教師綜合考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的首要任務是（）A.傳授知識B.發(fā)展能力C.立德樹人D.提高成績答案：C2.教師最基本的權利是（）A.教育教學權B.科學研究權C.管理學生權D.獲取報酬權答案：A3.以下哪種教學方法強調學生的自主探究（）A.講授法B.討論法C.探究法D.練習法答案：C4.班級管理的核心是（）A.教學管理B.學生管理C.制度管理D.環(huán)境管理答案：B5.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B6.課程標準是（）的依據(jù)。A.教材編寫、教學、評價和考試命題B.教師教學C.學生學習D.學校管理答案：A7.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B8.學校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B9.教師在教學中要遵循循序漸進原則，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教育活動需要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律C.教師知識能力有限D.教學活動受時間限制答案：B10.教師通過展示實物、直觀教具進行教學的方法是（）A.演示法B.參觀法C.實驗法D.實習法答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)情意D.專業(yè)理想答案：ABCD2.下列屬于班級授課制優(yōu)點的有（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生集體的作用D.有利于因材施教答案：ABC3.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.激勵功能C.調控功能D.鑒定功能答案：ABCD4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強學習B.躬身實踐C.學會反思D.樹立榜樣答案：ABCD5.課程的類型按組織方式可分為（）A.分科課程B.綜合課程C.必修課程D.選修課程答案：AB6.影響人身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性答案：ABCD7.以下屬于教育心理學研究內容的有（）A.學生心理發(fā)展與教育B.學習的基本理論C.教學心理D.教師心理答案：ABCD8.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導答案：ABCD9.新型師生關系的特點有（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD10.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊活動答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.學生是教育的主體，教師是教育的客體。（）答案：錯誤2.只要有良好的教學方法，就可以取得良好的教學效果。（）答案：錯誤3.教師的威信主要來自于教師的權力。（）答案：錯誤4.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤6.所有的課程都應該有統(tǒng)一的課程標準。（）答案：錯誤7.教師在教學過程中可以完全按照自己的想法進行教學，不需要考慮課程標準。（）答案：錯誤8.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）答案：正確9.啟發(fā)式教學就是問答式教學。（）答案：錯誤10.班主任工作的中心任務是組建良好的班集體。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的職業(yè)角色有哪些？答案：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）示范者角色；（4）教育教學活動的設計者、組織者和管理者角色；（5）父母與朋友角色；（6）研究者角色。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；（2）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；（3）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一；（4）傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的內容。答案：（1）了解和研究學生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）做好個別教育工作；（4）協(xié)調好各方面教育力量；（5）操行評定；（6）做好班主任工作計劃與總結等。4.簡述如何激發(fā)學生的學習動機。答案：（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中體現(xiàn)以學生為中心。答案：教學中可以從多方面體現(xiàn)。例如設計符合學生興趣和能力的教學內容，采用小組合作學習讓學生積極參與，尊重學生的想法并鼓勵其表達，關注學生的個體差異因材施教等。2.探討如何提高教師的教學反思能力。答案：教師要養(yǎng)成記錄教學過程的習慣，從教學目標、方法、效果等多方面進行分析，多與同事交流教學經(jīng)驗，積極參加教學研討活動，學習教育教學理論并用于反思自己的教學。3.討論如何在班級管理中培養(yǎng)學生的自律能力。答案：建立民主的班級管理制度，讓學生參與規(guī)則制定。通過榜樣示范引導學生自我約束。給