第三章幼兒園班級(jí)一日常規(guī)的管理本章內(nèi)容概要第一節(jié)幼兒園班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求第二節(jié)幼兒園班級(jí)一日常規(guī)的建立我們知道在幼兒園應(yīng)該怎樣做在幼兒園里，老師讓我們記住好多事情，所以，我們總是知道該怎樣做。我們知道，不能隨地吐痰和扔垃圾；我們知道，洗手時(shí)要有序，洗完以后要及時(shí)關(guān)閉水龍頭；我們知道，誰(shuí)要是違反了要求，就得到“靜思角”去反思；我們知道，玩完了玩具要收拾好，東西要放回原來(lái)的地方，然后才能去做別的事情；我們知道，在樓道和教室里都不能跑，要走路，如果跑了，老師就會(huì)讓我們重新走一次；我們知道，得到別人的幫助要說(shuō)“謝謝”，妨礙了別人要說(shuō)“對(duì)不起”，找別人幫忙要說(shuō)“請(qǐng)…”；我們知道，到外面玩的時(shí)候不能互相追著跑，在大型玩具上玩的時(shí)候不能互相推擠，也不能扔石頭。我們知道……第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求班級(jí)常規(guī)的范圍生活活動(dòng)常規(guī)運(yùn)動(dòng)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)游戲活動(dòng)常規(guī)

第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求顯性常規(guī)教師有目的、有意識(shí)制定的，帶有強(qiáng)制性；旨在維持班集體活動(dòng)秩序、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣；是班級(jí)一日活動(dòng)中明文規(guī)定的要求。隱性常規(guī)沒有明文規(guī)定，但卻滲透在幼兒一日生活中的常規(guī)。主要體現(xiàn)在班級(jí)的人際互動(dòng)中，如教師對(duì)幼兒的態(tài)度、師幼之間的關(guān)系、教師個(gè)人的修養(yǎng)、教師的教育教學(xué)方式與策略等。班級(jí)常規(guī)的基本形式第一節(jié)幼兒園班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求生活活動(dòng)來(lái)園準(zhǔn)備來(lái)園接待飲水盥洗餐點(diǎn)午睡如廁離園生活活動(dòng)的基本要求第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求整齊劃一；引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，滿足幼兒受保護(hù)和獨(dú)立的需要，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替；組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)；了解幼兒的生活習(xí)慣，關(guān)注他們的特殊需要，確保幼兒生活活動(dòng)健康安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施；建立必要的規(guī)則，并讓幼兒了解原因，提醒幼兒遵守。第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求運(yùn)動(dòng)活動(dòng)早操律動(dòng)器械運(yùn)動(dòng)集體游戲散步運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的基本要求第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求以本班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)；重視采取讓幼兒自主探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力；每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行；掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全；根據(jù)本園的場(chǎng)地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉，保證自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料，開展豐富多樣的體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求集體教學(xué)個(gè)別化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要求第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，均衡安排各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容；充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)；遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)過(guò)程，重視實(shí)踐，采用合作、交流、探究等方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)；靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別化等活動(dòng)組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件；學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)適量，每次活動(dòng)時(shí)間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘；關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法及習(xí)慣的養(yǎng)成。游戲活動(dòng)第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求角色游戲?qū)Ｓ檬矣螒蜃杂苫顒?dòng)游戲活動(dòng)的基本要求第一節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的內(nèi)容與要求根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證游戲的時(shí)間和空間；因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件；平衡一周內(nèi)的各類型游戲；加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。一、建立班級(jí)常規(guī)的途徑第二節(jié)幼兒園班級(jí)一日常規(guī)的建立利用積極方式提出常規(guī)要求運(yùn)用環(huán)境因素隱含常規(guī)細(xì)則調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與常規(guī)制定發(fā)揮榜樣示范性帶動(dòng)常規(guī)落實(shí)二、落實(shí)一日常規(guī)的關(guān)鍵第二節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的建立1.結(jié)合幼兒特點(diǎn)制定實(shí)施規(guī)則，循序漸進(jìn)2.幫助幼兒理解記憶規(guī)則，寓教于樂3.根據(jù)幼兒需要調(diào)整規(guī)則，因材施教4.活動(dòng)環(huán)節(jié)間自然過(guò)渡，順暢轉(zhuǎn)換5.全體師生平等遵守規(guī)則，一視同仁6.家長(zhǎng)教師協(xié)同維護(hù)規(guī)則，家園同步7.家園合力堅(jiān)守規(guī)則，持之以恒如何幫助幼兒理解記憶規(guī)則？第二節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的建立故事理解法兒歌記憶法圖標(biāo)暗示法音樂強(qiáng)化法如何做好活動(dòng)間的過(guò)渡？第二節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的建立創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍根據(jù)過(guò)渡時(shí)間長(zhǎng)短合理安排根據(jù)不同情境靈活調(diào)整如何家園合作培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)？第二節(jié)班級(jí)一日常規(guī)的建立巧用家園欄合用代幣制想一想1.戶外運(yùn)動(dòng)中的特殊幼兒有哪些？教師應(yīng)該怎樣照顧？2.除了本章所提到的顯性常規(guī)以外，教師還可以與幼兒商定哪些規(guī)則？3.幼兒離園前的整理包括哪些方面？教師具體可以怎樣做？做一做1.用圖文并茂的方式設(shè)計(jì)隱性規(guī)則：小班幼兒入園三件事，中班幼兒五件事，大班幼兒六件事。2.編一首使用小工具（剪刀、棉簽等）的兒歌。3.試根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)小中大班幼兒洗手步驟。4.試根據(jù)年齡特點(diǎn)制定中大班幼兒值日規(guī)則。思考與討論著作類1.上海市教育委員會(huì).上海市學(xué)前教育課程指南[M].上海:上海教育出版社,2004.2.王勁松.幼兒園班級(jí)管理[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2013.3.張富洪.幼兒園班級(jí)管理[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2013.4.李季湄,馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M].北京:人民教育出版社,2013.5.陳群.幼兒園危機(jī)管理實(shí)務(wù)[M].北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2009.6.華愛華.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京:江蘇教育出版社,2002.期刊類1.陳央兒.用隱性規(guī)則引導(dǎo)幼兒有序活動(dòng)[J]學(xué)前教育研究,2