文園中學(xué)（教育集團(tuán)）2024年中考語文一模試卷廣東省珠海市文園中學(xué)（教育集團(tuán)）2024年中考語文一模試卷

一、積累運(yùn)用。（29分）

1．（2024·珠海模擬）默寫古詩文。

（1）夕陽西下，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（2）苔痕上階綠，。談笑有鴻儒，。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）___，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）___。

，又何妨！（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5）辛苦遭逢起一經(jīng)，___。山河破碎風(fēng)飄絮，___。（文天祥《過零丁洋》）

（6）請(qǐng)將曹操《觀滄?！分羞m合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線上。

上聯(lián)：

，草草杯盤供笑語

下聯(lián)：日月綿長，昏昏燈火話平生

（7）在中國悠久的文學(xué)史上，古詩文承載著豐富的文化內(nèi)涵和深邃的哲理思想。如《魚我所欲也》中，孟子認(rèn)為在處理“生"和“義”兩者的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到“二者不可得兼，___。"；王安石《登飛來峰》中“___，___?！碧N(yùn)含“站得高、看得遠(yuǎn)"的道理，表達(dá)詩人自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

2．（2024·珠海模擬）“酒”是古代詩詞中常用的意象，請(qǐng)你根據(jù)詩詞內(nèi)容和仿照下面的知識(shí)卡片，試分析范仲淹《漁家傲·秋思》“濁酒一杯家萬里"中“酒”的作用。

知識(shí)卡片

“金樽清酒斗十千"意為：金酒杯里盛著價(jià)格昂貴的清醇美酒?！敖痖住薄岸肥?寫出美酒的名貴。此句與“玉盤珍羞直萬錢”連用，借美酒佳肴來營造宴飲的歡樂氣氛，以歡樂的場景反襯出詩人內(nèi)心的苦悶。

（2024·珠海模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

歲月如棱，珠海這座城市在時(shí)光的yùnniàng中愈發(fā)速人。任何事業(yè)的建設(shè)都不可能_______。只有不忘初心、腳踏實(shí)地，才能取得成功。因此，這座城市兼具活力包容與踏實(shí)肯干的精神。不但開放合作推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇，而且促造了社會(huì)的不斷發(fā)展。珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)，新時(shí)代的珠海青年是好樣的。珠海還是個(gè)適合旅游的城市。人們悠閑地在綠道上漫步，在情侶路_______。這里風(fēng)景優(yōu)美，百花齊放，色彩bānlán，處處讓人xīnkuàngshényí。整座城市富有濱海城市獨(dú)有的浪漫氣息，靜待游客_______。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）yùnniàng

（2）bānlán

（3）xīnkuàngshényí

4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一蹴而就徘徊蒞臨

B．一蹴而就徜徉光臨

C．一氣呵成徘徊蒞臨

D．一氣呵成徜徉光臨

5．語段中面波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不僅開放合作促進(jìn)了社會(huì)的不斷發(fā)展，而且推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇。珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)，新時(shí)代的珠海青年是好樣的。

B．開放合作不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇，而且促進(jìn)了社會(huì)的不斷發(fā)展。珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)，新時(shí)代的珠海青年是好樣的。

C．開放合作不僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇，而且促進(jìn)了社會(huì)的不斷發(fā)展。珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)證明，新時(shí)代的珠海青年是好樣的。

D．不僅開放合作促進(jìn)了社會(huì)的不斷發(fā)展，而且推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇。珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)證明，新時(shí)代的珠海青年是好樣的。

（2024·珠海模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

張女士的工作就是與文字打交道，地一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在電腦鍵盤上打字速度極快的她，發(fā)現(xiàn)自己用筆寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看“中國漢字聽寫大會(huì)"過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個(gè)詞，地最好的情況是寫對(duì)了一半。應(yīng)該指出的是，社會(huì)上類似張女士這樣的情況并非個(gè)例。

6．請(qǐng)?zhí)骄可厦娌牧戏从吵龅纳鐣?huì)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，寫出你探究的結(jié)果。

7．某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“領(lǐng)略漢字之美”為主題的演講活動(dòng)。下面一段話出自小語擬寫的演講稿，請(qǐng)仿照畫線語句將空缺部分補(bǔ)充完整。

通過書寫漢字，我可以感受她方方正正、棱角分明的形態(tài)之美，____________。這融匯在其中的智慧和風(fēng)骨，是我們中華兒女實(shí)現(xiàn)“中國夢"的力量源泉。

（2024·珠海模擬）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。

8．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．王冤家境貧寒，善畫荷花。京官危素因喜愛他的畫很想見他，但他不愿結(jié)交官紳，又恐受害，遂遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，

B．嚴(yán)監(jiān)生正妻王氏病后，他也不愿給她治療，舍不得花錢，還急于扶側(cè)室為正房。王氏死后，他假裝悼念，做做樣子“伏著靈床子又哭了一場”，臨死因?yàn)辄c(diǎn)兩根燈草而不肯咽氣。

C．簡·愛出生于一個(gè)清貧的牧師家庭，父母由于染病雙雙去世，從小被寄養(yǎng)在則母里德太太家，受盡歧視和慮待。

D．簡·愛應(yīng)聘來到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛情，歷經(jīng)曲折，最終和他結(jié)了婚。

9．《儒林外史》和《簡·愛》均刻畫了一些非常典型的人物。請(qǐng)從下列人物中選擇一位可悲之人及一位可敬之人，結(jié)合名著內(nèi)容，說說你對(duì)其可悲或可敬之處的理解。

周進(jìn)王玉輝杜少卿簡·愛

二、（16分）

（2024·珠海模擬）閱讀下面【甲】【乙】兩個(gè)語段，完成小題。

【甲】

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愿以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于樞、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（《出師表》節(jié)選）

【乙】

蔣琬，字公玦，零陵湘鄉(xiāng)人也。亮卒，以琬為尚書令。東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時(shí)不應(yīng)答。或欲構(gòu)①戲于琬曰：“公與戲語而不見應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！"琥曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誠也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也?！庇侄睫r(nóng)楊敏曾毀琥曰：“作事憒憒”，②誠非及前人。”或以白琬，主者請(qǐng)推③治敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人，無可推也。"主者重?fù)?jù)聽不推，則乞問其慣憤之狀。琥曰：“茍其不如則事不當(dāng)理事不當(dāng)理則憒憒矣。復(fù)何問邪？”后敏坐④事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫⑤，得免重罪。其好惡存道，皆此類也。

（陳壽《三國志·蜀書·蔣琬費(fèi)祎姜維傳》節(jié)選）

【注釋】①構(gòu)：陷害。②憒憒：糊涂。③推：推究。④坐：因……獲罪。⑤適莫：厚薄，即偏見。

10．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）以光先帝遺德

（2）性行淑均

（3）陟罰威否

11．把文中面線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．亮卒，以琬為尚書令/卒獲有所聞

B．琬與言論，時(shí)不應(yīng)答/學(xué)而時(shí)習(xí)之

C．誠非及前人/帝感其誠

D．皆此類也/佛印絕類彌勒

13．請(qǐng)用"/”給文中畫線的句子斷句。

茍其不如則事不當(dāng)理事不當(dāng)理則憒憒矣

14．【乙】文中的蔣琬為尚書令，【甲】文中諸葛亮為后主推薦的文臣中就有“尚書"蔣琬。從哪幾件事可以看出蔣琬是一個(gè)“良實(shí)”之人？

三、（10分）

（2024·珠海模擬）閱讀下面選文，完成小題。

【材料一】

①睡不好，身體就會(huì)很受傷——整日疲憊、注意力不集中、工作效率低下、情緒不穩(wěn)定，等等。2019年11月，波士頓大學(xué)科學(xué)家首次拍下大腦在睡著后的自我“洗腦"過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入—清除毒素（包括可致阿爾茨海默病的β淀粉樣蛋白），并且這種“清洗”活動(dòng)只在睡覺時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。該研究還證實(shí)，大腦表老與睡眠期的腦波活動(dòng)有關(guān)。

②是的，就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)維護(hù)"時(shí)間，如果總是貪黑、熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積。不要指望在周末睡個(gè)懶覺就能償還一周內(nèi)欠下的睡眠債——《意識(shí)、睡眠與大腦》明確指出：睡眠不同于信用卡，被剝奪的睡眠無法補(bǔ)償。

（摘自《瞭望》，有刪改）

【材料二】

①一項(xiàng)新的研究顯示，酒精消耗量越多，大腦健康受損越嚴(yán)重，且不存在“安全"的飲酒標(biāo)準(zhǔn)。有一項(xiàng)尚未經(jīng)過同行評(píng)議的觀察性研究中，牛津大學(xué)的研究人員研究了英國約2.5萬人自我報(bào)告的酒精攝入量與他們的大腦掃描之間的關(guān)系。

②研究人員指出，飲酒對(duì)腦的灰質(zhì)——大腦中“處理信息的重要區(qū)域”——有影響。喝酒越多的人，其灰質(zhì)的量就越少。隨著年齡的增長，腦容量會(huì)減少，智力表退會(huì)更嚴(yán)重。較小的腦容量也預(yù)示著在記憶力測試方面的表現(xiàn)較差。

③牛津大學(xué)臨床高級(jí)研究員阿尼姬·托皮瓦拉說：“雖然酒精對(duì)腦容量減少的作用很?。?.8%），但它比其他‘可調(diào)整的’風(fēng)險(xiǎn)因素更重要。"可調(diào)整的風(fēng)險(xiǎn)因素是指“與表老相比、你自己可以控制的”風(fēng)險(xiǎn)因素。研究小組還調(diào)查了特定的飲酒模式、飲料類型和其他健康條件是否對(duì)“飲酒對(duì)大腦健康的影響"產(chǎn)生了不同影響。他們發(fā)現(xiàn)，沒有“安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，喝酒無論多少都比不喝更糟糕。他們還發(fā)現(xiàn)，沒有證據(jù)表明，酒的種類（葡萄酒、烈酒或啤酒等）影響了對(duì)大腦的傷害。

（選白《參考消息》，有改動(dòng)）

【材料三】

①關(guān)于腦體聯(lián)系的一項(xiàng)革命性新見解揭示出，不單單是頭腦產(chǎn)生思維和情感，我們身體運(yùn)動(dòng)方式也對(duì)頭腦運(yùn)熱方式產(chǎn)生重大影響。這開啟了眾多可能性，讓我們能以身體為工具改變思考和感受的方式。

②以你覺得輕松的速度跑步或散步，能讓頭腦放飛，因?yàn)槟X前額葉的活動(dòng)暫時(shí)減弱。這些腦區(qū)負(fù)責(zé)理性、線性思維，研究表明，減弱這些腦區(qū)的活動(dòng)能讓更發(fā)散，更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)。上述效果能延續(xù)至散步結(jié)束后至少15分鐘，因此研究人員推測在創(chuàng)意會(huì)之前散步可能有所助益。問題是，與一直坐著的人相比，散步者在解決畿性問題的測試中稍迅一籌。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的輕柔壓力都能對(duì)流向大腦的血液產(chǎn)生很大影響。研究表明，雙腳觸及地面時(shí)，腳上的動(dòng)脈受到壓縮，從而加速血液流動(dòng)，使得流向大腦的血液增加多達(dá)15%。實(shí)驗(yàn)顯示，對(duì)血流促進(jìn)效果最明顯的是步頻和心率同步達(dá)到每分鐘120次。

③深呼吸是最微小的運(yùn)動(dòng)，但令人難以置信的是，當(dāng)你調(diào)節(jié)呼吸時(shí)，其實(shí)是在操控腦波，將其調(diào)整為空氣進(jìn)出鼻腔的頻率。然而最近的研究顯示，同步化不止于此，還傳導(dǎo)至負(fù)責(zé)記憶等功能的腦區(qū)，以及負(fù)責(zé)計(jì)劃和決策的腦區(qū)。不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的活動(dòng)能讓大腦更輕松地共享信息。部分研究人員相信，大腦與呼吸同步的能力或許是大腦處理信息方式的根本特征。

（選自《新科學(xué)家》，有改動(dòng)）

15．根據(jù)以上三則材料，簡要概括使大腦更健康的三種方法。

①____________②

③_________

16．下列對(duì)選文的理解與分析，正確的一項(xiàng)（）

A．雙腳觸及地面，使流向大腦的血液流速加快。流量加大，達(dá)到“洗腦"的效果。

B．“就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣”，用了打比方說明方法解釋睡懶覺的重要性。

C．研究小組調(diào)查表明；無論喝何種類型的酒，還是喝多少酒，都會(huì)給大腦帶來傷害。

D．我們調(diào)節(jié)呼吸頻率時(shí)，其實(shí)是在操控腦波，不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)能讓大腦共享信息。

17．請(qǐng)依據(jù)【材料三】的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談一談你對(duì)“以身體為工具改變思考和感受的方式"的理解。

四、（15分）

（2024·珠海模擬）手藝

孫如靜

①老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當(dāng)上了副縣長，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢

②一天，他無意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。

③晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。

④終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾了一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)鍋啰——，補(bǔ)鍋啰——”。這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說：“老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。"一聲老伙計(jì)，讓老羅頭聽著心里暖暖的。

⑤老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩堝，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏!”老羅頭得意地說。長河老爺子說：“老羅頭，幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。"老羅頭拍拍胸脯說：“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊!”

⑥老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢。看著滿臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說，現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒兩天，竟然病倒了。

⑦這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見好轉(zhuǎn)。

⑧最后，還是長河老爺子說了一句：“你爸這是心病，心病還要心藥醫(yī)啊。"兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶、廢品收購站等去搜索，去大量收購，很快給老羅頭找來了活。

⑨聽說有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開張了。

⑩原以為一切恢復(fù)平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。

（有刪改）

電視臺(tái)要以這篇小說為素材拍攝一個(gè)主題為“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的微電影，請(qǐng)你一起參與。

【任務(wù)二：補(bǔ)劇本，析角色】

【任務(wù)三：聽爭論，表原因】

【任務(wù)四：看字幕，悟主題】

18．劇組在拍攝前擬寫了一張老羅頭這個(gè)人物的“選鏡單”，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

場景道具人物行為

縣城兒子家中B._________舉起漏水的盆子，透過盆子的小孔觀看。

老房子門口火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺、鋁鍋C._________

補(bǔ)鍋小攤前各種補(bǔ)鍋用具D._________

A._________病床倒在病床上，奄奄一息

19．編劇把小說第（5）段中有關(guān)老羅頭“手藝”的描寫作了重點(diǎn)改編，請(qǐng)你細(xì)讀文本第（5）段，補(bǔ)全劇本中的舞臺(tái)說明，40字以內(nèi)，并簡要闡述設(shè)計(jì)理由。從AB中任選一個(gè)做。

時(shí)間：中午時(shí)分

地點(diǎn)：老房子門口

人物：老羅頭長河老爺子長河老爺子

老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。老羅頭

好嘞?。ㄖ灰娎狭_頭A.____________）老羅頭

（高高舉起補(bǔ)好的盤子并舀上半勺水，表情得意地）看，滴水不漏!長河老爺子

（豎起大拇指，發(fā)出嘖嘖的稱贊聲）老羅頭，幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。老羅頭

（B.____________）功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊!

我選

，舞臺(tái)說明：____________設(shè)計(jì)理由：_________________________________

20．微電影拍完后，因總時(shí)長的限制，需要對(duì)影片進(jìn)行后期剪輯。小語和小文在剪輯時(shí)產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，為小文闡述合理的理由。

21．劇組把著名畫家徐悲鴻的“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也，不新則死"這句話作為片尾字幕，請(qǐng)你結(jié)合文中劃線句和片尾字幕，談?wù)勀銓?duì)微電影主題的理解。

五、（50分）

22．（2024·珠海模擬）閱讀下面文字，按要求寫作。

作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過看你開采了還是沒有開采。”

請(qǐng)以“我漸漸明白，這是最好的安排"為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體不限，詩歌、戲劇除外；

（2）不得抄襲、套作；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】斷腸人在天涯；草色入簾青；往來無白??；何當(dāng)共剪西窗燭；酒酣胸膽尚開張；鬢微霜；干戈寥落四周星；身世浮沉雨打萍；星漢燦爛；舍生而取義者也；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“夕陽西下，斷腸人在天涯”出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》。此句為全曲的點(diǎn)睛之筆，“夕陽西下"描繪出傍晚時(shí)分蕭瑟、落寞的景象，營造出濃重的哀愁氛圍；“斷腸人在天涯”則直接抒發(fā)了漂泊天涯的游子內(nèi)心的孤寂與思鄉(xiāng)之苦。默寫時(shí)需注意“涯"字，不要誤寫成“崖”，“涯"有“邊際”之意，“天涯"表示極遠(yuǎn)的地方，突出游子漂泊之遠(yuǎn)。

（2）“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”是劉禹錫《陋室銘》中的句子。前兩句通過描寫苔蘚痕跡蔓延到臺(tái)階上，草色映入竹簾的景象，展現(xiàn)出陋室環(huán)境的清幽雅致；后兩句則強(qiáng)調(diào)與作者交往的都是博學(xué)的人，沒有知識(shí)淺薄的人，體現(xiàn)出作者高雅的生活情趣和交往品味。書寫時(shí)，“簾"字不要少寫下面的“巾”，“鴻儒"的“儒”是“讀書人"的意思，不要寫成“孺”；“白丁"的“丁”不要誤寫。

（3）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)"出自李商隱的《夜雨寄北》。詩句以想象的場景表達(dá)對(duì)親人或友人的思念，“何當(dāng)”表示何時(shí)能夠，“共剪西窗燭"描繪出團(tuán)聚時(shí)溫馨的畫面，“卻話巴山夜雨時(shí)”則是想象那時(shí)再一起回憶此時(shí)在巴山聽夜雨的情景。默寫時(shí)，“剪"字的上下結(jié)構(gòu)要書寫規(guī)范，“燭”字是左右結(jié)構(gòu)，右邊“蟲"字不要寫錯(cuò)。

（4）“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”出自蘇軾的《江城子密州出獵》。此句刻畫了作者飲酒盡興后，胸懷更加開闊，膽氣更加豪壯的形象，盡管鬢角已生出白發(fā)，但依然充滿豪情?！熬坪?形容喝酒盡興，“胸膽尚開張”體現(xiàn)出豪邁的氣概；“鬢微霜"的“鬢”指鬢角，書寫時(shí)注意上面的“髟"的寫法；“微霜”描繪出鬢角白發(fā)如霜的樣子。

（5）“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍"出自文天祥的《過零丁洋》。首句回顧自己因科舉入仕的艱辛歷程，“干戈寥落四周星”描述國家在戰(zhàn)爭中局勢危急，自己也在抗元斗爭中歷經(jīng)四年磨難；后兩句以“風(fēng)飄絮"比喻國家破碎，以“雨打萍”形容自己身世坎坷，表達(dá)出深沉的愛國之情和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。默寫時(shí)，“干戈"泛指兵器，這里指代戰(zhàn)爭，“戈”字不要少寫一撇；“寥落"形容荒涼冷落，“寥”字不要寫錯(cuò)；“萍"是上下結(jié)構(gòu)，下面“氵”不要遺漏。

（6）對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，下聯(lián)“日月綿長，昏昏燈火話平生"中“日月”為天文景象，上聯(lián)應(yīng)與之對(duì)應(yīng)。曹操《觀滄?！分小靶菨h燦爛"描繪銀河星光閃爍的壯觀畫面，與“日月綿長”在內(nèi)容和意境上相呼應(yīng)，且“星漢"對(duì)“日月”，“燦爛"對(duì)“綿長”，詞性相對(duì)，符合對(duì)聯(lián)要求。書寫時(shí)，“漢"字不要寫成“汗”，“燦爛"兩字注意左右結(jié)構(gòu)的寫法。

（7）“二者不可得兼，舍生而取義者也”：出自《魚我所欲也》，孟子在此明確闡述了在“生"和“義”不能同時(shí)得到時(shí)，應(yīng)舍棄生命而選取道義，體現(xiàn)了儒家的道德準(zhǔn)則和價(jià)值取向。默寫時(shí)，“兼"字不要誤寫，“義”字不要寫成“意"?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”：王安石《登飛來峰》中的這兩句詩，既寫出了登高望遠(yuǎn)的真實(shí)感受，又蘊(yùn)含著“站得高、看得遠(yuǎn)”，就能不被眼前困難或假象所迷惑的哲理，同時(shí)表達(dá)了詩人銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)?！拔贰弊植灰獙戝e(cuò)，“自緣"不要寫成“只緣”，書寫時(shí)需嚴(yán)格按照原文準(zhǔn)確書寫。故答案為：（1）斷腸人在天涯；（2）草色入簾青、往來無白丁；（3）何當(dāng)共剪西窗燭；（4）酒酣胸膽尚開張、鬢微霜；（5）干戈寥落四周星、身世浮沉雨打萍；（6）星漢燦爛；（7）舍生而取義者也；不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

2．【答案】“濁酒一杯家萬里"意為：空對(duì)濁酒一杯，離家萬里。此句與“燕然未勒歸無計(jì)”連用，寫出詞人和將士們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，卻又不甘無功而返（渴望建功立業(yè)）的矛盾心理。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】題目要求分析“濁酒一杯家萬里"中“酒”的作用，首先需明確詩句含義。“濁酒一杯家萬里"直白地描述了詞人和將士們面對(duì)一杯濁酒，心中卻牽掛著遠(yuǎn)在萬里之外的家鄉(xiāng)。這里的“濁酒”，相較于知識(shí)卡片中“金樽清酒斗十千"的名貴清醇美酒，顯得質(zhì)樸甚至粗劣，與戍邊艱苦的環(huán)境相契合。詩句不能孤立理解，需結(jié)合上下文?！皾峋埔槐胰f里”與下句“燕然未勒歸無計(jì)"緊密相連。在古代，“燕然勒功”代表著建功立業(yè)，而此時(shí)詞人和將士們雖思念家鄉(xiāng)，但因尚未在邊疆建立功勛，所以無法回歸。這兩句共同勾勒出一種矛盾糾結(jié)的狀態(tài)?！熬?在此處成為了情感的寄托與觸發(fā)點(diǎn)。在艱苦的戍邊生活中，一杯濁酒無法消解對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情，卻又因未建功勛不能返鄉(xiāng)，只能借酒澆愁。它生動(dòng)地展現(xiàn)出詞人和將士們?cè)谒监l(xiāng)與渴望建功之間的兩難抉擇，突出了他們復(fù)雜的心理狀態(tài)。與知識(shí)卡片中以美酒營造歡樂場景反襯苦悶不同，這里的“濁酒”直接營造出一種孤寂、哀愁且無奈的氛圍，深刻地表達(dá)出戍邊之人內(nèi)心的矛盾與痛苦。

故答案為：“濁酒一杯家萬里"意為：空對(duì)濁酒一杯，離家萬里。此句與“燕然未勒歸無計(jì)”連用，寫出詞人和將士們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，卻又不甘無功而返（渴望建功立業(yè)）的矛盾心理。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】3．醞釀；斑斕；心曠神怡

4．B

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；詞語在語境下的含義；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。本題考查關(guān)聯(lián)詞的搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：……而且……、……甚至……、不僅（不但、不只、不光）……而且（還、也、又）……不但（不但不、非但沒）……反而（反倒還、偏偏還）……例如：他不僅學(xué)習(xí)好，還樂于助人。這件衣服不但質(zhì)量好，而且價(jià)格也很便宜。

3．【分析】本題考查字形。

（1）醞釀：yùnniàng，本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。

（2）斑斕：bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。

（3）心曠神怡：xīnkuàngshényí，心情愉快，精神舒暢。

故答案為：醞釀、斑斕、心曠神怡。

4．【分析】本題考查詞義辨析。

A、二空，徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。徜徉：安閑自在的徘徊。句中形容在情侶路安閑自在散步，用“徜徉"恰當(dāng)，有誤；

B、無誤；

C、一空，一蹴而就：踏一步就會(huì)成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通。形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。句中形容任何事業(yè)的建設(shè)都不可能輕而易舉成功，用“一蹴而就”恰當(dāng)，有誤；

D、一空，一蹴而就：踏一步就會(huì)成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通。形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。句中形容任何事業(yè)的建設(shè)都不可能輕而易舉成功，用“一蹴而就"恰當(dāng)，有誤。

故答案為：B

5．【分析】

A、有誤；

B、有誤；

C、“不但開放合作推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定復(fù)蘇，而且促造了社會(huì)的不斷發(fā)展”主語不明，且關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“不但"改為“不僅”，放在“開放合作"后；“珠海青年用忘我奮斗的姿態(tài)，新時(shí)代的珠海青年是好樣的”成分殘缺，在“姿態(tài)"后加“證明”，無誤；

D、有誤。

故答案為：C

【答案】6．社會(huì)現(xiàn)象：人們寫字常常出現(xiàn)提筆忘字的情況，字也沒以前寫得漂亮

產(chǎn)生原因：隨著電腦運(yùn)用的普及，人們用筆寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。

7．示例：領(lǐng)略她形形色色、趣味無窮的靈性之美

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫；見解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。(2)本題考查句子的仿寫。具體是考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此類題目應(yīng)首先找到題干中的關(guān)鍵詞，比如本題中的“漢字”，其次，注意示例句子的格式。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，按照規(guī)定的句式去寫即可。

6．【分析】本題考查內(nèi)容的理解概括。社會(huì)現(xiàn)象分析：從材料中“發(fā)現(xiàn)自己用筆寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得漂亮了”以及“社會(huì)上類似張女士這樣的情況并非個(gè)例"等關(guān)鍵語句可知，當(dāng)前社會(huì)存在一種較為普遍的現(xiàn)象，即人們?cè)跁鴮憹h字時(shí)，頻繁出現(xiàn)提筆忘字的問題，同時(shí)書寫的美觀程度也大不如前。這一現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在個(gè)體身上，還具有一定的社會(huì)普遍性。產(chǎn)生原因探究：材料中明確指出“在電腦鍵盤上打字速度極快的她，發(fā)現(xiàn)自己用筆寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少”，這表明隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電腦的廣泛應(yīng)用使得人們?nèi)粘＝涣骱臀淖痔幚砀嗟匾蕾囨I盤輸入，從而導(dǎo)致手寫漢字的機(jī)會(huì)大幅減少。正是由于這種書寫習(xí)慣的改變，人們對(duì)漢字的記憶和書寫熟練度逐漸下降，進(jìn)而引發(fā)了提筆忘字、書寫質(zhì)量下降等一系列問題。

故答案為：社會(huì)現(xiàn)象：人們寫字常常出現(xiàn)提筆忘字的情況，字也沒以前寫得漂亮。產(chǎn)生原因：隨著電腦運(yùn)用的普及，人們用筆寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。

7．【分析】本題考查句子仿寫。從漢字的特點(diǎn)出發(fā)，除了形態(tài)之美，漢字還具有豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的韻味、多樣的靈性等諸多方面的美感。例如“領(lǐng)略她形形色色、趣味無窮的靈性之美”，“形形色色”和“趣味無窮"生動(dòng)地描繪出漢字在表意和形式上的多樣性與趣味性，突出了漢字的靈性之美，與例句在內(nèi)容和風(fēng)格上相呼應(yīng)。在創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)深入挖掘漢字的獨(dú)特魅力，用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達(dá)出對(duì)漢字不同方面美的感悟。同時(shí)，要注意語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，確保所補(bǔ)充內(nèi)容既符合句式要求，又能展現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力。

故答案為：領(lǐng)略她形形色色、趣味無窮的靈性之美。

【答案】8．B

9．我認(rèn)為周進(jìn)可悲。六十多歲仍然堅(jiān)持參加科舉考試；中舉前因地位低下受到梅玖、王舉人的嘲諷，卻因認(rèn)同這種等級(jí)觀念而默默忍受。他迂腐、卑怯、曲意逢迎、壓抑、缺乏自尊與自信、麻木空虛、執(zhí)著于科舉、內(nèi)心扭曲，深受封建科舉的毒害。

我認(rèn)為王玉輝可悲。他一生著書立說，撰寫禮書、字書、鄉(xiāng)約書，不坐館；女婿死后，慫恿三女兒絕食殉夫，女兒死后又內(nèi)心哀傷。他迂拙、衛(wèi)道士、內(nèi)心分裂，深受封建禮教的戕害。

我認(rèn)為杜少卿可敬。被推薦做官后，毅然決然地裝病拒絕出仕；慷慨資助楊裁縫葬母；不顧世俗，與夫人在外攜手同游。他淡泊功名、傲視權(quán)貴、扶困濟(jì)貧、樂于助人、尊重女性。

我認(rèn)為簡·愛可敬。在學(xué)校讀書時(shí)，她努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終取得第一名。在對(duì)愛情的追求上，她不依附有地位、有權(quán)勢的羅切斯特，拒絕了圣約翰的求婚。她奮發(fā)進(jìn)取，自立自強(qiáng)，自尊自愛，追求平等。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)；《儒林外史》；《簡·愛》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

8．A、無誤；

B、“嚴(yán)監(jiān)生正妻王氏病后，他也不愿給她治療，舍不得花錢”錯(cuò)誤，應(yīng)是：正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏著靈床子又哭了一場"。這里寫出了他具有人情的一面，有誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：B

9．【分析】本題考查對(duì)名著人物的理解評(píng)價(jià)。

周進(jìn)：是《儒林外史》中的一個(gè)重要人物，周進(jìn)是個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于科舉難以自拔的人。周進(jìn)生活窮愁潦倒，不得不忍受著士林人物（梅玖、王惠）的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。寫出了他性格的復(fù)雜面。在這個(gè)醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書人身上，更可見出科舉制度對(duì)士子靈魂的侵蝕之深。

王玉輝：王玉輝是徽州的一個(gè)老秀才，生平有個(gè)志向，就是要編寫三部書，一部是禮書，一部是字書，一部是鄉(xiāng)約書，因此受到了徽州府學(xué)訓(xùn)導(dǎo)余大先生的贊賞。王玉輝有一個(gè)兒子、四個(gè)女兒，大女兒在家守節(jié)，其余幾個(gè)女兒都剛出嫁。因?yàn)檎烀χ帟瑳]時(shí)間賺錢，所以家里窮。后來三女兒的丈夫得病死了，三女兒不愿拖累年邁的公婆、父母，執(zhí)意要殉節(jié)。公婆母親都勸她，但王玉輝不這樣想，他大力支持女兒殉節(jié)。三女兒餓了八天，最終去世。王玉輝的老伴悲痛欲絕，而王玉輝卻說：“三女兒她而今已是成仙了，你哭她怎的？”還仰天大笑道：“死的好！死的好！"余大先生聽說了，趕緊來祭拜，還申請(qǐng)旌表烈婦，全縣的鄉(xiāng)紳、讀書人都來祭拜，最后還建了祠堂，立了牌坊，坐席喝酒……過了一陣子，王玉輝到南京去，路過蘇州的時(shí)候，看到船上有一個(gè)白衣少婦，想起自己的女兒，“心里哽咽，熱淚直滾出來?！边@個(gè)故事是儒林外史中最悲慘的一個(gè)。王玉輝不是壞人，但他深受孔孟之道的毒害，直接促成了女兒的死。

杜少卿：尊重婦女，講求地位平等：杜少卿卻不顧封建社會(huì)禮法的束縛，以平等身份對(duì)待妻子，反對(duì)約束婦女的“三從四德"。他敢于在封建社會(huì)窒息的時(shí)代在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，不懼別人異樣的眼光；杜少卿為人善良、正直而慷慨：他家的婁太爺其實(shí)不過是他家先尊的一個(gè)門客，少卿卻把他養(yǎng)在家里當(dāng)祖宗看待，親自侍奉湯藥。他得知楊裁縫喪母缺錢，又把衣服當(dāng)了予以接濟(jì)。后來婁太爺因病回家，杜少卿越發(fā)放著膽子用錢，甚至跟隨他的王胡子拐了他二十兩銀子走了，他也只是付之一笑。

簡·愛：是一位性格堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的女性。簡·愛，女主人公。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。從簡·愛身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。簡·愛的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。從以上人物中，選擇一個(gè)，說說你對(duì)其可悲或可敬之處的理解即可。

故答案為：我認(rèn)為周進(jìn)可悲。六十多歲仍然堅(jiān)持參加科舉考試；中舉前因地位低下受到梅玖、王舉人的嘲諷，卻因認(rèn)同這種等級(jí)觀念而默默忍受。他迂腐、卑怯、曲意逢迎、壓抑、缺乏自尊與自信、麻木空虛、執(zhí)著于科舉、內(nèi)心扭曲，深受封建科舉的毒害。

我認(rèn)為王玉輝可悲。他一生著書立說，撰寫禮書、字書、鄉(xiāng)約書，不坐館；女婿死后，慫恿三女兒絕食殉夫，女兒死后又內(nèi)心哀傷。他迂拙、衛(wèi)道士、內(nèi)心分裂，深受封建禮教的戕害。

我認(rèn)為杜少卿可敬。被推薦做官后，毅然決然地裝病拒絕出仕；慷慨資助楊裁縫葬母；不顧世俗，與夫人在外攜手同游。他淡泊功名、傲視權(quán)貴、扶困濟(jì)貧、樂于助人、尊重女性。

我認(rèn)為簡·愛可敬。在學(xué)校讀書時(shí)，她努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終取得第一名。在對(duì)愛情的追求上，她不依附有地位、有權(quán)勢的羅切斯特，拒絕了圣約翰的求婚。她奮發(fā)進(jìn)取，自立自強(qiáng)，自尊自愛，追求平等。

【答案】10．發(fā)揚(yáng)光大；善；提拔、晉升

11．（1）親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期能夠興盛的原因。

（2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

12．D

13．茍其不如／則事不當(dāng)理／事不當(dāng)理／則憒憒矣

14．①有人構(gòu)陷楊戲，蔣琬不相信，并認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠實(shí)的人；②楊敏說蔣琬不如前人，蔣琬謙虛承認(rèn)；③楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，公正處理，使楊敏得以免除重罪。綜上，蔣琬是一個(gè)忠良的人。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)(3)本題考查學(xué)生對(duì)常見虛詞的掌握。此類題目應(yīng)在平時(shí)多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力?！緟⒖甲g文】

【甲】先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠誠有志的將士在外舍生忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔觯胍獔?bào)答在陛下身上啊。陛下確實(shí)應(yīng)該廣泛地聽取群臣的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎远氯已赃M(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后再去施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊他很有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我希望陛下把軍隊(duì)中的事情，都拿來詢問他，一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，才能高的和才能低的人都能得到合理的安排。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓帝、靈帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、能以死報(bào)國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?、見識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

【乙】蔣琬，字公玦，是零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。諸葛亮去世后，蔣琬被任命為尚書令。東曹掾楊戲，平常為人坦率、不拘禮節(jié)，蔣琬和他談話，有時(shí)不回答。有人想向蔣琬陷害楊戲說：“你跟楊戲說話而他不理睬，楊戲怠慢上級(jí)，不也太過分了嗎！”蔣琬說：“人們的思想不同，就好像人們的面孔不同一樣。當(dāng)面順從，背后又說相反的話，這是古人所提出的告誡。楊戲想要贊許我的看法對(duì)吧，又不是他的本心；想要反對(duì)我吧，又張揚(yáng)了我的錯(cuò)誤，所以他就沉默不語了，這正是楊戲快性的地方呀！"督農(nóng)楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬說：“辦事糊涂，實(shí)在不如以前的人?！庇腥税堰@話告訴給蔣琬，主管法紀(jì)的人請(qǐng)求對(duì)楊敏追究治罪，蔣琬說：“我實(shí)在不如以前的人，沒有什么可追究的。"主管法紀(jì)的人再次陳說而蔣琬不允推究，就懇請(qǐng)蔣琬去責(zé)問楊敏說他糊涂的表現(xiàn)。蔣琬說：“假使不如古人，那么政事就辦理不好，政事辦理不好，那自然就糊涂了。為什么還要追問呢？”后來?xiàng)蠲粢驗(yàn)榉阜ㄗ死危蠹叶紦?dān)心他一定活不了，而因?yàn)槭Y琬心里沒有什么偏見，楊敏才得以免判重罪。蔣琬的好惡愛憎合乎道義，都是這樣的呀！

10．【分析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

（1）“光"在此處為動(dòng)詞，意為“發(fā)揚(yáng)光大”。句中“先帝遺德"指先帝遺留下來的美德，“以光先帝遺德”即來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留的美德，體現(xiàn)出對(duì)先帝品德的尊崇與傳承。在理解時(shí)，可聯(lián)系上下文，體會(huì)作者希望后主能繼承先帝遺志，弘揚(yáng)先帝美好品德的期望。

（2）“淑"解釋為“善”，“性行淑均"描述的是將軍向?qū)櫟男愿窈推沸猩屏脊?。這里“淑”用于形容人的品性善良，是文言文中常見的用法，通過對(duì)向?qū)櫰沸缘拿枋觯怀鏊强煽爸赜弥?，為后文“試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督"做鋪墊。

（3）“陟”意為“提拔、晉升"?！摆炝P臧否”指的是對(duì)人的獎(jiǎng)懲，“陟"對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，即提拔、晉升有功勞的人；“罰”對(duì)應(yīng)懲罰；“臧否"指善惡、好壞。此詞在句中強(qiáng)調(diào)在獎(jiǎng)懲方面應(yīng)做到公正，不偏不倚，與后文“不宜異同”“不宜偏私，使內(nèi)外異法也"相呼應(yīng)，體現(xiàn)了作者對(duì)公正治理的期望。

故答案為：發(fā)揚(yáng)光大；善；提拔、晉升。

11．【分析】本題考查句子的翻譯，應(yīng)該注意重點(diǎn)字詞的翻譯。

（1）“親”是“親近"之意，“遠(yuǎn)”為“遠(yuǎn)避"；“賢臣”指有才能、品德高尚的臣子，“小人"則指品德低下、行為不端的人；“所以”在這里表示“……的原因"；“興隆”即興盛。

（2）“茍"表示“只求”，“全"是“保全”；“亂世"指動(dòng)蕩不安的時(shí)代；“聞”是“知道”，“達(dá)”意為“顯貴"；“于亂世”“于諸侯"為狀語后置，翻譯時(shí)需調(diào)整語序。

故答案為：（1）親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期能夠興盛的原因。（2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

12．【分析】本題考查一詞多義。

A．“亮卒，以琬為尚書令”中“卒"是“去世”的意思，指諸葛亮去世后，蔣琬被任命為尚書令；“卒獲有所聞"（《送東陽馬生序》）里“卒”是“最終”，表示最終獲得了一些知識(shí)和見聞。二者含義不同。

B．“琬與言論，時(shí)不應(yīng)答”的“時(shí)"是“有時(shí)”，描述蔣琬與楊戲交談時(shí)，楊戲有時(shí)不回應(yīng)；“學(xué)而時(shí)習(xí)之"（《〈論語〉十二章》）中“時(shí)”是“按時(shí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要按時(shí)復(fù)習(xí)。意思各異。

C．“誠非及前人”的“誠"是“確實(shí)，實(shí)在”，即確實(shí)比不上前人；“帝感其誠"（《愚公移山》）中“誠”是“誠心”，指天帝被愚公的誠心所感動(dòng)。用法和意義均不同。

D．“皆此類也”和“佛印絕類彌勒"（《核舟記》）中的“類”都表示“像”，“皆此類也”說的是都像這樣；“佛印絕類彌勒"指佛印極像彌勒佛。二者含義相同。

故答案為：D

13．【分析】本題考查斷句?！捌埰洳蝗鐒t事不當(dāng)理事不當(dāng)理則憒憒矣”，句意為“假使不如古人，那么政事就辦理不好，政事辦理不好，那自然就糊涂了"。“茍其不如”表達(dá)假設(shè)情況，即如果不如古人，語義完整，其后斷開；“則事不當(dāng)理"說明在“不如古人”的情況下的結(jié)果，即政事辦理不好，獨(dú)立成句，應(yīng)斷開；“事不當(dāng)理"再次強(qiáng)調(diào)政事辦理不好的情況，與后面“則憒憒矣”構(gòu)成因果關(guān)系，“則憒憒矣"表示結(jié)果是糊涂了，所以“事不當(dāng)理”后斷開。

故答案為：茍其不如／則事不當(dāng)理／事不當(dāng)理／則憒憒矣。

14．【分析】本題考查文言文內(nèi)容理解。對(duì)楊戲的信任：結(jié)合“或欲構(gòu)戲于琬曰……是戲之快也”，當(dāng)有人構(gòu)陷楊戲，說楊戲?qū)κY琬不尊重、怠慢時(shí)，蔣琬沒有輕信這些讒言。他認(rèn)為人心各異，楊戲如果當(dāng)面迎合他，那不是楊戲的本心；如果反駁他，又會(huì)顯示他的不對(duì)，所以楊戲選擇默然，這正是楊戲誠實(shí)的表現(xiàn)。蔣琬能理解楊戲的行為，不被他人的誣陷所左右，體現(xiàn)了他的明辨是非和對(duì)他人的信任。對(duì)自身的謙遜：從“又督農(nóng)楊敏曾毀琥曰：‘作事憒憒’，誠非及前人……琬曰：‘吾實(shí)不如前人，無可推也’”可知，楊敏詆毀蔣琬做事糊涂，比不上前人。面對(duì)這樣的詆毀，蔣琬沒有生氣或反駁，而是謙虛地承認(rèn)自己確實(shí)不如前人，不主張追究楊敏的責(zé)任。這種謙遜的態(tài)度，顯示出蔣琬的胸懷寬廣和對(duì)自身的正確認(rèn)知，不居功自傲，體現(xiàn)了他的品德高尚。對(duì)楊敏的公正：依據(jù)“后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得免重罪”，當(dāng)楊敏因事獲罪入獄后，眾人都以為他必死無疑，但蔣琬沒有因?yàn)橹皸蠲魧?duì)自己的詆毀而心存偏見，而是公正地處理此事，使楊敏得以免除重罪。這表明蔣琬在處理事務(wù)時(shí)，能夠秉持公正，不存成見，以客觀的態(tài)度對(duì)待他人，進(jìn)一步證明了他是一個(gè)忠良、正直的人。

故答案為：①有人構(gòu)陷楊戲，蔣琬不相信，并認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠實(shí)的人；②楊敏說蔣琬不如前人，蔣琬謙虛承認(rèn)；③楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，公正處理，使楊敏得以免除重罪。綜上，蔣琬是一個(gè)忠良的人。

【答案】15．要保證充足而有質(zhì)量（有規(guī)律）的睡眠時(shí)間；；不要飲酒；多做運(yùn)動(dòng)（適度運(yùn)動(dòng)）（以輕松的速度跑步或散步，深呼吸

16．C

17．我們身體運(yùn)動(dòng)方式也會(huì)對(duì)頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響，例如我們參加作文比賽前，可以采取輕松的速度跑步或散步的方式，這樣可以暫時(shí)減弱腦前額葉的活動(dòng)，讓發(fā)散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)，有益于比賽

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；非連續(xù)性實(shí)用類文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。(2)(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進(jìn)而提升學(xué)生的理解分析能力。

15．【分析】本題考查說明內(nèi)容概括。材料一明確指出“大腦衰老與睡眠期的腦波活動(dòng)有關(guān)”，并且強(qiáng)調(diào)“如果總是貪黑、熬夜，大腦里的‘垃圾’就會(huì)堆積”，同時(shí)說明“睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的‘系統(tǒng)維護(hù)’時(shí)間”。這清晰表明，規(guī)律且充足的睡眠能夠保證大腦進(jìn)行自我“洗腦”，清除毒素，維護(hù)免疫系統(tǒng)，對(duì)大腦健康至關(guān)重要。所以，保證充足而有質(zhì)量（有規(guī)律）的睡眠時(shí)間是使大腦更健康的重要方法之一。材料二通過牛津大學(xué)研究人員對(duì)約2.5萬人的研究得出結(jié)論，“酒精消耗量越多，大腦健康受損越嚴(yán)重，且不存在‘安全’的飲酒標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步闡述“喝酒無論多少都比不喝更糟糕”，還指出飲酒會(huì)影響大腦灰質(zhì)，導(dǎo)致腦容量減少、智力衰退、記憶力下降等問題。由此可知，為保持大腦健康，應(yīng)避免飲酒。材料三開篇點(diǎn)明“我們身體運(yùn)動(dòng)方式也對(duì)頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響”，具體說明“以輕松的速度跑步或散步，能讓頭腦放飛”，因?yàn)檫@會(huì)使負(fù)責(zé)理性、線性思維的腦前額葉活動(dòng)減弱，從而讓更發(fā)散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)；同時(shí)提到“深呼吸是最微小的運(yùn)動(dòng)”，調(diào)節(jié)呼吸能操控腦波，使不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)而有節(jié)奏地活動(dòng)，讓大腦更輕松地共享信息。所以，多做運(yùn)動(dòng)（如以輕松的速度跑步或散步、深呼吸等適度運(yùn)動(dòng)）有助于大腦健康。

故答案為：要保證充足而有質(zhì)量（有規(guī)律）的睡眠時(shí)間；不要飲酒；多做運(yùn)動(dòng)（適度運(yùn)動(dòng)）（以輕松的速度跑步或散步，深呼吸。

16．【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。

A．材料一表明“清洗"活動(dòng)（即“洗腦”）只在睡覺時(shí)才能實(shí)現(xiàn)；材料三指出雙腳觸及地面能加速血液流動(dòng)，使流向大腦的血液增加，但并未提及能達(dá)到“洗腦"效果。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B．“就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣”運(yùn)用打比方的說明方法，目的是解釋睡眠對(duì)于人體免疫系統(tǒng)“系統(tǒng)維護(hù)"的重要性，而非睡懶覺的重要性。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C．正確。

D．材料三強(qiáng)調(diào)“不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的活動(dòng)能讓大腦更輕松地共享信息”，而D選項(xiàng)遺漏了“有節(jié)奏的活動(dòng)"這一關(guān)鍵條件。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

17．【分析】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。材料三闡述了身體運(yùn)動(dòng)方式對(duì)頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式的重大影響，如跑步或散步能使腦前額葉活動(dòng)減弱，讓更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)；深呼吸能操控腦波，促進(jìn)不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)有節(jié)奏地活動(dòng)，幫助大腦共享信息。結(jié)合生活實(shí)際，在面臨需要?jiǎng)?chuàng)意的情境時(shí)，例如參加作文比賽前，通過以輕松的速度跑步或散步，可激發(fā)更發(fā)散、更具創(chuàng)意的思維，有助于在比賽中發(fā)揮更好水平；在學(xué)習(xí)或工作中需要集中注意力、進(jìn)行高效思考時(shí)，可嘗試深呼吸，調(diào)節(jié)呼吸頻率，操控腦波，使大腦不同區(qū)域協(xié)調(diào)工作，從而更輕松地處理信息、完成任務(wù)。這充分體現(xiàn)了我們能夠通過身體運(yùn)動(dòng)，如跑步、散步、深呼吸等方式，改變思考和感受的方式，進(jìn)而提升大腦的工作效率和思維質(zhì)量。

故答案為：我們身體運(yùn)動(dòng)方式也會(huì)對(duì)頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響，例如我們參加作文比賽前，可以采取輕松的速度跑步或散步的方式，這樣可以暫時(shí)減弱腦前額葉的活動(dòng)，讓發(fā)散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)，有益于比賽。

【答案】18．A.醫(yī)院里（病房內(nèi)、病床前）B.一只漏水的盆子C.補(bǔ)鍋D.從清晨坐到傍晚，看來往行人飄過。

19．A.；舞臺(tái)說明：抽了抽大風(fēng)箱，熟練而連貫地完成抽、放、埋、舀、倒、晃、擠、壓等一系列補(bǔ)鍋動(dòng)作。設(shè)計(jì)理由：通過補(bǔ)鍋的一連串連貫又熟練的動(dòng)作，表現(xiàn)出老羅頭補(bǔ)鍋手藝的精湛、嫻熟，也與老羅頭最后的結(jié)局形成巨大的反差，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。B.舞臺(tái)說明：拍拍胸脯，語氣激動(dòng)又堅(jiān)定設(shè)計(jì)理由：通過拍拍胸脯的動(dòng)作表現(xiàn)出老羅頭對(duì)自身手藝的自信驕傲，通過激動(dòng)又堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出老羅頭對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承的執(zhí)著。

20．①首先長河老爺子作為文中的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如長河老爺子帶來漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對(duì)時(shí)代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時(shí)候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈。②文中長河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛。③文中長河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的主題。④長河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來而喜悅，第一時(shí)間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時(shí)陪他說話，熱愛傳統(tǒng)手藝帶來的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動(dòng)。

21．示例：劃線句中，老羅頭的遺言體現(xiàn)了手藝人對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對(duì)老祖宗傳下來的功夫代代傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)建起過去與未來聯(lián)系的紐帶，傳承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。(2)本題考查人物描寫。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查文次要人物的作用。1、寫次要人物，從側(cè)面（襯托、反襯）出主要人物的--、--、--的性格（形象）。2、①寫次要人物引出主要人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；②圍繞次要人物寫了--、--、--、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③次要人物如果是“我"能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。3、寫次要人物的--、--、暗示（揭示）小說的主旨。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進(jìn)而提升學(xué)生的理解分析能力。

18．【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)題干要求分析拍攝的場景、道具及人物行為?？h城兒子家中：從原文“他無意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里”可知，此處道具為“一只漏水的盆子”，人物行為是“舉起漏水的盆子，透過盆子的小孔觀看”，這一行為觸發(fā)了老羅頭對(duì)補(bǔ)鍋手藝的懷念，為后文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。老房子門口：依據(jù)“中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：‘補(bǔ)鍋啰——，補(bǔ)鍋啰——’"以及后續(xù)補(bǔ)鍋的描述，可知人物在此處的行為是“補(bǔ)鍋”，使用的道具包括“火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺、鋁鍋"等，生動(dòng)展現(xiàn)了老羅頭重拾傳統(tǒng)手藝的場景。補(bǔ)鍋小攤前：根據(jù)“老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過”，可明確人物行為是“從清晨坐到傍晚，看來往行人飄過”，周圍擺放著“各種補(bǔ)鍋用具”，通過這一場景，體現(xiàn)出傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會(huì)的落寞處境。醫(yī)院（病房內(nèi)、病床前）：由“這下可把他的兒子急壞了……住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見好轉(zhuǎn)"以及“老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話”可知，當(dāng)老羅頭病情嚴(yán)重時(shí)，場景轉(zhuǎn)換到醫(yī)院，道具為“病床”，人物行為是“倒在病床上，奄奄一息”，這一情節(jié)將故事推向悲劇結(jié)局。

故答案為：A.醫(yī)院里（病房內(nèi)、病床前）B.一只漏水的盆子C.補(bǔ)鍋D.從清晨坐到傍晚，看來往行人飄過。

19．【分析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析并補(bǔ)全劇本。A．舞臺(tái)說明：“抽了抽大風(fēng)箱，熟練而連貫地完成抽、放、埋、舀、倒、晃、擠、壓等一系列補(bǔ)鍋動(dòng)作"。此說明緊密結(jié)合原文中老羅頭補(bǔ)鍋過程的詳細(xì)描寫，將文字轉(zhuǎn)化為直觀的舞臺(tái)動(dòng)作，使觀眾能更清晰地感受到補(bǔ)鍋技藝的流程。設(shè)計(jì)理由：這些連貫且熟練的動(dòng)作，不僅直觀地展現(xiàn)出老羅頭補(bǔ)鍋手藝的精湛、嫻熟，還通過其高超技藝與現(xiàn)代社會(huì)中補(bǔ)鍋手藝無人問津的反差，增強(qiáng)了故事的戲劇性和藝術(shù)感染力，同時(shí)也為老羅頭因補(bǔ)鍋手藝而生的情感起伏做鋪墊，使其形象更加立體豐滿。B．舞臺(tái)說明：“拍拍胸脯，語氣激動(dòng)又堅(jiān)定”。這一設(shè)計(jì)精準(zhǔn)捕捉到老羅頭在回應(yīng)長河老爺子稱贊時(shí)的自信與對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守態(tài)度，通過簡單的動(dòng)作和語氣描述，傳遞出人物的內(nèi)心情感。設(shè)計(jì)理由：“拍拍胸脯"的動(dòng)作極具表現(xiàn)力，生動(dòng)地表現(xiàn)出老羅頭對(duì)自身手藝的自信驕傲；“語氣激動(dòng)又堅(jiān)定”則直接展現(xiàn)出他對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承的執(zhí)著，這種刻畫使老羅頭對(duì)傳統(tǒng)手藝的深厚情感躍然于舞臺(tái)之上，深化了人物形象與主題表達(dá)。

故答案為：A；舞臺(tái)說明：抽了抽大風(fēng)箱，熟練而連貫地完成抽、放、埋、舀、倒、晃、擠、壓等一系列補(bǔ)鍋動(dòng)作；設(shè)計(jì)理由：通過補(bǔ)鍋的一連串連貫又熟練的動(dòng)作，表現(xiàn)出老羅頭補(bǔ)鍋手藝的精湛、嫻熟，也與老羅頭最后的結(jié)局形成巨大的反差，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。B.舞臺(tái)說明：拍拍胸脯，語氣激動(dòng)又堅(jiān)定設(shè)計(jì)理由：通過拍拍胸脯的動(dòng)作表現(xiàn)出老羅頭對(duì)自身手藝的自信驕傲，通過激動(dòng)又堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出老羅頭對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與傳承的執(zhí)著。

20．【分析】本題考查對(duì)人物作用的分析。長河老爺子是貫穿故事的重要線索人物。他先是帶著一堆漏水器具來到老羅頭攤前，讓老羅頭有機(jī)會(huì)展示補(bǔ)鍋手藝；其對(duì)時(shí)代變化的感慨，引發(fā)了老羅頭內(nèi)心的郁結(jié)，導(dǎo)致老羅頭生??；在老羅頭病倒后，他點(diǎn)明病因，促使老羅頭兒子采取行動(dòng)，使故事得以繼續(xù)發(fā)展，推動(dòng)情節(jié)不斷向前推進(jìn)。通過長河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)，從側(cè)面烘托出主人公老羅頭手藝的精湛，讓觀眾更直觀地感受到老羅頭技藝的高超，豐富了主人公的形象塑造。長河老爺子對(duì)時(shí)代發(fā)展的感慨，如“現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊”，深刻揭示了傳統(tǒng)手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的困境，進(jìn)一步深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”這一微電影主題。長河老爺子作為老羅頭的知己，對(duì)老羅頭的理解與支持，如為其歸來喜悅、陪他說話、深知他的心結(jié)等，體現(xiàn)了老一輩人之間深厚的友情，同時(shí)也展現(xiàn)出他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的熱愛與執(zhí)著堅(jiān)守，增強(qiáng)了故事的情感張力，給觀眾帶來溫情與感動(dòng)。

故答案為：①首先長河老爺子作為文中的線索人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如長河老爺子帶來漏水的器具讓老羅頭的手藝得以展示，對(duì)時(shí)代的感慨又讓老羅頭有了郁結(jié)，在老羅頭病倒的時(shí)候告訴他兒子病因，使老羅頭得以痊愈。②文中長河老爺子對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋手藝的稱贊、夸獎(jiǎng)側(cè)面襯托了主人公老羅頭手藝的精湛。③文中長河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨也揭示了手藝在堅(jiān)守傳統(tǒng)和時(shí)代創(chuàng)新中面臨的現(xiàn)狀，深化了“傳統(tǒng)與創(chuàng)新"的主題。④長河老爺子作為老羅頭的知己，深深理解老羅頭，為老羅頭回來而喜悅，第一時(shí)間光顧他的補(bǔ)鍋小攤，落寞時(shí)陪他說話，熱愛傳統(tǒng)手藝帶來的煙火味，也深知老羅頭的心結(jié)，體現(xiàn)了老一輩人的友情，也表現(xiàn)出了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，增強(qiáng)了文本的抒情性，給人以溫情和感動(dòng)。

21．【分析】本題考查對(duì)主旨的分析。文中老羅頭臨終遺言“不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和”，深刻體現(xiàn)了老一輩手藝人對(duì)傳統(tǒng)手藝的深厚情感與執(zhí)著堅(jiān)守。補(bǔ)鍋手藝作為老祖宗傳下來的技藝，在老羅頭心中具有無可替代的地位，他將其視為生命的一部分，這種堅(jiān)守展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。片尾字幕“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也，不新則死"強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，如文中所呈現(xiàn)的，隨著家用電器的普及，傳統(tǒng)補(bǔ)鍋手藝逐漸失去市場，如果傳統(tǒng)技藝不進(jìn)行創(chuàng)新，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，就會(huì)面臨被淘汰的命運(yùn)。傳統(tǒng)與創(chuàng)新并非對(duì)立，而是相輔相成的關(guān)系。傳統(tǒng)技藝需要在傳承的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)新之路，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的需求和技術(shù)，賦予傳統(tǒng)技藝新的生命力，構(gòu)建起過去與未來聯(lián)系的紐帶，這樣才能在時(shí)代的浪潮中綿延不絕，綻放出歷久彌新的光彩。

故答案為：劃線句中，老羅頭的遺言體現(xiàn)了手藝人對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與執(zhí)著，這是對(duì)老祖宗傳下來的功夫代代傳承，所以手藝需要根植于傳統(tǒng)；但也應(yīng)該如片尾字幕中提到的，手藝需要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)建起過去與未來聯(lián)系的紐帶，傳承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步，才能碰撞出經(jīng)久不衰的火花，綿延出歷久彌新的盛焰。

22．【答案】例文：

我漸漸明白，這是最好的安排

作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過看你開采了還是沒有開采?！鄙疃喾N多樣、有刻苦、有懈怠、有樂觀、有積極、豐富多彩。生活又有遺憾、有勝利、有想被銘記的一刻。不管怎么樣，人們都以一種不同的生活活著。我的生活是什么樣？換做以前的我，會(huì)說：“挺苦的。"

我家住在農(nóng)村，在這里家境算是衣食無憂，但為了能多賺些錢，老爸去了外地打工。漸漸寬裕后，他們聽說鋼琴證書能加分，咬牙送我和妹妹上了鋼琴班。孩子的本性是愛玩的，我也一樣，會(huì)坐在靠玻璃門旁邊的位置，看看往來的人群，我會(huì)想他們是怎樣的人。家住哪兒，生活怎么樣，還會(huì)趁老師不注意溜達(dá)幾圈，因此常常被罰，就會(huì)想“他們的生活多么精彩，我的怎么就這么無趣”。抱著這種心態(tài)，琴能練好是不可能的，沒少挨罰，可不長記性。

天色近晚，空氣沉悶。烏鴉叫囂著，歡快的舞蹈，又帶著嘲諷地在樹上旋轉(zhuǎn)，一樹的黃葉離了枝落了滿地金黃中又帶橙紅?！芭R近考級(jí)了，天氣還這么悶”，我暗想，“考級(jí)也就在大人眼中重要吧?！北焕蠋煶槌鰜頇z查，彈得一塌糊涂，挨了不少板子，后來老師索性發(fā)了狠，扔了書，“彈得什么鬼"。老師離了教室，我不知所措，撿了書，呆了很久，被奶奶拉出了教室，手上，背上泛著又青又紅的教板印。到了家，我終于爆發(fā)，發(fā)瘋似的回到房間，將所有能摔的書摔在地上，又將老師的那本書上踩了幾個(gè)腳印，癱坐在地上，涕淚橫流，真不想過了。

“你有本事站在地上把困難打回去!”我媽揪著我的耳朵，拼命地把我拉上來，“你有本事坐地上一輩子也不站起來。"她又說，“過不下去？你媽我的生活你過一天試試？你還說就算繼續(xù)彈也沒用？“她反駁我所有的話，罵著我，像要將我腦袋上的塞子拔出來。許久，才丟下一句話，“你自己想想……”

我回到了鋼琴班，堅(jiān)持了下去，繼續(xù)練琴，不再認(rèn)為生活太枯燥了。我總會(huì)想到半夜偷聽的幾句“她要是以后后悔了，我們都幫不了她。我希望她像個(gè)勇士，即使平凡，但也能在站起來時(shí)堅(jiān)強(qiáng)?！也幌胨羞z憾。"沒有什么生活是可惜的，不留遺憾就好。我想在逆境中創(chuàng)造屬于我的高光人生。

我漸漸明白，這也許是最好的安排！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文。題目是“我漸漸明白，這是最好的安排”。“明白"是需要一個(gè)過程的，不是一蹴而就的?！白詈玫陌才拧笔恰拔?的體會(huì)、感悟。聯(lián)系題干中材料“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過看你開采了還是沒有開采”，文題的言外之意就是說：每一種生活都是值得我們珍惜的，都是一筆寶貴的財(cái)富，包括我們經(jīng)歷的苦難、磨礪、挑戰(zhàn)，等等。也許，自己曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放，這或許就是“最好的安排"。第二，思路點(diǎn)撥。本篇習(xí)作可寫成記敘文。寫成記敘文可圍繞自己在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)歷過的磨礪來創(chuàng)作，開篇通過議論兼抒情的語句表達(dá)“生活并非一帆風(fēng)順，磨礪亦是寶貴的財(cái)富，這也許就是最好的安排”，然后引出文題，引出下文具體的事件如：我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文來讀，老師建議我參加縣里的征文比賽，信心滿滿的我鎩羽而歸，我明白了“人外有人”，我要繼續(xù)提升自身能力，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要繼續(xù)努力等等。結(jié)尾通過議論兼抒情的語句圍繞“生活的歡笑與淚水都是最好的安排”，表達(dá)自身感受，深化中心。又如寫自己學(xué)琴遇到困難，又最終克服的經(jīng)歷。最后自己感悟到“沒有什么生活是可惜的，要在逆境中創(chuàng)造高光人生"；勇于挑戰(zhàn)，努力克服一切困難，從“苦風(fēng)凄雨”中走過，“風(fēng)雨過后見彩虹”，或許這就是最好的安排?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查全命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省珠海市文園中學(xué)（教育集團(tuán)）2024年中考語文一模試卷

一、積累運(yùn)用。（29分）

1．（2024·珠海模擬）默寫古詩文。

（1）夕陽西下，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（2）苔痕上階綠，。談笑有鴻儒，。（劉禹錫《陋室銘》）