湖北醫(yī)藥學(xué)院團(tuán)校學(xué)生干部培訓(xùn)高校學(xué)生干部的執(zhí)行力主講:孔祥清副教授、碩導(dǎo)

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提綱

一、什么是執(zhí)行力二、學(xué)生干部執(zhí)行力的體現(xiàn)三、學(xué)生干部執(zhí)行力的現(xiàn)狀與分析四、如何提高學(xué)生干部執(zhí)行力

一、什么是執(zhí)行力執(zhí)行力的概念

執(zhí)行:《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：實(shí)施；實(shí)行

執(zhí)行力：管理者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而具有的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的能力什么是執(zhí)行力：

就是下屬(下線)該完成的事，不要再把球踢回來(lái)，要一層層結(jié)果傳下去，誰(shuí)執(zhí)行，誰(shuí)要有結(jié)果，一切圍繞著結(jié)果完成。執(zhí)行力的概念學(xué)生干部執(zhí)行力：

是學(xué)生干部為實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作目標(biāo)，完成團(tuán)學(xué)工作任務(wù)的能力。執(zhí)行力的概念

執(zhí)行力代表干部的戰(zhàn)斗力執(zhí)行力決定組織的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力執(zhí)行力的概念成功=決策（5%）+執(zhí)行（95%）“沒有執(zhí)行，一切等于0”執(zhí)行力的重要性重要的是你能夠做到多少好點(diǎn)子，而不只是想到多少好點(diǎn)子GE公司管理理念：管理簡(jiǎn)單化執(zhí)行力的重要性我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒有橋或船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話?！睹珴蓶|選集》第1卷，第139頁(yè)。毛澤東指出執(zhí)行力的重要性二、學(xué)生干部執(zhí)行力的體現(xiàn)第四屆傳統(tǒng)武術(shù)界團(tuán)體節(jié)目排演中的執(zhí)行力

領(lǐng)導(dǎo)有力——市領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)親臨一線目標(biāo)明確——確保演出成功組織到位——體育局、校學(xué)工團(tuán)委、各學(xué)院、演員等密切配合，堅(jiān)持訓(xùn)練信息公開——考勤、訓(xùn)練安排、獎(jiǎng)勵(lì)措施公開透明獎(jiǎng)懲落實(shí)——及時(shí)嘉獎(jiǎng)組織得力班級(jí)，批評(píng)不力人員團(tuán)學(xué)目標(biāo)：明確團(tuán)學(xué)組織：完善規(guī)章制度：健全工作計(jì)劃：合理檢查督導(dǎo)：到位獎(jiǎng)罰考核：落實(shí)學(xué)生干部執(zhí)行力的要素對(duì)團(tuán)學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同對(duì)管理制度的了解對(duì)工作計(jì)劃的執(zhí)行對(duì)工作效果的保證對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)對(duì)工作創(chuàng)新的重視學(xué)生干部執(zhí)行力的體現(xiàn)高層學(xué)生領(lǐng)袖（校、院級(jí)團(tuán)學(xué)組織主要負(fù)責(zé)人）1確定本校、院團(tuán)學(xué)工作理念與目標(biāo)2確定團(tuán)學(xué)組織的架構(gòu)3組織招聘和培訓(xùn)團(tuán)學(xué)工作干部4制定工作計(jì)劃5推動(dòng)全校和全院性重要團(tuán)學(xué)工作6督辦、監(jiān)督、檢查關(guān)注焦點(diǎn):（戰(zhàn)略規(guī)劃）品牌建設(shè)計(jì)劃制定干部選培不同層次學(xué)生干部的角色定位中層團(tuán)學(xué)干部（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的部門負(fù)責(zé)人和各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書）1傳達(dá)落實(shí)學(xué)校和學(xué)院的團(tuán)學(xué)工作目標(biāo)2分解各項(xiàng)工作任務(wù)3組織人員落實(shí)與評(píng)價(jià)4為高層學(xué)生領(lǐng)袖提供決策信息5組織開展品牌團(tuán)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建6培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)工作隊(duì)伍關(guān)注焦點(diǎn)：（目標(biāo)計(jì)劃）工作計(jì)劃督促執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)不同層次學(xué)生干部的角色定位一般學(xué)生干部（校院團(tuán)學(xué)組織助理、干事、委員和各班學(xué)生干部）1組織落實(shí)工作計(jì)劃2及時(shí)反饋工作進(jìn)展信息3參與總結(jié)與考核4收集學(xué)生意見，搭建溝通橋梁關(guān)注焦點(diǎn)：（計(jì)劃實(shí)現(xiàn)）完成任務(wù)反饋信息協(xié)調(diào)關(guān)系

不同層次學(xué)生干部的角色定位我能做到以身作則，還經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策我能做好本職工作，并經(jīng)常督促下屬我自己干的很好，但其他人能力素質(zhì)太差我不是主要管理者，許多事情不用我操心不是我不想做好，是上級(jí)工作安排有問(wèn)題。。。。。。請(qǐng)思考你是什么樣的學(xué)生干部三、學(xué)生干部執(zhí)行力的現(xiàn)狀及分析領(lǐng)導(dǎo)重視目標(biāo)明確組織健全人員合理素質(zhì)良好學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀值得肯定的部分領(lǐng)導(dǎo)重視——校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生工作高度重視值得肯定的部分學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀目標(biāo)明確

目標(biāo)定位：學(xué)校確立建設(shè)省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際知曉醫(yī)科大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，各學(xué)院、各團(tuán)學(xué)組織也都提出了自己的發(fā)展目標(biāo)值得肯定的部分學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀組織健全——建立了完善的校、院、班級(jí)三級(jí)團(tuán)學(xué)組織值得肯定的部分學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀人員合理——各級(jí)團(tuán)學(xué)組織均配備了一定數(shù)量的學(xué)生干部值得肯定的部分學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀素質(zhì)良好——各級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)良好，基本勝任當(dāng)前工作需要值得肯定的部分學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀政令不暢執(zhí)行乏力效率低下目標(biāo)缺失存在的主要問(wèn)題學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀政令不暢：——學(xué)校、學(xué)院的政策和方針不能如實(shí)向下傳達(dá)，傳達(dá)走樣，上下脫節(jié)；布置的任務(wù)被束之高閣，甚至人為原因中止存在的主要問(wèn)題學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀執(zhí)行乏力：——落實(shí)工作計(jì)劃和任務(wù)時(shí)缺乏強(qiáng)有力的執(zhí)行態(tài)度和方法存在的主要問(wèn)題學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀效率低下：——缺乏時(shí)間觀念，作風(fēng)拖拉，完成工作目標(biāo)的時(shí)限延長(zhǎng)，效果不盡理想存在的主要問(wèn)題學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀目標(biāo)缺失：——校級(jí)品牌建設(shè)定位不清，院系工作無(wú)序多頭，工作計(jì)劃反復(fù)更改存在的主要問(wèn)題學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀目標(biāo)不清制度不嚴(yán)溝通不夠考核不力獎(jiǎng)罰不大執(zhí)行力低下的原因歸根到底，反映了學(xué)生干部工作作風(fēng)和水平的不足“五個(gè)不”學(xué)生干部執(zhí)行力現(xiàn)狀四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個(gè)重點(diǎn)提高兩種能力把握三種要素健全四種機(jī)制如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力抓住一個(gè)重點(diǎn)

強(qiáng)化責(zé)任如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力責(zé)任，影響執(zhí)行力沒有責(zé)任感，就不會(huì)承擔(dān)責(zé)任沒有責(zé)任感，就沒有工作效率沒有責(zé)任感，就不會(huì)取得成績(jī)?nèi)绾翁岣邔W(xué)生干部的執(zhí)行力

責(zé)任是使命，責(zé)任是目標(biāo)，責(zé)任就是勇氣，責(zé)任就是智慧，責(zé)任就是取之不竭、用之不盡的力量。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力責(zé)任心=努力+認(rèn)真+細(xì)致+公正+忠誠(chéng)+堅(jiān)持如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力有這樣一道數(shù)學(xué)題：

90%×90%×90%×90%×90%=？結(jié)果是59%如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高兩種能力管人的能力、管事的能力如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)者的工作任務(wù)，歸結(jié)起來(lái)，主要地是“出主意”和“用干部”兩件事。

——毛澤東《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》管人的方法=崗位+目標(biāo)+任務(wù)+責(zé)任+激勵(lì)管事的方法=制度+計(jì)劃+執(zhí)行+檢查+調(diào)整如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

把握三種要素

學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

學(xué)習(xí)力

所謂學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

創(chuàng)造力

所謂創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

影響力

所謂影響力，一般認(rèn)為指的是用一種為他人所樂(lè)于接受的方式，改變他人的思想和行動(dòng)的能力。構(gòu)成影響力的基礎(chǔ)有兩個(gè)，一是職位權(quán)力；二是個(gè)人魅力。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全四項(xiàng)機(jī)制決策機(jī)制實(shí)施機(jī)制督導(dǎo)機(jī)制激勵(lì)約束機(jī)制如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全決策機(jī)制，提高執(zhí)行水平規(guī)范決策程序，強(qiáng)化決策責(zé)任，確保決策有效。既體現(xiàn)時(shí)代感，又富于創(chuàng)造性四項(xiàng)機(jī)制之一：如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力決策的原則信息支撐原則——信息是決策的依據(jù)存同求異原則——“沒有不同方案不能抉擇!”尊重少數(shù)原則——真理往往掌握在少數(shù)人手里！價(jià)值較優(yōu)原則——防止陷入“布里丹毛驢”效應(yīng)和“爺爺、孫子與毛驢”決策迷宮ManagementPhilosophy健全實(shí)施機(jī)制，提高責(zé)任意識(shí)執(zhí)行中要明確任務(wù)，分清責(zé)任；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，落實(shí)全員責(zé)任制；將任務(wù)細(xì)化、分解，逐級(jí)落實(shí)四項(xiàng)機(jī)制之二：如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全督導(dǎo)機(jī)制，提高執(zhí)行效率

建立領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部參與的多級(jí)督查機(jī)制；定期督查調(diào)度，及時(shí)了解工作進(jìn)展，加強(qiáng)工作指導(dǎo)四項(xiàng)機(jī)制之三：如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力健全激勵(lì)約束機(jī)制，嚴(yán)肅執(zhí)行紀(jì)律

堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，考核兌現(xiàn)；及時(shí)追查相關(guān)責(zé)任四項(xiàng)機(jī)制之四：如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力把握十項(xiàng)原則如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力堅(jiān)持信念明確目標(biāo)關(guān)注細(xì)節(jié)任務(wù)為先敢得罪人誠(chéng)實(shí)對(duì)話促進(jìn)溝通化繁為簡(jiǎn)榜樣作用沒用借口堅(jiān)持信念明確目標(biāo)關(guān)注細(xì)節(jié)任務(wù)為先敢得罪人提高學(xué)生干部執(zhí)行力的十項(xiàng)原則誠(chéng)實(shí)對(duì)話促進(jìn)溝通化繁為簡(jiǎn)榜樣作用沒有借口如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高執(zhí)行力的四項(xiàng)修煉

學(xué)習(xí)準(zhǔn)則

溝通授權(quán)如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力認(rèn)識(shí)不到自己不能勝任無(wú)意之中的勝任

通過(guò)有效的培訓(xùn)

通過(guò)練習(xí)

通過(guò)不斷實(shí)踐認(rèn)識(shí)到自己不能勝任認(rèn)為自己能勝任提高執(zhí)行力的第一項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力提高執(zhí)行力的第一項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力善于學(xué)習(xí)總結(jié)：不斷學(xué)習(xí)：戰(zhàn)勝未來(lái)，戰(zhàn)勝對(duì)手的唯一方法。大量閱讀：不斷上課，跟成功者交朋友?？偨Y(jié)也是學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)的效用，關(guān)鍵在于科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

共享價(jià)值觀校訓(xùn)學(xué)校目標(biāo)團(tuán)學(xué)組織目標(biāo)準(zhǔn)則我行動(dòng)我相信提高執(zhí)行力的第二項(xiàng)修煉：準(zhǔn)則如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力

事前溝通比事后溝通好感情溝通比工作溝通好會(huì)下溝通比會(huì)上溝通好會(huì)上溝通比沒有溝通好事后溝通比沒有溝通好提高執(zhí)行力的第三項(xiàng)修煉：溝通如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力使授權(quán)成為可能學(xué)會(huì)權(quán)力下放，適當(dāng)授權(quán)。以道化人而非以術(shù)馭人以我為導(dǎo)向授權(quán)以我們?yōu)閷?dǎo)向提高執(zhí)行力的第四項(xiàng)修煉：授權(quán)如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力兩類風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)方法傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方法——事無(wú)巨細(xì)，事必躬親！現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方法——抓大事，不問(wèn)瑣事！ManagementPhilosophyN·古狄遜的主張

一個(gè)累壞了的主管，是一個(gè)最差勁的主管。領(lǐng)導(dǎo)者的最大本事，是能讓下屬發(fā)揮最大本事。

——英國(guó)證券交易所前主管N·古狄遜ManagementPhilosophy善于做人做事幫助別人當(dāng)個(gè)熱心人，管理別人做個(gè)無(wú)情人；群體利益當(dāng)個(gè)有心人，個(gè)人利益做個(gè)大意人；遵紀(jì)守法當(dāng)個(gè)小心人，工作執(zhí)行做個(gè)坦蕩人。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力建立合作與信任最重要的是八個(gè)字：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤；最重要的是七個(gè)字：我干了一件好事；最重要的是六個(gè)字：你的看法如何；最重要的是五個(gè)字：咱們一起干；最重要的是四個(gè)字：不妨試試；最重要的是三個(gè)字：謝謝您；最重要的是二個(gè)字：咱們；最重要的是一個(gè)字：您。

如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力強(qiáng)化責(zé)任：——“干”開拓創(chuàng)新：——“闖”以身作則：——“帶”嚴(yán)格制度：——“管”群眾監(jiān)督：——“促”如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力這樣的干部更受歡迎：思想積極，身心健康能說(shuō)會(huì)寫，眼明手快如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力這樣的干部能擔(dān)大任：膽大心細(xì)頭腦清，頂天立地有本事政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬。如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力謝謝9、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開端。。5月-255月-25Wednesday,May14,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。22:49:4222:49:4222:495/14/202510:49:42PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。5月-2522:49:4222:49May-2514-May-2512、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。22:49:4222:49:4222:49Wednesday,May14,202513、志不立，天下無(wú)可成之事。5月-255月-2522:49:4222:49:42May14,202514、古之立大事者，不惟有超世之