10．B11．A12．A13．C14．B15．A16．B17．B18．B19．C20．A21．D22．B23．D24．A25．D26．B27．C28．D29．A30．D31．B32．A33．D34．B35．C36．C37．A38．C39．B40．B41．B42．C43．A44．C45．D46．B47．A48．C49．B50．D52．同じ55．決め56．考え57．走ら58．厳しく60．旅參考范文第一節(jié)（111字）田中さん本當にすみませんが、明日一緒に映畫に行く約束ですが、急に行けなくなりました。今日今度都合がよかったら、ぜひ一緒に行きたいです。李明參考范文第二節(jié)（319字）一番印象に殘ったこと高校に入って、勉強で大変な時もあれば、リラックスする時もあります。その中で、一番印象に殘ったのは運動會のことです。それは高校二年生の時のことです。秋に入って、天気も涼しくなってきて、運動會が行われることになりました。私は運動が苦手なので、協(xié)力しかできませんでした。観客席に座って、きっとつまらないと思われるが、実は全然違います。クラスの皆と一緒に水を運んだり、選手たちを応援したりして、「ありがとう」と言ってくれた時、達成感で胸がいっぱいになりました。また、頑張る姿を見て、なんだかテンションが上がって、大聲で応援し始めました。喉が痛くなったが、ストレスをすっかり解消した気もしました。第一節(jié)1.評分方法：先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結(jié)合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。2.檔次標準：第五檔(9～10分)：內(nèi)容符合要求，語言表達正確，格式規(guī)范。第四檔(7～8分)：內(nèi)容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規(guī)范。第三檔(5～6分)：內(nèi)容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規(guī)范。第二檔(3～4分)：內(nèi)容不符合要求，語言錯誤較多，格式不規(guī)范。第一檔(1～2分)：內(nèi)容不符合要求，語言錯誤多，語言表達不通順或字數(shù)少于30字。零分：未作答，所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。3.評分說明：（1）少于80字者，每少寫一行扣1.5分。（2）每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態(tài)、助詞、句型等）扣1分。（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。第二節(jié)1.評分方法：先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結(jié)合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。2.檔次標準：第六檔（26～30分）：寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言準確流暢，表達形式豐富。第五檔（20～25分）：寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言表達恰當。第四檔（15～19分）：寫出“寫作要點”的大部分內(nèi)容，語言表達通順。第三檔（10～14分）：寫出“寫作要點”的一部分內(nèi)容，語言表達基本通順。第二檔（5～9分）：寫出“寫作要點”的少部分內(nèi)容，語言表達欠通順。第一檔（0～4分）：寫出“寫作要點”的很少內(nèi)容，語言表達不通順或字數(shù)少于100字。3.評分說明：（1）少于280字者，每少寫一行扣1.5分。（2）每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態(tài)、助詞、句型等）扣1分。（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。男：本當だ。まだ8時なのに。女：いつもは9時に閉まるよね。男：ちょっと來てみて。ほら、月曜日に夜7時に閉まるって書いてあるよ。2.男：吉田さん、春休み、海外旅行に行くんだって?女：ええ。休みが長いから。男：じゃ、今度はどこ?男：言葉は大丈夫？女：ええ。英語で交流できるから。男：吉田さんすごいなあ。一人でいろんな所へ行ったね。女：うん。もちろんいろんな問題があったよ。料理が口に合わなかったとか、道に迷ったとか、でも、それもいい思い出だと思う。女：は~い。こんにちは。男：こんにちは。新しく引っ越してきた中山です。これからよろしくお願いします。女：清水です。よろしくお願いします。4.男：もしもし、吉田さん、お疲れ様です。営業(yè)部の中村です。明日の會議の時間ですが、午後1時から午前11時に変わりました。會議の前に発表する內(nèi)容についてちょっと確認したいことがあるので、このメッセージを聞いたら、お電話いただけますか。急ぎますので、お願いします。女：今朝、母さんから電話があったよ。男：何言った?女：リンゴや新鮮な野菜などたくさんもらって、要るかって聞いてくれたんだ。男：ああ、きっと隣さんからのものだろう。今取りに行く。女：まず晩ご飯。もうすぐできるから。ご飯の後で一緒に行く。男：次のコンサートのお知らせです。來月20日午後2時から、親子で楽しむクラシックコンサートが行われます。會場は桜體育館です。チケットをご予約なさる方はインターネットでお申し込みください。電話では受け付けておりませんので、ご注意ください。大人2,000円、15歳以下の子供1,000円、15歳以上は大人と同じです。チケットは郵便か、または當日會場の窓口でお受け取りになれますので、お申し込みの時にお選びください。女：はい。男：あのう、先生、レポートの提出日なんですが、來週の金曜日に出してもいいですか。女：確か來週の火曜日に出すでしょ?なんで延ばすの?難しいから?女：今どこまで進んだ?男：データを集め終わったばかりで、今データの分析をしています。それに、レポートを書くのに時間もかかりますので…12．13．14.男：今日は大変疲れたから、晩ご飯は外で食べよう。女：外で何を食べるの?男：そばかラーメンとか?先週行ったあの店、近いし、安いから。女：でも、そこはまずいよ。男：じゃ、どうする?僕はもう動けないほど疲れたのよ。女：冷蔵庫にはまだ材料があるから、私が簡単にラーメンを作ろう。男：ごめんね。今日は僕の番なのに。明日は休み、僕がご飯を作ってあげるね。15．16．17.女：あのう、すみませんが、桜ホテルへ行きたいんですが、どうやって行ったらいいですか。バスで行けますか。男：バスで行けますが、今出たばかりで、次のは1時間待たなければいけませんよ。女：えっ、じゃ、5時になりますか。他に何で行けますか。男：ええと、あそこには自転車が借りられますから、それで30分で行けます。女：でも、こんな荷物じゃ無理でしょう。男：観光に來ますか。荷物が多いなら、タクシーのほうが便利でしょう。女：ええ、でも、タクシー代はちょっとね。他に何か安いのはありますか。男：ここから15分ぐらい歩くと、地下鉄の駅があります。それでも行けますよ。18．19．20.男：吉本さん、ちょっといいですか。予約が一つ入っています。本田様という方です。女：本田様ですね。いついらっしゃることになりますか。男：30分後にいらっしゃるので、その窓側(cè)の席にご案內(nèi)くださいね。女：はい、分かりました。男：あ、一番奧のテーブル、もうお客様が帰られたのに、お皿がそのまま?女：すぐ片付けます。男：まずテーブルの片付けですね。その後、食器も洗っておいてください。女：はい、分かりました。男：もうすぐお客様がどんどん來ますから、急いでくださいね。女：あのう、お茶はまだ入れませんが…男：そうですか。じゃ、僕がしますよ。【翻譯】在日本，中考和高考的考試科目中，有一個稱得上是與數(shù)學(xué)、日本語等并駕齊驅(qū)的學(xué)科，那就是英語。也就是說，為了升學(xué)，英語考試的成績非常重要。因此，在初中和高中，必須進行以下訓(xùn)練，例如：學(xué)英語語法，背許多單詞和俗語，練習(xí)聽力以及做英日、日英改寫等。那么，英語能力就意味著學(xué)力嗎？如果在日本語和算術(shù)等考試中拿到高分，就會被說學(xué)力真高呢。特別是如果算術(shù)和數(shù)學(xué)得高分，不論去哪個國家都一定會被夸獎。但是，英語得分高也是一樣的嗎？或者說，如果是英語好就說明學(xué)力高的話，那是否就意味著以英語為母語的美國人和英國人學(xué)力就很高呢？在日本，一旦英語分數(shù)低就喪失自信的人多不勝數(shù)。但是，考試分數(shù)高并不能證明那個人英語能力高。這是因為英語的優(yōu)異程度不由卷面上的對錯來決定。考試得分本就不過是一種有期限的標準，以此為最終目標的行為稱不上是學(xué)習(xí)。以此為最終目標的人們，就會在“必須得分！不能有錯誤！”這一執(zhí)念中長大最終）明明會說（英語）卻不說。這就是日本人的可惜之處。21．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)本文，為什么英語在日本的考試科目中？”四個選項分別是：A因為英語簡單；B因為日本人喜歡英語；C因為英語是學(xué)力的證明；D因為英語在升學(xué)上非常重要。根據(jù)文章第一段前兩句，本題選D。22．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“適合填入文中(ア)處的是哪個？”四個選項分別是：A因此，所以；B或者；C因此，所以；D但是。括號前文說英語得分高是否就能證明學(xué)力高，后文是說英語為母語的人是否就學(xué)力高，前后屬于同一疑問的不同問法，所以本題選B。23．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘不過是一種有期限的標準’，其真正的意思是哪個？”四個選項分別是：A考試得分不重要；B英語分數(shù)并不證明英語能力；C一旦英語得分低就喪失自信的人不在少數(shù)；D以考試得分為最終目標的想法不正確。根據(jù)畫線句后文可知，本題選D。24．A【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘日本人的可惜之處’，那是什么？”四個選項分別是：A花時間學(xué)英語，卻不運用于實際；B努力學(xué)英語，卻一次都沒出過國；C與實踐相比，忽視了更為重要的分數(shù)；D入學(xué)考試結(jié)束之后，就完全不學(xué)習(xí)。根據(jù)畫線句前文可知，本題選A。25．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“符合本文內(nèi)容的是哪個？”四個選項分別是：A如果日本語和算術(shù)的得分高，英語的得分也會高；B以英語為母語的人學(xué)力高；C不論是英語還是國語都不能以試卷得分來決定優(yōu)異程度；D即使擅長英語也并不意味著學(xué)力高。總結(jié)全文可知，作者認為英語成績好并不代表學(xué)力高，以英語為母語也并不意味著學(xué)力高，所以本題選D。（二）【翻譯】所謂的“赤字”指的是花銷大于進賬。如果用經(jīng)濟術(shù)語來說，就是“支出超過收入”的狀態(tài)。反之則是“盈余”。赤字和盈余既發(fā)生在我們每個人的錢包里，也出現(xiàn)在國際貿(mào)易中。在國際貿(mào)易中，最受關(guān)注的就是數(shù)字赤字。一般的貿(mào)易和數(shù)字貿(mào)易有很大不同。這里我們以日美為例進行探索。一般的貿(mào)易中，從日本出口汽車和電器制品到美國，從美國進口食物和衣服到日本。這里發(fā)生的是“物品”貿(mào)易，日本一直以來對此都很擅長。與此相對的數(shù)字貿(mào)易則發(fā)生于日本公司使用美國的軟件，而美國人則享受日本的網(wǎng)絡(luò)游戲時。也就是說，通過網(wǎng)絡(luò)實際上正在進行著虛擬的“服務(wù)”和“數(shù)字產(chǎn)品”的跨國交易。其中，被稱為“大型科技公司”的巨大企業(yè)正在增強其用戶黏性。這些都是美國公司，且（這些公司）正在世界各地推廣智能手機和計算機的基礎(chǔ)的系統(tǒng)（OS）以及工作中要用到的軟件和管理電子數(shù)據(jù)的“云服務(wù)”。在日本，因為“進口”這樣的數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)，不斷地在出賬。因此，與出口創(chuàng)收相比，國家整體支出就呈現(xiàn)出數(shù)字赤字。26．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)本文，‘盈利’是什么？”四個選項分別是：A支出比收入多；B支出比收入少；C支出和收入大體相同；D支出和收入都很少。根據(jù)原文第一段可知，本題選B。27．C【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘一直以來對此都很擅長’，是擅長什么？”四個選項分別是：A數(shù)字產(chǎn)品的貿(mào)易；B服務(wù)貿(mào)易；C物物貿(mào)易；D數(shù)據(jù)貿(mào)易。根據(jù)畫線句前文可知，日本一直擅長物品交易，所以本題選C。28．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“適合填入文中(ア)處的是哪個？”四個選項分別是：A例如；B但是；C因此，所以；D也就是說。根據(jù)括號前后文可知，后文是對前文的解釋，所以本題選D。29．A【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“適合填入文中(イ)處的是哪個？”四個選項分別是：A數(shù)字赤字；B數(shù)字盈利；C數(shù)字產(chǎn)品；D數(shù)字貿(mào)易。根據(jù)第一段對赤字和盈余的解釋以及括號前文可知，本題選A。30．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“符合本文內(nèi)容的是哪個？”四個選項分別是：A日本只有數(shù)字產(chǎn)品總是赤字；B與日本產(chǎn)品相比，日本國民更喜歡外國產(chǎn)品；C日本基本沒有巨型企業(yè)；D日本在數(shù)字產(chǎn)品的進口上花錢。原文說日本的數(shù)字產(chǎn)品是赤字，但并沒有說只有數(shù)字產(chǎn)品赤字，A選項錯誤。B選項文章沒有提到。文章只是說大型科技公司基本在美國，并沒有說日本沒有巨型企業(yè)，C錯誤?？偨Y(jié)全文可知，日本確實在數(shù)字產(chǎn)品進口上花錢了，所以本題選D。（三）【翻譯】我們身邊充斥著許多東西。大家知道它們各自是由什么做成的嗎？金屬和纖維、塑料……（這樣的）制作物品的基礎(chǔ)物質(zhì)有許多。其中，特別是塑料有很多種類。我們身邊之所以有這么多塑料，是因為它們比金屬輕、不生銹以及很容易制成各種各樣的形狀。塑料種類中，只說有名的就有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚對苯二甲酸乙酯等。這些塑料都是由各種原料制作而成，在科技發(fā)展的現(xiàn)代，通電的塑料和吸水就膨脹的塑料等讓我們的生活更豐富、便利。但是，我國（日本）資源匱乏，很多塑料的原料都依靠從外國進口。東西使用完或壞掉時，大多數(shù)是被當作垃圾扔掉。很多塑料可燃燒，但燃燒會產(chǎn)生被稱為溫室氣體的二氧化碳以及會危害自然的物質(zhì)。因此，“回收”在資源稀缺的日本是非常重要的。很多的商品包裝是由塑料制成。而且大家可能也見過很多商品的包裝上都畫著回收的標志。為了保護地球，塑料的回收是非常重要的。面向未來，也可以從身邊小事做起。31．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)本文，我們身邊的塑料為什么多？”四個選項分別是：A因為便宜且制作方法簡單；B因為輕便且易于使用；C因為健康且對身體好；D因為對環(huán)境好且資源豐富。文章沒有提到AC選項的內(nèi)容，且根據(jù)后文可知塑料制品燃燒時產(chǎn)生的物質(zhì)是對環(huán)境有害的，且日本資源匱乏，排除D；根據(jù)第二段第二句可知，本題選B。32．A【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“適合填入文中(ア)處的是哪個？”四個選項分別是：A資源匱乏；B技術(shù)在發(fā)展；C資源豐富；D種類多樣。根據(jù)括號后文塑料的原料都依靠從外國進口可知，日本的資源匱乏，所以本題選A。33．D【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)本文，塑料的特性是哪個？”四個選項分別是：A不導(dǎo)電所以沒有危險性；B柔軟，可以做成漂亮的形狀；C如果燃燒的話，對環(huán)境沒有影響；D用完可以回收。根據(jù)原文可知，有可以導(dǎo)電的塑料制品，排除A。原文沒說塑料制品柔軟，也沒說可以做成漂亮的形狀，排除B。原文說塑料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體對環(huán)境不好，排除C。根據(jù)原文最后一段可知，塑料制品可以回收，所以本題選D。34．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘面向未來能夠做的事’，那指什么？”四個選項分別是：A不使用塑料制品；B回收；C不使用包裝；D不“用完就扔”。根據(jù)畫線句前文可知，本題選B。35．C【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“最符合本文的標題是什么？”四個選項分別是：A塑料的發(fā)展史；B從地球得到的塑料；C塑料和其回收；D塑料的制作方式?？偨Y(jié)全文可知，本文講的是塑料的分類、塑料的應(yīng)用以及塑料的回收再利用，所以本題選C。（四）【翻譯】夏日期間日曬導(dǎo)致皮膚變黑，想知道什么時候能恢復(fù)的人應(yīng)該很多。據(jù)池袋車站附近的皮膚科醫(yī)生所說，曬黑是因接收太陽光中所含的紫外線而引起的。皮膚最外層有大約0.2毫米的“表皮”。表皮的最深處每天都會生成創(chuàng)造新皮膚的角化細胞?！斑@里有一種被稱為黑色素細胞的細胞，表皮一旦接收到紫外線的刺激，就會制造黑色的黑色素。黑色素就會被傳遞到生成皮膚的角化細胞，皮膚就會變黑?！币驗楹谏囟兒诘慕腔毎?，慢慢向表皮移動，最終變紅脫落?！霸诖似陂g，如果不再接收強紫外線，曬黑就會被治好。皮膚煥新時間大約為45天。不過兒童會更短，隨著年齡增加（恢復(fù)時間）逐漸變長?！币饡窈诘暮谏馗杏X像是對身體不好的東西。但是實際上，它似乎在保護我們的皮膚免受紫外線傷害。“皮膚白的人如果接收紫外線，他的皮膚不是變黑，而是變紅。這是因為他們天生黑色素的生成量就很少，皮膚的防御力弱，從而引起炎癥?！彪m說如此，但希望盡快讓因日曬曬黑的皮膚恢復(fù)原本狀態(tài)的人也很多吧。因此，加快皮膚的煥新似乎是個好主意。但醫(yī)生說“雖然維生素A有促進代謝的作用”，但是（加速皮膚恢復(fù)）基本上很難。36．C【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘日曬導(dǎo)致皮膚變黑’其根本原因是哪個？”四個選項分別是：A因為紫外線引起皮膚炎癥；B因為紫外線對皮膚只有不好的影響；C因為黑色素被傳遞到生成皮膚的角化細胞；D因為皮膚最外層有表皮。根據(jù)原文第三段可知，本題選C。37．A【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘在此期間’，那指什么？”四個選項分別是：A角化細胞脫落期間；B角化細胞被生成期間；C黑色素生成期間；D接收強紫外線期間。根據(jù)畫線句前文可知，本題選A。38．C【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“關(guān)于文中的‘黑色素’，正確的是哪個？”四個選項分別是：A它全是對身體不好的東西；B它會隨著年齡增加而減少；C它會起到保護皮膚的作用；D不論什么人，其生成量都是一樣的。根據(jù)原文可知，黑色素也可以保護我們皮膚免受紫外線傷害，所以排除A。BD選項文中沒有提到過，排除。根據(jù)文章第五段第二句可知，本題選C。39．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中有‘天生黑色素的生成量就很少’，那指什么人？”四個選項分別是：A皮膚全紅的人；B皮膚白的人；C皮膚變黑了的人；D皮膚容易產(chǎn)生炎癥的人。根據(jù)畫線句前文可知，本題選B。40．B【解析】本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中提到‘基本上很難’，是什么很難？”四個選項分別是：A預(yù)防紫外線；B讓曬黑的皮膚盡快恢復(fù)；C維生素A促進代謝；D提高皮膚防御力。根據(jù)文章最后一段可知，本題選B。第一節(jié)【翻譯】大川和子老師久疏問候，近期可好？來日本已經(jīng)一個月，終于穩(wěn)定下來了。現(xiàn)在在日本的生活已無大礙。多虧了留學(xué)前，老師您仔細叮囑。承蒙您關(guān)照了。生活已基本習(xí)慣，只是學(xué)校學(xué)習(xí)很辛苦。我沒預(yù)料到會如此辛苦。每天都因課程預(yù)習(xí)和作業(yè)忙得不可開交。住處與學(xué)校兩點一線，基本沒去過其他地方。但是我想著好不容易來日本，如果只有學(xué)習(xí)也太可惜了。在日本的這段時間，我不僅要學(xué)習(xí)日語，還要去許多地方，積攢各種經(jīng)歷。因此，之后我打算盡可能多出門。如果有的話，還請您告訴我。那么，我再聯(lián)系您。萬望安康。麥克41．B【解析】本題考查寒暄語。A非常抱歉。B久疏問候。C給您添麻煩了。D無此用法。本文是一封書信，根據(jù)書信內(nèi)容要求以及句意可知，本題選B。42．C【解析】本題考查授受動詞。AD「ていただく?てもらう」我請他人為我或我方人員れる?てくださる」他人為我或我方人員做某事。根據(jù)句意，這里表達的是“老師仔細叮囑我”，所以本題選C。43．A【解析】本題考查指示代詞。A副詞，后接一類、二類形容詞，“這樣地”。B連體詞，后接名詞，“這樣的”。C副詞，后接動詞，“這樣”。D副詞，“如此，這樣”，后接句子。根據(jù)句意和接續(xù)，本題選A。44．C【解析】本題考查形式名詞。A指代物品。B表示推測的應(yīng)該。C指代事情，「動詞た+ことがある?ない」表示有/沒有某種經(jīng)歷。D45．D【解析】本題考查副詞。A故意。B完全，通常接否定。C很少，通常接否定。D好不根據(jù)句意，本題選D。B「…だけでなく、…も…」“不僅……，而且……”。C“沒必要……”。D錯誤表達。根據(jù)文章意思以及句型，本題選B。47．A【解析】本題考查句型。A「…よう得……”。C「…ようにしている」“習(xí)慣……”。D「…ようになっている」事物功能結(jié)構(gòu)。根據(jù)文章意思以及句型，本題選A。48．C【解析】本題考查名詞。A策劃。B要緊事。C“預(yù)定，計劃”，前項接動詞時，表示“預(yù)計做……”。D預(yù)約。根據(jù)句意，本題選C。B「…たら」假設(shè)事情已經(jīng)發(fā)生，“如果……的話”。C錯誤表達。D「…ても」表示轉(zhuǎn)折，“即使……”。根據(jù)前文的「もし」以及句意，本題選B。50．D【解析】本題考查敬語。A「お?ご…になる」尊他句型，敘述他人動作時使用。B錯誤表達，正確形式