第二單元第5課

にぎやかな運動會生詞表

①うんどうかい③［運動會］(名)運動會しゃしん?［寫真］(名)照片いっぱい?(副)很多；充滿どの①(連體)哪，哪個この?(連體)這，這個メートル①(名)米リレー?(名·動3他)

接力賽跑；接力，傳遞さんか?［參加］(名·動3自)參加その?(連體)那，那個ゴール①(名)終點；球門とき②［時］(名)時候，時間おうえん?［応援］(名·動3他)

助威；援助あの?(連體)那，那個い[位](后綴)位，名つなひき②［綱引き］(名)拔河ゆうしょう?［優(yōu)勝］(名·動3自)冠軍，第一名ざんねん③［殘念］(形2)遺憾，可惜語法項目

1.この?その?あの?どの

這四個詞是指示人或事物的連體詞，在句中充當(dāng)連體修飾語，不能單獨使用。它們指代的位置關(guān)系與“これ?それ?あれ?どれ”相同。(第1課“これ?それ?あれ?どれ”)講解書在說話人手中→「

本」在聽話人手中→「

本」在書架上（離雙方遠）→「

本」提問→「

本が好きですか？」このその

あのどの生詞表

①つよい②［強い］(形1)強，強壯；強烈ええ①(嘆)嗯，是でも①(連)但是，可是はつか?［二十日］(名)二十日てんき①［天気］(名)天氣いっしょに?(副)一起ラジオたいそう④［ラジオ體操］(名)廣播體操えんもく?［演目］(名)節(jié)目，曲目にがて?［苦手］(名·形2)不擅長；難對付的人ミス①(名)失誤やさしい?［優(yōu)しい］(形1)和藹，溫和いっしょうけんめい⑤［一生懸命］(名·形2·副)盡力；拼命(地)，努力だんだん?(副)漸漸地つく①[付く］(動1自)

增添；附著；跟隨ぜんいん?［全員］(名)全體人員メモ①(名·動3他)記錄；筆記生詞表

②ねんかん?[年間］(名)年間；年代；一年みなさん②(名)大家，各位ごうかく?［合格］(名·動3自)合格，通過(考試等)てんいん?［店員］(名)店員あかい?［赤い］(形1)紅ひとり②［一人］(名)一人；單獨，獨自ふたり③［二人］(名)兩個人はくぶつかん④［博物館］(名)博物館げん①［元］(名)(中國貨幣)元かぞく①［家族］(名)家人；家庭えいが①［映畫］(名)電影あう①［會う］(動1自)會面，碰見でんわ?［電話］(名·動3自)(打)電話よく①(副)常常；好好地あまえる?［甘える］(動2自)撒嬌ひょうか①［評価］(名·動3他)評價；贊許たかい②［高い］(形1)價格貴；高もの②(名)東西，物品；事物げんいん?［原因］(名)原因あきらか②［明らか］(形2)清楚，明顯，顯然

2.

-人后綴“人”前接數(shù)量名詞表示人數(shù)，表示疑問時使用“何人”。講解生詞表

②びょうき?［病気］(名)疾病べんり①［便利］(形2)便利，方便しゅくだい?［宿題］(名)作業(yè)，課外作業(yè)かんたん?［簡単］(形2)簡單，容易ついたち④［一日］(名)一日ふつか?［二日］(名)二日みっか?［三日］(名)三日よっか?［四日］(名)四日いつか?［五日］(名)五日むいか?［六日］(名)六日なのか?［七日］(名)七日ようか?［八日］(名)八日ここのか④［九日］(名)九日とおか?［十日］(名)十日みじかい③［短い］(形1)短，短暫かさ①［傘］(名)傘かっこいい④(形1)棒；帥しゅもく?［種目］(名)項目かみ②［紙］(名)紙りょこう?［旅行］(名·動3自)旅行，旅游

8.

-月?-日

◆10月20日に運動會がありました。后綴“月”“日”前接數(shù)量名詞，表示月份和日期，表示疑問時使用“何月”和“何日”。月份和日期的讀法如下。講解「つき」月：通常指實際存在的「月亮」「げつ」月：多與時間、周期相關(guān)，星期一、上個月、下

個月等說法?！袱摹乖拢簲?shù)字+具體月份【幾月份】需要注意的是，除了“ついたち”只表示日期而不表示天數(shù)外，其他的日期說法都可以表示天數(shù)。表示一天時間的說法是“1日(いちにち④)”。講解1是ついたち２－１０，２０日為か其他序數(shù)詞+にち交際用語

1.

ありがとうございました。

這是因?qū)Ψ街盀樽约鹤隽四呈?，說話人向?qū)Ψ奖硎靖兄x時使用的表達方式，禮貌程度較高，一般對尊長或不熟悉的人使用。朋友或家人之間通常使用較為隨意的“ありがとう”。在本課中，李悠然用“ありがとうございました”對高橋宏在校運會上為自己加油表示感謝。

(1)【畢業(yè)時對老師表示感謝】

先生、この3年間、ありがとうございました！/老師，這三年非常感謝您！

(2)【留學(xué)期滿，歡送會上對眾人表示感謝】高：みなさん、この2年間、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。/各位，這兩年來非常感謝大家。今后還請繼續(xù)關(guān)照。講解

2.おめでとうございます。

這是向?qū)Ψ奖硎咀ＹR時使用的表達方式，禮貌程度較高。朋友或家人之間也可以使用較為隨意的“おめでとう”。在本課中，高橋宏用“おめでとうございます”對李悠然的隊伍取得接力賽第一名表示祝賀。

田中：李さんのチーム、優(yōu)勝しましたね。おめでとう！

/小李你們隊贏了??！祝賀！

李

：ありがとう。/謝謝！講解

3.殘念でした。

這是說話人為某事感到可惜、遺憾或向未能達成愿望而心情沮喪的人表示安慰或同情時使用的表達方式。在本課中，張文浩使用“殘念でした”對拔河比賽的失利感到可惜、遺憾。

(1)中村：昨日のテストは合格しませんでした。殘念でした。/昨天的測驗我沒及

格，真可惜。李：難しかったですね。/（昨天的測驗）確實挺難的呀。

(2)張：先週、けがをしました。運動會に出ませんでした。/我上周受傷了，沒

參加運動會。田中：それは殘念でしたね。/那真是太可惜了。講解語法項目

1.この?その?あの?どの

◆この寫真です。

◆その寫真はゴールの時の寫真ですね。

◆あの寫真は綱引きの時の寫真ですね。

◆どの寫真ですか。

這四個詞是指示人或事物的連體詞，在句中充當(dāng)連體修飾語，不能單獨使用。它們指代的位置關(guān)系與“これ?それ?あれ?どれ”相同。(第1課“これ?それ?あれ?どれ”)講解講解

(1)(指著面前的一幅畫)この絵は王さんの作品です。/這幅畫是小王畫的。

(2)(指著對方身邊的一本小說)その小説はおもしろいです。/那本小說很有趣。

(3)山下：(指著小黃旁邊的箱子)その箱は木で作りましたか。

/那個箱子是木頭做的嗎？黃：いいえ、この箱は竹で作りました。/不是，這個箱子是用竹子做成的。

(4)李：どの袋が大きいですか。/哪個袋子大？

店員：あの赤い袋が大きいです。/那個紅色的袋子大。講解

2.

-人后綴“人”前接數(shù)量名詞表示人數(shù)，表示疑問時使用“何人”。講解

3.

Nで

◆中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

助詞“で”前接表示數(shù)量或含有數(shù)量意義的名詞，有以下含義：

講解昨日、田村さんは友達と4人で博物館へ行きました。/昨天，田村與朋友一行4人去了博物館。1.[人數(shù)（有關(guān)人數(shù)的概念詞）+で＋V]：通過幾人做的；通過幾人做……【表示參與動作的人數(shù)】先週、家族で映畫を見ました。/上周，我們?nèi)乙黄鹂戳穗娪啊＃?價格/時間+で+v：表示花費、耗費多少錢/時間この帽子は百円で買いました。この宿題は一時半でしました。

3.

Nで

講解４.數(shù)量詞/時間詞+で：表示對數(shù)量或時間的限定、基準(zhǔn)。このりんごは3つで10元です。/這種蘋果3個賣10元。私の家族は全部で六人です。/我的家人全部加起來有六人。このテストは６０點で合格します。/這次測試60分合格。授業(yè)は午後の六時で終ります

。/上課到下午六點結(jié)束。３.數(shù)量詞+で：表示對數(shù)量的合計【即，加起來一共……】◆中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

助詞“で”前接表示數(shù)量或含有數(shù)量意義的名詞，有以下含義：1.李さんは１人

日本に行きますか。

A.にB.はC.をD.で2.全部

3000円です。

A.でB.はC.が

D.に3.みんな

公園へ行きます

A.にB.でC.をD.のDAＢ

4.

Nに

◆中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

助詞“に”前接名詞，表示動作、作用指定的對象。

【提示接受該動作的對象】

(1)昨日、公園で王さんに會いました。/我昨天在公園見到了小王。

(2)村の人に道を聞きました。/我向村里的人問了路。

(3)今日、家に電話を掛けます。/我今天要給家里打電話。

(4)木村さんはよくお母さんに甘えます。/木村經(jīng)常向她母親撒嬌。講解講解駅の前

日本料理のレストランがありますよ。にペンはかばんの中

あります。にお母さんはいつも夜11時ごろ

休みます。

に食堂

晝ご飯を食べます。で李佳さんはあの大きい石

座りました。に

駅で友達

會いました。に

Nに+動詞

助詞“に”前接名詞，表示動作、作用指定的對象。

【提示接受該動作的對象】

講解Nを+動詞助詞“を”前接名詞，表示動作、作用的對象。【技巧：譯作“把”】具有指向性間接作用動作并不會對動作對象產(chǎn)生影響，不會改變動作對象的屬性、性質(zhì)、狀態(tài)等。直接作用動作會對動作對象產(chǎn)生影響，會改變動作對象的屬性、性質(zhì)、狀態(tài)等。ケーキを作る?！旧卜g：把蛋糕做；靈活翻譯：做蛋糕?！骏啸螭蛸Iいます?！旧卜g：把包買；靈活翻譯：買包?！克饯嫌堰_に會います。私は母に電話を掛ける。

5.でも

【不過；但是】

◆わたしも參加しました。でも、優(yōu)勝することができませんでした。

連詞“でも”用于連接前后兩個句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，即后句所述事項與前句所述事項相反或與前句的預(yù)期不符，多用于口語?！緯嬲Z常用：しかし】

(1)ここに本がたくさんあります。でも、日本語の本はありません。

/這里有許多書，不過沒有日語書。

(2)この椅子はきれいです。でも、高いです。/這個椅子很漂亮，不過很貴。

(3)この公園は小さいです。でも、歴史が長いです。

/這個公園很小，但是歷史悠久。講解

6.形容詞的連體形式

◆強いチームが多かったですね。

◆とてもにぎやかな運動會でした。形容詞在句中充當(dāng)連體修飾語的形式稱作形容詞的“連體形式”，包括肯定形式和否定形式兩種。這里涉及的是形容詞非過去時的連體形式。講解后續(xù)如何+名詞一類形容詞直接加名詞二類形容詞+な+名詞形容詞簡體否定后直接加名詞一類形容詞：詞尾い變く＋ない＋名詞二類形容詞：詞尾だ變ではない＋名詞

(1)王さんは赤い服が好きです。/小王喜歡紅色的衣服。

(2)わたしは【評価が高くない】ものを買いません。/我不買評價不高的東西。

(3)家の近くに靜かな公園があります。/我家附近有個很安靜的公園。

(4)原因が明らかではない病気が多いです。/原因不明的疾病很多。講解

二類形容詞（A2）修飾名詞二類形容詞修飾名詞きれいだ（町）肯定きれいな町否定きれいではない町丈夫だ（箱）肯定丈夫な箱否定丈夫ではない箱好きだ（映畫）肯定好きな映畫否定好きではない映畫便利だ（スーパー）肯定便利な道具否定便利ではない道具講解

7.

形容詞過去時的敬體形式

講解一類形容詞簡體過去形式則是將「い」→「かった」二類形容詞簡體過去形式則是將「だ」→「だった」

基本形現(xiàn)在肯定式過去肯定式現(xiàn)在否定式過去否定式A1A1＋ですい→かったですい→くないですい→くありませんい→くなかったですい→くありませんでしたA2だ→ですだ→でしただ→ではありませんだ→ではないですだ→ではありませんでしただ→ではなかったですいいいいですよかったですよくないですよくありませんよくなかったですよくありませんでした

(1)月曜日のテストは難しかったです。/星期一的測驗很難。

(2)先週の天気はよくありませんでした。/上周的天氣不好。

(3)この川は2

年前きれいでした。/這條河兩年前很清澈。

(4)10年前、この町は便利ではありませんでした。

/10年前，這座城鎮(zhèn)還很不方便。

(5)昨日の宿題は簡単じゃありませんでした。/昨天的作業(yè)題并不簡單。講解

8.

-月?-日

◆10月20日に運動會がありました。后綴“月”“日”前接數(shù)量名詞，表示月份和日期，表示疑問時使用“何月”和“何日”。月份和日期的讀法如下。講解「つき」月：通常指實際存在的「月亮」「げつ」月：多與時間、周期相關(guān)，星期一、上個月、下

個月等說法?！袱摹乖拢簲?shù)字+具體月份【幾月份】需要注意的是，除了“ついたち”只表示日期而不表示天數(shù)外，其他的日期說法都可以表示天數(shù)。表示一天時間的說法是“1日(いちにち④)”。講解1是ついたち２－１０，２０日為か其他序數(shù)詞+にち七年級二班的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)宣傳欄張貼了很多校運會上的照片。學(xué)習(xí)以下會話，梳理李悠然等同學(xué)在校運會上的經(jīng)歷。

【高橋宏和李悠然在交談】

高橋：運動會の寫真がいっぱいですね。

李：はい。わたしの寫真もあります。

高橋：えっ、どの寫真ですか。

李：(指著照片)この寫真です。中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

高橋：その寫真はゴールの時の寫真ですね。みんな応援しました。

李：あの時は、ありがとうございました。

高橋：李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。

李：ありがとうございます。ステップ1

【中山千明和張文浩在交談】

中山：(指著高處的照片)あの寫真は綱引きの時の

寫真ですね。

張：はい。わたしも參加しました。でも、優(yōu)勝することができませんでした。殘念でした。

中山：強いチームが多かったですね。

張

：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。ステップ1

1.給下列詞語中的日語漢字標(biāo)注假名。()寫真()天気()時()付く()綱引き()全員()參加()一生懸命しゃしんときつなひさんかてんきつぜんいんいっしょうけんめい練習(xí)うんどうかいおうえん ゆうしょうつよざんねん やさ えんもくにがて応援優(yōu)勝()い(

)(

)しい(

)(

)

2.寫出下列假名對應(yīng)的日語漢字。練習(xí)（）運動會（）（）強殘念優(yōu)演目苦手

3.仿照例子，看圖練習(xí)對話。

例1甲：この辭書は誰の辭書ですか。乙：その辭書は袁さんの辭書です。練習(xí)

3.仿照例子，看圖練習(xí)對話。

(1)

(2)甲：__________________________________乙：__________________________________甲：__________________________________乙：__________________________________この帽子は誰の帽子ですか。その帽子は王さんの帽子です。このコップは誰のコップですか。そのコップは高橋さんのコップです。練習(xí)

3.仿照例子，看圖練習(xí)對話。

例2甲：あの短い傘は誰の傘ですか。乙：あの短い傘は張さんの傘です。練習(xí)

3.仿照例子，看圖練習(xí)對話。

(3)

(4)甲：__________________________________乙：__________________________________甲：__________________________________乙：__________________________________あの小さい帽子は誰の帽子ですか。あの小さい帽子は田中さんの帽子です。あの低い椅子は誰の椅子ですか。あの低い椅子は高野さんの椅子です。練習(xí)(1)鈴木先生は____________先生です。(2)『西遊記』はとても____________小説です。(3)サッカーは____________種目です。(4)柿は____________果物です。(5)昨日、____________レストランで食事しました。(6)お父さんは紙で____________帽子を作りました。きれいだかっこいい優(yōu)しい便利だおもしろい楽しい人気だ高いおいしいにぎやかだ

4.從中選擇合適的詞語并用其適當(dāng)形式完成句子。（答案不唯一）練習(xí)

5.用所給詞語的適當(dāng)形式完成句子。

(1)昨日、父といっしょにケーキを作りました。でも、_______________________________________________________。(おいしい)

(2)先週は図書室で勉強しました。でも、その図書室は______________________________________________________。(靜かだ)

(3)今は立派な町です。でも、5年前この町は

______________________________________________________。(便利だ)

(4)午後は映畫を見ました。でも、_______________________________________________________。(おもしろい)

(5)昨日のテストは_____________________。でも、合格しました。(難しい)

(6)昨日、わたしは卓球の試合で優(yōu)勝しました。でも、2年前、卓球は______________。

(苦手だ)練習(xí)おいしくなかったです/靜かではありませんでした/便利ではありませんでした/便利じゃおもしろくなかったです/おもしろくありません難しかったです苦手でしたおいしくありませんでした靜かじゃありませんでしたありませんでしたでした

6.用合適的助詞完成會話。

(