考試試卷總結(jié)與反思考試試卷總結(jié)與反思「篇一」時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。我想出了幾個(gè)辦法。1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。考試試卷總結(jié)與反思「篇二」本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，試卷主要從測(cè)重漢語(yǔ)拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題情況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。本次參加考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達(dá)94%，及格率達(dá)98%。對(duì)于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試，能有這樣一個(gè)好的開(kāi)始還是很讓人欣慰的。一、卷面的具體分析試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫(xiě)聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況，會(huì)默寫(xiě)就可以順利答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì)，失分很少。個(gè)別錯(cuò)的是把聲母寫(xiě)反了。第二題：畫(huà)出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)，但孩子較小，容易遺忘，所以當(dāng)再次出現(xiàn)，很多孩子竟然畫(huà)出了聲母。分不清聲母、韻母，是一部分孩子的盲區(qū)。今后需加強(qiáng)聯(lián)系。第三題：給音節(jié)標(biāo)上第三聲，孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來(lái)又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第四題：找出下面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，并把它們抄寫(xiě)在四線三格里。整體認(rèn)讀音節(jié)一直是一部分孩子的薄弱點(diǎn)，單獨(dú)背會(huì)背，混在一起就分不清了。第五題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這一題是考察孩子對(duì)音節(jié)的分合，難點(diǎn)是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點(diǎn)要加上。這題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復(fù)練過(guò)，但還是容易出錯(cuò)。第六題：看圖選音節(jié)填寫(xiě)在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分。第八題：把漢字和拼音連起來(lái)。這一題是考察孩子對(duì)二類(lèi)字的考察，如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子掌握不是太好，以后二類(lèi)字的教學(xué)還要強(qiáng)調(diào)。第十、十一題讀拼音寫(xiě)漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫(xiě)錯(cuò)別字。二、針對(duì)存在的問(wèn)題，采取的教學(xué)措施：對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫(xiě)字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫(xiě)正確，不能過(guò)分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。面對(duì)生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。7、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏?？荚囋嚲砜偨Y(jié)與反思「篇三」本次地理試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)選擇題。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用題，主要是考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、以及圖題的靈活運(yùn)用加以考查。一、數(shù)據(jù)分析參加考試336人，及格線36分，進(jìn)線115人。合格率沒(méi)有達(dá)到，優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到，均分又偏低。二、未取得成績(jī)的主要原因1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習(xí)努力得了比較高的分?jǐn)?shù)。2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的讀圖能力的訓(xùn)練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學(xué)失分過(guò)多。3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯(cuò)了。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)基本概念的理解不透徹，對(duì)圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試成績(jī)普遍較低的主要原因。2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、改進(jìn)的措施在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？荚囋嚲砜偨Y(jié)與反思「篇四」我現(xiàn)就八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試，從試題、學(xué)生答卷、努力的方向三個(gè)方面分析如下：一、試卷分析本次八年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題共考查了三章，十一章全等三角形、十二章軸對(duì)稱、十三章實(shí)數(shù)，各章在本次測(cè)評(píng)中所占分值，其中實(shí)數(shù)部分20分，主要考查知識(shí)點(diǎn)算術(shù)平方根、平方根、立方根的計(jì)算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出題形式比較開(kāi)放，如：14題添?xiàng)l件判定全等，22題選擇條件和結(jié)論利用全等判定求證；十二章軸對(duì)稱49分，等腰、等邊三角形與全等綜合20分，合計(jì)69分。主要考查利用軸對(duì)稱求角、利用等腰、等邊三角形性質(zhì)求線段長(zhǎng)、求角，結(jié)合角平分線性質(zhì)、線段垂直平分線性質(zhì)及全等求證，總體上本次試題比較容易，但較之往年八年級(jí)試題也有一些考查盲區(qū)如25題動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題特別是第二問(wèn)在我校能完整解答的只有7～8名學(xué)生，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試最后一題的原題，對(duì)學(xué)生能力要求很高，所以對(duì)一般學(xué)生本次試題得高分并不容易。二、學(xué)生答卷分析學(xué)生答卷中失分率較高但學(xué)生能把握住的的題目有7，9，11，12，19（2）21題。第7題考查一個(gè)正數(shù)的平方根，兩根的關(guān)系及根與被開(kāi)方數(shù)的關(guān)系，失分的原因是因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，把題目理解成求未知數(shù)A的值；第9題倍長(zhǎng)中線作輔助線判定全等，利用三角形三邊之間的關(guān)系確定中線的取值范圍，失分原因：本題在全等中是一個(gè)探索創(chuàng)新題，雖然在全等周練習(xí)中出過(guò)，但對(duì)于我校學(xué)生學(xué)情當(dāng)時(shí)在801班我也只是作為培優(yōu)第11，12題多結(jié)論題，考查綜合知識(shí)，失分原因：知識(shí)點(diǎn)的掌握熟練度不夠或存在審題不準(zhǔn)漏選。第19題第二小題計(jì)算考查根號(hào)A的非負(fù)性及求代數(shù)式的算術(shù)平方根，失分原因：大多數(shù)學(xué)生對(duì)根號(hào)A的非負(fù)性列不等式組求值不會(huì)；其次對(duì)結(jié)論的表示不熟。第21題利用角平分線、線段垂直平分線、等腰三角形等角對(duì)等邊求角，本題充分考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，解題過(guò)程可以多策略，對(duì)于學(xué)生并不默生，但滿分率并不高。失分原因：因?yàn)槭怯?jì)算，學(xué)生對(duì)問(wèn)題前的推論過(guò)程處理不夠嚴(yán)密考查能力的題目23題，25題第二問(wèn)，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試的最后一題，但在圖形上作了修改把原有的輔助線刪去了，這給學(xué)生增加了思考難度，學(xué)生通過(guò)分析需要添加輔助線，本題本身就是能力訓(xùn)練題，對(duì)于一般的學(xué)生解題還是有困難的。第25題全等與動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題綜合，失分原因：學(xué)生對(duì)這種類(lèi)型的題做得較少，問(wèn)題分析、解題策略不清，學(xué)生主要是不明白怎樣寫(xiě)步驟，又由于是最后一題，學(xué)生有一種畏懼感，再加上時(shí)間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來(lái)的同學(xué)更是少之又少。三、努力的方向1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育、減緩學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分化，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，最大限度地縮小差生面。2、重視雙基訓(xùn)練、從試卷上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不是很低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分、因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生雙基的訓(xùn)練、要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性落在實(shí)處，把書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處、注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技能訓(xùn)練。3、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，善于觀察、操作、交流、討論的能力，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行反思的能力、通過(guò)反思概括和積累自己的解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，并逐步納入自己的知識(shí)體系中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。4、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練。5、認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差、在教學(xué)中，問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生能主動(dòng)參與，讓那些沒(méi)有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽(tīng)不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的考試試卷總結(jié)與反思「篇五」昨天進(jìn)行了期中考試，判完試卷后面對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有些郁悶，我已經(jīng)很努力了，可是成績(jī)還是很不理想。細(xì)細(xì)的翻看了每張?jiān)嚲恚治隽藢W(xué)生做錯(cuò)題的原因，希望能為今后的工作留下點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生年齡較小，成績(jī)的偶然性很大，如班里的王麗瑩以前每次考試都沒(méi)下過(guò)95分，這次數(shù)學(xué)只考了88分，閆梓涵這次竟然都沒(méi)到80分，還有幾個(gè)應(yīng)該到90分都沒(méi)能達(dá)到。除了偶然性的失誤外，知識(shí)掌握的扎實(shí)程度也是一個(gè)主要原因，以后在知識(shí)掌握情況的檢查上還要加大力度，不讓學(xué)生存在僥幸心理，幫他們?cè)谝荒昙?jí)扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。除了學(xué)生智力因素的影響外，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少也是一個(gè)不可推卸的原因。以前沒(méi)有教過(guò)普教，所以，有些知識(shí)抓不住重點(diǎn)，有些眉毛胡子一把抓的感覺(jué)。對(duì)考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生是上了一年級(jí)后才接觸試卷這種形式的檢測(cè)，對(duì)于新出現(xiàn)的題型理解不了，不引導(dǎo)就不知從何下手，而我對(duì)題型見(jiàn)的也比較少，僅限于在考過(guò)的試卷中出現(xiàn)過(guò)的，對(duì)于新的題型在考前不能給予及時(shí)的講解和引導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生本已掌握的知識(shí)，換一種題型進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生就答非所問(wèn)了。這也說(shuō)明教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，提醒我在工作中要及時(shí)豐富積累。通過(guò)這次考試，又一次看到讀的重要性，不只是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也是如此，一道題讀不好就理解不好，理解不好也就談不上答好了，很多學(xué)生都受識(shí)字量和理解能力的限制，吃了讀不好題的虧。因?yàn)樽R(shí)字量少，理解能力差，而這個(gè)東西又不是能全部言傳的，大部分還得靠學(xué)生自己的感悟，所以，對(duì)于班里的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀一直是一個(gè)難點(diǎn)，我也一直在尋找解決的辦法，這也是今后工作的一個(gè)重要目標(biāo)。不能急，還得循序漸進(jìn)，和學(xué)生一起努力，且行且學(xué)且成長(zhǎng)吧！考試試卷總結(jié)與反思「篇六」本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，56個(gè)學(xué)生全部參加考試，平均分達(dá)到了86.7分，而及格率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：一、抓好平時(shí)的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且要求寫(xiě)好，及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—查—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注。問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。四、做好轉(zhuǎn)差工作本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。五、善待學(xué)生我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)樗麄円墒煲恍芰?qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。4、增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。為此，在今后的工作中，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天?？荚囋嚲砜偨Y(jié)與反思「篇七」一、試卷總體評(píng)價(jià)整張?jiān)嚲硪孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)教材為依據(jù)，特別在依據(jù)北師大版本教材的基礎(chǔ)上，又參考了蘇科版教材，實(shí)現(xiàn)了第二次教材改革的平穩(wěn)過(guò)渡。試卷起點(diǎn)低，坡度緩，給了更多學(xué)生成功的體念。突出的特點(diǎn)有：1、知識(shí)點(diǎn)考查全面。讓題型為知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，由證明（二）、證明（三）到一元二次方程，到視圖與投影，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)不被囊括其中，真正做到了全面出擊；2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法和動(dòng)手能力的考查。卷中多次出現(xiàn)了翻折（填空第9題，解答題第24題）、拼圖（解答題第21題）、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題（填空第10題）、分段收費(fèi)（解答題第23題）等等，無(wú)一不反映了出卷者對(duì)重要的數(shù)學(xué)思想理念、數(shù)學(xué)思想方法的理解和感悟；特別是填空第4題，又小又到位，對(duì)因式分解法做了更進(jìn)一步的考查；3、加強(qiáng)了課程改革內(nèi)容的考查。卷中在填空、選擇以及第三大題里反復(fù)考查了視圖與投影知識(shí)，考查分?jǐn)?shù)達(dá)到了20分，比重明顯加大；4、邏輯推理回歸自然。數(shù)學(xué)在走過(guò)了萬(wàn)水千山之后，終于回歸自然，恢復(fù)了它本身的獨(dú)特，這不僅讓人有些感慨：數(shù)學(xué)在追求完美的過(guò)程中是否曾經(jīng)喪失了自我？整張?jiān)嚲砉部疾榱藘傻雷C明題，第20題實(shí)現(xiàn)了等腰三角形性質(zhì)和判定使用的完美結(jié)合，同時(shí)對(duì)全等三角形的判定易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了考查；第22題考查四邊形問(wèn)題，但出卷者能反彈琵琶，把平行作為結(jié)論來(lái)證，既避開(kāi)了思維定勢(shì)，又引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)密地論證問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的基本推理能力做了全面細(xì)致的考查，讓我們重新拾回了數(shù)學(xué)的原始風(fēng)情，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)之美。但美中不足的是，該套試卷居然抄襲了18分的原題，而且一字不動(dòng)，連數(shù)據(jù)也一模一樣，這給本來(lái)公平的考試蒙上了不公平的陰影；最主要的是它給了應(yīng)試者可以猜題的誤導(dǎo)。另外，整張?jiān)嚲淼膶哟尾皇翘貏e分明，有平均著墨的嫌疑，缺少區(qū)分度。二、各題得分情況分析我校共有12個(gè)班級(jí)，664名學(xué)生參考，校平均：77.4，合格率：81.8，優(yōu)秀率：50.5，各項(xiàng)指標(biāo)都走到了歷史的低谷。但各班之間差距不大，其中班級(jí)最高平均分：79.89，最低平均分：74.31，差距5.58分；合格率最高為：86.79最低為：75，相差10.21，優(yōu)秀率最高為：53.57，最低為37，差距15.43，在這次考試中，師生投入了較大的精力，學(xué)生的潛力已充分挖掘，若要取得更進(jìn)一步的成績(jī)，則需付出更多的人力、物力、和精力。下面是我們的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：（數(shù)據(jù)來(lái)源：三（4）、三（5）班，人數(shù)：110）分?jǐn)?shù)段0—4040—6060—7575—8585—9595—100人數(shù)51121193222百分率4.5℅10℅19.1℅17.3℅29.1℅20℅從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，我們學(xué)校的補(bǔ)差工作已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，但后備力量明顯不足，其中60——75這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生太多，他們?cè)诳荚囍羞€屬于危險(xiǎn)分子，倘若我們能把這一部分學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)，那后面的差生將失去市場(chǎng)，學(xué)校成績(jī)將會(huì)有一個(gè)大幅度提高。從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生在邏輯推理方面相當(dāng)欠缺，在問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用方面還沒(méi)有完全開(kāi)竅，至于動(dòng)手操作方面，學(xué)生雖然具備了一定的意識(shí)，但仍然是今后教學(xué)努力的重點(diǎn)。三、典型錯(cuò)題分析1、填空題的錯(cuò)誤主要集中在第4和第10兩小題上，第4題用已有知識(shí)解決陌生問(wèn)題，考題的立意非常好，但中下等學(xué)生的能力沒(méi)達(dá)到，導(dǎo)致失分；第10小題，把動(dòng)點(diǎn)和平行四邊形巧妙的結(jié)合起來(lái)，既考查了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)，又考查了學(xué)生對(duì)平行四邊形判定的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生由于審題不清，錯(cuò)把P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間當(dāng)作Q點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，致使失分嚴(yán)重；另外，填空第6涉及到作圖后使用相似、第8是個(gè)結(jié)論開(kāi)放