語(yǔ)文學(xué)科高一年級(jí)期中考試試卷本試卷共23題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)將選擇題答案寫(xiě)在答題卷內(nèi)或者學(xué)校提供的機(jī)讀卡上。每題選出答案后，學(xué)校考生用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。2.非選擇題，必須用黑色字的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫(xiě)在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、古詩(shī)文閱讀（46分）（一）理解性默寫(xiě)（每空1分，共8分）1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路設(shè)想自己去治理國(guó)家三年后，取得的成果是“__________，__________”。（2）《諫太宗十思疏》中與《詩(shī)經(jīng)》“靡不有初，鮮克有終”表達(dá)相同意思的句子是“____________，____________”。（3）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中，用“____________，____________”描繪洞庭湖隔斷吳楚、吐納日月的恢宏氣象。(4)《阿房宮賦》中說(shuō)阿房宮占地之廣、樓閣之高的句子是“______，______”。（二）課內(nèi)文言文閱讀（每題3分，共9分）閱讀下列課內(nèi)文言文，完成2--4題。答司馬諫議書(shū)〔宋〕王安石某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。

蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。2.下列各句中，對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）今君實(shí)所以見(jiàn)教者 所以：用來(lái)……的非特朝廷士大夫而已 特：僅僅，只未能助上大有為，以膏澤斯民 膏澤：施恩惠，名詞活用作動(dòng)詞冀君實(shí)或見(jiàn)恕也 見(jiàn)：表被動(dòng)3.下列各句中，與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：議法度而修之于朝廷

A.振之以威怒

B.終必不蒙見(jiàn)察

C.賂秦而力虧，破滅之道也

D.秦人不暇自哀4.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)保守派的指責(zé)，作者以“則固前知其如此也”“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等言辭，表現(xiàn)出對(duì)改革的堅(jiān)定信心。

B.本文通過(guò)對(duì)司馬光指責(zé)自己的幾個(gè)方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國(guó)事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。

C.本文層次清晰，條理分明。首先交代寫(xiě)信的原因，言語(yǔ)委婉有致；接著表明態(tài)度，不失贈(zèng)答之禮；最后進(jìn)行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入。

D.作者在第二段開(kāi)頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理，“名實(shí)已明，而天下之理得矣。”為下文的“正名”提供推理前提，接著對(duì)強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁。（三）、課外文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成下列各題。初，竇憲既立于除鞬為單于，欲輔歸北庭，會(huì)憲誅而止。于除鞬自畔還北，詔遣將兵長(zhǎng)史王輔以千馀騎與任尚共追討。斬之，破滅其眾。耿夔之破北匈奴也，鮮卑因此轉(zhuǎn)徙據(jù)其地。匈奴馀種留者尚有干馀萬(wàn)落，皆自號(hào)鮮卑；鮮卑就此漸盛。

單于頓屠何死，單于宣弟安國(guó)立。安國(guó)初為左賢王，無(wú)稱(chēng)譽(yù)；及為單于，單于適之子左谷蠡王師子以次轉(zhuǎn)為左賢王。師子素勇黠多知前單于宣及頓屠何數(shù)遣將兵出塞掩擊北庭還受賞賜天子亦加珠異由是國(guó)中盡敬師子而不附安國(guó)安國(guó)欲殺之。諸新降胡，初在塞外數(shù)為師子所驅(qū)掠，多怨之。安國(guó)因是委計(jì)降者，與同謀議。師子覺(jué)其謀，乃別居五原界。每龍庭會(huì)議，師子輒稱(chēng)病不往。度遼將軍皇甫棱知之，亦擁護(hù)不遣，單于懷憤益甚。

春，正月，皇甫棱免，以執(zhí)金吾朱徽行度遼將軍。時(shí)單于與中郎將杜崇不相平，乃上書(shū)告崇。崇諷西河太守令斷單于章，單于無(wú)由自聞。崇因與朱徽上言：“南單于安國(guó)，疏遠(yuǎn)故胡，親近新降，欲殺左賢王師子及左臺(tái)且渠劉利等；又，右部降者，謀共迫脅安國(guó)起兵背畔，請(qǐng)西河、上郡、安定為之做備。”帝從之，于是徽、崇遂發(fā)兵造其庭。安國(guó)夜聞漢軍至，棄帳而去。因舉兵欲誅師子。師子先知，乃悉將廬落（氈房，代指部落、部眾）入曼柏城，安國(guó)追至城下，門(mén)閉，不得入。朱徽遣吏曉譬和之，安國(guó)不聽(tīng)。城既不下，乃引兵屯五原。崇、徽因發(fā)諸郡騎追赴之急，眾皆大恐，安國(guó)舅骨都侯喜為等慮并被誅，乃格殺安國(guó)，立師子為單于。

西域都護(hù)班超發(fā)龜茲、鄯善等八國(guó)兵合七萬(wàn)馀人討焉者，到其城下，誘焉者王廣、尉犁王泛等于陳睦故城，斬之，傳首京師；因縱兵鈔掠，斬首五千馀級(jí)，獲生口萬(wàn)五千人，更立焉耆左侯元孟為焉者王。超留焉者半歲，慰撫之。于是西域五十馀國(guó)悉納質(zhì)內(nèi)屬，至于海濱，四萬(wàn)里外，皆重譯貢獻(xiàn)。

（選自《資治通鑒?漢紀(jì)四十》，有刪節(jié)）5.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處不能斷開(kāi)，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案。(3分)

師子素勇黠多知A前單于宣及頓屠何B數(shù)遣將兵出塞掩擊C北庭D還E受賞賜F天子亦加殊異G由是國(guó)中國(guó)H盡敬師子而不附安國(guó)I安國(guó)欲殺之6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.會(huì)，恰巧，正好，與李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”中的“會(huì)”含義不同。

B.輒，總是，就，與袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》“故有所覽輒省記”中的“輒”含義相同。

C.文言文中有些詞語(yǔ)的意義古今基本相同，如文中“擁護(hù)”“貢獻(xiàn)”的意義古今相同。

D.諷，用含蓄的話勸告，引申為暗示，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”含義不同。7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.竇憲將于除鞬確立為北匈奴單于，于除鞬則自行叛離返回匈奴北方，被和帝派遣的將兵長(zhǎng)史王輔與任尚率軍剿滅。

B.安國(guó)繼單于位后，因與左賢王師子兩人政見(jiàn)不合，加之師子勇猛多謀，引發(fā)安國(guó)嫉恨，故安國(guó)欲除之而后快。

C.單于安國(guó)因與中郎將杜崇不和，便上書(shū)控告杜崇，杜崇指使人截留奏章，并與朱徽共同上書(shū)向朝廷示警。

D.西域都護(hù)班超率軍討伐焉者，斬殺焉耆王廣等人，同時(shí)，班超恩威兼施，西域五十多個(gè)國(guó)家納貢稱(chēng)臣，歸附漢朝。8.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共8分，每題4分)

①安國(guó)因是委計(jì)降者，與同謀議。師子覺(jué)其謀，乃別居五原界。

②朱徽遣吏曉譬和之，安國(guó)不聽(tīng)。城既不下，乃引兵屯五原。9.聯(lián)系文本，簡(jiǎn)要概述安國(guó)被殺的原因。（3分）（四）詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。晝居池上亭獨(dú)吟劉禹錫日午樹(shù)陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息；幾杖復(fù)何銘？【注】“幾杖”典出劉向《杖銘》：“有杖不任，顛跌誰(shuí)怨。有士不用，害何足言。”10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和事件，描寫(xiě)出了一個(gè)恬靜幽雅的環(huán)境，襯托詩(shī)人心情愉悅的一面。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人所看所想，虛寫(xiě)蜂舞，贊其勤勞品質(zhì)；實(shí)寫(xiě)鶴儀，贊其高尚情操。虛實(shí)結(jié)合，刻畫(huà)了鮮明的形象，展現(xiàn)了詩(shī)人美好的心靈。

C.頸聯(lián)進(jìn)一步刻畫(huà)詩(shī)人的自我形象；寫(xiě)詩(shī)人品飲官酒，“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”，又借清雅的琴聲調(diào)適性情。

D.尾聯(lián)“浩然”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人的一腔正氣，這一詞語(yǔ)說(shuō)明詩(shī)人意在拋棄世俗的心機(jī)，心胸開(kāi)闊坦蕩。11.請(qǐng)聯(lián)系整首詩(shī)歌，分析詩(shī)中表達(dá)了哪些情感。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ：本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說(shuō)：“詩(shī)是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見(jiàn)，人又以詩(shī)見(jiàn)?！弊x詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說(shuō)：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩(shī)?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過(guò)歷代讀者集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩(shī)人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩(shī)，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。

唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說(shuō)得很清楚：“情志一也。”情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，因?yàn)樵?shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。杜甫詩(shī)中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來(lái)詞專(zhuān)寫(xiě)艷情的局限，他不但大量寫(xiě)作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變，在以柔聲慢調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格?？偟膩?lái)說(shuō)，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩(shī)宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺(jué)受到人格境界的感染，這個(gè)過(guò)程就像杜甫所描寫(xiě)的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。（摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象》）材料二：

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問(wèn)題上，我很認(rèn)同清末民初詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相決而俱化”的境地（《蕙風(fēng)詞話》卷一）。照我看來(lái)，這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的，即是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話”，如此才能達(dá)到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解？

首先，從唐宋詞人來(lái)說(shuō)，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力。美國(guó)優(yōu)秀作家?？思{曾說(shuō)：“藝術(shù)家的宗旨，無(wú)非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也即是生活抓住，使之固定不動(dòng)；而到一百年之后有陌生人來(lái)看時(shí)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活。就會(huì)活動(dòng)?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無(wú)此種意愿，但在客觀上他們又通過(guò)寫(xiě)詞而把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)“抓住”并“固定”了下來(lái)；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，古老的唐宋詞其實(shí)不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊(yùn)則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實(shí)際就是在人生體驗(yàn)方面向前代詞人“討教”“求援”的過(guò)程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽(tīng)和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，卻又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入到對(duì)原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過(guò)程中并不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時(shí)代“交流”與“對(duì)話”。而惟有這樣的讀詞之法讀者盡可能地調(diào)動(dòng)自身的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”這才能真正把詞讀深讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）12.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果想了解一位詩(shī)人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩(shī)歌，因?yàn)樽x詩(shī)就是讀人。

B.古代詩(shī)詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

C.讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話”，這樣才能讀深讀透。

D.讀者讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。13.下列詩(shī)句中所描述的讀書(shū)情狀，不符合詞論家況周顧所提倡的“讀詞之法”的一項(xiàng)是（）

A.讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋?！ㄌ疲┩踟懓住栋茁苟炊?其一》

B.窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！ㄌ疲┒牌堹Q《題弟侄書(shū)堂》

C.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。——（宋）蘇軾《送安驚秀才失解西歸》

D.讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量?！ㄋ危╆懢艤Y《讀書(shū)》14.學(xué)校詩(shī)歌社團(tuán)將組織“中國(guó)古典詩(shī)詞閱讀”專(zhuān)題活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與并作閱讀指導(dǎo)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從閱讀內(nèi)容與方法兩個(gè)方面提出合理建議。（6分）（二）、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ：本大題共3小題，共13分。閱讀下面的文字，完成各題。殘碑

侯發(fā)山回郭鎮(zhèn)李氏祠堂前有一通功德碑，只有上半截沒(méi)有下半截，自然，碑上的字也殘缺不全。這通碑是紀(jì)念名醫(yī)李詔亭的。初立這通碑的時(shí)候，李詔亭尚健在，時(shí)年68歲。①難道給活人立碑犯了忌諱才給砸的？或者是主人配不上這塊碑？此事還得從李詔亭去世說(shuō)起。

1940年農(nóng)歷二月二十九，李詔亭病逝。得知這個(gè)消息后，鞏縣（今鞏義市，下同）本地及周邊受惠之人前來(lái)吊唁，成千上萬(wàn)，絡(luò)繹不絕。由登封人氏王家彥帶領(lǐng)大家捐款捐糧，聘請(qǐng)三個(gè)劇團(tuán)唱了半月有余。八十多歲仙逝，算是喜喪。戲臺(tái)兩邊搭棚建灶，以便眾人吃飯看戲。棺木是用十二棵柏樹(shù)的樹(shù)心做成的，俗稱(chēng)“十二圓心”，是檔次最高的棺材。下葬當(dāng)天，送別的人群長(zhǎng)達(dá)數(shù)里，個(gè)個(gè)淚流滿面，傷心不已。棺材由三十二人抬，七十二人挽。路過(guò)之處，人們自發(fā)相送，哀哭聲響徹云霄，燒紙的煙霧遮天蔽日。鄉(xiāng)親們也都異常感慨，議論紛紛，有的說(shuō)：“嘖嘖，縣長(zhǎng)死了也沒(méi)這樣的場(chǎng)面。”有的說(shuō)：“老人家一輩子也值了?！庇械恼f(shuō)：“到了三周年，說(shuō)不定比這個(gè)還熱鬧?！庇械恼f(shuō)：“墳前兩塊碑，一個(gè)是生前所立，一個(gè)是死后所立，世上少見(jiàn)！”有的說(shuō)：“還有那些匾，什么‘悉諸傳方’‘曾飲上池’‘長(zhǎng)桑遺秋’‘岐黃再世’，十多塊呢，我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！薄?/p>

隆重的場(chǎng)面李詔亭的夫人也看到了，眾人的議論她也聽(tīng)到了。悲傷之余，她替丈夫欣慰，同時(shí)也有一絲不安，覺(jué)得那通功德碑不能再保留。真正讓老夫人下定決心砸碑的是李河的死——埋葬李詔亭后的第三天，只有四十多歲的李河，因操辦李詔亭的喪事被活活累死了。事實(shí)上，李河是因?yàn)槔钤t亭辭世而傷心過(guò)度才病逝的，當(dāng)然，也有操心勞累的原因。

得知老夫人的決定，親戚朋友和她的五個(gè)兒子都嚇壞了，以為她給氣糊涂了。大兒子天庚說(shuō)：“娘，這是爹的臉，咋能砸呢？”這碑是1923年由王家彥帶領(lǐng)河南六縣（登封、偃師、鞏縣、滎陽(yáng)、溫縣、密縣）數(shù)百民眾立的，②碑陰刻滿了密密麻麻的數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽(yáng)正文寫(xiě)“名醫(yī)詔亭李老先生懿澤悠長(zhǎng)”，以彰顯李詔亭的功德。

老夫人嘆息一聲，說(shuō)：“該享受的他都已享受到了，不能再讓活著的人有負(fù)擔(dān)。有‘湛水先生’這個(gè)名號(hào)就夠了。”李詔亭因其醫(yī)術(shù)精湛，兼有如清水之德操，故人稱(chēng)“湛水先生”。

同村人李倉(cāng)苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上這塊碑，不能砸！”有一次李倉(cāng)從李詔亭家門(mén)口經(jīng)過(guò)，李詔亭看他氣色不佳，斷定他身體肯定有疾。原來(lái)李倉(cāng)胸口有一個(gè)碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說(shuō)：“此乃護(hù)心疔，趁尚未發(fā)作蔓延，需盡早醫(yī)治?！崩顐}(cāng)不想治療，因?yàn)榧揖忱щy，手頭拮據(jù)?！澳氵@瘡無(wú)須吃藥。”說(shuō)罷，李詔亭用冷水噴李倉(cāng)的面部，然后手起刀落，立時(shí)將惡疔除掉。

在場(chǎng)的其他人也都紛紛出面勸解：

“老人家，不能砸?！?/p>

“干娘，萬(wàn)萬(wàn)不能砸！”

“不能砸，老奶！”

……

老夫人看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，嘆息了一聲，說(shuō)：“你們說(shuō)，他若不是給人看病，年紀(jì)輕輕的時(shí)候會(huì)成瘸子？”

這一句話把大家都問(wèn)成了啞巴。

有一年，羅口村的王指南患病，找了多個(gè)醫(yī)生，都束手無(wú)策。生命垂危之際，王指南的父親王戍春來(lái)請(qǐng)李詔亭。在去的途中，李詔亭看病心切，擔(dān)心延誤時(shí)機(jī)，抽了馬一鞭子。馬嘶鳴一聲撒蹄飛奔，他卻不慎墜馬。王戍春要帶他去附近藥鋪診治，他說(shuō)：“皮外傷，不礙事?！闭f(shuō)罷一瘸一拐蹬鞍上馬，忍痛趕到王戍春家，給王指南看過(guò)病開(kāi)過(guò)藥方，直到王指南一劑藥下肚，轉(zhuǎn)危為安后，他才到藥鋪診治。可惜的是，因?yàn)橘O誤了最佳治療時(shí)機(jī)，落下了終身殘疾，走路時(shí)需要拐杖或者讓人攙扶。

老夫人又說(shuō)：“你們說(shuō)，他若不是給人看病，會(huì)撇下我一個(gè)人，自己先走？”

③在場(chǎng)的人面面相覷，也都默默垂下了頭。

前幾天，李詔亭偶感風(fēng)寒，適逢回郭鎮(zhèn)李邵村楊清益的兒子患了急癥，楊清益親自牽馬來(lái)請(qǐng)。到了李詔亭家后，得知李詔亭已85歲高齡，不能騎馬，楊清益又用一乘小轎來(lái)請(qǐng)。他沒(méi)有絲毫猶豫，不管家人的反對(duì)，不顧年老體弱，一邊咳嗽著一邊往外走。俗話講，七十不留宿，八十不留飯。但是，因?yàn)椴∪饲闆r特殊，李詔亭竟然自己要求吃住在楊家。楊清益求之不得，千恩萬(wàn)謝。李詔亭一邊給病人用藥，一邊觀察病人的反應(yīng)，有時(shí)半夜還要起床查看。如是三天，直到病人痊愈他才離去。不幸的是，李詔亭因疾勞交加，返家后的第三天便去世了。

老夫人看到大家都默不作聲，指著圍在身邊的五個(gè)兒子，緩和了一下口氣，叮囑道：“你們的爹看病不收錢(qián)，即便收錢(qián)，也是只收富人的錢(qián)。你們的爹沒(méi)把醫(yī)術(shù)傳給你們，不要怪他，④他是擔(dān)心你們定力不足，把路走偏。治病救人，人命關(guān)天，一旦失手，毀掉的不只是自己的名聲，更是別人的一個(gè)家庭！男子漢大丈夫要養(yǎng)家糊口，必須找個(gè)正經(jīng)營(yíng)生……所以說(shuō)，這通碑不能留，要砸……”話沒(méi)有說(shuō)完，老太太已經(jīng)泣不成聲。

就這樣，好好的一通碑被一砸兩半。老太太不解“氣”，要求徹底砸爛。五兒子天合年輕，腦瓜子靈，對(duì)老太太說(shuō)：“娘，村里道路不平，不如抬去鋪路，也算是我爹為世人做的最后一點(diǎn)貢獻(xiàn)?！?/p>

老太太這才答應(yīng)。

2016年，李家后人為紀(jì)念先祖，又把殘碑找回來(lái)，立在了祠堂門(mén)前。

（有刪改）15.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李詔亭去世后，前來(lái)吊唁之人成千上萬(wàn)，安葬場(chǎng)面極其隆重，送別陣容龐大，棺材檔次最高，盛極一時(shí)。

B.老夫人在丈夫下葬后，擔(dān)心在他三周年忌日可能會(huì)有比這更盛大隆重的場(chǎng)面，內(nèi)心感到有些不安。

C.李河因?yàn)槔钤t亭喪事操心勞累而死，更因?yàn)槔钤t亭辭世傷心過(guò)度而死，這成為老夫人砸碑的導(dǎo)火索。

D.老夫人雖然也認(rèn)可李詔亭醫(yī)術(shù)醫(yī)德，但是她依然對(duì)丈夫因?yàn)榻o別人看病落下殘疾、忽略家庭不原諒。16.老夫人在文中有哪些作用？請(qǐng)分條概括。（5分）17.這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，突破常規(guī)，從而出奇制勝，產(chǎn)生極佳的藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合文本賞析。（6分）三、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（17分）（一）名著閱讀（8分）18.《紅樓夢(mèng)》第五回中，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境時(shí)，看到判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”，此判詞暗示的人物是（）A.林黛玉與薛寶釵B.賈元春與賈探春C.王熙鳳與秦可卿D.史湘云與妙玉19.在《紅樓夢(mèng)》第一回，曹雪芹表明自己寫(xiě)作此書(shū)的目的之一是“使閨閣昭傳”。在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了《紅樓夢(mèng)》的整本書(shū)閱讀后，你的語(yǔ)文老師也想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约鹤钕矚g的一位紅樓女子寫(xiě)一篇人物小傳，編成作品集《可愛(ài)可敬——紅樓女子傳》。那么你會(huì)選擇為哪位紅樓女子作傳？簡(jiǎn)要闡述兩個(gè)理由。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新居移上了高處，名叫北門(mén)坡，從小曬臺(tái)上可望見(jiàn)北門(mén)門(mén)樓上用虞世南體寫(xiě)的“望京樓”三個(gè)字。住屋前面是個(gè)大敞坪，敞坪一角有雜樹(shù)一林。日常無(wú)人踏足，這里的生命們卻也探尋著自己的樂(lè)趣和意義，與（）似有異曲同工之妙。尤加利樹(shù)瘦而長(zhǎng)，翠色帶銀的葉子，在微風(fēng)中蕩搖，發(fā)出沙沙沙、沙沙沙的聲音。圓頭長(zhǎng)尾的松鼠，在樹(shù)枝間驚竄跳躍。這些小生物好像把身體當(dāng)成了一個(gè)