第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)紅嶺教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷研討問(wèn)題一：AI輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)1．（4分）小深：我最近經(jīng)常和AI玩“文字游戲”，例如它問(wèn)我“qiān遜、jié問(wèn)、yáo言”這三個(gè)“言”字旁的字分別怎么寫，還要我評(píng)價(jià)它用“言外之意”造的句子，不知不覺(jué)中我就加深了對(duì)這些字詞的印象。請(qǐng)你解答AI的文字游戲。①qiān遜②jié問(wèn)③yáo言④AI造句（A.符合B.不符合）“言外之意”的詞義。AI造句：他說(shuō)最近確實(shí)有點(diǎn)忙，言外之意就是不想?yún)⒓又苣┑木蹠?huì)。2．（12分）小圳：以前我總是覺(jué)得古詩(shī)很難背，現(xiàn)在我會(huì)讓AI先幫我勾連相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣記起來(lái)更有條理。請(qǐng)按要求將詩(shī)句補(bǔ)充完整。知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)間接抒情：把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者自己體會(huì)李白在《春夜洛城聞笛》中寫飛滿洛城的笛聲：①，。岑參在《逢入京使》中寫與熟人相遇的細(xì)節(jié)：②，。杜牧在《泊秦淮》中寫朦朧的水色夜景：③，。李商隱在《賈生》中寫漢文帝關(guān)心鬼神之事：④，?；ノ模荷舷戮湟馑枷嗷ソ诲e(cuò)、補(bǔ)充，如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”在《木蘭詩(shī)》中找出另一處互文：⑤，。詩(shī)中有畫：王維的詩(shī)歌詩(shī)境優(yōu)美，讀其詩(shī)如置身畫圖之中《竹里館》體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)你結(jié)合此詩(shī)內(nèi)容分析：⑥。3．（3分）小福：我跟小圳相反，我會(huì)讓AI把兩種不同的知識(shí)結(jié)合到一起！比如說(shuō)，我要求AI使用修辭手法說(shuō)明介詞的作用，它這么回答我：“介詞是時(shí)間的刻度尺，幫你框定范圍；介詞是地點(diǎn)的定位儀，幫你精準(zhǔn)描述；介詞是方向的指揮棒，幫你理順動(dòng)作；介詞是關(guān)系的連接線，幫你綁定邏輯；介詞是方式的說(shuō)明書，幫你細(xì)化表達(dá)。”AI給小福的回答使用了（1）（填一種即可）修辭手法，它的回答讓你明白介詞的作用了嗎？你能正確使用介詞嗎？請(qǐng)給下面這個(gè)句子添上合適的介詞：我（2）書包里拿出習(xí)題（3）老師請(qǐng)教。4．（13分）小田：我復(fù)習(xí)文言文的時(shí)候會(huì)讓AI幫我搜索相同主題的文章來(lái)對(duì)比閱讀。AI還提醒我既要識(shí)記字詞，疏通文意，也要理解主旨，感受文化?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》卷六十六）【乙】夫?qū)W、問(wèn)、思、辨、行，皆所以為學(xué)，未有學(xué)而不行者也。如言學(xué)孝，則必服勞奉養(yǎng)，躬行孝道，而后謂之學(xué)。豈徒懸空口耳講說(shuō)，而遂可以謂之學(xué)孝乎？學(xué)射則必張弓抉矢，引滿中的①。學(xué)書則必伸紙執(zhí)筆，操觚染翰②。盡天下之學(xué)，無(wú)有不行而可以言學(xué)者，則學(xué)之始固已即是行矣。（節(jié)選自王守仁《傳習(xí)錄?答顧東橋書》第七則）【注釋】①中的（dì）：中靶子。的，箭靶的中心。②操觚（gū）染翰：意為執(zhí)筆做文章。觚，古人寫字用的木簡(jiǎn)。染翰，指用筆醮上墨汁。翰，筆。（1）下列句子中加線詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是A.權(quán)謂呂蒙曰/而后謂之學(xué)B.自以為大有所益/自錢孔入C.蒙辭以軍中多務(wù)/公亦以此自矜D.即更刮目相待/則學(xué)之始固已即是行矣（2）請(qǐng)你翻譯下列句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②未有學(xué)而不行者也。小高：我讀過(guò)相關(guān)報(bào)道，很多用戶發(fā)現(xiàn)AI經(jīng)常會(huì)編造一些不存在的事實(shí)或者細(xì)節(jié)，生成看似合理實(shí)際卻錯(cuò)誤的信息。例如，它會(huì)為并不存在的“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主約翰?史密斯”編織一段“量子物理貢獻(xiàn)”的敘述。這就是當(dāng)前被熱議的AI幻覺(jué)現(xiàn)象。（3）AI整理了甲乙兩文的相關(guān)信息，其中選項(xiàng)出現(xiàn)了AI幻覺(jué)。A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.“博士”始設(shè)于戰(zhàn)國(guó)中期，是研究經(jīng)學(xué)的學(xué)位。C.“卿”是古代君對(duì)臣、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱。朋友間也以“卿”為愛(ài)稱。D.王守仁看重踐行，認(rèn)為行是學(xué)之始。小紅：AI這么好用，以后有什么不懂的，直接問(wèn)AI，我們不用再學(xué)習(xí)了，只不過(guò)還要警惕AI幻覺(jué)?。?）請(qǐng)你聯(lián)系甲文和乙文評(píng)價(jià)“AI這么好用，我們不用再學(xué)習(xí)了”的觀點(diǎn)。5．（4分）小嶺：我不僅能用AI學(xué)習(xí)，還能反過(guò)來(lái)幫AI學(xué)習(xí)，不信你也來(lái)試試！請(qǐng)你嘗試教AI對(duì)聯(lián)知識(shí)。DeepSeek你好，我想與你分享我學(xué)到的對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱，平仄要協(xié)調(diào)，上聯(lián)最后一個(gè)字是（1）聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是（2）聲，另外上下聯(lián)的內(nèi)容也要相關(guān)。謝謝你的分享！我學(xué)習(xí)后創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)！上聯(lián)：智解群經(jīng)，語(yǔ)潤(rùn)萬(wàn)象參今古下聯(lián)：賦成新韻，文啟千機(jī)秦漢唐AI學(xué)習(xí)后創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)（3）（A.符合B.不符合）上下聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱的要求，理由是（4）。研討問(wèn)題二：AI提升文化服務(wù)6．（8分）小正：上周末我和朋友去福田區(qū)圖書館，發(fā)現(xiàn)他們推出了全國(guó)首個(gè)AI圖書館助手“福鷺鷺”?！案ｚ橔槨贝钶d以Deepseek—RI為內(nèi)核的AI知識(shí)管家，憑借強(qiáng)大的語(yǔ)義理解、精準(zhǔn)檢索和多場(chǎng)景支持能力為讀者提供閱讀新體驗(yàn)。它是圖書達(dá)人，既能介紹書籍，還能為讀者定制書單；它也是咨詢專家，怎么找書借書、怎么參加圖書館活動(dòng)，讀者可以隨時(shí)隨地問(wèn)它；它還是愛(ài)心幫手，可以為視障讀者和長(zhǎng)者群體提供語(yǔ)音服務(wù)。小愛(ài)：最近學(xué)校圖書館為了給師生提供更加精準(zhǔn)的個(gè)性化閱讀服務(wù)，也要引進(jìn)AI館員。圖書館邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)志愿者，共同完善圖書數(shù)據(jù)。（1）《駱駝祥子》的基本信息存在錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙檢查，有誤?！恶橊勏樽印纷髡逜.老舍體裁B.小說(shuō)主要內(nèi)容C.祥子本是農(nóng)村人，后來(lái)到城市謀生，最終選擇了當(dāng)時(shí)底層老百姓常見(jiàn)的職業(yè)——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋車，不受車廠老板的盤剝。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次地破滅了。最后，祥子放棄了自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。語(yǔ)言風(fēng)格D.老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用山東省濟(jì)南市市民俗白淺易的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”。（2）請(qǐng)你為《駱駝祥子》片段添加有關(guān)人物特點(diǎn)的批注。片段批注這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與辛苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。人物：①特點(diǎn)：②結(jié)合文本內(nèi)容具體分析人物特點(diǎn)：③書中能夠體現(xiàn)該人物相同特點(diǎn)的其他事例：④7．（13分）小新：“福鷺鷺”給了我啟發(fā)，除了公共圖書館，實(shí)體書店也可以引進(jìn)AI店員來(lái)喚發(fā)活力，說(shuō)不定能讓越來(lái)越多的人重返線下書店，捧起一本又一本的實(shí)體書。舊書店，淘舊書記肖復(fù)興我相信，每一個(gè)讀書人，都不會(huì)沒(méi)有過(guò)淘舊書的經(jīng)歷。一座再小的城市，都不會(huì)沒(méi)有一兩家舊書店。舊書店，是一座城市的神奇存在。它很小，很舊，甚至很破，卻像成精的老貓一樣，蹲在城市的一隅，眨動(dòng)著魅惑的眼睛；像是這座城市有些落魄甚至過(guò)了氣的詩(shī)人，卻在那里凝神沉思，靜靜地等待著與讀者邂逅。小時(shí)候，我家附近的前門大街上有一家舊書店，店名“中國(guó)書店”，由郭沫若題寫。七十年過(guò)去了，前門大街已經(jīng)拆遷改造得面目皆非，而它居然還神奇地站在那里，算是一個(gè)奇跡。那是我去過(guò)的第一家舊書店。上中學(xué)后，我有了公交車學(xué)生月票，坐公交車不用一次次買票，繞北京城隨便坐車，才知道北京有好多家舊書店，西四東四東單燈市口琉璃廠有，西單市場(chǎng)和東安市場(chǎng)里還有不少舊書攤。星期天，我常去那些地方，主要是不花錢蹭書看，偶爾買一兩本舊書，大多不會(huì)超過(guò)一兩角錢。我買過(guò)劉紹棠的《青枝綠葉》、流沙河的《窗》、郭風(fēng)的《葉笛集》、廬隱的《海濱故人》、柔石的《二月》、老舍的《月牙兒》、任大霖的《蟋蟀及其他》等，都只要一角錢。讀中學(xué)的六年中，我買過(guò)最貴的舊書，是人民文學(xué)出版社出版的《泰戈?duì)柸返牡谝弧⒌诙?，開(kāi)明書店出版的冰心詩(shī)集《繁星》和《春水》，作家出版社出版的《中國(guó)兒童文學(xué)（1919年——1949年）選集》，每本都沒(méi)有超過(guò)一元錢。對(duì)于我，淘舊書，一在于小孩子窺探前輩人讀過(guò)什么書的一種好奇感；二在于在陳年歲月的陌生體驗(yàn)中，驀然相逢的意外喜悅，愛(ài)不釋手的書頁(yè)翻弄中，甚至涌出肌膚相親的感覺(jué)；三在于便宜。缺少這三點(diǎn)，起碼對(duì)于我，舊書店就沒(méi)有那么大的吸引力了。1974年春天，我從北大荒調(diào)回北京，在一所中學(xué)當(dāng)老師，拿到第一個(gè)月的工資42元半，先到前門舊書店，花22元錢買了一套人民文學(xué)出版社1957年出版的十卷本《魯迅全集》，覺(jué)得是最有成就感的事情了。抱著厚厚一摞《魯迅全集》，得意揚(yáng)揚(yáng)走在前門大街上，忘記了衣袋里少了一半的工資，回家該如何交代了。逛舊書店，淘舊書，不覺(jué)匆匆數(shù)年，從小時(shí)候到白發(fā)斑斑。即使如今到外地或國(guó)外，我也總想逛逛舊書店，是人生一樂(lè)也。說(shuō)實(shí)話，國(guó)外舊書店的書，我基本讀不懂，但我喜歡那里的氛圍。那種氛圍，讓我充滿想象。印象最深的是，一次在芝加哥大學(xué)邊上的鮑威爾舊書店，一次在巴黎塞納河左岸的莎士比亞舊書店，即使行色匆匆，同行的伙伴離我遠(yuǎn)去，我也要鉆進(jìn)去，翻翻那里的舊書。自以為好像見(jiàn)到舊友一般，總得握手言歡，聊上幾句。在美國(guó)新澤西，有幾次我住過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間，常到兩家舊書店閑逛，一家叫“書蟲(chóng)書屋”，一家叫“夜鶯二手書店”。它們都在不起眼的小鎮(zhèn)上，像是遠(yuǎn)避塵囂的隱士。同許多二手書店一樣，那里沒(méi)什么人光顧，卻占據(jù)了很大的空間。書蟲(chóng)書屋是一座三層小樓，百年以上的樓齡，讓老樓和舊書匹配且相得益彰，很有些“古道西風(fēng)瘦馬”的感覺(jué)。夜鶯二手書店是一座平層房，后面幾間屋子里，書架頂天立地；前面是寬闊的閱讀區(qū)，擺著沙發(fā)和桌椅，對(duì)面的墻上懸掛著一幅作家斯坦貝克的巨幅照片。我坐在那里看書，老板也坐在那里看書，斯坦貝克看著我們兩人，互不相擾，屋子里靜得出奇。我更常去書蟲(chóng)書屋。樓上樓下書架高抵屋頂，地上地下堆滿書，讀者幾乎難以下腳。每間屋門框上都有標(biāo)識(shí)，寫著書的種類：歷史，小說(shuō)，詩(shī)歌，兒童讀物、畫冊(cè)……很方便讀者查找。最讓我難忘的是擺滿兒童舊書的房間，在那里我看到很多二十世紀(jì)五六十年代甚至二十年代的童書，有的扉頁(yè)上寫著父母當(dāng)年贈(zèng)送兒女時(shí)留下的褪色的文字，令人感到特別溫馨。那些特別的文字經(jīng)過(guò)歲月的發(fā)酵，像陳年老酒一樣散發(fā)著動(dòng)人的芳香，讓那些發(fā)黃的紙頁(yè)有了感情和生命。那年初冬，在浙江海鹽小城，我慕名去看以張?jiān)獫?jì)命名的圖書館，圖書館大廳正開(kāi)辦圖書夜市，也在擺攤賣打折舊書。盡管夜色已深，書攤前，除了我沒(méi)有一個(gè)人，但兩位賣書人依然堅(jiān)守崗位，耐心地看我在書攤前轉(zhuǎn)著圈看書、挑書。我有些不好意思，花3元錢買了一本黃裳的《舊戲新談》，1994年開(kāi)明出版社出版的舊書。走出圖書館大廳，我回頭一看，才見(jiàn)里面的燈一盞盞地熄滅了，夜市的舊書攤才打烊，心里一陣溫暖。一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以沒(méi)有一家舊書店，哪怕只是一個(gè)舊書攤呢？（選自《解放日?qǐng)?bào)》2025年03月27日第11版，有刪改）（1）請(qǐng)你梳理作者和舊書店的記憶。時(shí)間/地點(diǎn)作者和舊書店的記憶小時(shí)候“我”家附近前門大街上的舊書店是“我”去過(guò)的第一家舊書店。①“我”憑公交車學(xué)生月票坐車去逛北京城的舊書店，不花錢蹭書看，偶爾買很便宜的書。回北京當(dāng)中學(xué)老師②。出國(guó)后“我”讀不懂國(guó)外舊書店的書，但很喜歡那里特別溫馨的氛圍。在浙江海鹽小城③。（2）請(qǐng)你從修辭的角度賞析文中的劃線句。（3）請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析舊書店對(duì)作者的吸引力。（4）一家舊書店要引進(jìn)像“福鷺鷺”一樣的AI店員來(lái)吸引消費(fèi)者，你更喜歡下面哪一種服務(wù)？為什么？A.舊書快速查詢及價(jià)格比較B.舊書歷任主人故事分享研討問(wèn)題三：AI促進(jìn)文藝創(chuàng)作8．（15分）閱讀回答問(wèn)題。1959年，德國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家西奧?盧茨（TheoLutz）以卡夫卡的《城堡》為源文本，開(kāi)發(fā)了最早的機(jī)器作詩(shī)程序“隨機(jī)文本”（StochastischeTexte），該程序可以從預(yù)定的詞匯庫(kù)中隨機(jī)選取單詞生成詩(shī)歌。如今，人們已經(jīng)越來(lái)越習(xí)慣用AI輔助自己創(chuàng)作或代替自己創(chuàng)作，創(chuàng)作的范圍也不再局限于詩(shī)歌。而AI似乎也已經(jīng)學(xué)習(xí)足夠多的文藝作品，變?yōu)楦炀毜膭?chuàng)作者?！静牧弦弧咳涨?，OpenAl更新GPT——4o文生圖功能，在新技術(shù)的助力下，大量用戶在社交媒體上分享日本吉卜力工作室風(fēng)格的AI圖像。OpenAICEO山姆?奧特曼也加入了“病毒式”傳播，將自己的社交媒體頭像換成吉卜力風(fēng)格圖像，并表明自己已被吉卜力工作室化了。如何看待OpenAI此次更新？“第一，它肯定是個(gè)好的商業(yè)營(yíng)銷噱頭，第二，它帶來(lái)一種‘人人都會(huì)做吉卜力電影’的大眾參與感，但如果你不懂編劇和鏡頭語(yǔ)言，也只是拿到一種特殊濾鏡效果而已?！鄙虾馗缛A電影學(xué)院3D動(dòng)畫系主任徐一然認(rèn)為，最近有關(guān)AI的視頻玩法越來(lái)越多，“AI吉卜力”就跟此前流行的“讓貓咪做飯照顧你”“讓手辦活過(guò)來(lái)”等一樣，證明AI越來(lái)越成為娛樂(lè)生活的一部分。去年清明檔，被視為宮崎駿“人生電影、告別之作”的《你想活出怎樣的人生》在國(guó)內(nèi)上映，獲得7.91億元票房，“吉卜力工作室的物語(yǔ)”沉浸藝術(shù)展覽同期在上海舉辦，引起觀展熱潮。正如不少網(wǎng)友所說(shuō)，吉卜力贏的不僅僅是風(fēng)格，其核心是故事的表達(dá)。網(wǎng)友“燃月Rage”說(shuō)：“AI的彎道超車不一定能贏，還需要市場(chǎng)的反饋與證明，好看的作品不會(huì)被埋沒(méi)，徒有畫風(fēng)的也不會(huì)被認(rèn)可?！保ü?jié)選自鐘菡、張熠《AI生成吉卜力畫風(fēng)，算不算侵權(quán)？》）【材料二】不少網(wǎng)友感慨，看到AI復(fù)活的古人和自己“面談”，文化的DNA被狠狠觸動(dòng)了?？磥?lái)，當(dāng)孔子、李白、成吉思汗紛紛被AI復(fù)活，“讓以前因?yàn)閭鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式對(duì)歷史無(wú)感的人重新燃起興趣，本身就是一件好事”。只不過(guò)，AI雖然強(qiáng)大，但目前仍存在諸多局限性。比如，失真。AI在模擬人物形象、聲音和動(dòng)作時(shí)是基于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和算法進(jìn)行推測(cè)和生成，生成的結(jié)果可能與真實(shí)的歷史人物存在偏差。人物“像不像”還不是最主要的問(wèn)題，就怕A復(fù)活的一些具體歷史細(xì)節(jié)“不像”。比如不同的朝代，女性的妝容和服飾都不一樣，而AI可能會(huì)根據(jù)現(xiàn)代的審美觀念進(jìn)行創(chuàng)作，從而導(dǎo)致呈現(xiàn)的人物細(xì)節(jié)與歷史不符。AI的不當(dāng)使用，甚至可能引發(fā)文化消解的風(fēng)險(xiǎn)。比如，不少使用者為了迎合娛樂(lè)化需求，讓古人說(shuō)起了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，飆起了英語(yǔ)，還對(duì)網(wǎng)友一通“暴躁輸出”，例如出現(xiàn)了“王羲之杜甫李時(shí)珍輪流罵我”的局面?？床簧偃藢?duì)這個(gè)局面“一笑而過(guò)”，筆者卻覺(jué)得不那么好笑。統(tǒng)一模板的“暴躁輸出”，會(huì)違背歷史人物的真實(shí)性格和精神內(nèi)涵，或誤導(dǎo)受眾對(duì)歷史人物的認(rèn)知，將某些虛構(gòu)的情節(jié)當(dāng)作歷史事實(shí)。一旦過(guò)度，既是對(duì)歷史人物形象的扭曲，也會(huì)消解歷史文化的嚴(yán)肅性。（節(jié)選自曾于里《當(dāng)文化DNA被狠狠觸動(dòng)時(shí)，多點(diǎn)敬畏與審慎》）【材料三】有作家問(wèn)到，以DeepSeek為代表的人工智能是否會(huì)取代作家？王蒙表示，AI的創(chuàng)造力來(lái)自大數(shù)據(jù)，它并不理解世間萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，“它沒(méi)有感情，沒(méi)有自我，沒(méi)有文學(xué)作品里特有的那種抒情主人公。曹操、李白、杜甫，包括李煜、李清照，我們理解他們的詩(shī)作，是因?yàn)槲覀兝斫夂凸睬樗麄兊娜松?jīng)歷”。王蒙認(rèn)為，AI能寫出讓人佩服的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌多半正確但平庸，并不能讓我們內(nèi)心感動(dòng)?！斑@里面沒(méi)有個(gè)體的創(chuàng)造激情，沒(méi)有獨(dú)特的性格與文學(xué)風(fēng)格。”王蒙笑著說(shuō)，真要想寫作，就別拿AI當(dāng)回事兒。要始終堅(jiān)持人的主體性，不斷精進(jìn)自己的技能和本領(lǐng)，保持對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心，活出“人”的滋味，寫AI寫不出的文學(xué)作品。（節(jié)選自王覓、康春華《活出“人”的滋味，寫AI寫不出的作品》）【材料四】AI可快速模仿《千里江山圖》的筆觸，卻無(wú)法重現(xiàn)王希孟作畫時(shí)“江山入夢(mèng)”的生命體驗(yàn)，那種基于身體記憶與文化情境的情感共振，是代碼難以企及的“在場(chǎng)感”。另一方面，“人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水”。只有深入生活、扎根人民，才能捕捉鮮活素材。比如，電視劇《人世間》《山海情》等優(yōu)秀作品的成功，正是源于對(duì)普通群眾生活的深刻觀察和真實(shí)再現(xiàn)，“腳要踩在泥土里”。這些正是創(chuàng)造力的源泉。而AI的“創(chuàng)造力”仍受限于既往訓(xùn)練數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，難以突破既有范式。更為重要的是，文藝創(chuàng)作不僅是形式的創(chuàng)新，更是價(jià)值的表達(dá)。電影《百鳥(niǎo)朝鳳》中嗩吶藝人對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》對(duì)東方美學(xué)的當(dāng)代詮釋，皆源于創(chuàng)作者對(duì)文化根脈的自覺(jué)與傳承。技術(shù)可以提供表現(xiàn)手段，但“表達(dá)什么”與“為何表達(dá)”始終是人類的主體性命題，這是無(wú)法被算法復(fù)制的維度。（節(jié)選自賀晗《“表達(dá)什么”與“為何表達(dá)”，無(wú)法被算法復(fù)制》）（1）請(qǐng)你根據(jù)材料把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①②③（2）假如你使用材料二提到的AI模型“復(fù)活”一位作家并與之對(duì)話，你會(huì)選擇哪位作家？請(qǐng)聯(lián)系這位作家的作品說(shuō)明理由。（3）小高讀完以上四則材料說(shuō)：“賣油翁見(jiàn)陳堯咨‘發(fā)矢十中八九’，也只是‘微頷之’，還說(shuō)‘無(wú)他，但手熟爾’。我看AI創(chuàng)作亦無(wú)他，‘惟手熟爾’”。下面選項(xiàng)的做法無(wú)法讓AI在文藝創(chuàng)作方面越來(lái)越熟練。A.大量用戶使用AI創(chuàng)作吉卜力風(fēng)格圖像。B.用戶對(duì)AI復(fù)活歷史人物的失真細(xì)節(jié)進(jìn)行反饋調(diào)整。C.創(chuàng)作者不拿AI當(dāng)回事兒。D.開(kāi)發(fā)者讓AI不斷吸收鮮活素材。（4）如果你要用AI創(chuàng)作一篇寫人的記敘文，為了讓作品更具可讀性和感染力，你會(huì)給AI發(fā)送什么樣的指令？你可以從下面提示中挑選兩個(gè)角度來(lái)寫，也可以自己另找兩個(gè)角度來(lái)寫。提示：立意、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式……指令就是告訴AI完成任務(wù)的具體要求和步驟，越詳細(xì)結(jié)果越符合期待。比如說(shuō)，“請(qǐng)寫一段抒情文字”是一條模糊指令，“請(qǐng)寫值日生放學(xué)后擦完黑板回家的場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫粉筆灰撲簌簌掉進(jìn)講臺(tái)縫和作業(yè)本封面邊緣折角的細(xì)節(jié)，最后以走廊傳來(lái)拉書包拉鏈的刺啦聲收尾，表現(xiàn)對(duì)校園生活的回憶和留戀”是一條具體指令。（5）本次“AI與我們的語(yǔ)文生活”研討活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)圍繞這一主題寫下你的收獲。9．（45分）AI對(duì)我們的影響不止于這些方面，而我們對(duì)AI與生活的思考也不止于這次活動(dòng)……寫作。我們向AI提問(wèn)，AI給我們解答。而在AI以外更廣闊的天地間，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在向生活提問(wèn)，而生活也用它獨(dú)特的方式回應(yīng)我們。請(qǐng)你以“生活給我的答案”為題，寫一篇文章。要求：字?jǐn)?shù)不少于600；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；不得套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)紅嶺教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析研討問(wèn)題一：AI輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)1．（4分）小深：我最近經(jīng)常和AI玩“文字游戲”，例如它問(wèn)我“qiān遜、jié問(wèn)、yáo言”這三個(gè)“言”字旁的字分別怎么寫，還要我評(píng)價(jià)它用“言外之意”造的句子，不知不覺(jué)中我就加深了對(duì)這些字詞的印象。請(qǐng)你解答AI的文字游戲。①qiān謙遜②jié詰問(wèn)③yáo謠言④AI造句A（A.符合B.不符合）“言外之意”的詞義。AI造句：他說(shuō)最近確實(shí)有點(diǎn)忙，言外之意就是不想?yún)⒓又苣┑木蹠?huì)?！窘獯稹看鸢福孩僦t②詰③謠④A2．（12分）小圳：以前我總是覺(jué)得古詩(shī)很難背，現(xiàn)在我會(huì)讓AI先幫我勾連相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣記起來(lái)更有條理。請(qǐng)按要求將詩(shī)句補(bǔ)充完整。知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)間接抒情：把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者自己體會(huì)李白在《春夜洛城聞笛》中寫飛滿洛城的笛聲：①誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。岑參在《逢入京使》中寫與熟人相遇的細(xì)節(jié)：②馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。杜牧在《泊秦淮》中寫朦朧的水色夜景：③煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李商隱在《賈生》中寫漢文帝關(guān)心鬼神之事：④可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。互文：上下句意思相互交錯(cuò)、補(bǔ)充，如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”在《木蘭詩(shī)》中找出另一處互文：⑤開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。詩(shī)中有畫：王維的詩(shī)歌詩(shī)境優(yōu)美，讀其詩(shī)如置身畫圖之中《竹里館》體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)你結(jié)合此詩(shī)內(nèi)容分析：⑥《竹里館》體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。作者以自然平淡的筆調(diào)，寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯），描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂，融情、景為一體，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。?！窘獯稹看鸢福孩僬l(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城（重點(diǎn)字：笛）②馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（重點(diǎn)字：憑）③煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家④可憐夜半虛前席不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（重點(diǎn)字：蒼）⑤示例：開(kāi)我東閣門坐我西閣床⑥《竹里館》體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。作者以自然平淡的筆調(diào)，寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯），描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂，融情、景為一體，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。3．（3分）小福：我跟小圳相反，我會(huì)讓AI把兩種不同的知識(shí)結(jié)合到一起！比如說(shuō)，我要求AI使用修辭手法說(shuō)明介詞的作用，它這么回答我：“介詞是時(shí)間的刻度尺，幫你框定范圍；介詞是地點(diǎn)的定位儀，幫你精準(zhǔn)描述；介詞是方向的指揮棒，幫你理順動(dòng)作；介詞是關(guān)系的連接線，幫你綁定邏輯；介詞是方式的說(shuō)明書，幫你細(xì)化表達(dá)。”AI給小福的回答使用了（1）排比（填一種即可）修辭手法，它的回答讓你明白介詞的作用了嗎？你能正確使用介詞嗎？請(qǐng)給下面這個(gè)句子添上合適的介詞：我（2）從書包里拿出習(xí)題（3）向老師請(qǐng)教?！窘獯稹浚?）“介詞是時(shí)間的刻度尺，幫你框定范圍；介詞是地點(diǎn)的定位儀，幫你精準(zhǔn)描述；介詞是方向的指揮棒，幫你理順動(dòng)作；介詞是關(guān)系的連接線，幫你綁定邏輯；介詞是方式的說(shuō)明書，幫你細(xì)化表達(dá)”使用三個(gè)以上相同的句式，是排比修辭方法。（2）要求在句子中添上合適的介詞，可以是：我從書包里拿出習(xí)題向老師請(qǐng)教。答案：（1）排比（2）從（3）向4．（13分）小田：我復(fù)習(xí)文言文的時(shí)候會(huì)讓AI幫我搜索相同主題的文章來(lái)對(duì)比閱讀。AI還提醒我既要識(shí)記字詞，疏通文意，也要理解主旨，感受文化?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》卷六十六）【乙】夫?qū)W、問(wèn)、思、辨、行，皆所以為學(xué)，未有學(xué)而不行者也。如言學(xué)孝，則必服勞奉養(yǎng)，躬行孝道，而后謂之學(xué)。豈徒懸空口耳講說(shuō)，而遂可以謂之學(xué)孝乎？學(xué)射則必張弓抉矢，引滿中的①。學(xué)書則必伸紙執(zhí)筆，操觚染翰②。盡天下之學(xué)，無(wú)有不行而可以言學(xué)者，則學(xué)之始固已即是行矣。（節(jié)選自王守仁《傳習(xí)錄?答顧東橋書》第七則）【注釋】①中的（dì）：中靶子。的，箭靶的中心。②操觚（gū）染翰：意為執(zhí)筆做文章。觚，古人寫字用的木簡(jiǎn)。染翰，指用筆醮上墨汁。翰，筆。（1）下列句子中加線詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是DA.權(quán)謂呂蒙曰/而后謂之學(xué)B.自以為大有所益/自錢孔入C.蒙辭以軍中多務(wù)/公亦以此自矜D.即更刮目相待/則學(xué)之始固已即是行矣（2）請(qǐng)你翻譯下列句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②未有學(xué)而不行者也。小高：我讀過(guò)相關(guān)報(bào)道，很多用戶發(fā)現(xiàn)AI經(jīng)常會(huì)編造一些不存在的事實(shí)或者細(xì)節(jié)，生成看似合理實(shí)際卻錯(cuò)誤的信息。例如，它會(huì)為并不存在的“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主約翰?史密斯”編織一段“量子物理貢獻(xiàn)”的敘述。這就是當(dāng)前被熱議的AI幻覺(jué)現(xiàn)象。（3）AI整理了甲乙兩文的相關(guān)信息，其中B選項(xiàng)出現(xiàn)了AI幻覺(jué)。A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。B.“博士”始設(shè)于戰(zhàn)國(guó)中期，是研究經(jīng)學(xué)的學(xué)位。C.“卿”是古代君對(duì)臣、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱。朋友間也以“卿”為愛(ài)稱。D.王守仁看重踐行，認(rèn)為行是學(xué)之始。小紅：AI這么好用，以后有什么不懂的，直接問(wèn)AI，我們不用再學(xué)習(xí)了，只不過(guò)還要警惕AI幻覺(jué)！（4）請(qǐng)你聯(lián)系甲文和乙文評(píng)價(jià)“AI這么好用，我們不用再學(xué)習(xí)了”的觀點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。A.不一樣，“權(quán)謂呂蒙曰”的“謂”是“對(duì)……說(shuō)”；“而后謂之學(xué)”的“謂”是“稱為”；B.不一樣，“自以為大有所益”的“自”是“自己”；“自錢孔入”的“自”是“從”。C.不一樣，“蒙辭以軍中多務(wù)”的“以”是“用”；公亦以此自矜”的“以”是“憑借”的意思。D.一樣，都是“就”。故選：D。（2）本題考查句子的翻譯。①重點(diǎn)詞：“但”，只是；“涉獵”，粗略地閱讀；句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②重點(diǎn)詞：未：表示否定，意為“沒(méi)有”；行：意為實(shí)踐、行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。句意：沒(méi)有學(xué)習(xí)卻不實(shí)踐的情況。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“博士”在古代是一種官職，秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職，并非是研究經(jīng)學(xué)的學(xué)位。故選：B。（4）本題考查知識(shí)遷移與應(yīng)用。AI只是一種工具，它可以幫助我們更高效地獲取信息和解決問(wèn)題，但不能替代人類學(xué)習(xí)所帶來(lái)的知識(shí)積累、能力培養(yǎng)和思維提升。我們應(yīng)像甲文中的呂蒙一樣積極學(xué)習(xí)，同時(shí)遵循乙文所強(qiáng)調(diào)的將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自我，而不是因AI的存在就放棄學(xué)習(xí)。答案：（1）D（2）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②沒(méi)有學(xué)習(xí)卻不實(shí)踐的。（3）B（4）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。甲文中孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)，才略大有長(zhǎng)進(jìn)，說(shuō)明學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步，即便事務(wù)繁忙也應(yīng)學(xué)習(xí)。乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)與行的關(guān)系，指出學(xué)習(xí)要通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)而不實(shí)踐的，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要付出實(shí)際行動(dòng)。AI雖然好用，但它只是工具，不能替代人類學(xué)習(xí)。我們要像呂蒙一樣認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己，而不是依賴AI而放棄學(xué)習(xí)。5．（4分）小嶺：我不僅能用AI學(xué)習(xí)，還能反過(guò)來(lái)幫AI學(xué)習(xí)，不信你也來(lái)試試！請(qǐng)你嘗試教AI對(duì)聯(lián)知識(shí)。DeepSeek你好，我想與你分享我學(xué)到的對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱，平仄要協(xié)調(diào)，上聯(lián)最后一個(gè)字是（1）仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是（2）平聲，另外上下聯(lián)的內(nèi)容也要相關(guān)。謝謝你的分享！我學(xué)習(xí)后創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)！上聯(lián)：智解群經(jīng)，語(yǔ)潤(rùn)萬(wàn)象參今古下聯(lián)：賦成新韻，文啟千機(jī)秦漢唐AI學(xué)習(xí)后創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)（3）B（A.符合B.不符合）上下聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱的要求，理由是（4）上聯(lián)中“參今古”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“秦漢唐”是并列短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不一致?！窘獯稹看鸢福海?）仄（2）平（3）B（4）上聯(lián)中“參今古”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“秦漢唐”是并列短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不一致研討問(wèn)題二：AI提升文化服務(wù)6．（8分）小正：上周末我和朋友去福田區(qū)圖書館，發(fā)現(xiàn)他們推出了全國(guó)首個(gè)AI圖書館助手“福鷺鷺”。“福鷺鷺”搭載以Deepseek—RI為內(nèi)核的AI知識(shí)管家，憑借強(qiáng)大的語(yǔ)義理解、精準(zhǔn)檢索和多場(chǎng)景支持能力為讀者提供閱讀新體驗(yàn)。它是圖書達(dá)人，既能介紹書籍，還能為讀者定制書單；它也是咨詢專家，怎么找書借書、怎么參加圖書館活動(dòng)，讀者可以隨時(shí)隨地問(wèn)它；它還是愛(ài)心幫手，可以為視障讀者和長(zhǎng)者群體提供語(yǔ)音服務(wù)。小愛(ài)：最近學(xué)校圖書館為了給師生提供更加精準(zhǔn)的個(gè)性化閱讀服務(wù)，也要引進(jìn)AI館員。圖書館邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)志愿者，共同完善圖書數(shù)據(jù)。（1）《駱駝祥子》的基本信息存在錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙檢查，D有誤?！恶橊勏樽印纷髡逜.老舍體裁B.小說(shuō)主要內(nèi)容C.祥子本是農(nóng)村人，后來(lái)到城市謀生，最終選擇了當(dāng)時(shí)底層老百姓常見(jiàn)的職業(yè)——拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋車，不受車廠老板的盤剝。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次又一次地破滅了。最后，祥子放棄了自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。語(yǔ)言風(fēng)格D.老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用山東省濟(jì)南市市民俗白淺易的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”。（2）請(qǐng)你為《駱駝祥子》片段添加有關(guān)人物特點(diǎn)的批注。片段批注這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與辛苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。人物：①祥子特點(diǎn)：②吃苦耐勞、堅(jiān)定執(zhí)著。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析人物特點(diǎn)：③“在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車”表明祥子在艱苦的拉車生活中，始終堅(jiān)定地想著自己的目標(biāo)——擁有一輛車，體現(xiàn)出他堅(jiān)定執(zhí)著的特點(diǎn)。書中能夠體現(xiàn)該人物相同特點(diǎn)的其他事例：④祥子被大兵搶走車后仍努力攢錢買車。【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。ABC.正確；D.有誤，老舍創(chuàng)造性地運(yùn)用的是北京市民俗白淺易的口語(yǔ)，而不是山東省濟(jì)南市的口語(yǔ)。故選：D。（2）本題考查名著人物和名著情節(jié)。①?gòu)钠沃小安艗瓿瞿禽v車”“老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立”等內(nèi)容可知，這個(gè)人物是祥子。因?yàn)樵凇恶橊勏樽印分?，祥子最大的?mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車。②從“一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”可以看出，祥子為了買車付出了長(zhǎng)時(shí)間的努力和艱辛，體現(xiàn)出他吃苦耐勞的特點(diǎn)。③“在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車”表明祥子在艱苦的拉車生活中，始終堅(jiān)定地想著自己的目標(biāo)——擁有一輛車，體現(xiàn)出他堅(jiān)定執(zhí)著的特點(diǎn)。④例如，祥子在被大兵搶走車后，并沒(méi)有放棄，而是從頭開(kāi)始，更加努力地拉車攢錢，希望再次買上車。還有，即使在虎妞誘惑他、劉四爺剝削他等各種困境下，他也沒(méi)有輕易改變自己買車的想法，一直努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。答案：（1）D（2）①祥子②吃苦耐勞、堅(jiān)定執(zhí)著③“在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車”表明祥子在艱苦的拉車生活中，始終堅(jiān)定地想著自己的目標(biāo)——擁有一輛車，體現(xiàn)出他堅(jiān)定執(zhí)著的特點(diǎn)。④祥子被大兵搶走車后仍努力攢錢買車。7．（13分）小新：“福鷺鷺”給了我啟發(fā)，除了公共圖書館，實(shí)體書店也可以引進(jìn)AI店員來(lái)喚發(fā)活力，說(shuō)不定能讓越來(lái)越多的人重返線下書店，捧起一本又一本的實(shí)體書。舊書店，淘舊書記肖復(fù)興我相信，每一個(gè)讀書人，都不會(huì)沒(méi)有過(guò)淘舊書的經(jīng)歷。一座再小的城市，都不會(huì)沒(méi)有一兩家舊書店。舊書店，是一座城市的神奇存在。它很小，很舊，甚至很破，卻像成精的老貓一樣，蹲在城市的一隅，眨動(dòng)著魅惑的眼睛；像是這座城市有些落魄甚至過(guò)了氣的詩(shī)人，卻在那里凝神沉思，靜靜地等待著與讀者邂逅。小時(shí)候，我家附近的前門大街上有一家舊書店，店名“中國(guó)書店”，由郭沫若題寫。七十年過(guò)去了，前門大街已經(jīng)拆遷改造得面目皆非，而它居然還神奇地站在那里，算是一個(gè)奇跡。那是我去過(guò)的第一家舊書店。上中學(xué)后，我有了公交車學(xué)生月票，坐公交車不用一次次買票，繞北京城隨便坐車，才知道北京有好多家舊書店，西四東四東單燈市口琉璃廠有，西單市場(chǎng)和東安市場(chǎng)里還有不少舊書攤。星期天，我常去那些地方，主要是不花錢蹭書看，偶爾買一兩本舊書，大多不會(huì)超過(guò)一兩角錢。我買過(guò)劉紹棠的《青枝綠葉》、流沙河的《窗》、郭風(fēng)的《葉笛集》、廬隱的《海濱故人》、柔石的《二月》、老舍的《月牙兒》、任大霖的《蟋蟀及其他》等，都只要一角錢。讀中學(xué)的六年中，我買過(guò)最貴的舊書，是人民文學(xué)出版社出版的《泰戈?duì)柸返牡谝弧⒌诙?，開(kāi)明書店出版的冰心詩(shī)集《繁星》和《春水》，作家出版社出版的《中國(guó)兒童文學(xué)（1919年——1949年）選集》，每本都沒(méi)有超過(guò)一元錢。對(duì)于我，淘舊書，一在于小孩子窺探前輩人讀過(guò)什么書的一種好奇感；二在于在陳年歲月的陌生體驗(yàn)中，驀然相逢的意外喜悅，愛(ài)不釋手的書頁(yè)翻弄中，甚至涌出肌膚相親的感覺(jué)；三在于便宜。缺少這三點(diǎn)，起碼對(duì)于我，舊書店就沒(méi)有那么大的吸引力了。1974年春天，我從北大荒調(diào)回北京，在一所中學(xué)當(dāng)老師，拿到第一個(gè)月的工資42元半，先到前門舊書店，花22元錢買了一套人民文學(xué)出版社1957年出版的十卷本《魯迅全集》，覺(jué)得是最有成就感的事情了。抱著厚厚一摞《魯迅全集》，得意揚(yáng)揚(yáng)走在前門大街上，忘記了衣袋里少了一半的工資，回家該如何交代了。逛舊書店，淘舊書，不覺(jué)匆匆數(shù)年，從小時(shí)候到白發(fā)斑斑。即使如今到外地或國(guó)外，我也總想逛逛舊書店，是人生一樂(lè)也。說(shuō)實(shí)話，國(guó)外舊書店的書，我基本讀不懂，但我喜歡那里的氛圍。那種氛圍，讓我充滿想象。印象最深的是，一次在芝加哥大學(xué)邊上的鮑威爾舊書店，一次在巴黎塞納河左岸的莎士比亞舊書店，即使行色匆匆，同行的伙伴離我遠(yuǎn)去，我也要鉆進(jìn)去，翻翻那里的舊書。自以為好像見(jiàn)到舊友一般，總得握手言歡，聊上幾句。在美國(guó)新澤西，有幾次我住過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間，常到兩家舊書店閑逛，一家叫“書蟲(chóng)書屋”，一家叫“夜鶯二手書店”。它們都在不起眼的小鎮(zhèn)上，像是遠(yuǎn)避塵囂的隱士。同許多二手書店一樣，那里沒(méi)什么人光顧，卻占據(jù)了很大的空間。書蟲(chóng)書屋是一座三層小樓，百年以上的樓齡，讓老樓和舊書匹配且相得益彰，很有些“古道西風(fēng)瘦馬”的感覺(jué)。夜鶯二手書店是一座平層房，后面幾間屋子里，書架頂天立地；前面是寬闊的閱讀區(qū)，擺著沙發(fā)和桌椅，對(duì)面的墻上懸掛著一幅作家斯坦貝克的巨幅照片。我坐在那里看書，老板也坐在那里看書，斯坦貝克看著我們兩人，互不相擾，屋子里靜得出奇。我更常去書蟲(chóng)書屋。樓上樓下書架高抵屋頂，地上地下堆滿書，讀者幾乎難以下腳。每間屋門框上都有標(biāo)識(shí)，寫著書的種類：歷史，小說(shuō)，詩(shī)歌，兒童讀物、畫冊(cè)……很方便讀者查找。最讓我難忘的是擺滿兒童舊書的房間，在那里我看到很多二十世紀(jì)五六十年代甚至二十年代的童書，有的扉頁(yè)上寫著父母當(dāng)年贈(zèng)送兒女時(shí)留下的褪色的文字，令人感到特別溫馨。那些特別的文字經(jīng)過(guò)歲月的發(fā)酵，像陳年老酒一樣散發(fā)著動(dòng)人的芳香，讓那些發(fā)黃的紙頁(yè)有了感情和生命。那年初冬，在浙江海鹽小城，我慕名去看以張?jiān)獫?jì)命名的圖書館，圖書館大廳正開(kāi)辦圖書夜市，也在擺攤賣打折舊書。盡管夜色已深，書攤前，除了我沒(méi)有一個(gè)人，但兩位賣書人依然堅(jiān)守崗位，耐心地看我在書攤前轉(zhuǎn)著圈看書、挑書。我有些不好意思，花3元錢買了一本黃裳的《舊戲新談》，1994年開(kāi)明出版社出版的舊書。走出圖書館大廳，我回頭一看，才見(jiàn)里面的燈一盞盞地熄滅了，夜市的舊書攤才打烊，心里一陣溫暖。一座城市，哪怕只是一座小城，怎么可以沒(méi)有一家舊書店，哪怕只是一個(gè)舊書攤呢？（選自《解放日?qǐng)?bào)》2025年03月27日第11版，有刪改）（1）請(qǐng)你梳理作者和舊書店的記憶。時(shí)間/地點(diǎn)作者和舊書店的記憶小時(shí)候“我”家附近前門大街上的舊書店是“我”去過(guò)的第一家舊書店。①上中學(xué)后“我”憑公交車學(xué)生月票坐車去逛北京城的舊書店，不花錢蹭書看，偶爾買很便宜的書?；乇本┊?dāng)中學(xué)老師②“我”拿到第一個(gè)月工資后，到前門舊書店花22元買了一套十卷本《魯迅全集》。出國(guó)后“我”讀不懂國(guó)外舊書店的書，但很喜歡那里特別溫馨的氛圍。在浙江海鹽小城③“我”在張?jiān)獫?jì)圖書館的圖書夜市舊書攤，花3元買了一本黃裳的《舊戲新談》，離開(kāi)時(shí)看到賣書人等“我”走后才打烊，心里感到溫暖。（2）請(qǐng)你從修辭的角度賞析文中的劃線句。（3）請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析舊書店對(duì)作者的吸引力。（4）一家舊書店要引進(jìn)像“福鷺鷺”一樣的AI店員來(lái)吸引消費(fèi)者，你更喜歡下面哪一種服務(wù)？為什么？A.舊書快速查詢及價(jià)格比較B.舊書歷任主人故事分享【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解和梳理。①文中提到“上中學(xué)后，我有了公交車學(xué)生月票……星期天，我常去那些地方，主要是不花錢蹭書看，偶爾買一兩本舊書”，明確說(shuō)明了在這個(gè)時(shí)間段作者的行為與舊書店相關(guān)的記憶。②文中明確表述“1974年春天，我從北大荒調(diào)回北京，在一所中學(xué)當(dāng)老師，拿到第一個(gè)月的工資42元半，先到前門舊書店，花22元錢買了一套人民文學(xué)出版社1957年出版的十卷本《魯迅全集》”，詳細(xì)描述了當(dāng)時(shí)的事件。③根據(jù)文中“那年初冬，在浙江海鹽小城……我花3元錢買了一本黃裳的《舊戲新談》……走出圖書館大廳，我回頭一看，才見(jiàn)里面的燈一盞盞地熄滅了，夜市的舊書攤才打烊，心里一陣溫暖”可以得出。（2）本題考查對(duì)句子的理解和分析。將舊書店比作“成精的老貓”和“落魄甚至過(guò)了氣的詩(shī)人”，使用了比喻的修辭手法。把舊書店比作“成精的老貓”，形象地寫出了舊書店雖然外表破舊，卻有著獨(dú)特的吸引力和神秘感，就像老貓一樣充滿魅惑；將其比作“落魄的詩(shī)人”，則突出了舊書店具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的氣質(zhì)，它在城市的角落里靜靜地散發(fā)著文化的氣息，等待著讀者去發(fā)現(xiàn)和品味，生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)舊書店的喜愛(ài)和獨(dú)特情感。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。滿足好奇感：文中提到“對(duì)于我，淘舊書，一在于小孩子窺探前輩人讀過(guò)什么書的一種好奇感”，舊書店里的舊書來(lái)自不同的人，承載著前人的閱讀經(jīng)歷，作者可以通過(guò)這些舊書了解到前輩人的閱讀喜好，滿足自己的好奇心。帶來(lái)意外喜悅和親近感：“二在于在陳年歲月的陌生體驗(yàn)中，驀然相逢的意外喜悅，愛(ài)不釋手的書頁(yè)翻弄中，甚至涌出肌膚相親的感覺(jué)”，在舊書店中，作者可能會(huì)偶然發(fā)現(xiàn)自己喜愛(ài)的書籍，這種意外之喜是舊書店特有的魅力。同時(shí)，翻弄舊書時(shí)能感受到一種與書籍親密接觸的感覺(jué)，仿佛與書籍建立了特殊的情感聯(lián)系。價(jià)格便宜：“三在于便宜。缺少這三點(diǎn)，起碼對(duì)于我，舊書店就沒(méi)有那么大的吸引力了”，作者在學(xué)生時(shí)代經(jīng)濟(jì)條件有限，舊書店里價(jià)格低廉的書籍能夠滿足他的閱讀需求，讓他以較少的花費(fèi)獲得豐富的精神食糧。氛圍獨(dú)特：無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的舊書店，都有著獨(dú)特的氛圍。如美國(guó)新澤西的“書蟲(chóng)書屋”和“夜鶯二手書店”，那里安靜、溫馨，有著濃厚的文化氛圍，讓作者沉浸其中，享受閱讀和淘書的樂(lè)趣。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。選擇A：快速查詢方便讀者：舊書店的書種類繁多，擺放可能也比較雜亂，有了AI店員提供舊書快速查詢服務(wù)，讀者能更高效地找到自己想要的舊書，節(jié)省時(shí)間和精力。比如在文中提到的“書蟲(chóng)書屋”，書架高抵屋頂，地上地下堆滿書，讀者幾乎難以下腳，這種情況下快速查詢功能就顯得尤為重要。價(jià)格比較提供參考：不同版本、不同年代的舊書價(jià)格可能有所不同，AI店員提供價(jià)格比較功能，可以讓讀者了解市場(chǎng)行情，判斷自己購(gòu)買的舊書是否物有所值，避免花冤枉錢。對(duì)于一些收藏價(jià)值較高的舊書，價(jià)格比較能幫助讀者做出更明智的購(gòu)買決策。選擇B：增添文化底蘊(yùn)和情感色彩：舊書的歷任主人故事分享能為舊書增添更多的文化底蘊(yùn)和情感價(jià)值。就像文中提到在兒童舊書的扉頁(yè)上看到父母當(dāng)年贈(zèng)送兒女時(shí)留下的褪色文字，令人感到特別溫馨，這些故事能讓讀者更深入地感受到舊書所承載的歷史和情感，使讀者與舊書之間建立起更深厚的聯(lián)系。增加閱讀趣味性：了解舊書背后的故事可以增加閱讀的趣味性，讓讀者在閱讀書籍本身的內(nèi)容之外，還能了解到一些與之相關(guān)的軼事，豐富閱讀體驗(yàn)。比如一本有著獨(dú)特經(jīng)歷的舊書，它的歷任主人的故事可能會(huì)讓讀者對(duì)這本書有更深刻的印象，也讓淘舊書的過(guò)程變得更加有趣和富有意義。答案：（1）①上中學(xué)后②“我”拿到第一個(gè)月工資后，到前門舊書店花22元買了一套十卷本《魯迅全集》。③“我”在張?jiān)獫?jì)圖書館的圖書夜市舊書攤，花3元買了一本黃裳的《舊戲新談》，離開(kāi)時(shí)看到賣書人等“我”走后才打烊，心里感到溫暖。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將舊書店比作“成精的老貓”和“落魄甚至過(guò)了氣的詩(shī)人”。把舊書店比作“成精的老貓”，形象地寫出了舊書店雖然外表破舊，卻有著獨(dú)特的吸引力和神秘感，就像老貓一樣充滿魅惑，讓人忍不住想要靠近。把舊書店比作“落魄甚至過(guò)了氣的詩(shī)人”，則體現(xiàn)了舊書店有著深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，它雖然在城市中不那么顯眼，卻在靜靜地思考著，等待著與懂它的讀者相遇，生動(dòng)地表現(xiàn)出舊書店的文化氣質(zhì)和獨(dú)特魅力。（3）滿足好奇感：作者小時(shí)候去舊書店，是出于小孩子窺探前輩人讀過(guò)什么書的好奇感，舊書店里的舊書承載著前人的閱讀經(jīng)歷，能滿足作者的好奇心。帶來(lái)意外喜悅：在舊書店中，作者能在陳年歲月的陌生體驗(yàn)中，獲得驀然相逢的意外喜悅。在翻弄書頁(yè)時(shí)，會(huì)涌出肌膚相親的感覺(jué)，這種獨(dú)特的體驗(yàn)讓作者對(duì)舊書店情有獨(dú)鐘。價(jià)格便宜：作者小時(shí)候經(jīng)濟(jì)條件有限，舊書店里的書價(jià)格便宜，像他買過(guò)的很多舊書都只要一角錢，最貴的也不超過(guò)一元錢，這使得他能夠以較低的成本購(gòu)買到自己喜歡的書籍。氛圍獨(dú)特：無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的舊書店，都有著獨(dú)特的氛圍。比如美國(guó)新澤西的“書蟲(chóng)書屋”和“夜鶯二手書店”，安靜舒適，充滿文化氣息，讓作者感到溫馨，能沉浸在閱讀的世界里。（4）示例一：喜歡A服務(wù)。原因：舊書店的書種類繁多，年代跨度大，要找到自己想要的舊書可能會(huì)比較困難。AI店員提供舊書快速查詢服務(wù)，可以幫助顧客節(jié)省時(shí)間，更高效地找到心儀的書籍。而且價(jià)格比較功能也很實(shí)用，能讓顧客清楚了解不同舊書的價(jià)格差異，從而根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和書籍的價(jià)值做出購(gòu)買決策，這對(duì)于注重性價(jià)比的顧客來(lái)說(shuō)非常有吸引力。示例二：喜歡B服務(wù)。原因：舊書往往承載著歷任主人的故事，分享這些故事可以為舊書增添更多的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。顧客在閱讀舊書的同時(shí)，了解到它曾經(jīng)的主人以及相關(guān)的故事，會(huì)有一種穿越時(shí)空與前人交流的感覺(jué)，讓閱讀變得更加有趣和富有意義。這種獨(dú)特的體驗(yàn)是舊書店特有的魅力所在，能夠吸引那些對(duì)文化傳承和情感交流有興趣的顧客，讓他們更加深入地感受舊書的魅力，也能讓舊書店在眾多書店中脫穎而出。研討問(wèn)題三：AI促進(jìn)文藝創(chuàng)作8．（15分）閱讀回答問(wèn)題。1959年，德國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家西奧?盧茨（TheoLutz）以卡夫卡的《城堡》為源文本，開(kāi)發(fā)了最早的機(jī)器作詩(shī)程序“隨機(jī)文本”（StochastischeTexte），該程序可以從預(yù)定的詞匯庫(kù)中隨機(jī)選取單詞生成詩(shī)歌。如今，人們已經(jīng)越來(lái)越習(xí)慣用AI輔助自己創(chuàng)作或代替自己創(chuàng)作，創(chuàng)作的范圍也不再局限于詩(shī)歌。而AI似乎也已經(jīng)學(xué)習(xí)足夠多的文藝作品，變?yōu)楦炀毜膭?chuàng)作者。【材料一】日前，OpenAl更新GPT——4o文生圖功能，在新技術(shù)的助力下，大量用戶在社交媒體上分享日本吉卜力工作室風(fēng)格的AI圖像。OpenAICEO山姆?奧特曼也加入了“病毒式”傳播，將自己的社交媒體頭像換成吉卜力風(fēng)格圖像，并表明自己已被吉卜力工作室化了。如何看待OpenAI此次更新？“第一，它肯定是個(gè)好的商業(yè)營(yíng)銷噱頭，第二，它帶來(lái)一種‘人人都會(huì)做吉卜力電影’的大眾參與感，但如果你不懂編劇和鏡頭語(yǔ)言，也只是拿到一種特殊濾鏡效果而已?！鄙虾馗缛A電影學(xué)院3D動(dòng)畫系主任徐一然認(rèn)為，最近有關(guān)AI的視頻玩法越來(lái)越多，“AI吉卜力”就跟此前流行的“讓貓咪做飯照顧你”“讓手辦活過(guò)來(lái)”等一樣，證明AI越來(lái)越成為娛樂(lè)生活的一部分。去年清明檔，被視為宮崎駿“人生電影、告別之作”的《你想活出怎樣的人生》在國(guó)內(nèi)上映，獲得7.91億元票房，“吉卜力工作室的物語(yǔ)”沉浸藝術(shù)展覽同期在上海舉辦，引起觀展熱潮。正如不少網(wǎng)友所說(shuō)，吉卜力贏的不僅僅是風(fēng)格，其核心是故事的表達(dá)。網(wǎng)友“燃月Rage”說(shuō)：“AI的彎道超車不一定能贏，還需要市場(chǎng)的反饋與證明，好看的作品不會(huì)被埋沒(méi)，徒有畫風(fēng)的也不會(huì)被認(rèn)可?！保ü?jié)選自鐘菡、張熠《AI生成吉卜力畫風(fēng)，算不算侵權(quán)？》）【材料二】不少網(wǎng)友感慨，看到AI復(fù)活的古人和自己“面談”，文化的DNA被狠狠觸動(dòng)了。看來(lái)，當(dāng)孔子、李白、成吉思汗紛紛被AI復(fù)活，“讓以前因?yàn)閭鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式對(duì)歷史無(wú)感的人重新燃起興趣，本身就是一件好事”。只不過(guò)，AI雖然強(qiáng)大，但目前仍存在諸多局限性。比如，失真。AI在模擬人物形象、聲音和動(dòng)作時(shí)是基于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和算法進(jìn)行推測(cè)和生成，生成的結(jié)果可能與真實(shí)的歷史人物存在偏差。人物“像不像”還不是最主要的問(wèn)題，就怕A復(fù)活的一些具體歷史細(xì)節(jié)“不像”。比如不同的朝代，女性的妝容和服飾都不一樣，而AI可能會(huì)根據(jù)現(xiàn)代的審美觀念進(jìn)行創(chuàng)作，從而導(dǎo)致呈現(xiàn)的人物細(xì)節(jié)與歷史不符。AI的不當(dāng)使用，甚至可能引發(fā)文化消解的風(fēng)險(xiǎn)。比如，不少使用者為了迎合娛樂(lè)化需求，讓古人說(shuō)起了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，飆起了英語(yǔ)，還對(duì)網(wǎng)友一通“暴躁輸出”，例如出現(xiàn)了“王羲之杜甫李時(shí)珍輪流罵我”的局面?？床簧偃藢?duì)這個(gè)局面“一笑而過(guò)”，筆者卻覺(jué)得不那么好笑。統(tǒng)一模板的“暴躁輸出”，會(huì)違背歷史人物的真實(shí)性格和精神內(nèi)涵，或誤導(dǎo)受眾對(duì)歷史人物的認(rèn)知，將某些虛構(gòu)的情節(jié)當(dāng)作歷史事實(shí)。一旦過(guò)度，既是對(duì)歷史人物形象的扭曲，也會(huì)消解歷史文化的嚴(yán)肅性。（節(jié)選自曾于里《當(dāng)文化DNA被狠狠觸動(dòng)時(shí)，多點(diǎn)敬畏與審慎》）【材料三】有作家問(wèn)到，以DeepSeek為代表的人工智能是否會(huì)取代作家？王蒙表示，AI的創(chuàng)造力來(lái)自大數(shù)據(jù)，它并不理解世間萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，“它沒(méi)有感情，沒(méi)有自我，沒(méi)有文學(xué)作品里特有的那種抒情主人公。曹操、李白、杜甫，包括李煜、李清照，我們理解他們的詩(shī)作，是因?yàn)槲覀兝斫夂凸睬樗麄兊娜松?jīng)歷”。王蒙認(rèn)為，AI能寫出讓人佩服的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌多半正確但平庸，并不能讓我們內(nèi)心感動(dòng)。“這里面沒(méi)有個(gè)體的創(chuàng)造激情，沒(méi)有獨(dú)特的性格與文學(xué)風(fēng)格?！蓖趺尚χf(shuō)，真要想寫作，就別拿AI當(dāng)回事兒。要始終堅(jiān)持人的主體性，不斷精進(jìn)自己的技能和本領(lǐng)，保持對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心，活出“人”的滋味，寫AI寫不出的文學(xué)作品。（節(jié)選自王覓、康春華《活出“人”的滋味，寫AI寫不出的作品》）【材料四】AI可快速模仿《千里江山圖》的筆觸，卻無(wú)法重現(xiàn)王希孟作畫時(shí)“江山入夢(mèng)”的生命體驗(yàn)，那種基于身體記憶與文化情境的情感共振，是代碼難以企及的“在場(chǎng)感”。另一方面，“人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水”。只有深入生活、扎根人民，才能捕捉鮮活素材。比如，電視劇《人世間》《山海情》等優(yōu)秀作品的成功，正是源于對(duì)普通群眾生活的深刻觀察和真實(shí)再現(xiàn)，“腳要踩在泥土里”。這些正是創(chuàng)造力的源泉。而AI的“創(chuàng)造力”仍受限于既往訓(xùn)練數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，難以突破既有范式。更為重要的是，文藝創(chuàng)作不僅是形式的創(chuàng)新，更是價(jià)值的表達(dá)。電影《百鳥(niǎo)朝鳳》中嗩吶藝人對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》對(duì)東方美學(xué)的當(dāng)代詮釋，皆源于創(chuàng)作者對(duì)文化根脈的自覺(jué)與傳承。技術(shù)可以提供表現(xiàn)手段，但“表達(dá)什么”與“為何表達(dá)”始終是人類的主體性命題，這是無(wú)法被算法復(fù)制的維度。（節(jié)選自賀晗《“表達(dá)什么”與“為何表達(dá)”，無(wú)法被算法復(fù)制》）（1）請(qǐng)你根據(jù)材料把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①存在失真問(wèn)題②創(chuàng)造力受限于既往訓(xùn)練數(shù)據(jù)，難以突破既有范式③作品多半正確但平庸，缺少個(gè)體創(chuàng)造激情、獨(dú)特性格與文學(xué)風(fēng)格（2）假如你使用材料二提到的AI模型“復(fù)活”一位作家并與之對(duì)話，你會(huì)選擇哪位作家？請(qǐng)聯(lián)系這位作家的作品說(shuō)明理由。（3）小高讀完以上四則材料說(shuō)：“賣油翁見(jiàn)陳堯咨‘發(fā)矢十中八九’，也只是‘微頷之’，還說(shuō)‘無(wú)他，但手熟爾’。我看AI創(chuàng)作亦無(wú)他，‘惟手熟爾’”。下面C選項(xiàng)的做法無(wú)法讓AI在文藝創(chuàng)作方面越來(lái)越熟練。A.大量用戶使用AI創(chuàng)作吉卜力風(fēng)格圖像。B.用戶對(duì)AI復(fù)活歷史人物的失真細(xì)節(jié)進(jìn)行反饋調(diào)整。C.創(chuàng)作者不拿AI當(dāng)回事兒。D.開(kāi)發(fā)者讓AI不斷吸收鮮活素材。（4）如果你要用AI創(chuàng)作一篇寫人的記敘文，為了讓作品更具可讀性和感染力，你會(huì)給AI發(fā)送什么樣的指令？你可以從下面提示中挑選兩個(gè)角度來(lái)寫，也可以自己另找兩個(gè)角度來(lái)寫。提示：立意、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式……指令就是告訴AI完成任務(wù)的具體要求和步驟，越詳細(xì)結(jié)果越符合期待。比如說(shuō)，“請(qǐng)寫一段抒情文字”是一條模糊指令，“請(qǐng)寫值日生放學(xué)后擦完黑板回家的場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫粉筆灰撲簌簌掉進(jìn)講臺(tái)縫和作業(yè)本封面邊緣折角的細(xì)節(jié)，最后以走廊傳來(lái)拉書包拉鏈的刺啦聲收尾，表現(xiàn)對(duì)校園生活的回憶和留戀”是一條具體指令。（5）本次“AI與我們的語(yǔ)文生活”研討活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)圍繞這一主題寫下你的收獲。【解答】（1）①處：從材料二“AI雖然強(qiáng)大，但目前仍存在諸多局限性。比如，失真……AI可能會(huì)根據(jù)現(xiàn)代的審美觀念進(jìn)行創(chuàng)作，從而導(dǎo)致呈現(xiàn)的人物細(xì)節(jié)與歷史不符”可概括得出。②處：依據(jù)材料四“而AI的‘創(chuàng)造力’仍受限于既往訓(xùn)練數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，難以突破既有范式”或材料三“AI的創(chuàng)造力來(lái)自大數(shù)據(jù)，它并不理解世間萬(wàn)事萬(wàn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯”等相關(guān)表述總結(jié)。③處：結(jié)合材料三“AI能寫出讓人佩服的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌多半正確但平庸……這里面沒(méi)有個(gè)體的創(chuàng)造激情，沒(méi)有獨(dú)特的性格與文學(xué)風(fēng)格”進(jìn)行提煉。（2）示例：我會(huì)選擇蘇軾。蘇軾一生宦海沉浮，卻始終樂(lè)觀豁達(dá)。他