Page4《再塑生命的人》說課稿一、說教材的地位和作用《再塑生命的人》是人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第三單元其次課，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。本文節(jié)選自美國(guó)女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細(xì)致入微的心理描寫，敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭老師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新相識(shí)四周的事物，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對(duì)生活的志氣和信念的故事。本文人文內(nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命有所感悟，在情感、價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思索愛、理解愛。二、說教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)定依據(jù)新課標(biāo)提出的“觀賞文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中的感人形象、情境，能說出自己的體驗(yàn)。”為此，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、篩選概括信息，理清文章思路，概括主要事務(wù)。品讀語(yǔ)言。2、領(lǐng)悟莎莉文老師博大深厚的愛心和超群的教化藝術(shù)，理解作者對(duì)老師的尊敬、感謝之情。理解海倫凱勒再塑生命勝利的因素。這也是本文的教學(xué)重點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)海倫自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。相對(duì)于健全的學(xué)生來說，理解盲聾啞作者對(duì)生活的獨(dú)特感受可能是本文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。三、說教法學(xué)法的設(shè)計(jì)（一）教法設(shè)計(jì)：依據(jù)教材特點(diǎn)、初中學(xué)生思維行為特點(diǎn)，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“六步教學(xué)法”，思路為：導(dǎo)——讀——悟——賞——移——結(jié)。力求做到敏捷應(yīng)用各種教學(xué)法。其中“導(dǎo)”包括課前指導(dǎo)學(xué)生，課上播放多媒體圖片；讀則是研讀文本；悟和賞則是對(duì)人物，對(duì)主題、對(duì)語(yǔ)言的理解和品嘗，移是拓展遷移，結(jié)則是小結(jié)。（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：1、個(gè)人情感體驗(yàn)法。以讀為本，或速讀，或精讀，或朗讀，或默讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。讓學(xué)生通過文本與作者溝通感情或碰撞思想，讀出自己或讀出問題。2、自主合作探究學(xué)習(xí)。獨(dú)立思索與小組合作相結(jié)合，一方面培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面擅長(zhǎng)與人合作，得到更多角度的信息。既突出學(xué)生主體性，也體現(xiàn)合作意識(shí)。（三）手段選用：

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：1、有關(guān)畫面展示：海倫生活照、邰麗華等人生活照等由大屏幕投影出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定情境，增加學(xué)生的感性相識(shí)。2、音樂播放：課前播放《讓世界充溢愛》，以烘托課堂“愛”的氛圍，課堂結(jié)束播放歌曲《隱形的翅膀》，激勵(lì)學(xué)生在逆境中獨(dú)立自強(qiáng)，結(jié)束教學(xué)。四、說教學(xué)構(gòu)思本節(jié)課以開放性課堂教學(xué)模式為理念，通過合作探討等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)流程為：檢查預(yù)習(xí)——導(dǎo)入新課——整體感知——合作探究——體驗(yàn)反思——拓展延長(zhǎng)——隨堂檢測(cè)——布置作業(yè)。五、說教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)1、文海拾貝：自學(xué)生字詞。2、美文一曲：朗讀課文1遍，了解主要內(nèi)容。4、學(xué)問薈萃：利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)海倫.凱勒的資料。（設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，體現(xiàn)新課標(biāo)要求培育學(xué)生具有搜集信息和處理信息的實(shí)力目標(biāo)）音畫導(dǎo)入，烘托氣氛（先放映綠意盎然的畫面，配以美麗的樂曲。）同學(xué)們，世界是漂亮的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，傾聽鳥兒的悅耳鳴叫。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色調(diào)，沒有聲音，他們要生存下去尚且須要肯定的志氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今日，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的目的：用圖片音樂、文學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，快速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)愛好）（二）老師引入，激起愛好：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、啞一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛高校！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)聞名的作家，教化家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！美國(guó)聞名作家馬克·吐溫說19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她——海倫·凱勒！但是，她的勝利離不開另一個(gè)人，那就是——安妮·莎莉文（在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)深化了解，并且起到激趣的作用）（三）速讀課文，整體感知

1、用自己的話概括文章所記敘的主要事務(wù)。2、是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？3、莎莉文老師的到來，讓海倫前后有了怎樣的改變？4、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語(yǔ)句。（指導(dǎo)學(xué)生自覺的梳理文章的思路，獲得整體印象，較好的體會(huì)文章的主題；同時(shí)培育他們良好的閱讀習(xí)慣。）（四）合作探究，賞析研讀通過層層推動(dòng)的幾個(gè)問題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生慢慢理解文章主旨，這是課堂教學(xué)的主體部分?！咀呓蛭摹?、莎莉文老師是怎樣教化海倫的？（這一做法讓學(xué)生整體把握了課文的主要內(nèi)容，又學(xué)習(xí)了對(duì)人物的描寫方法，同時(shí)也培育了學(xué)生篩選、整理概括信息的實(shí)力）2、由此可見，莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人？（熬煉學(xué)生的概括實(shí)力）這兩個(gè)問題的設(shè)置是按部就班的，既能學(xué)習(xí)對(duì)人物的描寫方法，也能熬煉學(xué)生分析實(shí)力和概括實(shí)力。【走近海倫凱勒】1、文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫出這些語(yǔ)句，體會(huì)“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的歡樂。2、海倫凱勒勝利的因素有哪些？給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆緼、莎莉文老師的幫助：講究教化方式、教學(xué)按部就班、充溢愛心、耐性B、自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感（本文一體兩面，海倫與莎莉文老師相輔相成海倫成為一個(gè)不平凡的人，與莎莉文老師的教化密不行分，但也是她主觀努力的結(jié)果，設(shè)計(jì)此問題，是希望學(xué)生正確看待一個(gè)人的勝利，從老師身上學(xué)習(xí)她真實(shí)的愛心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗精神，對(duì)生命的酷愛，對(duì)生活的執(zhí)著。以達(dá)成對(duì)學(xué)生的品德教化。）（幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)由淺入深，是遞進(jìn)式推動(dòng)，要求學(xué)生緊扣文章，不行泛泛而談，旨在培育學(xué)生沉下心來，走入文本的好習(xí)慣。）（五）體驗(yàn)反思，感悟人生：1、請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)嬉戲，前后桌同學(xué)面對(duì)面，一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，另一個(gè)同學(xué)在這個(gè)同學(xué)手掌心上用手指寫“0-9”這幾個(gè)數(shù)字，這個(gè)同學(xué)猜猜，看能猜對(duì)幾個(gè)數(shù)字？通過這個(gè)嬉戲，你體會(huì)到了什么？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)海倫凱勒作為一個(gè)盲人的艱辛，使學(xué)生的情感真正受到洗禮）（六）拓展延長(zhǎng)，思想升華：（學(xué)生溝通，老師引導(dǎo)）在人類歷史長(zhǎng)河中，像海倫·凱勒這樣的意志堅(jiān)毅與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男浚ㄗ?/p>