)計(jì)】第五課時(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)音：brother中活照；學(xué)生的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課教學(xué)反思your…?”fish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)4師在黑板上畫出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家【板書設(shè)計(jì)】第六課時(shí)教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫字母HhIi教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’sinabox.（教讀box）教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：2．教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)5．學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)please.學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師7．不論學(xué)生回答的對(duì)不對(duì)，教師說(shuō)：OK.Howmanychocolates?模仿跟讀課文對(duì)話。教師要注意糾正chocolate,A:Guess.manypencils?【板書設(shè)計(jì)】Howmanychocolates?第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】像教學(xué)反思教學(xué)反思影給全體看，讓學(xué)生做問(wèn)答：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/She3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherandmother”學(xué)生回答：Theyarefathmother.Iammother.教的爸爸、男孩和女孩問(wèn)：Whoplaysfather?6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格中的【板書設(shè)計(jì)】Together”【教學(xué)重點(diǎn)】Makeawindowcard.本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記2．看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1－36．學(xué)生回答問(wèn)題后，教師給學(xué)生示范如何制8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡(jiǎn)單名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學(xué)生幾個(gè)基本的舞蹈動(dòng)【板書設(shè)計(jì)】Makeawindow.第一課時(shí)本課時(shí)主要學(xué)習(xí)使用“Lookat…Ithas…聽(tīng)懂含有形容詞的升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseea教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件,將鼠標(biāo)移到舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda,物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：Thegiraffeis【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)玩具）和圖片。5學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)so在句子中再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)：Ithasalongnose.nose.LookatMary(Mike/Tom).按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句【板書設(shè)計(jì)】Ihave…第三課時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)大寫字母，學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英【教學(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的可以全班齊讀，再以“開(kāi)火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。名的簡(jiǎn)稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一人一張，說(shuō)：P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫下，請(qǐng)學(xué)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以【板書設(shè)計(jì)】ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica情境中運(yùn)用。同時(shí)學(xué)習(xí)另外兩種常見(jiàn)動(dòng)物教學(xué)反思與修教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作），6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家作該部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡學(xué)生把帶來(lái)的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成【板書設(shè)計(jì)】第五課時(shí)教師發(fā)出口令big/small…）,孩子聽(tīng)到教師在黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓孩子longruler）,孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的教師用英語(yǔ)說(shuō)出要求：Drawabigbag/….孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫的后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng),可以比賽的形式進(jìn)行,或做與口令相反的動(dòng)作,誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局,看【板書設(shè)計(jì)】第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)反（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisio傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一教師出示學(xué)過(guò)的縮略語(yǔ)PRCUKCAN兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序出卡【板書設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教學(xué)反思教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師（2）小組活動(dòng)：四人一組，做Let’smy…?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里一個(gè)自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽的同【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)out!”【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小bike(…).教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的【板書設(shè)計(jì)】第三課時(shí)violin,window,wi【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排【板書設(shè)計(jì)】第四課時(shí)I…?Noproblem.Hereyouare.”pencil-case…”3、showmeyourbook/…2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.孩子運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向自己的同桌己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn【板書設(shè)計(jì)】第五課時(shí)一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓canyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereis在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出【板書設(shè)計(jì)】第六課時(shí)fox,box,yellow,yo-yo,zoo,【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母XxYyZz及教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個(gè)單詞的相教師把學(xué)過(guò)的字母通過(guò)上下對(duì)折，或是左右一個(gè)孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速【板書設(shè)計(jì)】第一課時(shí)Certainly。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果的單詞pear,peach,orange,apple,banana,gra【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)B:Hi,A!B:Great!A&B:Hello,C.…（2）教師播放歌曲TheMoreWeGet學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,oranges，說(shuō)：pears,peaches,or時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Here為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講件，在觀看之前教師提問(wèn)：Howmanyfruits么？)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名oranges?Whatdidthe所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)B:Yeah,verymuch.A:Hereyouare.每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)some…并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備Let’schant“Icanseearainbow”peach,grapes,oranges,see?（你們都能看到些什么鼓勵(lì)學(xué)在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告good?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞peach,orange,watermelon。（6）教師通過(guò)在黑板上畫pear來(lái)示范詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水（2）小組活動(dòng)：四人一組，輪流做group教師詢問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為【板書設(shè)計(jì)】Whatabout…?第三課時(shí)學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞教學(xué)反思教學(xué)反思apples.每往后就要加一種食物，直到記不住為生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單【板書設(shè)計(jì)】第四課時(shí)活中得體地運(yùn)用.每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過(guò)孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示”are.tlike…”或“Yes,Ido.”【板書設(shè)計(jì)】第五課時(shí)教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞播放歌曲的錄像，先觀看一遍,幫助孩子理解歌,,【板書設(shè)計(jì)】第六課時(shí)rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,taxi。引出單詞“rain”rainbow.”【板書設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sa接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,flyit?學(xué)生回答后，教師說(shuō)：WuYifanand1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)kk量名稱把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他／她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果【板書設(shè)計(jì)】第二課時(shí)-15的單詞卡。5．教材相配套的教學(xué)課件和-10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－103．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的2）讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更【板書設(shè)計(jì)】第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)反思教學(xué)反思這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩4）教師問(wèn)：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母5）教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)6)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”init?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽(tīng)到單詞的發(fā)音【板書設(shè)計(jì)】第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…doyou話.have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihave…物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具manypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Openitandsee.并9．播放動(dòng)畫,學(xué)生一句一句跟讀課文.本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記【板書設(shè)計(jì)】第五課時(shí)3．操練句型Howmany…canyou4．教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15-8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生9．讓學(xué)生自己說(shuō)指令（也可為中文，但數(shù)字每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù) 【板書設(shè)計(jì)】