2024年七年級(jí)歷史上冊教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排1

一、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元下分若干課。

本冊共5個(gè)單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思索以及課外

學(xué)史和探討組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，

可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教化創(chuàng)新。主動(dòng)參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模

式，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要

的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。提高學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分

析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷

史七年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個(gè)新的水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱；仔細(xì)備課；上好每一堂課，突出重難點(diǎn)；細(xì)致批改作業(yè)；

耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，吸取歷史學(xué)科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理

論水平和教研實(shí)力。

3、優(yōu)化"一案四步"課堂教學(xué)。教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課

堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增加趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動(dòng)創(chuàng)建條件，

以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和愛好。

六、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1、要關(guān)愛后進(jìn)生，信任后進(jìn)生。

要從思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活上爰護(hù)、關(guān)懷后進(jìn)生，使他們感到集體給他們的暖

和、老師給他們的信任,打開他們幼當(dāng)心靈的窗戶，消退他們與集體和社會(huì)的隔膜。即使在嚴(yán)厲

指責(zé)時(shí)，也要滲透著熱忱的關(guān)切和希望，而不能實(shí)行簡潔、粗暴的教化方法，去諷刺、挖苦、甚

至卑視他們。

2、要客觀地看待后進(jìn)生。

后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但是在他們身上也有閃光點(diǎn)。老師要克服偏見為關(guān)愛，擅長發(fā)覺他們

的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)、熱忱激勵(lì)，使之發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)眉吐氣，讓他們體會(huì)到老師的真誠看法。

3、對(duì)后進(jìn)生的教化，既要嚴(yán)格要求，又要有耐性的諄諄教導(dǎo)、主動(dòng)引導(dǎo)。要依據(jù)每個(gè)后進(jìn)

生的'特點(diǎn)，一步一步地提出切合他們實(shí)際的要求，并且引導(dǎo)他們切實(shí)做到，不能退讓，也不得

遷就，要消退他們的僥幸心理和懈怠習(xí)慣，促使他們一步一步地前進(jìn)。

4、依靠集體，教化后進(jìn)生.

健全班集體和運(yùn)用班集體輿論的力氣，克月艮后進(jìn)生的不良行為,端正他們的學(xué)習(xí)看法。

5、要做好家訪工作。老師要向家長闡明對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行各種教化措施的必要性，以取得家長

的支持和協(xié)作。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭教化的方法,提高家庭教化水平，使之與學(xué)校教化形成

有機(jī)的結(jié)合。

七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運(yùn)用實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教

化理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

3、閱讀各教化教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問。仔細(xì)閱讀歷史專刊，了解最新歷史只

是探討動(dòng)向。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排2

一、學(xué)生基本狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史有劇烈的求知欲但由于歷史是"過

去式"，七年級(jí)歷史時(shí)空跨度大，學(xué)生理解有肯定困難，所以老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可

行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解

重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行

想象、聯(lián)想和分析、綜合、匕俄、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作

和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力.進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨期口當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)中

國特色社會(huì)主義的共同志向，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分

析解決問題的‘實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。

課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸"，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了

一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

四、教學(xué)措施：

1.注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教

學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、

相互融合和必要聯(lián)系。

2.注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正

成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能

夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那

些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活

動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到"以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)建精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師

在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主

動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑

和方式，直正地把學(xué)問、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來.

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

七年級(jí)《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度支配如下：

九月份:第一、二單元

十月份:其次單元

十一月份:期中考試、第三單元

十二月份:第四單元

一月份:復(fù)習(xí)迎考

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)

力、教學(xué)實(shí)力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，

提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、完成七年級(jí)上冊所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣中等行列。

三、詳細(xì)思路：

1、加強(qiáng)思想工作和常規(guī)管理，重視^智力因素的作用，對(duì)"學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性、自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，以確保學(xué)生學(xué)得好。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指

引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要

的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間依次視察歷史發(fā)展和改變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的

歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，th交，概括等相識(shí)活

動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，注

意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)

-,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教化和實(shí)力培育，樹立學(xué)為主體，教為主

導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。

3、通過舉辦故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形式培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的'學(xué)習(xí)爰好，提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)

力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，做到分類指導(dǎo)。

六、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力。

理清每個(gè)階段的歷史線索，歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史

發(fā)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的實(shí)力.

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好

4、力口強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

七、課時(shí)支配

教材總共22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南1懶。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。共

約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授約二十二課時(shí)，單元復(fù)習(xí)約四課時(shí),期中復(fù)習(xí)約兩課時(shí),

期末總復(fù)習(xí)約四課時(shí)。

詳細(xì)支配如下：

第一周至第五周1~6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7~11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12~17課）共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元（18~22課）共5個(gè)課時(shí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排4

在本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（6）個(gè)班的歷史課，依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合

初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史學(xué)問的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

成果。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，五學(xué)期的教學(xué)安排工作如下。

一、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生總體水平差不多.歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，

課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的.不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、

學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的

興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文

化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、仔細(xì)備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

其次、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確，

2、以的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小探討，故事會(huì),通過這些

活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)

天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總

結(jié)。

第四、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名

人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)實(shí)力。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神

和實(shí)踐實(shí)力。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次.

第六、上公開課及聽課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),

期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以校內(nèi)教學(xué)安排為指導(dǎo)，執(zhí)行推動(dòng)課程變革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步

言語才能、教學(xué)才能；在前史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，盡力進(jìn)步教學(xué)的境地；實(shí)施綜合

性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合剖析才能。

二、學(xué)生狀況剖析

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門新學(xué)科所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，

講堂紀(jì)律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)意圖不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

三、教材剖析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。

可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的講堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國前史》榜首冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及

其經(jīng)濟(jì)、文化的變革和開展，共24課。

3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)

教材要點(diǎn)在于與前史升展的頭緒相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向

學(xué)生進(jìn)行思想教化及對(duì)前史事務(wù)、人物的點(diǎn)評(píng).

四、首要措施與教學(xué)方針

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

榜首、執(zhí)行好講堂的教學(xué)方針：1、方針一樣，精確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、

表現(xiàn)一樣要求與特性開展一樣。

其次、使學(xué)生自動(dòng)叁與到講堂教學(xué)中，如講堂上答題、小探討，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)

學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生立異意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生自動(dòng)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的

內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中,加強(qiáng)講堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

第三、主動(dòng)開展前史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參與前史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名

人軼事，擴(kuò)展前史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步探求學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神

實(shí)踐才能。

第四、團(tuán)體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間揚(yáng)長避短，資源共享，每周進(jìn)行團(tuán)體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評(píng)議相互促進(jìn)，進(jìn)步教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度

這套講義由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的

時(shí)刻可適當(dāng)添加。

榜首周：說在前面的話；我們的遠(yuǎn)古先人

其次周：原始的農(nóng)耕生活;奇妙的遠(yuǎn)古傳聞

第三周:單元回眸；夏傳子家天下

第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封

第五周:國慶長假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的‘紛爭；戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

第九周：前史文物拷貝活動(dòng)；單元回眸

第十周：溫習(xí)、中考

第十一周：中考狀況總結(jié)；六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝"大一統(tǒng)"

第十三周：絲綢之路的拓荒；點(diǎn)評(píng)前史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝大

第十五周：單元回眸；三國鼎立

第十六周：三國前史故事會(huì)；北方民族大交融

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：單元回眸、溫習(xí)

第十九周：溫習(xí)

其次十周：溫習(xí)、期考

以上教學(xué)安排，肯定仔細(xì)實(shí)行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確

的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)

教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標(biāo)為指導(dǎo),

落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言實(shí)力、教學(xué)實(shí)力；在歷史

與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析

實(shí)力.

二、主要教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期七年級(jí)歷史上冊選用的是人教版20xx年最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)

問性于T本?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。本學(xué)期中國歷史教

學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從史前時(shí)期中國境人類的活動(dòng)、夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)

變革到秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩老南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融的

歷史，共21課。共需30?果時(shí)（其中新課講授占20個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)

占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)）。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、歷史老師要用好教科書，必需在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討教科書的體例、結(jié)構(gòu)、

脈絡(luò)和內(nèi)容，并以教科書為依托，細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，老師要鉆研教科書，搞清晰教科

書的整體結(jié)構(gòu)及各個(gè)組成部分的功用，全面駕馭教科書中的基本線索、基本內(nèi)容、基本概念、基

本觀點(diǎn)等；要把握每課在全書中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會(huì)貫穿；

2、要梳理清晰每課課文的邏輯層次，細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課的‘教學(xué)過程及其各個(gè)環(huán)節(jié),并設(shè)計(jì)好

相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動(dòng)。接著增加學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷

史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

3、培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材

料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。增加學(xué)生的民族驕傲感和爰國主義情

感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級(jí)上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀

率、合格率有很大的提高。

四、重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展.難

點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

五、學(xué)情分析

初一年級(jí)學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但

也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)

常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，

仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)

際狀況動(dòng)身,同時(shí)也要兼顧兩頭。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排7

一。安排宗旨：

今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作安排為指導(dǎo),以"三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學(xué)生素養(yǎng)

為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，重視雙基教化和實(shí)力培育，全面貫徹黨的教

化方針。堅(jiān)固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)；

培育新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的探討和

多媒體教學(xué)的'探討，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二。教材分析

初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生

的重大歷史事務(wù)，詳細(xì)內(nèi)容如下

第一單元中華文明的起源。

其次單元國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級(jí)上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有肯定的

失誤，在整個(gè)初中階段具有非常重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面相識(shí)中國的國情，顯得更為重要。

三。詳細(xì)目標(biāo)

(-)常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成果目標(biāo)：

提高A等率，殲滅C等率。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地駕馭中國歷史七年級(jí)上所講解并描述的重要?dú)v史年頭、歷史

人物、歷史事務(wù)和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面駕馭所學(xué)學(xué)問。

實(shí)力達(dá)成目標(biāo)：

在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識(shí)

別和運(yùn)用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，通過歸納、分析和推斷

的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的實(shí)力，培育學(xué)生表述歷史問題的實(shí)力，學(xué)

會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史想象的實(shí)力。

四。保障措施：

1.學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)理論，不斷更新教化觀念。

2.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，仔細(xì)備課，既備教材、教法，又備學(xué)生。

3.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材須要和學(xué)生實(shí)際。上課

精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

4.借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，努力提高業(yè)務(wù)水平。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

6.依據(jù)學(xué)生特性實(shí)施因材施教.留意對(duì)優(yōu)秀生培育，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高

的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。

8.落實(shí)聽課、評(píng)課制度，按時(shí)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長補(bǔ)己之短。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美妙將來，一切為

了學(xué)校健康、和諧發(fā)展”的清泉教化理念，構(gòu)建和諧民主的高效課堂，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，全

面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘

課程資源，使歷史教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，變更為考而學(xué)的傳統(tǒng)觀念，學(xué)會(huì)擅長用唯物歷史觀

的深邃眼光來諦視現(xiàn)實(shí)問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里荻得對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深刻相識(shí)與啟悟。

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)跨越，要經(jīng)過一段較長時(shí)間的培育，學(xué)生才能形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生狀況分析如下：

1。初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)分，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。

2。學(xué)生大多都存在同一問題，就是字詞駕馭較差，語言表達(dá)實(shí)力欠缺，課外學(xué)問面狹窄，

沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以閱讀理解實(shí)力和分析實(shí)力較差。

三、工作目標(biāo)

1、備課組全體老師仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，

教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合，全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂。讓歷史變成學(xué)生寵愛

的科目。

2、加強(qiáng)備課組教研功能，形成深厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。加強(qiáng)備課活動(dòng)，

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

3、仔細(xì)開展教學(xué)工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，依據(jù)學(xué)生的實(shí)

際狀況，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的爰好為重點(diǎn)著眼于老師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，

有目的、有安排地接著做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)

提高課堂的效率。力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成果。

4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)措施與要求

（一）備課

每周集體備課一次，充分發(fā)揮備課組力氣，加強(qiáng)集體售課。每周周二其次節(jié)課為集體備課時(shí)

間，分析教材、探討教學(xué)中發(fā)覺的問題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題，溝通教學(xué)心得，剛

好反思。深化分析教材，注意重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖，制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施。

做到四統(tǒng)一，我們備課組根據(jù)學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)

一單元測試，組內(nèi)老師仔細(xì)備課、備教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

（二）教學(xué)

1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

2、抓好雙基，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖實(shí)力以及綜合分析實(shí)力的培育，提高學(xué)生閱讀實(shí)力、分

析問題、解決問題的實(shí)力。

3、接著抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化。

5、每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,成為直

正的11學(xué)習(xí)反思型"老師。

6、做好學(xué)困生的‘輔導(dǎo)工作。

（三）教研

1、依據(jù)學(xué)校的工作要求，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，以提高自身的教科研實(shí)力，為今后發(fā)展做

好基礎(chǔ)工作。

2、為提高老師教化教學(xué)理論水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問，以解決平常教化科研理論

不足的實(shí)際問題。

3、依據(jù)教研組的支配，主動(dòng)聽課評(píng)課，提倡相互聽課。每個(gè)老師都上一節(jié)公開課。

五、備課支配：

時(shí)間

內(nèi)容

主備

第一學(xué)月

導(dǎo)入課

陳世文

祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

陳世文

原始的農(nóng)耕生活

陳世文

華夏之祖

陳世文

夏商西周的興亡

陳世文

絢麗的青銅文明

陳世文

春秋戰(zhàn)國的紛爭

陳世文

大變革的時(shí)代

陳世文

其次學(xué)月

中華文化的勃興1

潘桂銀

中華文化的勃興2

潘桂銀

第一二單元學(xué)問回顧

潘桂銀

單元測試

潘桂銀

公元紀(jì)年法

潘桂銀

秦王掃六合

潘桂銀

伐無道誅暴秦

潘桂銀

大一統(tǒng)的漢朝

潘桂銀

第三學(xué)月

期中復(fù)習(xí)

陳世文

期中檢測試卷分析

陳世文

兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

陳明蘭

匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)

陳明蘭

漢通西域和絲綢之路

陳明蘭

昌盛的秦漢文化

陳明蘭

三國鼎立

陳明蘭

第四學(xué)月

江南地區(qū)的開發(fā)

陳明蘭

北方民族大融合

陳明蘭

承上啟下的魏晉南」啕文化

陳明蘭

期終總復(fù)習(xí)

陳世文

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排9

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期七年級(jí)共有3個(gè)班，七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，

所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納實(shí)力，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，缺乏好的學(xué)

習(xí)方法，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)就是使學(xué)生

學(xué)會(huì)歷史學(xué)問的一些方法，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊選用的是人教版教材，《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古

居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。融思想

性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問

靛。

全書以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，正確闡述了人類社會(huì)發(fā)展的歷史。盡管篇

幅有限,還是適量增加了翔實(shí)、精確、與文字相協(xié)作的插圖、地圖，使歷史教學(xué)更直觀可信，更

便利好玩。通過真實(shí)的圖片及"自由閱讀卡""動(dòng)腦筋”等欄目將很多傳統(tǒng)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)化難為

易。

課本細(xì)心選材科學(xué)闡述正確地反映了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史。

如第3課“華夏之祖"，增加了黃帝的“獨(dú)創(chuàng)傳聞"（第12-13頁），就在教材中勝利地寫好了

中華民族形成發(fā)展的第一筆"第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)"（第71~75頁），把民族間

的發(fā)展與和平相處歸為主線。第20課"北方民族大融合"，以北魏的馮太后教化孝文帝的故事

為導(dǎo)入（第106頁），深淺適度，按部就班地講解并描述了鮮卑民族的進(jìn)步及其在我國統(tǒng)一的多民

族國家發(fā)展歷史上的重要作用。這樣，就使國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的教化落在了實(shí)處。

在單元題目上用"中華文明的起源""國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革""統(tǒng)一國家的建立”等，

使教化內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更加明確。在文化類課文中，用"絢麗的青銅器文明"（夏商西周）、"中

華文化的勃興”（春秋戰(zhàn)國）、"昌盛的秦漢文化""承上啟下的魏晉南1南文化”等標(biāo)識(shí)，精確

勾畫出中國古代文化發(fā)展的軌跡。加之圖文并茂，有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教

化。

教學(xué)目標(biāo)

駕馭從遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝的各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展

教材重點(diǎn)

在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的‘發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)

行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

教學(xué)措施

第一、仔細(xì)備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。同時(shí)在集體備課

中強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源共享。

其次、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1.目標(biāo)統(tǒng)一,精確，2以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3.體現(xiàn)

統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小探討，故事會(huì)，通過這些

活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)

天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總

結(jié).

第四、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，激勵(lì)學(xué)生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名

人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)實(shí)力。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神

實(shí)踐實(shí)力。

教學(xué)進(jìn)度

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配備注

學(xué)前教化1

一中華文明的起源4

二國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革7

三統(tǒng)一國家的建立Q)3

期中復(fù)習(xí)

三統(tǒng)一國家的建立(2)6

四政權(quán)分立與民族融合7

期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排10

活動(dòng)目的：

了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。通過不同形式，從

不同角度來表現(xiàn)佛教和道教，培育學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)，熬煉合作實(shí)力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)爰

好。觀賞秦始皇陵兵馬涌，培育學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞實(shí)力。讓學(xué)生在玩中學(xué),

從中去感受、體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建的艱辛和喜悅。

活動(dòng)打算：

1.老師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成教學(xué)課件。

2.上網(wǎng)查閱資料，編寫宗教與邪教的區(qū)分、世界第八大奇跡一秦始皇陵兵馬俑等資料.

3.把全班同學(xué)分成八個(gè)組，要求每組同學(xué)依據(jù)對(duì)佛教和道教的不同理解，確定表現(xiàn)形式。并

收集有關(guān)宗教、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。

4.老師向?qū)W生說明活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生按要求制作道具，井打算所需的材料等。

5.老師杳閱的主要參考書及網(wǎng)站：

《中國歷史七年級(jí)上冊老師教學(xué)用書》人民教化出版社2001年版

《中國文化概論》華中師范高校出版社2001年版

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》北京師范高校出版社2002年版

活動(dòng)步驟：

1.學(xué)生分成小組主動(dòng)打算。在組長的帶領(lǐng)下，通過探討確定本組表現(xiàn)方式。

2.在課堂展示中，每組同學(xué)用不同形式表現(xiàn)佛教和道教，爭取組內(nèi)每個(gè)成員都參加其中。由

于時(shí)間關(guān)系，選擇2-3組同學(xué)當(dāng)堂展示，其余組的活動(dòng)可留到每節(jié)課前3-5分鐘完成。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生探討，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現(xiàn)方式中，更全面地駕馭課本學(xué)問，并且發(fā)

覺問題，提出問題。

4.觀賞秦始皇陵兵馬海的圖片、仿制品等。

5.學(xué)生自由表達(dá)看后自己最大的震撼。

6動(dòng)手做小陶俑。

活動(dòng)過程：

同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫的藝術(shù)成就上來展示，有的通過介紹佛

教道教名山，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來體現(xiàn)，還有……

首先登臺(tái)展示的這組同學(xué)陣容浩大，全組成員一起上臺(tái)。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教

傳入中國路途圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時(shí)期向四周國家傳播，

西漢時(shí)從西域等地沿著張騫開拓的絲綢之路來到我國中原地區(qū).接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過細(xì)心選擇，

用毛筆寫的.兩首古詩貼到黑板上，如下：

《楓橋夜泊》《江南春絕句》

張繼杜牧

月落烏啼霜滿天，千里鶯啼綠映紅，

江楓漁火對(duì)愁眠，水村山郭酒旗風(fēng)。

姑蘇城外寒山寺，南朝四百八十寺，

夜半鐘聲到客船。多少樓臺(tái)煙雨中。

全班同學(xué)齊讀后，臺(tái)上的一位同學(xué)問"從這兩首詩中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的學(xué)問

嗎?”有的說能看出南朝的寺院許多，說明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)重視佛教。有的說知道了南京最聞名的

寒山寺，由此可見寺院是佛教的建筑特點(diǎn)等。然后是T立手拿一幅自繪"老子”畫像的同學(xué)走上

前，旁邊一個(gè)同學(xué)為大家介紹道教起源于中國，"老子"是道教的教主，人稱"太上老君"。最

終是一個(gè)同學(xué)仿照道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開

懷大笑另一個(gè)同學(xué)在熱情的氣氛中講解并描述了道教方士在煉制丹藥過程中獨(dú)創(chuàng)火藥的小故事。

在表演中，同學(xué)們主動(dòng)呈現(xiàn)自己所知道的，在觀賞時(shí)，同學(xué)們輕松了解自己不知道的。

在課堂展示中，嬴得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場的是兩位

頸項(xiàng)上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌,口中念念有詞,另一位雙腿一盤，竟然坐在

地上，手中敲著泥塑的木魚，口中仿照敲擊木魚的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來。

接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過,后面是兩位在胸前畫著十字，口中念著“上帝

保佑”的小基督教徒從兩邊緩緩走到同學(xué)們中間，最終上來兩位裹著教室窗簾的白衣天使，頭戴

一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個(gè)跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣快樂的

笑聲。在歡樂聲中小組長請同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。

然后同學(xué)們一起雙賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己打算的材料：泥土、橡皮泥、

白蘿卜、土豆、刻刀等，大膽去嘗試，捏一個(gè)或雕一個(gè)小陶俑。同學(xué)們愛好昂揚(yáng)，各展其能。有

的把一塊黃泥反復(fù)揉捏，然后分成兩部分，先用一點(diǎn)做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去

皮后，先雕出陶俑的大致模樣，再細(xì)心去雕塑面容和姿態(tài)。短短非常鐘，一塊塊一般的黃泥，一

個(gè)個(gè)蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個(gè)個(gè)小陶俑。

學(xué)生天地：

1.每組學(xué)生依據(jù)各自的愛好和特長，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，打算簡潔道具：用打盼籽或紅豆等材

料申在一起制成佛珠，用E紙糊成小帽，用白色窗簾制成長袍，用一條條細(xì)細(xì)的白紙和木棍制成

拂塵。

2.學(xué)生繪制佛教傳入路途圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫等。收集與佛教、道教有

關(guān)的詩和用語等。

七年級(jí)歷史上冊教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確

的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)

教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解

重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)

行想象、聯(lián)想和分析、綜合、匕瞰、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合

作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)決建設(shè)

中國特色社會(huì)主義的共同志向，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大志向，肩負(fù)起時(shí)代給予的社會(huì)

責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析解決問題

的實(shí)力，培育學(xué)生的'創(chuàng)新實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本狀況分析：

初一年級(jí)學(xué)生處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但

也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)爰好，端正

學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解

學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,

從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。

課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了"歷史小故事"，梳理基本線索。書中還設(shè)計(jì)了一些探究習(xí)題

以及"自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,答案不求唯一，增長歷史學(xué)問。

五、教學(xué)措施：

1.注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭

教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)俁持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲

透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正

成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能

夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)