計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、鉛筆、粉筆、線繩【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的事物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)師：剛才，同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較高矮，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行從矮到高的排2學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，全班交流。學(xué)生自由回答。學(xué)生自由回答。持懷疑態(tài)度的學(xué)生小組討論，全班交流。排隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，即能幫助學(xué)生體會(huì)高和矮都是練一練中的題目，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，實(shí)際演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]通過(guò)熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受初步的【學(xué)習(xí)方式】3【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】關(guān)于輕重的內(nèi)容，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)少一些，讓學(xué)生經(jīng)歷猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過(guò)程，充分重視了學(xué)生的親自體驗(yàn)，為學(xué)生充分表達(dá)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察提問(wèn)、交流，培4第4題：出示兩幅圖，提問(wèn)：圖上的事物，你可以怎樣比較？教小組討論，全班交流培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的方式做記號(hào)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。本題的兩幅圖反映的是同一件事，教師在指導(dǎo)學(xué)生看懂題目后，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班交流，充分體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】5把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)生喜歡的參觀動(dòng)物園有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生帶著愉悅的心情天空中飄著白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，猴子更勇敢的講出你要說(shuō)的事情來(lái)。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過(guò)程。教師提問(wèn)：你看大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生充分的把發(fā)現(xiàn)的看到的東西的數(shù)量分別都用具體的6引導(dǎo)學(xué)生從圖中的信息中，直觀的數(shù)出物體的數(shù)量，進(jìn)一步學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，經(jīng)歷由具體事物—抽象出數(shù)字的過(guò)程，真正體會(huì)到學(xué)生操作小棒學(xué)生操作學(xué)生思考后操作然后，同桌同學(xué)互相出題操作請(qǐng)大家在書(shū)上連一連。教師巡視指導(dǎo)推，整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系7通過(guò)以上練習(xí)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展學(xué)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)[過(guò)程與方法][情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】今天，咱們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看看誰(shuí)能數(shù)出下面各種事物的數(shù)量，并根據(jù)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，自己把發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生輕松地進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積8大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生充分的把發(fā)現(xiàn)的看到的東西的數(shù)量分別都用具體的引導(dǎo)學(xué)生從圖中的信息中，直觀的數(shù)出物體的數(shù)量，進(jìn)一步學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，經(jīng)歷由具體事物—抽象出數(shù)字的過(guò)程，真正體會(huì)到9學(xué)生獨(dú)立完成從抽象的數(shù)再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)推，整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系教師教學(xué)時(shí)要多鼓勵(lì)，字要寫(xiě)的大方、美觀，不要求書(shū)寫(xiě)速度，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)通過(guò)以上練習(xí)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作【教學(xué)過(guò)程】教師談話引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游？（3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少？在學(xué)生匯報(bào)3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問(wèn)：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生全班交流，小朋友和椅子同樣多兩次游戲的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)多少和同樣多【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中，通過(guò)演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】熊貓請(qǐng)客動(dòng)畫(huà)片或主題圖掛圖或圖片，各種動(dòng)物圖片和水果圖片【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】你們過(guò)過(guò)生日嗎？都是誰(shuí)和你們一起過(guò)的？怎么過(guò)的？今天是小熊貓的生他的一些好朋友都來(lái)祝賀了。小熊貓準(zhǔn)備了一些豐盛的午餐來(lái)招待大家，小熊貓是怎樣過(guò)生日的？是怎樣招待大家的？請(qǐng)大家看動(dòng)畫(huà)片，然后把你了解的編成故事講過(guò)生日是學(xué)生們所熟悉的，從過(guò)生日入手，引出小熊貓請(qǐng)客。使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性以及自主如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子或香蕉分給小熊貓自己??學(xué)生對(duì)同樣多、多、少的概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)及時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解學(xué)生可以集體進(jìn)行游戲，也可以小組完成。最后再？（【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或掛圖，聽(tīng)故事同學(xué)們，你們知道鳥(niǎo)喜歡在什么地方搭窩？教師冬天快要到了，一群小鳥(niǎo)為了能夠躲避寒冷，能夠順利過(guò)冬，他們高高興興的們要把窩搭好，明天就能過(guò)的更舒服了，說(shuō)完就帶著小鳥(niǎo)們一個(gè)接一個(gè)的飛出去找積極性。使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法學(xué)生交流后匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)出想法，把數(shù)字寫(xiě)在田字格內(nèi)走窩里后，剩下的鳥(niǎo)又分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示，教師隨著學(xué)生的回答在對(duì)應(yīng)的圖教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況給與肯定然后，教師出示三幅和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷小鳥(niǎo)一個(gè)一個(gè)飛走的過(guò)程，二、探究與體驗(yàn)討出一個(gè)也沒(méi)有，就用數(shù)字0來(lái)表示，再通過(guò)及時(shí)反饋?zhàn)寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)0【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】你喜歡參加聯(lián)歡活動(dòng)嗎？你參加過(guò)什么聯(lián)歡活動(dòng)？今天我們一起去參加一個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)，好嗎？隨著教師的引導(dǎo)，出示課件（聯(lián)歡圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)?，F(xiàn)在誰(shuí)能大聲告學(xué)生操作小棒及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)學(xué)生充分的把發(fā)現(xiàn)的看到的東西，分別都用具體的數(shù)字說(shuō)出來(lái)，直觀感受數(shù)字與生活密不可學(xué)生交流后匯報(bào)。通過(guò)不同形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)對(duì)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】小朋友們，你們看，老師在黑板上貼了些小動(dòng)物的圖片，它們?cè)诟墒裁?？你們教師引?dǎo)請(qǐng)把你們自己看到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？你是怎么知道的？還可并匯報(bào)（小馬跑第一，烏龜跑第五，兔子跑第三……）學(xué)生交流匯報(bào)（從左數(shù)黃色花片擺第5……從右數(shù)黃色花片擺第3……）學(xué)生邊聽(tīng)邊唱（一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作擺花片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)序數(shù)意義的理解，鼓勵(lì)學(xué)生把自通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。通過(guò)身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生交流匯報(bào)：放在最前邊合適，因?yàn)榍耙慌艛?shù)一個(gè)比一個(gè)大……擺好后讀一看到氣球、籃球、排球、棒球、網(wǎng)球……說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)大家看老師手中這張卡片，你認(rèn)為擺在哪里比較出示球的情境圖。你們看到了什么？（學(xué)生不知通過(guò)編號(hào)排序，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中進(jìn)一步理解順序的含義。學(xué)會(huì)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]通過(guò)合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，體驗(yàn)物體形狀的特[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到【教學(xué)過(guò)程】搬一個(gè)紙箱放到講桌上。問(wèn)：小朋友們，想不想知道這里面是什么？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)取，每人一件。拿著你的禮物學(xué)生之間交流拿到的禮物的名稱、樣子，允許學(xué)比較符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，好玩，好動(dòng)，從開(kāi)始就抓住學(xué)生的注規(guī)則：手中禮物的樣子相同或相似的同學(xué)站在一起。老師作個(gè)別指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)出示一組物品圖，誰(shuí)能說(shuō)出圖中物體是什么形狀分組。學(xué)生分組時(shí)，需先觀察，然后，互相走到一起。學(xué)生按小組交流分組理由，圓柱體：我們組的禮物有長(zhǎng)的、短的，都有兩個(gè)平生搶答，先說(shuō)出圖中物品的形狀，再舉出一個(gè)與此形狀相同的例子。相互交換打破傳統(tǒng)的坐姿學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用手、腦、眼、口統(tǒng)一行動(dòng)，在找同伴的過(guò)程通過(guò)操作、再次體驗(yàn)長(zhǎng)方體等形狀。從實(shí)際物體到透視物體的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱和主要特征。使【教學(xué)用具】【教學(xué)過(guò)程】相信在我們組的共同努力下，我們一定會(huì)勝利。我們一定會(huì)取得第一名。玩是孩子的天性，教師此環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生有目的、有秩序地玩，從玩中運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展學(xué)①比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是按規(guī)定拿積木，拿對(duì)一個(gè)加10分。順序：長(zhǎng)c、在小絨毯上。你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以讓學(xué)生說(shuō)會(huì)，不必給學(xué)生框子）搭一搭下面分組搭積木，想搭什么就搭什么。搭完后要給大可以互相補(bǔ)充）組員間相互評(píng)價(jià)，作品及故事。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做一做，體驗(yàn)到不同物體在同樣平面上，用同樣的力量推的結(jié)果，是不同的，在不同的平面上，設(shè)計(jì)了三種不同【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5[過(guò)程與方法]通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生齊讀“合”學(xué)生回答：合就是把兩種顏色的花片放在一起。這一情境的請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸鰞煞N顏色的花片，使它合起【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的操作過(guò)程。知道并能寫(xiě)出7的組成。[過(guò)程與方法]通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩[情感態(tài)度價(jià)值觀]培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】那好，你只要能正確說(shuō)出這些桃子后面數(shù)的組成學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互相交流，進(jìn)行匯游戲是學(xué)生所喜歡的，采用這種學(xué)習(xí)形式也符合學(xué)生的年齡特征，從而大大調(diào)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】解過(guò)程，根據(jù)“分”的結(jié)果體會(huì)“合”的情況【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】一邊分一邊說(shuō)。大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。使同學(xué)們知道要把這些糖分成兩部分，一部通過(guò)分8個(gè)花片，你知道了幾和幾合成8？3、你還可以分幾個(gè)花片？按照老師的小組內(nèi)分一分，一同桌為單位，分完后再組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交這個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)散了學(xué)生的思維，使他們有廣泛的自主。同時(shí)，也為下面的【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]通過(guò)擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過(guò)做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】與教材相符的電腦軟件圓形圖和小動(dòng)物頭飾、水果圖片【教學(xué)過(guò)程】請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，觀察一下你的左手有幾個(gè)手指，右手呢？你一共有學(xué)生練習(xí)教師要巡視指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們按照一定的順序彎下手指，不要弄這里可以充分發(fā)揮小組的作用，互相交流、補(bǔ)充。使學(xué)生不僅領(lǐng)悟到根據(jù)涂色一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真親密;四六四六,一起走;五五五【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]通過(guò)熟悉的情境和操作活動(dòng)，體會(huì)加法的意義。體會(huì)把兩部分合【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】根據(jù)同學(xué)們說(shuō)得把算式板書(shū)在黑板上第2題：指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再自己畫(huà)，最后【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么顏色的？大小相同嗎？學(xué)生觀察圖畫(huà)，小組之內(nèi)交1、出示練一練的第1題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的只數(shù)和大樹(shù)的棵數(shù)提出不同的加法問(wèn)題，并算一采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)活【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“-”,會(huì)讀減法算式，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的減法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生觀察表演，提出自己想到的問(wèn)題。出示兔博士的話，指導(dǎo)學(xué)生同桌合作用花片擺一數(shù)學(xué)游戲；教師發(fā)給每組卡片并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。一位學(xué)生翻卡片，大家輪流說(shuō)學(xué)生在小組內(nèi)的敘述，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了生生提問(wèn)：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么嗎？先跟同學(xué)說(shuō)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受【教學(xué)重難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)由一道加法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)的加法算式的得數(shù)，培養(yǎng)初【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】教師引導(dǎo)：你們可真棒，不僅發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，還能提出這么多問(wèn)題，那想的：有3個(gè)男孩，用3表示，有4個(gè)女孩，用4表示，所以3+4=7。6—4=2讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流所給【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】你們會(huì)游泳嗎？和誰(shuí)一起？怎么游的？學(xué)生們暢所欲言?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在具體的情境中，通過(guò)各種形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】今天老師給大家?guī)?lái)一幅圖，誰(shuí)能看圖給大家講一個(gè)故事？學(xué)生圍數(shù)學(xué)信息講故事。講故事是孩子的天性，從講故事引入，學(xué)生興趣盎然，積極主每組派一名代表，說(shuō)說(shuō)你們根據(jù)什么，列出了什么算式。學(xué)相提問(wèn)并解答。指名學(xué)生提問(wèn)題，其他同學(xué)解答。如學(xué)生提問(wèn)：一共有幾只猴？其學(xué)生小組合作互相提問(wèn)題并解答。教師用贊揚(yáng)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]通過(guò)計(jì)算和觀察，使學(xué)生了解0的加減法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立思考，給他們自己的空間，使不同層次的學(xué)生都獲得引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生覺(jué)得自己很聰明，很了不【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】正好，紅紅有事出去了，你們這么聰明，能不能幫紅紅把我們學(xué)過(guò)的加法算式因這是學(xué)生第一次小組合作整理學(xué)過(guò)的加法算式，因此出示此表，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)了什么，這樣就教給了學(xué)生整理好嗎？教師巡視，指導(dǎo)。哪個(gè)小組愿意把你們整理的情況介紹給大家呢？教師將學(xué)生整理的表用實(shí)物投影打出。把大表貼在黑板上。尋找規(guī)律你們真棒，已經(jīng)幫紅紅順利地整理完表格，不過(guò)，愛(ài)提問(wèn)的大頭蛙還想考考你們，你們敢接受嗎？咱們看瞧，一群小圓圈排好隊(duì)伍在干什么呢？原來(lái)他們?cè)诘任覀兺可?！那?qǐng)你們仔這一環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間，他們通過(guò)自主二、探究與體驗(yàn)索、合作學(xué)習(xí)，使他們正確的整理好加法表，并通過(guò)再次合作，齊心協(xié)力，發(fā)現(xiàn)加法表中的規(guī)因這里面也有好多的規(guī)律，所以仍然采用小組合作的形后的題，你才算最后的勝利者，趕緊選你喜歡的小動(dòng)物吧。學(xué)生答題的方式，既吸引學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了鞏固口算的【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】藍(lán)靈鼠：大家說(shuō)的真好，我知道你們都是聰明的孩子，小朋友們仔細(xì)觀察這些匯報(bào)：你們是怎么整理的，為什么這樣排在表內(nèi)教師藍(lán)靈鼠：你們真是太聰明了，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出每個(gè)算式的結(jié)果，請(qǐng)你們繼續(xù)加藍(lán)靈鼠：看了你們的表現(xiàn)特別高興，你們聽(tīng)（藍(lán)靈鼠：小朋友們，你們真是太小組內(nèi)討論后全班交流。讓學(xué)生親身經(jīng)歷減法表的歸【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]通過(guò)豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過(guò)游戲活動(dòng)感受有趣的數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生交流匯報(bào)。我拼了一個(gè)數(shù)字8，去掉中間的小棒就是0要求學(xué)生先讀再寫(xiě)。教師肯定難寫(xiě)的是印刷用的數(shù)字，容易寫(xiě)的是小朋友要寫(xiě)出示知識(shí)窗中的圖畫(huà)，讓學(xué)生用現(xiàn)代記數(shù)法記數(shù)法。分組用貼花片，用石塊和繩子打結(jié)法記數(shù)練習(xí)。出示古詩(shī)讀古詩(shī)發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的電子表或計(jì)算器，觀察后發(fā)現(xiàn)了什游戲：放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生用小棒擺方塊字，音樂(lè)停止，把自己的擺法和同學(xué)們提問(wèn)：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么嗎？先跟同學(xué)說(shuō)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]通過(guò)生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類過(guò)程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】師：小朋友，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，你們都認(rèn)識(shí)他，你們看他是誰(shuí)呀CAI出示教科書(shū)中的同伴“聰聰”）入課堂，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為引入新知把天空中飛的分一起；生活在水里的分一起；生活在地面上的分一起學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)整理臥室，不僅能使學(xué)生親自獲得知識(shí)的快樂(lè)，而且讓他今天你們和老師、聰聰一起學(xué)習(xí)了分類知識(shí)，你認(rèn)為自我們今天幫助聰聰整理了玩具，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快!【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[過(guò)程與方法]使學(xué)生經(jīng)歷按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)立體圖形進(jìn)行分類的過(guò)程，體驗(yàn)[情感態(tài)度價(jià)值觀]引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問(wèn)題。培養(yǎng)善于觀察的品【教學(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。讓學(xué)生體會(huì)分類【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種立體圖形的數(shù)量、顏色、大小等，在讓學(xué)通過(guò)交流，使學(xué)生感受到，同樣的物體，在不同的標(biāo)準(zhǔn)下，可以得到不同的分【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確[過(guò)程與方法]讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過(guò)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，做一做等達(dá)到[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意[教具準(zhǔn)備]【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】？（這么多水果，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？學(xué)生自由站起來(lái)說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的水果的名字。孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導(dǎo)入新課，能使學(xué)生體會(huì)到水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？在學(xué)生交流各有多少時(shí)，教師小結(jié)：剛才同學(xué)們數(shù)得很好，水果的個(gè)數(shù)都數(shù)對(duì)了。下面我們做一個(gè)數(shù)花生米學(xué)生先數(shù)出有多少個(gè)雞蛋，然后指名說(shuō)用什么數(shù)字表示，再說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)。在完成練一練第三題。組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù)，倒這【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手操作，鼓勵(lì)個(gè)性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】數(shù)、指名數(shù)教師用親切和藹的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生的注意，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生談話：可愛(ài)的藍(lán)靈鼠也來(lái)到了我們的課堂，看看它給我們帶來(lái)什么問(wèn)題？（出請(qǐng)兩位學(xué)生到投影儀上演示擺的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的擺十”作實(shí)現(xiàn)自主二、探究與體驗(yàn)究。在小組和集體交流中接受不同思維方式的撞擊，體學(xué)生摘下蘋(píng)果，讀出數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的組成。其余同學(xué)用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)。自學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)中的填空。游戲?qū)W(xué)生的吸引力是無(wú)窮的。采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的【學(xué)習(xí)方式】【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】你們高興嗎？”之間的數(shù)，你能猜出，紙片蓋住的小棒可能是幾根嗎？”在聽(tīng)老師激情引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己是怎生說(shuō)一說(shuō)他們猜的根數(shù)，和猜的理由，然后教師揭開(kāi)迷底。并讓猜對(duì)的學(xué)，向他們堆糖，他們倆兒吵起來(lái)了，都說(shuō)自己分得的糖多了，你們能不能和兔博士來(lái)幫幫他將糖塊做一定的調(diào)整再讓學(xué)生比較大小。學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組討論，主“愿意！”“能！”先數(shù)一數(shù)他們每人分得了幾塊糖，再比一比就知道誰(shuí)分得的糖多誰(shuí)分得的糖少引導(dǎo)學(xué)生將“誰(shuí)比誰(shuí)多”抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)先全班做猜數(shù)游戲，再在小組內(nèi)做猜數(shù)的游戲。教師要【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感態(tài)度與價(jià)值觀]體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】師談話引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小博士”擺小棒的情景：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一擺出自己的小棒。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，并說(shuō)一說(shuō)怎樣擺的。生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、交流、匯報(bào)，在相信學(xué)生能力的前提下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來(lái)進(jìn)行操學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。設(shè)計(jì)多種練習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感態(tài)度與價(jià)值觀]讓學(xué)生用自己喜歡的算法計(jì)算，并引導(dǎo)學(xué)生愿意與他人交【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)信息并提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)（3個(gè)●),引導(dǎo)學(xué)生小組合作全班匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？采用擺一擺小組討論交流的形式通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生自己二、探究與體驗(yàn)索，經(jīng)歷計(jì)算機(jī)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。同時(shí)培養(yǎng)小組合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主2、完成練一練23、完成練一練3通過(guò)練習(xí)讓每個(gè)學(xué)生都能熟練計(jì)算方法，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感到生【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】（）（）（）（）學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答。通過(guò)吃月餅和闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新最后以游戲的形式結(jié)束全課，形式活潑、自然，學(xué)生喜歡參與，同時(shí)達(dá)到鞏固【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]經(jīng)歷7和6加幾或者幾加7和6的計(jì)算過(guò)程，掌握其計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。能發(fā)現(xiàn)熟悉的情景中的數(shù)學(xué)信息，并提出和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】迎接挑戰(zhàn)，復(fù)習(xí)舊知；獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；獨(dú)立思考、合作二、探究與體驗(yàn)【教學(xué)過(guò)程】在草地上悠閑地散步，兔子在草地上奔跑、嬉戲，鴿子落到草地上休息……多么美生看，獨(dú)立思考。幾名學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在迎接挑按照這樣的規(guī)律說(shuō)出幾組算式，旨在拓展開(kāi)去，讓孩子們?cè)诳偨Y(jié)歸納中整理出鼓勵(lì)孩子們利用知識(shí)、方法的遷移和類推，合作二、探究與體驗(yàn)究，親歷7加【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[知識(shí)與技能]結(jié)合問(wèn)題情境，自己嘗試計(jì)算三個(gè)數(shù)相加，了解連加的意義。能[過(guò)程與方法]針對(duì)情境提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲：倡導(dǎo)獨(dú)立思考、合作交流、共[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]培養(yǎng)孩子們敢于提問(wèn)、大膽嘗試、勇于二、探究與體驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】師：大家記得可真清楚，一月一日是元旦，那么，在元旦前夕，我們搞了一個(gè)師：沒(méi)錯(cuò)，元旦的時(shí)候，我們召開(kāi)了一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)，大家玩得可開(kāi)心了，是師：其實(shí)呀，元旦的時(shí)候，不僅我們召開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)，大草原里的鹿也召開(kāi)了一么，現(xiàn)在，老師可就有一個(gè)疑問(wèn)了，一共有多少個(gè)小動(dòng)物表演了節(jié)目呢？你們能幫請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決疑問(wèn)，這會(huì)讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的無(wú)比信任，他們?nèi)艚涣鲿r(shí)，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出連加的算式，教師則引導(dǎo)寫(xiě)出；若學(xué)生說(shuō)出了連加算？（在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，不僅使孩子們鞏固了新知，而且還會(huì)使【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)方式】【教學(xué)過(guò)程】出這些題卡的得數(shù)。教師巡視學(xué)生做題情況。學(xué)生分組寫(xiě)