2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試考點(diǎn)梳理教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。比如學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這體現(xiàn)了教育培養(yǎng)人的本質(zhì)。答案：這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。2.教育的社會(huì)屬性包括永恒性（只要人類(lèi)社會(huì)存在，就存在教育）、歷史性（不同歷史時(shí)期教育有不同特點(diǎn)）、相對(duì)獨(dú)立性（教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)）。如古代教育強(qiáng)調(diào)等級(jí)性，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)公平性，體現(xiàn)了歷史性。答案：要準(zhǔn)確理解各屬性的內(nèi)涵。3.教育起源說(shuō)中，生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能，代表人物是利托爾諾、沛西·能；心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，代表人物是孟祿；勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，代表人物是米丁斯基、凱洛夫。答案：能區(qū)分不同起源說(shuō)的觀點(diǎn)和代表人物。4.古代中國(guó)，夏朝有了最早的學(xué)?！扳?、序、?！?；西周的教育內(nèi)容是“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)興起；西漢實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；隋唐采用科舉制選拔人才。答案：熟悉各時(shí)期教育的典型特征。5.古代西方，古希臘的斯巴達(dá)教育重視軍事體育訓(xùn)練，雅典教育注重培養(yǎng)多方面發(fā)展的人；中世紀(jì)的西歐，教會(huì)教育的內(nèi)容是“七藝”（三科：文法、修辭、辯證法；四學(xué)：算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)），騎士教育的內(nèi)容是“騎士七技”（騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)）。答案：對(duì)比不同教育的側(cè)重點(diǎn)。6.20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。比如現(xiàn)在倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)了全民化和終身化。答案：理解各特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。7.教育學(xué)萌芽階段，孔子的教育思想有“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”等；《學(xué)記》是世界上最早的一部教育專(zhuān)著，提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“長(zhǎng)善救失”等教育原則。答案：掌握重要人物和著作的核心思想。8.教育學(xué)創(chuàng)立階段，夸美紐斯被稱(chēng)為“教育學(xué)之父”，其著作《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，他提出“泛智教育”等思想；赫爾巴特被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，其著作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生，他提出了“四階段教學(xué)”理論等。答案：明確他們的重要貢獻(xiàn)和理論。9.教育學(xué)發(fā)展階段，杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，他的著作《民主主義與教育》，提出“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”等觀點(diǎn)；凱洛夫的《教育學(xué)》是世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作；我國(guó)楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作。答案：區(qū)分不同代表人物的觀點(diǎn)。10.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的等。比如在封建社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定了教育是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。答案：理解制約的具體方面。11.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用有培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才、傳播思想，形成輿論作用、促進(jìn)政治民主化。如學(xué)校開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，有利于促進(jìn)政治民主化。答案：掌握影響的途徑。12.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)為決定教育的規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化、制約教育的內(nèi)容和手段。如隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不斷更新，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富。答案：明確制約的具體體現(xiàn)。13.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用有教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。例如職業(yè)教育培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才，為生產(chǎn)力的發(fā)展提供了人力支持。答案：理解促進(jìn)的方式。14.文化對(duì)教育的影響有影響教育目的的確立、影響教育內(nèi)容的選擇、影響教育教學(xué)方法的使用。如不同文化背景下的教育，在課程設(shè)置和教學(xué)方法上會(huì)有差異。答案：把握影響的方面。15.教育對(duì)文化的作用有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化。比如學(xué)校通過(guò)課程教學(xué)傳遞文化知識(shí)，促進(jìn)文化的傳承。答案：掌握教育對(duì)文化的功能。16.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進(jìn)，如兒童的思維發(fā)展是從直觀動(dòng)作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維，教學(xué)要遵循這個(gè)順序。答案：遵循順序性進(jìn)行教育。17.個(gè)體身心發(fā)展的階段性要求教育要針對(duì)不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行，如小學(xué)階段的學(xué)生以形象思維為主，教學(xué)應(yīng)多采用直觀教學(xué)法。答案：根據(jù)階段性特點(diǎn)開(kāi)展教育。18.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期，如兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是23歲，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行語(yǔ)言教育效果最佳。答案：把握關(guān)鍵期進(jìn)行教育。19.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短，如盲人雖然視力不好，但可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)彌補(bǔ)，教育應(yīng)培養(yǎng)他們這方面的能力。答案：利用互補(bǔ)性促進(jìn)發(fā)展。20.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要因材施教，如不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。答案：實(shí)施因材施教的教育。21.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。比如天生色盲的人很難成為畫(huà)家。答案：理解遺傳的作用。22.環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。如生活在文化氛圍濃厚家庭的孩子，可能更有藝術(shù)修養(yǎng)。答案：明確環(huán)境的影響。23.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，原因有學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行；學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。答案：掌握主導(dǎo)作用的原因。24.主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素，如一個(gè)學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和努力的行動(dòng)，就更容易取得好成績(jī)。答案：認(rèn)識(shí)主觀能動(dòng)性的重要性。25.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。國(guó)家的教育目的是總體要求，培養(yǎng)目標(biāo)是具體要求，教學(xué)目標(biāo)是微觀要求。答案：區(qū)分不同層次的目的。26.教育目的的價(jià)值取向中，個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育要以個(gè)人的發(fā)展為核心，代表人物有盧梭、羅杰斯等；社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)教育要為社會(huì)服務(wù)，代表人物有赫爾巴特、涂爾干等。答案：理解不同價(jià)值取向的觀點(diǎn)。27.我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面發(fā)展教育的構(gòu)成包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，它們相互依存、相互促進(jìn)。答案：明確我國(guó)教育目的和全面發(fā)展教育的構(gòu)成。28.學(xué)制在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。前制度化教育沒(méi)有形成正規(guī)的教育形式；制度化教育的標(biāo)志是學(xué)校系統(tǒng)的形成；非制度化教育強(qiáng)調(diào)“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。答案：了解學(xué)制發(fā)展的階段特點(diǎn)。29.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展歷程：壬寅學(xué)制是我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未實(shí)施；癸卯學(xué)制是我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容；壬戌學(xué)制又稱(chēng)“六三三學(xué)制”，以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本。答案：熟悉各學(xué)制的特點(diǎn)。30.課程的類(lèi)型：根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可分為分科課程和綜合課程；根據(jù)課程的實(shí)施要求，可分為必修課程和選修課程；根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理主體，可分為國(guó)家課程、地方課程和校本課程。答案：能區(qū)分不同類(lèi)型的課程。31.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程計(jì)劃是教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是編寫(xiě)教材和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)；教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。答案：明確各文本的作用。32.課程評(píng)價(jià)的主要模式有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式（以目標(biāo)為中心）、目的游離評(píng)價(jià)模式（關(guān)注課程的實(shí)際效果）、CIPP評(píng)價(jià)模式（包括背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)）。答案：掌握各模式的特點(diǎn)。33.教學(xué)的首要任務(wù)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。此外，還包括發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)等。答案：明確教學(xué)的任務(wù)。34.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。如教師在教學(xué)中既要傳授書(shū)本知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。答案：理解各規(guī)律的內(nèi)涵。35.教學(xué)原則包括直觀性原則（通過(guò)直觀手段幫助學(xué)生理解知識(shí)）、啟發(fā)性原則（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考）、鞏固性原則（幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)）、循序漸進(jìn)原則（按照知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知順序進(jìn)行教學(xué)）、因材施教原則（根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)）等。答案：掌握各原則的含義和要求。36.教學(xué)方法可分為以語(yǔ)言傳遞為主的方法（講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法）、以直觀感知為主的方法（演示法、參觀法）、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法（練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法）等。答案：了解不同教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用范圍。37.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課（備教材、備學(xué)生、備教法）、上課（教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)）、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。答案：熟悉各環(huán)節(jié)的要求。38.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用等；缺點(diǎn)有不利于因材施教、不利于學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)等。答案：客觀評(píng)價(jià)班級(jí)授課制。39.德育的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、心理健康教育等。答案：掌握德育的具體內(nèi)容。40.德育過(guò)程的基本規(guī)律有德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程、德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。答案：理解各規(guī)律的特點(diǎn)。41.德育原則包括導(dǎo)向性原則（引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的方向）、疏導(dǎo)原則（循循善誘，以理服人）、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則等。答案：把握各原則的要求。42.德育方法有說(shuō)服教育法（擺事實(shí)、講道理）、榜樣示范法（以榜樣的高尚思想、模范行為等影響學(xué)生）、實(shí)際鍛煉法（讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)）、情感陶冶法（創(chuàng)設(shè)良好的情境感染學(xué)生）、品德評(píng)價(jià)法（對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)）等。答案：了解不同德育方法的運(yùn)用。43.班主任工作的內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生（是班主任工作的前提和基礎(chǔ)）、組織和培養(yǎng)班集體（是班主任工作的中心環(huán)節(jié)）、建立學(xué)生檔案、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等。答案：熟悉班主任工作的具體內(nèi)容。44.班集體的發(fā)展階段包括組建階段（靠教師組織指揮）、核心形成階段（涌現(xiàn)積極分子）、發(fā)展階段（自我管理能力增強(qiáng)）、成熟階段（形成良好的班風(fēng)和輿論）。答案：了解班集體發(fā)展的不同階段特點(diǎn)。45.課外活動(dòng)的特點(diǎn)有自愿性、靈活性、實(shí)踐性等。課外活動(dòng)的形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和群眾性活動(dòng)。答案：掌握課外活動(dòng)的特點(diǎn)和形式。綜合素質(zhì)（中小學(xué)通用）1.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。比如學(xué)校開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。答案：準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵。2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師?yīng)相信學(xué)生可以發(fā)展；學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教師要因材施教；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿和選擇。答案：樹(shù)立正確的學(xué)生觀。3.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，要積極參與課程開(kāi)發(fā)；教師是教育教學(xué)的研究者，要不斷反思教學(xué)實(shí)踐；教師是社區(qū)型的開(kāi)放教師，要與社區(qū)建立聯(lián)系。答案：明確教師的角色轉(zhuǎn)變。4.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展包括專(zhuān)業(yè)理想的建立、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展、專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)自我的形成等。教師可以通過(guò)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展微格教學(xué)、進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。答案：了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和途徑。5.《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法，規(guī)定了我國(guó)教育的基本制度、教育活動(dòng)的基本原則等。其中，教育與宗教相分離、公民有平等的受教育機(jī)會(huì)等是重要內(nèi)容。答案：熟悉教育法的重要條款。6.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等；教師的義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表等。答案：明確教師的權(quán)利和義務(wù)。7.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。答案：掌握義務(wù)教育法的特點(diǎn)和入學(xué)規(guī)定。8.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)等方面對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。答案：了解對(duì)未成年人的保護(hù)措施。9.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的教育、對(duì)不良行為的干預(yù)、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治和犯罪的預(yù)防等內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專(zhuān)職或者兼職的心理健康教育教師，開(kāi)展心理健康教育。答案：熟悉預(yù)防未成年人犯罪的相關(guān)規(guī)定。10.教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法（遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)）、愛(ài)崗敬業(yè)（忠誠(chéng)于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)）、關(guān)愛(ài)學(xué)生（關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格）、教書(shū)育人（遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育）、為人師表（堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥）、終身學(xué)習(xí)（樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平）。答案：牢記教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。11.教師在教育活動(dòng)中要處理好與學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生；處理好與同事的關(guān)系，相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，積極溝通、相互配合；處理好與教育管理者的關(guān)系，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排。答案：掌握教師在不同關(guān)系中的處理原則。12.邏輯推理中的概念關(guān)系有全同關(guān)系（如“等邊三角形”和“等角三角形”）、包含關(guān)系（如“水果”和“蘋(píng)果”）、交叉關(guān)系（如“教師”和“青年”）、全異關(guān)系（如“貓”和“狗”）。答案：能判斷概念之間的關(guān)系。13.復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷（“既……又……”）、選言判斷（“或者……或者……”“要么……要么……”）、假言判斷（“如果……那么……”“只有……才……”）等。答案：理解不同復(fù)合判斷的邏輯形式。14.論證的結(jié)構(gòu)包括論題、論據(jù)和論證方式。論題是論證的對(duì)象，論據(jù)是支持論題的依據(jù)，論證方式是論據(jù)與論題之間的邏輯聯(lián)系。答案：明確論證的構(gòu)成要素。15.信息處理能力方面，要掌握Word文檔的基本操作，如文字編輯、格式設(shè)置、段落排版等；Excel表格的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)排序、篩選、計(jì)算等；PowerPoint演示文稿的制作，如幻燈片的添加、內(nèi)容編輯、動(dòng)畫(huà)設(shè)置等。答案：熟悉常見(jiàn)辦公軟件的操作。16.中國(guó)古代史中，原始社會(huì)有元謀人、北京人等遠(yuǎn)古人類(lèi)；奴隸社會(huì)經(jīng)歷了夏、商、周；封建社會(huì)從戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始，歷經(jīng)秦、漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、元、明、清等朝代。每個(gè)朝代都有其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。答案：了解中國(guó)古代史的發(fā)展脈絡(luò)。17.中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，到1949年新中國(guó)成立結(jié)束。這期間經(jīng)歷了列強(qiáng)的侵略，簽訂了一系列不平等條約，同時(shí)也有許多救亡圖存的運(yùn)動(dòng)，如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。答案：掌握中國(guó)近代史的重大事件。18.中國(guó)現(xiàn)代史從1949年新中國(guó)成立開(kāi)始。新中國(guó)成立后，進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)和改革，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了巨大成就。如改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。答案：了解中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展成就。19.世界古代史包括古代埃及（金字塔、象形文字）、古代巴比倫（《漢謨拉比法典》）、古代印度（種姓制度、佛教）、古代希臘（民主政治、哲學(xué)思想）、古代羅馬（羅馬法）等文明。答案：熟悉世界古代文明的特點(diǎn)。20.世界近代史從1416世紀(jì)的文藝復(fù)興開(kāi)始，經(jīng)歷了新航路開(kāi)辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、工業(yè)革命等重大事件，資本主義制度逐漸確立。答案：掌握世界近代史的重要變革。21.世界現(xiàn)代史從20世紀(jì)初開(kāi)始，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等。二戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)了多極化趨勢(shì)。答案：了解世界現(xiàn)代史的發(fā)展趨勢(shì)。22.中國(guó)古代科技成就有四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）、天文歷法（《太初歷》、祖沖之的圓周率）、醫(yī)學(xué)（《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《本草綱目》）、數(shù)學(xué)（《九章算術(shù)》）等。答案：知曉中國(guó)古代的重要科技成果。23.世界科技成就有牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系、達(dá)爾文的進(jìn)化論、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。答案：熟悉世界著名的科技理論和發(fā)現(xiàn)。24.中國(guó)古代文學(xué)中，先秦時(shí)期有《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》；漢朝有漢賦；唐朝有唐詩(shī)（李白、杜甫等詩(shī)人）；宋朝有宋詞（蘇軾、辛棄疾等詞人）；元朝有元曲（關(guān)漢卿、王實(shí)甫等劇作家）；明清時(shí)期有四大名著（《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》）等。答案：了解中國(guó)古代文學(xué)的代表作品。25.世界文學(xué)中，古希臘有《荷馬史詩(shī)》；文藝復(fù)興時(shí)期有但丁的《神曲》、莎士比亞的戲?。?9世紀(jì)有巴爾扎克的《人間喜劇》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。答案：熟悉世界文學(xué)的經(jīng)典著作。26.中國(guó)藝術(shù)成就包括書(shū)法（王羲之、顏真卿等書(shū)法家）、繪畫(huà)（顧愷之、吳道子等畫(huà)家）、音樂(lè)（伯牙鼓琴、《十面埋伏》等樂(lè)曲）、舞蹈（敦煌舞等）、建筑（故宮、長(zhǎng)城等）等。答案：了解中國(guó)藝術(shù)的杰出代表。27.世界藝術(shù)成就有達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開(kāi)朗基羅的雕塑《大衛(wèi)》、貝多芬的交響曲、莫奈的印象派繪畫(huà)等。答案：知曉世界藝術(shù)的著名作品。28.教育法律法規(guī)中，關(guān)于學(xué)生傷害事故的責(zé)任認(rèn)定，一般遵循過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。如果學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，如設(shè)施不安全、管理不善等，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如果是第三人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致學(xué)生傷害，第三人要承擔(dān)責(zé)任。答案：掌握學(xué)生傷害事故的責(zé)任判定。29.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要遵循教育公正原則，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?qū)W生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素而區(qū)別對(duì)待。答案：樹(shù)立教育公正的意識(shí)。30.教育活動(dòng)中的溝通技巧包括傾聽(tīng)學(xué)生的心聲、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)、尊重學(xué)生的意見(jiàn)等。教師要善于與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通。答案：掌握教育活動(dòng)中的溝通方法。31.教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見(jiàn)解，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。如組織學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)。答案：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。32.教育信息化背景下，教師要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如使用在線教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)資源等，提高教學(xué)效果。答案：適應(yīng)教育信息化的要求。33.教育研究方法有觀察法（直接觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)）、調(diào)查法（通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集資料）、實(shí)驗(yàn)法（控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究）、行動(dòng)研究法（教師在實(shí)踐中進(jìn)行研究）等。答案：了解不同教育研究方法的特