【一下】【語文】【永遠(yuǎn)相信孩子可以更好】期末家長會(huì)-發(fā)言稿前言：孩子們?nèi)缤粡垙埌准?，他們的未來充滿了無限的可能。我們相信，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和潛能，只要給予他們足夠的關(guān)愛、鼓勵(lì)和支持，他們就一定能夠不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在今天的家長會(huì)上，我們將共同探討如何更好地激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。孩子們的成長離不開家長和學(xué)校的共同努力。讓我們永遠(yuǎn)相信孩子可以更好，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诔砷L的道路上更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。目錄：01成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲02成績風(fēng)采：期末成績分析03學(xué)習(xí)變化：一升二語文對(duì)比04成長的力量：永遠(yuǎn)相信孩子可以更好05暑假建議：假期生活及安全指南一、成長印記：孩子的表現(xiàn)與收獲本學(xué)期的班級(jí)情況本學(xué)期我們班級(jí)是一個(gè)有著45名同學(xué)的溫暖大家庭，其中女同學(xué)23名，男同學(xué)22名。本學(xué)期班級(jí)干部是按照輪流實(shí)行制度，幾乎每一位同學(xué)都擔(dān)任過班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員和小組長等職位，每一位同學(xué)都做的很好。孩子的表現(xiàn)—點(diǎn)滴進(jìn)步01作業(yè)有進(jìn)步：大部分學(xué)生能按時(shí)完成,并且在正確率、書寫速度方面也進(jìn)步了。02聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。03衛(wèi)生觀念強(qiáng)了，動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。04集體觀念強(qiáng)了：同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已經(jīng)有了為集體著想的意識(shí)。05更加講文明懂禮貌：比如借閱書籍時(shí)能夠排隊(duì)禮讓。光榮榜：特別祝賀以下同學(xué)學(xué)習(xí)之星：×××、×××...閱讀之星：×××、×××...孩子的表現(xiàn)—點(diǎn)滴問題學(xué)習(xí)：01忽視預(yù)習(xí)作業(yè)，課上跟不上。02注意力不集中，經(jīng)常分神、講話、搞小動(dòng)作，玩學(xué)具、橡皮。03字詞把握需加強(qiáng)。04閱讀量不足，生活面較為單薄。書包整理：01漏帶書本、作業(yè)、學(xué)習(xí)用具等現(xiàn)象。02上完課后把書本堆到抽屜里。學(xué)習(xí)用具亂丟亂放。行為習(xí)慣：01課間存在不文明行為，說臟話，02追跑打鬧，對(duì)安全造成威脅。03做錯(cuò)事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，推卸責(zé)任。對(duì)于低年段學(xué)生來說，家長會(huì)特別關(guān)注孩子們之間的交往問題。這個(gè)年齡段的孩子總是會(huì)和周圍的小伙伴磕磕碰碰，發(fā)生“小矛盾”。父母知道后，會(huì)詢問孩子矛盾的原因，想要幫助解決孩子們的小矛盾。孩子們開始會(huì)按照自己的想法傳遞事實(shí)，有時(shí)會(huì)斷章取義，有時(shí)也會(huì)只說部分事實(shí)。有些孩子在表述在校情況時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)男袨椋罕热?，有小孩碰了他一下，他?huì)描述為“打”，一些無意的行為，會(huì)被當(dāng)成有意，但是往往相信孩子的一面之辭，可能會(huì)變成“誤會(huì)”。發(fā)生矛盾時(shí)，如何解決？1、第一時(shí)間將前因后果告知老師。2、溝通化解，放寬心態(tài)，理智對(duì)待。3、培養(yǎng)孩子面對(duì)困難和解決困難的能力。（孩子們終究是要成長的。而且孩子的世界真的很單純，大部分都不會(huì)記仇，上一秒打鬧，下一秒又和好了，我們盡量嘗試著讓孩子自己去解決他們之間的事。）4、孩子需要時(shí)間學(xué)會(huì)融入集體。5、可以理智正確地看待孩子之間的矛盾。（大家能在茫茫人海中相遇，且成為同學(xué)就是一種緣分，孩子們將來還要做好幾年的同學(xué)，希望大家都能珍惜這份純真可貴的友誼。)安全無小事，老師每天都會(huì)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)安全問題，也請(qǐng)家長在家里多提醒孩子，幫助孩子樹立安全意識(shí)。班級(jí)目標(biāo)好習(xí)慣：希望大部分孩子能夠做到自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。好成績：希望大部分孩子能夠有扎實(shí)的成績，尤其是在下學(xué)期，重點(diǎn)抓孩子們的書寫和閱讀能力。好孩子：希望每個(gè)孩子德智體美勞全面發(fā)展。我們的教育理念懂學(xué)生：接納他們的差異性，并深究他們行為背后的原因。通過針對(duì)性的方法，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信。愛學(xué)生：讓他們感受到我們的親近，從而愿意與我們分享他們的想法和困擾。通過有效的溝通，我們可以更好地引導(dǎo)他們健康成長。賞識(shí)學(xué)生：看到他們的優(yōu)點(diǎn)和努力，與他們共同努力，助力他們?nèi)轿话l(fā)展。二、成績風(fēng)采：期末成績分析一年級(jí)下學(xué)期末語文成績分析總成績（100分）=期末卷面測(cè)試（70%）+過程性評(píng)價(jià)（10%）+學(xué)科綜合展示評(píng)價(jià)（20%）過程性評(píng)價(jià)（10分）：課堂表現(xiàn)、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)（紙質(zhì)作業(yè)+曉黑板打卡）、興趣特長評(píng)價(jià)、成長記錄、小組合作學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)側(cè)重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且要對(duì)學(xué)生參與的積極性、努力的程度和交流的能力以及合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力。學(xué)科綜合展示評(píng)價(jià)（20分）：01聲情并茂(朗讀)、02過目不忘（背誦）、03百詞之星（寫字表、詞語表）、04我行我秀（口語）、05小書法家（書法質(zhì)量）、06識(shí)字大王（識(shí)字表）評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)期末卷面測(cè)試、過程性評(píng)價(jià)和學(xué)科綜合展示評(píng)價(jià)三個(gè)方面的評(píng)價(jià)分值為100分，每學(xué)期匯總后折算成等級(jí)填入《評(píng)價(jià)手冊(cè)》。Ａ級(jí)90-100分為優(yōu)秀Ｂ級(jí)80-89分為良好Ｃ級(jí)60-79分為及格Ｄ級(jí)59分以下為不及格簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。前20名學(xué)生名單：張XX李XX王XX孫XX...期末卷面測(cè)試——語文試卷分析基礎(chǔ)知識(shí)：1.審題能力2.檢查習(xí)慣3.知識(shí)掌握的一知半解4.書寫不規(guī)范閱讀+寫作：1.閱讀不回文中找答案2.閱讀題不理解題意3.看圖寫話格式錯(cuò)誤4.句子不通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字--我們不能只關(guān)注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種，夏天的除草、捉蟲、施肥。1、低年級(jí)高分假象。2、學(xué)生的考試成績只是學(xué)習(xí)情況一個(gè)方面的反應(yīng)。3、學(xué)習(xí)是一場中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個(gè)鏡頭，并不是最后的結(jié)果。4、正視差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家。三、學(xué)習(xí)變化：一升二語文對(duì)比一升二語文對(duì)比識(shí)字量增加，獨(dú)立閱讀能力要求提高，新增寫作板塊等一升二語文學(xué)習(xí)變化變化一：識(shí)字量和快樂讀書吧一下：會(huì)認(rèn)字400個(gè)；會(huì)寫字200個(gè)；多音字6個(gè)二上：會(huì)認(rèn)字450個(gè)；會(huì)寫字250個(gè)；多音字23個(gè)到了二年級(jí)之后多音字成為一項(xiàng)考察的重點(diǎn)，也自然會(huì)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一下：集中在童謠和兒歌二上：開始推薦獨(dú)立的書籍二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評(píng)判一本書、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。變化二：新增詞語表一下沒有詞語表二上：刪掉了常用偏旁名稱表，增加了詞語表250個(gè)左右關(guān)注詞語在語境中的應(yīng)用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。所以課本是一年級(jí)學(xué)字組詞為主，二年級(jí)學(xué)詞造句為主。變化三：拼音課消失二上：23課之后，課本不再加拼音。這就默認(rèn)二年級(jí)的孩子應(yīng)該在拼音方面不會(huì)存在問題。變化四：課后習(xí)題變化二上：課后習(xí)題數(shù)量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。變化四：課后習(xí)題變化（一）詞的理解與運(yùn)用體會(huì)加點(diǎn)詞語在文中的意思，用詞寫句子。（二）句子運(yùn)用與練習(xí)句子中的修飾成分增多。修辭手法。仿說，仿寫。理解課文

表達(dá)觀點(diǎn)的題目變多，對(duì)于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強(qiáng)。變化五：古詩成為重點(diǎn)和必考點(diǎn)一下：只要求會(huì)背二上：不僅要求會(huì)背，還能自己說意思。（暑假可以提前去背）變化六：寫話新要求一年級(jí)，能夠把要素寫明白，連成一句話，字順文從。二年級(jí)不僅要把要素寫明白，段落的布局與劃分，把句子寫通順的基礎(chǔ)上，逐步的加入細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等等。字?jǐn)?shù)也從一年級(jí)的50個(gè)字，到二年級(jí)的100-150字了。等我們到二下，就要為三年級(jí)作文做準(zhǔn)備了，那么看圖寫話的字?jǐn)?shù)也要變成200-250了。變化七：查字典—部首查字法一下：學(xué)習(xí)音序查字法，對(duì)拼音有一定要求。二上：學(xué)會(huì)部首查字法，不僅要熟練查字典，清楚掌握生字的部首，也要能夠準(zhǔn)確寫出除去部首還剩多少畫。二上：用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。逐步加深對(duì)漢字記憶和理解。從二上第二單元開始需要熟練掌握！學(xué)會(huì)部首查字法之后孩子就能自主識(shí)字，這樣識(shí)字就可以從課內(nèi)延伸到課外。這也是下學(xué)期一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。語文學(xué)科存在的問題1.讀書不張口、唱讀、拖音；2.孩子書寫跟寫字習(xí)慣不盡人意；3.個(gè)別孩子書寫質(zhì)量不高，特別是家庭作業(yè)；4.作業(yè)批改之后不更正；5.課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；6.語文學(xué)習(xí)不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)；一二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法學(xué)好語文的步驟：01聽：“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真聽別人的發(fā)言。02說：說句子、重點(diǎn)句型訓(xùn)練03讀：朗讀課文、讀好長句子。04寫：練習(xí)看圖寫話05背：背誦課文、日積月累、古詩、課后詞語06預(yù)習(xí)：聽朗讀、自讀、圈生字標(biāo)段一二年級(jí)重習(xí)慣培養(yǎng)1.回家先寫作業(yè)再玩。2.養(yǎng)成指讀審題的習(xí)慣，圈關(guān)鍵字，防跳字漏字，避免低級(jí)錯(cuò)誤。3.養(yǎng)成按順序做題的習(xí)慣，保證不漏題。4.不要遇到不會(huì)的題就亂寫、猜著寫，學(xué)會(huì)翻閱書本尋找答案。5.做完作業(yè)后要自己先檢查一遍，家長再檢查。6.作業(yè)要書寫工整，頁面干凈整潔。7.每天要閱讀課外書20分鐘，開闊視野，增長知識(shí)。四、成長的力量：永遠(yuǎn)相信孩子可以更好了解我們孩子的特點(diǎn)目前孩子的特點(diǎn)（1）好奇多問，對(duì)一切新事物都感到愛好01好奇心是求知欲望的體現(xiàn)。02不打擊孩子的求知欲望。03共讀課外書，豐富孩子詞匯量。04多和孩子交談，培養(yǎng)孩子的邏輯思維。（2）活潑好動(dòng)，喜愛游戲

01培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)。02制定獎(jiǎng)懲制度激勵(lì)孩子。03創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。04走出去，體驗(yàn)外面的世界。一二年級(jí)對(duì)比會(huì)有哪些變化？（1）出現(xiàn)競爭意識(shí)因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或差時(shí)，相應(yīng)的會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。這是較早出現(xiàn)的競爭心理。（2）有一定的自主能力，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性及注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去游玩一兒，這是很正常的。（3）為了避免被指責(zé)，有時(shí)會(huì)說謊話一年級(jí)學(xué)生想出去玩時(shí)，會(huì)直接提出要求：讓我出去玩一會(huì)吧！但是，二年級(jí)學(xué)生便改變了方法：作業(yè)完成了！可以玩了吧?；蛘哒f：今天沒有作業(yè)。家長的煩惱：煩惱一：孩子在家做作業(yè)速度很慢因?yàn)楹⒆觿側(cè)胄W(xué)，他還沒有時(shí)間觀念不知道一分鐘到底有多長，因此，家長可以試著這樣做：01安排一個(gè)計(jì)時(shí)器，養(yǎng)成日常計(jì)時(shí)習(xí)慣。比如起床5分鐘，穿衣服5分鐘等等，把計(jì)時(shí)器放在他身邊，讓他看到時(shí)間在流失，有緊迫性。02不要催促孩子直接給孩子下達(dá)清晰的指令，5分鐘后我們要出門10分鐘后關(guān)燈睡覺等等03不要打斷孩子注意在孩子做作業(yè)的過程中不要去打斷他，比如看到寫錯(cuò)字等，最后邪王一起改正。煩惱二：孩子粗心，考不了滿分怎么辦分析原因：1、態(tài)度有的孩子馬虎是態(tài)度問題，對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事，不當(dāng)回事兒，不管學(xué)習(xí)還是做作業(yè)都是湊合湊合得了。這跟父母的教育有直接關(guān)系，比如：溺愛、替孩子做事、不立規(guī)矩等等。2、注意力不集中大部分馬虎的孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注意力不集中，坐不住，急脾氣，干什么都毛毛躁躁，這就難免會(huì)出錯(cuò)。3、基礎(chǔ)掌握不牢馬虎還有一大原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，這也是很嚴(yán)重的一點(diǎn)，對(duì)知識(shí)半生不熟，沒打下扎實(shí)基礎(chǔ)。比如為什么都不會(huì)寫錯(cuò)自己的名字，就是因?yàn)樘煜ち?。?duì)癥下藥：01復(fù)習(xí)：寫作業(yè)或考試之前，先進(jìn)行復(fù)習(xí)，回顧一下知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看看課本例題，最好能做到舉一反三，靈活運(yùn)用。02先穩(wěn)后速：告訴孩子不要急，不要慌，先把題做正確，在保證準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上再鍛煉速度，先認(rèn)真審題，想好解題思路。不要圖省事省略任何一步，讓孩子記?。河賱t不達(dá)。03擺脫依賴：很多家長在孩子寫完作業(yè)之后，會(huì)馬上幫助檢查，想趕緊了事。殊不知這會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴，做題時(shí)更不不認(rèn)真了，反正家長會(huì)幫忙檢查。正確做法是：先讓孩子自己檢查，檢查不出來，家長再檢查并指出。避開誤區(qū)：1、不要只看結(jié)果有些家長只注重孩子最終成績，卻不把日常當(dāng)回事兒，認(rèn)為學(xué)習(xí)馬虎是大意了，只是不認(rèn)真。細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)馬虎的孩子，平常生活中也會(huì)丟三落四。2、無腦懲罰當(dāng)孩子因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了題，家長只會(huì)說：“告訴你多少遍了，認(rèn)真點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)。你腦子干嘛吃的，去給我抄十遍”。這種重復(fù)性懲罰，不僅不會(huì)讓孩子糾正，還會(huì)引起孩子反感，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。3、亂貼標(biāo)簽孩子除了馬虎，沒有其他什么大缺點(diǎn)。但很多家長就因?yàn)轳R虎，就不停的對(duì)孩子抱怨，而不是正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子認(rèn)為“我天生就是馬大哈，犯這樣的錯(cuò)誤也正?！薄?duì)癥下藥：煩惱三：孩子不愛閱讀這種情況，一般都是孩子的識(shí)字量太少了，書一打開那些字對(duì)他來說都是符號(hào)，孩子肯定不喜歡這個(gè)時(shí)候可以兩手抓。01暑假每天在家自己認(rèn)識(shí)教材識(shí)字表后面的4-5個(gè)字運(yùn)用識(shí)字方法，不會(huì)認(rèn)的字可以查字典。（可提前學(xué)習(xí)部首查字法）02每天陪孩子閱讀30分鐘孩子看你讀，或者挑選一些片段，讓孩子自己閱讀,在閱讀當(dāng)中認(rèn)字，同時(shí)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。信任與尊重孩子扶植、呵護(hù)孩子的自信，相信孩子一定能學(xué)好（孩子們才上一年級(jí)，就給自己下結(jié)論，我記性不好，我學(xué)不會(huì)。這種思想一定來自于大人，請(qǐng)一定相信，您的孩子一定能學(xué)好，特別是在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，一定要相信）；尊重成長規(guī)律，不拿孩子與別人比較；尊重孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，慎用嘮叨、打罵和控制（中過這三毒的孩子都難以接受教育）。父母的心理調(diào)節(jié)關(guān)注差異當(dāng)孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，家長首先要反思自己對(duì)孩子的要求和期待是否過高，是不是能允許孩子出現(xiàn)一些問題和犯一些錯(cuò)誤。不要老是拿自己的孩子和班上其他孩子比，家長要看到的是孩子今天是否比昨天進(jìn)步了。放慢腳步，給孩子、給自己一個(gè)適應(yīng)的過程。永遠(yuǎn)相信孩子可以更好不要著急，現(xiàn)在只是一年級(jí)。

不要隨意，現(xiàn)在還是一年級(jí)。

不要放棄，現(xiàn)在才是一年級(jí)。送給大家的話成長需要時(shí)間，要經(jīng)歷一個(gè)漫長而略帶不適、甚至有些痛苦的過程。古人說“德不配位，必有災(zāi)殃”，為了不愧對(duì)孩子，為了配得上孩子喊我們一聲老師、喊我們一聲爸媽，我們還要持續(xù)修煉，還需要緊緊將手?jǐn)y在一起，互相勉勵(lì)，以家校共同體的名義出發(fā)，走在一條和孩子一道天天向上的路上。假期生活及安全指南假期生活指南（一）復(fù)習(xí)建議①復(fù)習(xí)拼音，默寫音序。②掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。③掌握的地得的用法。④復(fù)習(xí)通知的格式。⑤練習(xí)擴(kuò)句：誰怎樣地在哪里干什么。（二）預(yù)習(xí)建議①預(yù)習(xí)二上的生字詞，給生字詞組詞②背誦二上必背課文和日積月累。③思考每篇課文的課后習(xí)題。（三）作業(yè)建議背誦：背誦一下和二上的必背課文，并自查自糾。練字：寫二上的生字，每天20分鐘左右，練字的結(jié)構(gòu)控筆。閱讀：每天的課外閱讀量不少于1000字。建議讀金波童話，不僅可以增加知識(shí)，對(duì)閱讀理解和作文都能提供不少幫助。日記：不強(qiáng)制要求，注意格式，記錄美好生活所見，所聽；所想都可以寫。寫有意義的有趣的事情。（四）閱讀推薦必看的（快樂讀書吧）孩子喜歡看的：廣泛閱讀；興趣為主假期安全指南安全責(zé)任問題明確：家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生的一切行為，監(jiān)護(hù)人都要承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。對(duì)學(xué)生僅起到安全教育和保護(hù)職責(zé)。所以：1.因?qū)W生不按規(guī)定早到校、遲到和來回上學(xué)路上發(fā)生的安全問題，家長自負(fù)責(zé)任。2.因家長不按學(xué)校要求，允許孩子騎車上學(xué)和乘坐不具有接送學(xué)生資質(zhì)的車輛引發(fā)的安全問題，家長自負(fù)責(zé)任。3.因?qū)W生傷害他人造成的安全問題，致害方