2024上半年中小學教師資格筆試仿真試卷帶解析綜合素質（小學）單項選擇題1.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子。”老師的做法忽視了（）A.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發(fā)展性答案：D分析：學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽荒芤驗榘舶惨酝钦\實的孩子，就否認她現(xiàn)在可能有偷看試卷的行為，老師忽視了學生的發(fā)展性。2.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以學生為主導D.恰當，教師是傳遞知識的人答案：A分析：學生是學習的主體，具有主觀能動性，并非被動接受知識的容器，詹老師把學生看作白紙任由老師書寫，忽視了學生的主體地位。3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ〢.忽視了教學的本質B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位答案：B分析：教學過程中應發(fā)揮學生的主體地位，教師起主導作用。薛老師只顧呈現(xiàn)PPT講解，不管學生是否明白，忽視了學生主體地位、教學本質和教學目標，而不是忽視教師的中心地位，教師不是中心。4.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府答案：A分析：《憲法》第二條規(guī)定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。5.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項中正確的是（）A.張某永遠喪失教師資格B.學?？梢砸婪ǔ蜂N張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格答案：A分析：《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。6.李某想舉辦一所學校以踐行自己的教育理念。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列選項中，屬于舉辦學校應當具備的基本條件是（）A.有穩(wěn)定的財政投入B.有固定的辦學場所C.有合格的教師D.有充足的生源答案：C分析：《教育法》第二十七條規(guī)定，設立學校及其他教育機構，必須有合格的教師、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源等。7.某小學為遏制學生違紀，要求各班主任“重點關照”那些有不良行為的學生，對他們的違紀行為要與其他違紀學生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法（）A.合法，學校有教育管理未成年學生的權利B.合法，學校有預防未成年學生犯罪的義務C.不合法，學校不得侵犯未成年學生的教育自由D.不合法，學校不得歧視有不良行為的未成年人答案：D分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校不得歧視有不良行為的未成年人。該校對有不良行為的學生區(qū)別對待、從重處罰是不合法的。8.小學生秦某在課間休息時玩手機，班主任李某以學校不準帶手機為由沒收其手機，一直沒有歸還。班主任李某的做法（）A.正確，教師有管理學生的權利B.正確，教師有教育教學的權利C.不正確，侵犯了學生的財產權D.不正確，侵犯了學生的休息權答案：C分析：手機屬于秦某的個人財產，班主任沒收后一直不歸還，侵犯了學生的財產權。9.面對辦學成本的不斷增長，周校長計劃將自己捐資舉辦的民辦學校轉型為營利性民辦學校。周校長的做法（）A.合法，校長享有處置學校財產的合法權利B.合法，利于保障學校可持續(xù)發(fā)展C.不合法，捐資舉辦的學校不得設立為營利性組織D.不合法，捐資舉辦的學校不得轉為民辦學校答案：C分析：《中華人民共和國民辦教育促進法》規(guī)定，捐資舉辦的學校不得設立為營利性組織。10.五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷了。下列說法正確的是（）A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B.學校對學生負有監(jiān)護義務，應當承擔責任C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任D.學生受傷發(fā)生在課間，學校不應承擔責任答案：C分析：學生小強自傷是自身行為導致，老師已對其進行安慰，學校已履行相應職責，不應承擔責任。11.下列關于古代書法的表述正確的是（）A.王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“顏筋柳骨”指顏真卿書法端莊，柳永書法遒勁D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世答案：B分析：《蘭亭集序》作者是王羲之，A錯誤；“顏筋柳骨”中柳指柳公權，C錯誤；張旭和懷素以草書聞名，D錯誤；宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”，B正確。12.魯迅在文學創(chuàng)作、文學批評、文學研究、翻譯等多個領域都有貢獻，并有相關作品結集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）A.《準風月談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學》答案：B分析：《準風月談》《花邊文學》是魯迅的雜文集，《朝花夕拾》是散文集，《故事新編》是小說集。13.下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（）（此處省略圖描述，答案為蒙古族）A.苗族B.黎族C.傣族D.蒙古族答案：D分析：圖中展示的是蒙古族的舞蹈，蒙古族舞蹈特點有抖肩、揉臂等動作。14.下列關于《詩經》的表述，不正確的是（）A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當時可以配樂歌唱C.表現(xiàn)手法有賦、比、興D.主要記錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌答案：D分析：《詩經》是我國古代第一部詩歌總集，記錄了西周初年至春秋中葉的詩歌，作品當時可配樂歌唱，表現(xiàn)手法有賦、比、興。15.文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝答案：C分析：文成公主入藏是在唐朝，唐太宗將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。材料分析題16.下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑；他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞……經過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，同學們也嘲笑我?！甭犃诵“驳脑?，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是我便跟他說：“你并不是一個壞孩子，你是一個很聰明的孩子，你畫的畫多棒啊。老師要看到你漂亮的書寫和端正的坐姿，能做到嗎？”后來，小安不僅認真完成作業(yè)，還和其他同學一起為班上出黑板報。請從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。答案：劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”學生觀的要求。（1）學生是發(fā)展中的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展過程中的人。材料中，劉老師沒有因為小安調皮搗蛋、成績不好而放棄他，而是看到了小安的繪畫天賦，鼓勵他參加繪畫比賽，幫助小安樹立信心，促進了小安的發(fā)展。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異。劉老師發(fā)現(xiàn)小安特別喜歡繪畫，就經常和他交流繪畫心得，根據(jù)小安的特點進行教育，做到了因材施教。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉移。劉老師尊重小安的想法，引導小安認識到自己的優(yōu)點，激發(fā)了小安的學習積極性，讓小安主動改變自己，認真完成作業(yè)，為班級出黑板報。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題17.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論答案：A分析：個人本位論強調教育要從個體本能需要出發(fā)，注重教育對個人的價值。裴斯泰洛齊的觀點強調發(fā)展人的天賦力量和才能，屬于個人本位論。18.“治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷貧困的代際傳遞，這是因為教育具有（）A.政治功能B.經濟功能C.生態(tài)功能D.人口功能答案：B分析：教育的經濟功能包括教育通過提高勞動者素質促進經濟發(fā)展，教育扶貧阻斷貧困代際傳遞體現(xiàn)了教育對經濟的促進作用。19.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是（）A.遺傳素質B.學習訓練C.指導學習D.成熟程度答案：D分析：格賽爾的實驗強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用，兒童有效學習和接受教育的前提條件是成熟程度。20.三（2）班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生（）A.情緒情感的教育B.意志品質的培養(yǎng)C.人際交往的教育D.思維品質的培養(yǎng)答案：B分析：學生作業(yè)難就退縮，活動中叫苦叫累，說明缺乏克服困難的意志，班主任應加強意志品質的培養(yǎng)。21.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是（）①學會生存②學會認知③學會做事④學會創(chuàng)造⑤學會共同生活A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。22.班主任的影響力除表現(xiàn)為職權影響力外，更重要的表現(xiàn)力為（）A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力答案：C分析：班主任的影響力包括職權影響力和人格影響力，人格影響力更為重要。23.在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是（）A.服從B.模仿C.從眾D.順從答案：C分析：從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。許多人起哄時文靜學生也參與其中屬于從眾。24.教師上課提問時，有的學生總是急于表現(xiàn)甚至沒有弄清題意便搶先回答，這類學生的認知風格屬于（）A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型答案：A分析：沖動型學生傾向于很快地檢驗假設，常常根據(jù)問題的部分信息或未對問題做透徹的分析就倉促作出決定，反應速度快，但容易發(fā)生錯誤。25.在心理輔導中，小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.共情B.移情C.同情D.激情答案：B分析：移情是指來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感會太多投射到分析者身上的過程。小學生把輔導老師當成父母獲得情感滿足屬于移情。26.為便于學生理解和記憶，教師將某個英語單詞編成小故事，這是運用了（）A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略答案：C分析：精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。編小故事屬于精加工策略。27.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于（）A.實驗法B.練習法C.演示法D.探究法答案：A分析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。本題中學生分組操作屬于實驗法。28.學習課文《兩個鐵球同時落地》后，學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有了深刻理解。這達成的教學目標屬于（）A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.思維與創(chuàng)新答案：C分析：學生對伽利略精神有深刻理解，屬于情感態(tài)度與價值觀目標的達成。29.有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，這一觀點符合的教學規(guī)律是（）A.教與學的辯證統(tǒng)一B.直接經驗與間接經驗相結合C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一D.掌握知識與培養(yǎng)品德相統(tǒng)一答案：D分析：跳出數(shù)學看數(shù)學，上有文化味道的數(shù)學課，強調在數(shù)學教學中滲透品德教育，符合掌握知識與培養(yǎng)品德相統(tǒng)一的規(guī)律。30.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現(xiàn)場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B分析：現(xiàn)場教學是根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。到路口觀察交通標志屬于現(xiàn)場教學。簡答題31.簡述小學勞動教育的基本目標。答案：（1）通過勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感。（2）幫助學生掌握必要的勞動知識和技能，提高學生的生活自理能力和動手實踐能力。（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作精神，讓學生在勞動中學會思考、學會合作。（4）通過勞動教育，磨煉學生的意志品質，培養(yǎng)學生的責任感和吃苦耐勞的精神。綜合素質（中學）單項選擇題32.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：李老師通過記錄學生作業(yè)中的特殊現(xiàn)象分析心理變化，根據(jù)不同學生情況設計作業(yè)等，注重了學生發(fā)展的差異性。33.關于圖中教師的做法（）（此處省略圖描述，答案為不正確，違背了素質教育理念）A.正確，有利于提高學生的成績B.正確，有利于班級整體管理C.不正確，違背了公正施教的要求D.不正確，違背了素質教育的理念答案：D分析：圖中教師做法若只注重成績，忽視學生其他方面發(fā)展，違背了素質教育促進學生全面發(fā)展的理念。34.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）A.教育教學的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者答案：A分析：邱老師梳理問題、分析成因、尋找策略，體現(xiàn)了其作為教育教學研究者的角色。35.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出了教育戰(zhàn)略目標。下列關于教育戰(zhàn)略目標的選項中不正確的是（）A.到2020年，進入人力資源強國行列B.到2020年，基本形成學習型社會C.到2020年，終身教育體系全面形成D.到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化答案：C分析：《規(guī)劃綱要》提出到2020年，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，并非終身教育體系全面形成。36.某初中校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目。該校做法（）A.不合法，義務教育學校不能收費B.不合法，學校必須公開收費項目C.合法，學校有自主管理權D.合法，學校是按規(guī)定收費答案：B分析：學校收費應遵循公開原則，該校未公開收費項目不合法。37.某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動。黃某的做法（）A.正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C.正確，教師享有專業(yè)自主權利D.不正確，提升業(yè)務水平是教師義務答案：D分析：教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的義務，黃某拒絕參加培訓不正確。38.大學畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年。刑滿釋放后，他前往某初級中學應聘。學校（）A.不得聘用B.可以聘用C.應當聘用D.暫緩聘用答案：A分析：根據(jù)《教師法》，受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，學校不得聘用。39.15歲的李明經常糾集他人結伙滋事，擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權的是（）A.當?shù)毓膊块TB.教育行政部門C.李明所在學校D.當?shù)厝嗣裾鸢福築分析：對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。40.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾