《四季》教案設(shè)計【課標(biāo)內(nèi)容】2.1.4寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！驹O(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。因此，本課設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)?！窘滩姆治觥俊端募尽肥遣烤幇嫘W(xué)語文一年級上冊第四單元第四課，本單元作為本冊教材的第一個課文單元，理應(yīng)重視學(xué)生朗讀基本功的訓(xùn)練，除了規(guī)范普通話朗讀，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時也要重視教師范讀的作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽，模仿和比較，不斷提高學(xué)生的朗讀能力?！端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊?。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達(dá)了作者對四季的喜愛之情。全文共4個小節(jié)，運用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。所配4幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音，大多數(shù)孩子能夠借助拼音認(rèn)讀生字及課文，本課語言親切富有生活情趣，能夠喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。但由于學(xué)生還沒有朗讀課文的方法和經(jīng)驗，在朗讀時可能會出現(xiàn)唱讀，沒感情，需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng)；本文教學(xué)中學(xué)生初次接觸仿寫，有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)重難點】重點：朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識折文等3個偏旁；會寫“四、是”等字。難點：感受四季的美；模仿課文，進行兒歌仿編。【教學(xué)策略】朗讀感悟法，情感朗讀法，自主學(xué)習(xí)法，游戲?qū)W習(xí)法【課時安排】一課時【課前準(zhǔn)備】生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一．畫面渲染，激情導(dǎo)入（一）圖片導(dǎo)入，直觀感受1.初識四季同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識大自然媽媽的四個女兒，它們各有各的本領(lǐng)。一個可以讓草兒變綠，花兒變紅，她是——春天；一個可以讓太陽變成大火球，曬得人們大汗直流，她是——夏天；一個可以讓樹葉變黃，瓜果飄香，她是——秋天；還有一個可以讓世界一夜之間變成一片雪白，她是——冬天。認(rèn)讀四季①齊讀四個季節(jié)名稱②咱們親切地和四位姐姐打打招呼吧！導(dǎo)入課題，再識四季這四位漂亮的姐姐組成了我們的一年——四季指導(dǎo)書空課題（四：全包圍結(jié)構(gòu)的字，在書寫時要先里面在封口；季：可以用加一加的方法禾+子）3.齊讀課題二．初讀課文，語言訓(xùn)練（一）標(biāo)注兒歌小節(jié)1.介紹兒歌，分小節(jié)今天，春夏秋冬四位姐姐湊在一起，組成了一首有趣的兒歌，是兒歌就分小節(jié)，這首兒歌共有多少個小節(jié)？請翻開語文書第60頁。瞧，課文中配有四幅插圖，每幅圖旁邊就是一小節(jié)，共四個小節(jié)。標(biāo)注小節(jié)現(xiàn)在請你們快快拿出小鉛筆，像老師一樣給每小節(jié)標(biāo)上序號吧?。ǘ┙處煼蹲x方法指導(dǎo)，學(xué)會聽讀老師讀，你們用手指著字寶寶，老師讀到哪兒你就指到哪兒，心里還要跟著讀，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，能做到嗎？那就豎起小耳朵，認(rèn)真聽，伸出小手指，指準(zhǔn)確喲！教師范讀學(xué)生自由讀你們傾聽得很認(rèn)真，小手指得也很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，你們就用小手指著字寶寶像老師一樣自己讀給自己聽。指名分小節(jié)讀說話訓(xùn)練，初感四季讀了這么幾遍課文，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？出示：我最喜歡（），因為（）細(xì)讀課文，走進四季（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.齊讀每個季節(jié)都有每個季節(jié)的迷人之處，俗話說，一日之計在于晨，一年之計在于春，同學(xué)們，讓我們首先走進美麗的春天吧！2.認(rèn)識草芽，感受“尖尖”①學(xué)習(xí)“尖”字你有什么辦法記住“尖”字？②聯(lián)系生活，理解運用除了草芽是尖尖的，生活中還有什么是尖尖的呢？③指導(dǎo)有感情讀尖尖的草芽剛剛從土里鉆出來，像一個小朋友一樣，我們要好好地呵護她，聲音再柔一些，再輕一些。=4\*GB3④師范讀=5\*GB3⑤全班齊讀隨文識字“說”讀中感悟，讀出自豪①指導(dǎo)勾畫草芽鉆出地面，到底想對小鳥說什么呢？（畫）②創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀拓展思維，感受春天的美好表演朗讀，走進春天孩子們，春天真是太美了，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，我們再來美美地讀一讀這一節(jié)春天的兒歌，把春天的好消息帶進我們的課堂吧！學(xué)習(xí)第二小節(jié)小組合作，探究學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：讀：自讀第二小節(jié)，讀出你對夏天的感受畫：用筆畫出荷葉對青蛙說的話說：你認(rèn)識了哪些生字寶寶，你用什么方法記住它的交流匯報四、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“是”，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。(2)學(xué)生觀察字形。(3