2024-2025學年春季小學語文課外活動教研組工作計劃引言小學階段是學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵時期，課外活動在激發(fā)學生學習興趣、拓展知識視野、培養(yǎng)實踐能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。為了提升我校小學語文教學質(zhì)量，豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，特制定2024-2025學年春季學期小學語文課外活動教研組工作計劃。該計劃旨在通過科學系統(tǒng)的組織與管理，推動課外語文活動的規(guī)范化、特色化和持續(xù)化發(fā)展，確保每一項活動都能達到預期目標，促進學生全面發(fā)展。一、工作指導思想與核心目標以“立德樹人、全面發(fā)展”為指導思想，圍繞“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)”的目標，充分發(fā)揮教研組的引領作用。通過豐富多樣的課外語文活動，激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的閱讀理解、寫作表達和文化素養(yǎng)。實現(xiàn)課外活動內(nèi)容的創(chuàng)新與實效，打造具有我校特色的語文學習品牌，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為學生成為有責任感、有創(chuàng)造力的新時代少年打下堅實基礎。二、現(xiàn)狀分析與問題診斷近年來，學校在課外語文活動方面取得一定成效，但仍存在一些不足。部分教師對課外活動的重視程度不夠，活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，形式單一，難以激發(fā)學生的持續(xù)興趣。學生參與熱情不足，部分學生對課外閱讀和寫作缺乏主動性，實踐操作能力有待提高。教研組在活動組織和資源整合方面存在不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的評估機制。針對這些問題，計劃將從完善活動體系、豐富內(nèi)容形式、強化教師培訓、優(yōu)化資源配置等方面入手，推動課外語文活動的科學發(fā)展，確保活動既有趣味性，又具實效性。三、總體工作目標組織開展多樣化、富有特色的課外語文活動，激發(fā)學生興趣，提升語文素養(yǎng)。完善課外語文活動管理制度，形成科學的組織體系和評價機制。強化教師培訓，提高教師組織和指導課外活動的能力。建設豐富的資源平臺，為課外活動提供硬件和軟件保障。促進學生自主學習和合作探索能力的培養(yǎng)，形成良好的學習氛圍。通過持續(xù)的研究和反思，不斷優(yōu)化活動內(nèi)容，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。四、工作重點與具體措施（一）完善課外語文活動體系，豐富活動形式制定年度課外語文活動計劃，涵蓋閱讀、寫作、講故事、朗誦、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀、文學創(chuàng)作等多個方面。每學期至少組織兩次大型主題活動，如“經(jīng)典誦讀比賽”、“作文征文展覽”、“詩詞歌賦比賽”，激發(fā)學生的參與熱情。結(jié)合節(jié)日和傳統(tǒng)文化節(jié)日，開展特色主題活動，如“端午詩詞朗誦”、“春節(jié)作文競賽”，增強學生的文化認同感。推行“興趣小組”制，鼓勵學生自主組隊，圍繞文學欣賞、寫作實踐、講故事比賽等主題自主開展活動。每個興趣小組設立指導教師，確?；顒拥囊?guī)范和高效。利用校內(nèi)外資源，邀請專家、作家、文化志愿者開展講座和指導，提高活動的專業(yè)性和趣味性。（二）強化教師培訓與能力提升組建“課外語文活動教師專項培訓班”，定期邀請語文教學專家開展培訓，提升教師的組織策劃能力和指導水平。培訓內(nèi)容包括活動策劃、創(chuàng)新教學方法、文化導入、評價機制等。鼓勵教師結(jié)合自身教學實際，設計具有特色的課外活動方案。建立教師交流平臺，開展“優(yōu)秀課外活動案例分享會”，促進經(jīng)驗交流與合作。每學期舉行一次教研活動，集體研討課外活動中的問題與對策，形成集體智慧，推動活動的不斷創(chuàng)新。（三）完善資源平臺，建設文化載體建設校內(nèi)“語文角”、“文學長廊”，布置豐富的文化作品、名著摘抄、詩詞書簽等，營造濃厚的文化氛圍。利用校園廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站等多渠道，發(fā)布課外活動通知、優(yōu)秀作品、活動照片等，擴大影響力。開發(fā)數(shù)字資源平臺，建立電子圖書館、學習APP、微課視頻等數(shù)字資源庫，為學生提供便捷的學習工具。引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和交流，提升信息素養(yǎng)。（四）培養(yǎng)學生自主能力，激發(fā)學習興趣鼓勵學生自主選擇興趣小組，制定個人學習計劃，培養(yǎng)自主學習能力。推行“成長日記”制度，記錄學習過程中的收獲與感悟，提升寫作能力和自我反思能力。組織“合作學習”項目，如小組合作寫作、集體朗讀、表演比賽，培養(yǎng)團隊合作精神和表達能力。結(jié)合“閱讀百本書”活動，激勵學生廣泛閱讀，鼓勵寫讀書筆記、心得體會。五、評價體系與激勵機制建立科學的評價體系，將活動參與度、作品質(zhì)量、創(chuàng)新程度、合作精神等作為評價指標。每次活動結(jié)束后，組織評審和反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。利用“優(yōu)秀作品展”、“星級學生”、“優(yōu)秀志愿者”等獎項，激勵學生積極參與。設立“課外語文活動優(yōu)秀指導教師”獎項，表彰在活動中表現(xiàn)突出的教師，激發(fā)教師的積極性。配合家長學校，開展家庭參與活動，形成家校合作的育人合力。六、保障措施與經(jīng)費支持制定專項經(jīng)費預算，用于購買閱讀材料、舉辦比賽、建設文化設施、獎勵激勵等方面。爭取政府和社會的支持，尋求合作伙伴，為課外活動提供硬件和軟件保障。建立活動責任制，明確各級責任人和工作流程。設立“課外活動指導小組”，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源調(diào)配與效果評估。七、持續(xù)改進與反思機制每學期組織“課外活動總結(jié)會”，梳理經(jīng)驗、反思不足，調(diào)整優(yōu)化活動方案。建立“學生成長檔案”，記錄學生在課外活動中的表現(xiàn)和成長軌跡，為個性化發(fā)展提供依據(jù)。鼓勵師生共同參與課外活動的評議與反思，推動形成“學中練、練中悟、悟中成長”的良性循環(huán)。利用數(shù)據(jù)分析工具，定期檢測活動效果，為下一步工作提供科學依據(jù)?？偨Y(jié)2024-2025學年的小學語文課外活動教研組工作計劃在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，注重創(chuàng)新與實踐相結(jié)合。通過完善組織體系、豐富活動內(nèi)容、提升教師能力、優(yōu)化資源配置